pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis modułu (przedmiotu) i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Nazwa modułu (przedmiotu) Kluczowe problemy literatury XX i XXI wieku Wydział Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa Kierunek Filologia polska Specjalność/specjalizacja Podstawowa Poziom kształcenia Studia drugiego stopnia Profil Ogólnoakademicki Forma studiów Stacjonarne Rok/semestr 2 IV Tytuł /stopień naukowy (zawodowy). Imię i nazwisko prowadzącego moduł (przedmiot)/ koordynatora modułu (przedmiotu) Dr hab. Marek Kurkiewicz Dr hab. Robert Mielhorski, prof. UKW (ćwiczenia) Liczba godzin dydaktycznych 60 (30 wykład + 30 ćwiczenia) i formy zajęć Liczba punktów ECTS 4 Rygory zaliczenia Egzamin Typ przedmiotu Kierunkowy Język wykładowy Polski Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne Brak
Efekty kształcenia Symbol efektu K_W13 K_W14 K_U01 K_U02 - K_U12 K_K02 Efekty kierunkowe Treść efektu STUDENT: omawia różnorodne zagadnienia periodyzacji literatury polskiej w zakresie poszczególnych epok (tj. staropolskiej, oświecenia, romantyzmu, pozytywizmu itd.), charakteryzuje reprezentatywne dla nich utwory literackie, porównuje je i uzasadnia ich koincydencje kulturowe szczegółowo omawia interakcje współczesnej literatury i kultury polskiej z uniwersaliami literackimi i kulturowymi wyszukuje, analizuje, ocenia, interpretuje, selekcjonuje i użytkuje informacje z zakresu kultury, literatury i języka, pochodzące z różnych źródeł oraz formułuje na tej podstawie krytyczne sądy posługuje się uszczegółowioną terminologią, dobiera i stosuje odpowiednie metody, narzędzia badawcze oraz opracowuje i prezentuje wyniki pozwalające na rozwiązywanie złożonych problemów w zakresie językoznawstwa, literaturoznawstwa, kultury, edytorstwa konstruuje różne prace pisemne w języku polskim oraz obcym (uznawanym za podstawowy dla dziedzin/dyscyplin nauki), podejmujące istotne zagadnienia kultury, literatury i języka z wykorzystaniem ujęć teoretycznych i różnych źródeł przyjmuje różne role wynikające ze współdziałania i pracy w grupie, kierując się wskazówkami opiekuna naukowego/opiekuna praktyki zawodowej Efekty modułowe (przedmiotowe) Symbol Treść efektu efektu W01 W02 U01 U02 U03 K01 STUDENT: omawia uporządkowanie wewnątrz- i zewnątrzliterackie piśmiennictwa po 1918, kojarzy dzieła literackie z określonym okresem, nurtem literackim, przełomem kulturowym i społeczno-politycznym; dysponuje wiedzą umożliwiającą ulokowanie danego zjawiska literackiego w jego uwarunkowaniach kulturowych i aksjologicznych, jeśli to istotne w aspekcie literatury powszechnej i filozofii; posiada umiejętność pracy źródłowej (kwerenda, aksjologizacja i krytyczna ocena materiału, wykorzystanie literatury przedmiotu); analizuje i interpretuje dzieło literackie / twórczość pisarza z wykorzystaniem trafnej perspektywy metodologicznej, stosując odpowiednią postawę naukową i narzędzia badawcze pokonuje sytuacje problemowe w pracy pisemnej potrafi właściwie skonstruować wypowiedź, zgodną ideą omawianego dzieła literackiego, przeprowadza właściwą argumentację tez uświadamia sobie konieczność indywidualnej dalszej edukacji, jest liderem we własnym środowisku zawodowym
K_K05 K_K06 dostrzega znaczenie i potrzebę zachowania dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy oraz uwzględnia je we K02 własnej praktyce zawodowej (w wybranej sferze działalności typowej dla danej specjalności) zdaje sobie sprawę z konieczności integracji wiedzy o kulturze, języku i literaturze w budowaniu tożsamości narodowej oraz rozwijaniu więzi społecznych na poziomie lokalnym, krajowym i globalnym. K03 dostrzega znaczenie i potrzebę zachowania dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy oraz uwzględnia je we własnej praktyce zawodowej (w wybranej sferze działalności typowej dla danej specjalności); [efekt przedmiotowy całkowicie pokrywa się z kierunkowym] jest świadomy konieczności łączenia wiedzy o kulturze, języku i literaturze w procesie budowania tożsamości narodowej i rozwijania więzi społecznych na różnych poziomach....... podpis prowadzącego/koordynatora modułu (przedmiotu) PROGRAM NAUCZANIA MODUŁU (PRZEDMIOTU) Rok akademicki: (2016/2017) Semestr: (letni) Nazwa modułu (przedmiotu) Kluczowe problemy literatury XX i XXI wieku Wydział Wydział Humanistyczny Instytut/Katedra Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa Kierunek Filologia polska Specjalność/specjalizacja Podstawowa Opisywana forma zajęć Wykład Liczba godzin dydaktycznych 30 Tytuł /stopień naukowy (zawodowy). Imię i nazwisko prowadzącego zajęcia Dr hab. Marek Kurkiewicz Dr hab. Robert Mielhorski, prof. UKW (ćwiczenia) Treści programowe realizowane podczas zajęć Wykład obejmuje periodyzację literatury polskiej po roku 1918, z uwzględnieniem różnorakich kontekstów jej rozwoju; przedstawione zostają najważniejsze zjawiska literackie XX i XXI wieku i kluczowi jej twórcy. Zawartość merytoryczna wykładu, odwołując się do zjawisk literackich minionego stulecia (i początku obecnego), szczególny nacisk kładzie na twórczość najnowszą, obejmującą dorobek ostatnich lat. Dzięki temu student/studentka nie tylko rozwija swoją wiedzę o uznanych dziełach międzywojennej i powojennej Polski, ale również zyskuje orientację w obecnej sytuacji rynku literackiego, zwłaszcza polskiej prozy. Treść wykładu zawiera omówienie kluczowych dla polskiej literatury problemów kształtujących jej wizerunek, przedstawionych z uwzględnieniem ich dynamicznego rozwoju na przestrzeni ostatniego stulecia. Przynosi omówienie twórczości artystów zasłużonych, ważnych, wyznaczających kierunki rozwoju polskiej kultury, ale też niszowych czy kontrowersyjnych bądź tylko popularnych, znacząco wpływających na mocno dziś spolaryzowaną scenę literacką w Polsce. Spotkania poświęcone są następującym zagadnieniom: wojna w literaturze, kwestia żydowska, problem Zagłady, nurt wspomnieniowy (dzienniki, pamiętniki), literatura zaangażowana, problematyka wsi, literatura a religia, kobieta w literaturze, nurt feministyczny, motywy homoseksualne (interpretacje i reinterpretacje),
literatura kryminalna, literatura fantastyczna, literatura korporacyjna, reportaż literacki, autotematyzm, literatura a inne media (film, muzyka, Internet). Ć w i c z e n i a: podczas ćwiczeń omawiane są wybrane utwory z zakresu poezji i prozy, charakterystyczne dla motywów, nurtów, kierunków omawianego czasu; tematy: Leśmian w kontekście Dwudziestolecia, kreacjonizm Brunona Schulza, gatunek poematu lirycznego na przykładzie Balu u Salomona K. I. Gałczyńskiego, psychologizm A. Rudnickiego, poezja K. K. Baczyńskiego na tle twórczości pokolenia, wojenna dramaturgia na przykładzie dzieł A. Świrszczyńskiej i T. Gajcego, fantastyka literacka (S. Lem, Solaris), motyw śmierci Witkacego w utworach W. Terleckiego i Cz. Miłosza, nurt kresowy (Dolina Issy, poezja B. Czaykowskiego), dramaturgia Różewicza od Kartoteki do Kartoteki rozrzuconej, liryka roli (Pan Cogito Herberta), Antygona w Nowym Jorku: podstawowe konteksty interpretacyjne, proza inicjacyjna: Panna Nikt Tomka Tryzny, nowe tendencje liryki w utworach A. Sosnowskiego i D. Foksa, Morfina Szczepana Twardocha lub W. Kuczoka Gnój (jeden do wyboru z dwu ostatnich) w kontekście współczesnych tendencji prozatorskich. Metody dydaktyczne Metody i kryteria oceniania Rygor zaliczenia Literatura podstawowa Wykład, ćwiczenia (dyskusja, praca z tekstem i w grupach) Egzamin ustny lub pisemny, ćwiczenia: udział w zajęciach, aktywność, praca pisemna Egzamin, ćwiczenia: zaliczenie z oceną 1. S. Burkot, Literatura polska w latach 1939-1999, Warszawa 2002. 2. P. Czapliński, Ruchome marginesy. Szkice o literaturze lat 90., Kraków 2002. 3. P. Czapliński, P. Śliwiński, Literatura polska 1976-1998. Przewodnik po prozie i poezji, Kraków 2002. 4. M. Dąbrowski, Literatura polska 1945-1995. Główne zjawiska, Warszawa 1997. 5. T. Drewnowski, Literatura polska 1944-1989. Próba scalenia. Obiegi wzorce style, Kraków 2004. 6. J. Kwiatkowski, Dwudziestolecie międzywojenne, Warszawa 2000. 7. Literatura polska 1989-2009. Przewodnik, red. P. Marecki, Kraków 2010. 8. Literatura polska 1990-2000, t. 1-2, red. T. Cieślak, K. Pietrych, Kraków 2002. 9. A. Nasiłowska, Literatura okresu przejściowego 1975-1996, Warszawa 2007. 10. S. Stabro, Literatura polska 1944-2000 w zarysie, Kraków 2005. 11. J. Święch, Nowoczesność. Szkice o literaturze polskiej XX wieku, Warszawa 2006 Literatura uzupełniająca 1. B. Leśmian, Poezje wybrane, oprac. J. Trznadel, Wrocław 1983. 2. M. P. Markowski, Polska literatura nowoczesna: Leśmian, Schulz, Witkacy, Kraków 2007. 3. B. Schulz, Opowiadania. Wybór esejów i listów, oprac. J. Jarzębski. Wrocław1989. 4. K. I. Gałczyński, Wybór poezji, oprac. M. Wyka, Wrocław 2003. 5. A. Rudnicki, Opowiadania wybrane, oprac. J. Wróbel, Wrocław 2009. 6. K. K. Baczyński, Wybór poezji, oprac. J. Święch. Wrocław 1989. 7. A. Świrszczyńska, Orfeusz, Kraków 1956. 8. T. Gajcy, Utwory zebrane. Poezje i dramat Homer i Orchidea,
Warszawa 1952. 9. J. Święch, Literatura polska w latach II wojny światowej, Warszawa 1997. 10. S. Lem, Solaris, posł. J. Jarzębski, Kraków 2002. 11. Lem w oczach krytyki światowej, red. J. Jarzębski, Kraków 1989. 12. W. Terlecki, Gwiazda Piołun, wyd. dow. 13. D. Dobrowolska, Proza beletrystyczna W. Terleckiego (1956-1992), Siedlce 1998. 14. Cz. Miłosz, Dolina Issy, wyd. dow. 15. B. Czaykowski, Wiatr z innej strony. Wiersze zebrane z lat 1953-1989, Kraków 1990. 16. J. Błoński, Dolina Issy, [w:] Poznawanie Miłosza, red. J. Kwiatkowski, Kraków 1985. 17. T. Różewicz, Kartoteka. Kartoteka rozrzucona, wstęp Z. Majchrowski, wyd. dow. 18. Z. Herbert, Pan Cogito, wyd. dow. 19. S. Barańczak, Uciekinier z Utopii, wyd. dow. 20. J. Głowacki, Wirówka nonsensu, Warszawa 1969 oraz Antygona w Nowym Jorku, Dialog 1992, nr 10 (tu też J. Kott, Antygona powiesiła się). 21. A. Sosnowski, D. Foks, wybrane wiersze. 22. A. Legeżyńska, P. Śliwiński, Poezja polska po 1968 roku, Warszawa 2000. 23. A. Nasiłowska, Postmodernizm i modernizm w poezji polskiej po 1989 roku, Przegląd Humanistyczny 2002, nr 4. 24. T. Tryzna, Panna Nikt, wyd. dow. 25. J. Jarzębski, Przebieranka Panny Nikt, [w:] tegoż, Apetyt na przemianę. Notatki o prozie współczesnej, Kraków 1997. 26. Szczepan Twardoch, Morfina, Kraków 2012 lub W. Kuczok, Gnój, wyd. dow. (do wyboru)... podpis prowadzącego daną formę zajęć... podpis koordynatora modułu (przedmiotu)
CZĘŚĆ B (opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia) Opis sposobu realizowania i sprawdzania efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) z odniesieniem do form zajęć i sprawdzianów Efekty kształcenia a forma zajęć Metody oceniania efektów kształcenia Efekty kształcenia dla ** kierunku modułu (przedmiotu) K_W13 W01 W, Ć Forma zajęć Metody oceniania*** Egzamin ustny lub pisemny Efekty kształcenia dla modułu (przedmiotu) W01, W02, K01, K02, K03 K_W14 W02 W, Ć Praca pisemna U01, U02, U03 K_U01 U01 W K_U02 U02 Ć K_U12 U03 Ć K_K02 K01 W K_K05 K02 W K_K06 K03 W... podpis prowadzącego daną formę zajęć........ podpis koordynatora modułu (przedmiotu)