16. 03.2009 SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE TRZECIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ORLĄT LWOWSKICH W ZABRATÓWCE PROWADZĄCA: Joanna Jaworska OŚRODEK TEMATYCZNY: Witaj wiosno TEMAT DNIA: W zielonym kolorze W zielonym kolorze. Rozwiązywanie problemów przygotowanych przez Wiosnę. Czytanie utworów poetyckich z właściwą ekspresją. Zdania oznajmujące, pytające, rozkazujące. Różne formy tego samego rzeczownika. Projektowanie sukienki dla wiosny, ozdabianie. Dzielenie pisemne. Doskonalenie piosenki pt. Kto uwolni wiosnę na powitanie zielonej pory roku. CELE ZAJĘĆ: OGÓLNE: Dostrzeganie i tworzenie obrazów inspirowanych utworami poetyckimi Kształtowanie postawy wytrwałości, zaangażowania, współpracy w drodze do rozwiązywania problemów i osiągania sukcesu SZCZEGÓŁOWE: dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie, wyraziście czyta teksty poetyckie, wzbogaca słownictwo o wyrazy określające cechy, rozpoznaje rodzaje zdań, wykonuje dzielenie sposobem pisemnym, potrafi zastosować różnice walorowe w zakresie jednej barwy, śpiewa piosenkę - 1 -
METODY: oglądowe eksponujące (plakat) słowne (rozmowa ukierunkowana pytaniami) aktywizujące (rozszyfrowanie problemów, improwizacja określonych ról) praktyczne (projektowanie, ozdabianie) FORMY PRACY: indywidualne (jednolita, zróżnicowana) zespołowa ŚRODKI I POMOCE DYDAKTYCZNE: wizerunki dwóch wiosen (plakaty) ślady (wycięte z kartonu) treść telegramu materiały na sukienkę (fizelina, krepina, kwiaty, rafia itp.) styropianowy model płyta CD z nagraniem piosenki tulipany (z wiosennymi życzeniami) coś zielonego PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Wzbudzenie zainteresowania dzieci, przez odwołanie się do tajemniczego tropu - Czyje to mogą być ślady? - Ciekawe co wam wiosna chce przekazać, że zostawiła jakiś trop Na tablicy wywieszony portret oblodzonej, zamrożonej, smutnej wiosny, a na podłodze prowadzące do niej między ławkami ślady wiosny 2. Zachęcenie uczniów do odkrycia oznaczonego ŚLADU nr 1. Odczytanie przez jedno z dzieci treści telegramu: - 2 -
Odbiorca: Dzieci ze Szkoły Podstawowej w Zabratówce Nadawca: Zielona pora roku Pani Wiosna 2009 roku! Kochane dzieci! Bardzo chciałabym się z Wami spotkać, ale niestety nie mogę. Zła zima zamknęła mnie w pieczarze. Otworzy ją wtedy, gdy udowodnicie jej, że jesteście gotowi na moje przyjście. Zima przygotowała Wam zadania do wykonania. Jeżeli dokładnie i poprawnie je rozwiążecie, na pewno się spotkamy. Życzę powodzenia! Wiosna Wprowadzenie atmosfery tajemniczości, zmotywowanie do rozwiązywania kolejnych zadań i problemów. II. CZĘŚĆ GŁÓWNA (ZASADNICZA) 3. Zabawa dydaktyczna w kręgu (np. z użyciem piłki) odszukiwanie przymiotnika jako określenie rzeczownika i podawanie we właściwym rodzaju osobowym ŚLAD NR 2: Wymyśl wyrazy, które kojarzą ci się z przymiotnikami zielony, zielona, zielone 4. Wyraziste czytanie wierszy pt. Wiosna, Zielony wiersz ŚLAD NR 3: Przeprowadźcie rozmowę na temat utworu: Przykładowe pytania: - Co na ogół oznacza świeżo malowane? - Dlaczego poetka umieściła napis w wierszu o wiośnie? - Wyobraź sobie, że jesteś wiosennym drzewem Co czujesz? Czego pragniesz? Czyim jesteś domem? - W jaki sposób można uzyskać różne odcienie tej samej barwy? - 3 -
5. Scenki dramowe ilustrujące nadejście wiosny ŚLAD NR 4: Przedstaw ruchem, gestem np. - przylot bocianów - budowę gniazd - wiosenny spacer - pierwszy motylek 6. Układanie poznanych rodzajów zdań związanych z wiosną ŚLAD NR 5: Dokończ zdania i nazwij je (układanie zdań pytających, oznajmujących, rozkazujących) K. 4, ćw. 1 7. Różnice walorowe w zakresie jednej barwy ŚLAD NR 6: Wiosna nie może zdecydować się na odcień sukienki zaproponuj kilka odcieni barwy zielonej, namaluj je i nazwij K. 4, ćw. 6 8. Ubieranie modelu wiosny ŚLAD NR 7: Wiosna nie zdążyła uszyć sukienki, pomóż jej zaprojektować strój na spotkanie z mieszkańcami ziemi przy użyciu dostępnych materiałów. 9. Dzielenie sposobem pisemnym ŚLAD NR 8: Wiosna chce się przystroić w 963 kwiaty. Po tyle samo kwiatów do koszyka, we włosy i na sukienkę. Ile jest kwiatów w każdej części jej wiosennego przybrania? - 4 -
III. CZĘŚĆ PODSUMOWUJĄCA 10. Nauka, doskonalenie piosenki pt. Kto uwolni wiosnę ŚLAD NR 9: Zaśpiewajcie piosenkę, na powitanie zielonej pory roku. 11. Podsumowanie zajęć, nagrodzenie uczniów, wprowadzenie do tematyki kolejnego dnia. ŚLAD NR 10: Wiosna pragnie nagrodzić dzieci za cierpliwość za podjęty wysiłek w jej uwolnieniu. W podziękowaniu obdarza je tulipanami z wiosennymi wierszykami, życzeniami i zaprasza na wspólną wycieczkę. 12. Próby dokonania samooceny, za pomocą zdań niedokończonych typu: Na dzisiejszych zajęciach dowiedziałem się, że.. Nie podobało mi się. Najbardziej podobało mi się Najtrudniejsze dla mnie było. Po raz pierwszy dowiedziałem się. - 5 -