Scenariusz zajęć nauczania zintegrowanego z wykorzystaniem technik Celestyna Freineta

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć nauczania zintegrowanego z wykorzystaniem technik Celestyna Freineta Scenariusz opracowała i zajęcia przeprowadziła w klasie I b Szkoły Podstawowej Nr 17 w Zabrzu, nauczycielka nauczania zintegrowanego mgr Grażyna Ziółkowska. Zagadnienia programowe: Blok tematyczny: Temat dnia: Cele edukacyjne: Metody pracy: Formy pracy: uczeń wypowiada się jasno,wyraźnie w rozwiniętej, uporządkowanej logicznie formie na temat własnych przeżyć lektury, filmów, audycji, sytuacji wymyślonych, słucha uważnie, stara się zrozumieć co przekazuje bezpośredni rozmówca, czyta głośno, wyraziście, słowa, wyrazy, tekst z respektowaniem znaków przestankowych, projektuje i wykonuje plastyczne formy przestrzenne, zna tradycje, obyczaje i obrzędy regionalne. W oczekiwaniu na Święta Wielkanocne. Dekoracja stołu wielkanocnego i jego symbolika na podstawie wiersza p.t. Wielkanocny Stół. uczeń umie: dobierać związki frazeologiczne potrzebne do opisu stołu wielkanocnego, wyrażać swoje stany uczuciowe i własne poglądy, wykonać dekorację stołu wielkanocnego. organizujące sytuacje inspirujące i motywujące (pogadanka, elementy dyskusji, pokaz) praktycznego działania (wykonywanie dekoracji, zbieranie informacji na pytania zawarte w fiszkach prowadzących). zbiorowa jednolita i zróżnicowana, grupowa, indywidualna. 1

2 Środki dydaktyczne: nagrania piosenek Powitalny koncert, i Wiosenne bum, bum, karty pracy, kartony z napisami, rozsypanka sylabowa, dekoracja stołu wielkanocnego, plastelina, wata, bibuły kolorowe, klej, nożyczki, ilustracje, tekst wiersza na kartkach, biały papierowy obrus. Przebieg zajęć: 1. Przywitanie się z uczniami, przygotowanie do zajęć. Wspólne zaśpiewanie piosenki Powitalny koncert. 2. Wprowadzenie do tematu zajęć poprzez stworzenie sytuacji problemowejuzupełnienie luk w zdaniach wyrazami podanymi w ramce (karta pracy ćw.1) 3. Wielozdaniowe wypowiedzi uczniów na temat Wielkanocy, wiadomości zebrane w oparciu o polecenia z fiszek prowadzących np.: - Jakie święta się zbliżają? - Jakie przygotowania czynimy do nich? - W jaki sposób dekorujemy mieszkania? - Jakie tradycje związane są z tymi świętami? - Bez jakich potraw nie mogą się obyć te święta? - W jaki sposób zdobi się jajka? 4. Swobodne wypowiedzi uczniów dotyczące przygotowanych ilustracji, które przedstawiają nakryty stół. Przyklejenie ich na zaimprowizowaną wystawkę. Indywidualny wybór każdego ucznia, który z nakrytych stołów podoba mu się I dlaczego? 5. Ułożenie z rozsypanki sylabowej hasła Wielkanocny stół (polecenie nr 2 z karty pracy) i głośne odczytanie go. 6. Przeczytanie przez nauczyciela wiersza Wielkanocny stół, uczniowie dowiadują się jak wygląda stół wielkanocny i dlaczego jest tak bardzo ważny. Uczniowie śledzą czytany tekst i podkreślają wyrazy oznaczające elementy dekoracyjne stołu. 7. Analiza wiersza: - Jakie elementy dekoracyjne znajdują się na stole (palmy, obrus, pisanki)? - Jakie rodzaje ciasta są na nim (baba, mazurek)? 2

3 Uczniowie wymieniają nazwy, nauczyciel umieszcza na tablicy wyrazy będące rzeczownikami, następnie uczniowie dobierają przymiotniki do tych rzeczowników (bez podawania nazwy jaka to część mowy) np. obrus-haftowany, palmy-pachnące, pisanki-pstrokate, baba-lukrowana mazurek-owocowy. Po analizie wiersza nauczyciel zadaje jeszcze dodatkowe pytania np. - Kto zasiądzie przy tak pięknym stole (mama, tata, my)? - Po co zasiądziemy (żeby zjeść śniadanie)? - Czego brakuje w tym wierszu, a powinno się to robić zgodnie z tradycją wielkanocną (dzielenie się jajkiem, składanie sobie życzeń)? - Czym jeszcze można udekorować stół? (wyjęcie z pudełka baranka, kurki, kurczątka, zajączka) Nauczyciel zwraca się teraz do uczniów:- Już wiemy jak powinien wyglądać stół wielkanocny, więc spróbujemy wykonać dekorację stołu w naszej klasie. 8. Przydzielenie zadań poszczególnym grupom. Grupa I Wykonanie z kolorowego papieru elementów dekoracyjnych obrusa wielkanocnego. Przygotowanie się do prezentacji. Grupa II Wykonanie palmy wielkanocnej z przygotowanych materiałów. Przygotowanie się do prezentacji. Grupa III Wykonanie pisanek i świątecznych ciast na stół wielkanocny. Przygotowanie się do prezentacji. Grupa IV Wykonanie elementów dekoracyjnych: kurka, baranek, kurczątko, zajączek. Przygotowanie się do prezentacji. 9. Prezentacja poszczególnych grup dekorowanie stołu wytworami pracy dzieci według ustalonej kolejności. 10. Podsumowanie pracy uczniów, ocena pracy i aktywności podczas zajęć. 3

4 Literatura: 1. Program wczesnoszkolnej zintegrowanej edukacji XXI wieku klasy 1-3 Jadwiga Hanisz WSiP Warszawa 1999 r. 2. Wybór wierszy okolicznościowych dla klas I III Krystyna Letkiewicz WSiP Warszawa 1994 r. 3. Techniki Celestyna Freineta w edukacji wczesnoszkolnej WOM Katowice 1998 r. 4

5 Załącznik 1 Karta pracy ucznia Zadanie 1. Najpiękniejsze święta wiosenne to... Nie ma Wielkanocy bez barwnych Lubię Wielkanoc bo jest śmigus-dyngus, pisanek, Wielkanoc, święcenie jaj, wykonywanie pisanek, składanie życzeń, przygotowanie palm Zadanie 2. Ułóż z rozsypanki sylabowej hasło. Wpisuj sylaby kolejno od najmniejszej do największej pisanki... -ka- -noc- Wiel- -ny stół 5

6 Załącznik 2 Wielkanocny stół Nasz stół wielkanocny haftowany w kwiaty. W borówkowej zieleni listeczków skrzydlatych lukrowana baba rozpycha się na nim, a przy babiemazurek w owoce przybrany. Palmy pachną jak na łąka w samym środku lata. Siada mama przy stole, a przy mamie tata. I my Wiosna na nas zza firanek zerka, a pstrokate pisanki chcą tańczyć oberka. Wpuśćmy wiosnę Niech słońcem zabłyśnie nad stołem w wielkanocne świętowanie jak wiosna wesołe! 6

7 Załącznik 3 Fiszka prowadząca nr 1 Zwyczaje Świąt Wielkanocnych klasa I 1. Jakie święta zbliżają się i będą obchodzone w kwietniu? 2. Jakie tradycje związane są ze świętami wielkanocnymi? 3. Jak powinien wyglądać obrus na świątecznym stole? 4. Przynieś na zajęcia ilustrację przedstawiającą nakryty stół. Fiszka prowadząca nr 2 Zwyczaje Świąt Wielkanocnych klasa I 1. Jakie przygotowania czynimy do Świąt Wielkanocnych? 2. W jaki sposób można zdobić pisanki wielkanocne? 3.Jak można udekorować wielkanocny stół? 4. Przynieś na zajęcia ilustrację przedstawiającą nakryty stół. Fiszka prowadząca nr 3 Zwyczaje Świąt Wielkanocnych klasa I 1. W jaki sposób dekorujemy mieszkanie przed Świętami wielkanocnymi? 2. Bez jakich potraw nie mogą się obyć Święta Wielkanocne? 3. Jakie rodzaje ciast powinny się znaleźć na wielkanocnym stole? 4. Przynieś na zajęcia ilustrację przedstawiającą nakryty stół. 7

8 Scenariusz zajęć nauczania zintegrowanego z wykorzystaniem elementów technik Celestyna Freineta dla klasy I. Scenariusz opracowała i lekcję przeprowadziła nauczycielka nauczania zintegrowanego mgr Grażyna Ziółkowska (nauczyciel dyplomowany z 20-letnim stażem zawodowym). Lekcja odbyła się w Szkole Podstawowej nr 17 im. Bohaterów Westerplatte w Zabrzu. Załączone materiały zawierają scenariusz lekcji w bloku tematycznym W oczekiwaniu na Święta Wielkanocne., temat dnia: Dekoracja stołu wielkanocnego i jego symbolika na podstawie wiersza p.t. Wielkanocny Stół. Załącznik nr 1 : Karta pracy ucznia (strona 5) Załącznik nr 2 : Wiersz p.t. Wielkanocny stół (strona 6) Załącznik nr 3 : Fiszki prowadzące (strona 7) 8