PREFERENCJE MUZYCZNE UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM



Podobne dokumenty
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

ELIMINACJE SZKOLNE TEST

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z MUZYKI dla uczniów gimnazjów w roku szkolnym 2016/2017 ETAP REJONOWY TEST. Numer identyfikacyjny.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

Ocena osiągnięć ucznia

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka klasa VII szkoły podstawowej Ocena roczna

WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z MUZYKI W KLASIE VI

ELIMINACJE SZKOLNE TEST

XXXIX OLIMPIADA ARTYSTYCZNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, Miejsce na kod ucznia

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI

KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ

Wymagania. - wykonuje w grupie piosenkę - w grupie śpiewa scatem melodię z Marsza tureckiego W.A. Mozarta, - wymienia poznane techniki wokalne.

OCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)

Kryteria oceny osiągnięć ucznia na zajęciach sztuki (muzyki) dla 6 stopniowej skali ocen.

ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS I - III GIMNAZJUM

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 4

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.

Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania muzyka kl. V szkoły podstawowej SEMESTR II

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI)

Kryteria oceniania z przedmiotu- muzyka w kl. I- II Ciesielka Jolanta

Program Comenius

Wynika z tego, że zdecydowana większość badanych czuje się patriotą. Nie wiem. Nie wiem; 1. Nie. Nie; 1. Tak. Tak; 18. Czy czujesz się patriotą?

Rozkład materiału z muzyki dla klasy V. Wymagania podstawowe Uczeń:

- uczęszcza na dodatkowe zajęcia muzyczne (np. chór, nauka gry na instrumencie, zespól wokalny itp.);

OCZEKIWANIA RODZICÓW WOBEC SZKOŁY RAPORT

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej.

Jak się czuję w mojej szkole?

Opracowanie: Maria Jaśko-Kubiak PPP Jaworzno Anna Skrzydłowska PPP Jaworzno

Samorząd, który nie przynosi korzyści wszystkim nie jest samorządem.

Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne muzyka klasa 7 nauczyciel mgr Joanna Dywan

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI

Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu

ANALIZA ANKIETY DOTYCZĄCEJ OPINII UCZNIÓW O SZKOLE I JEJ FUNKCJONOWANIU

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA Zespół Szkół nr 8 w Bydgoszczy SP 18

5. Czy rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? Tak Nie Czasami

EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII MUZYKI

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne muzyka klasa 7 nauczyciel mgr Joanna Dywan

P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A M U Z Y K A R O K S Z K O L N Y /

Projekt edukacyjny muzyka plastyka planowany do realizacji w klasach IV VI w oraz w I klasie gimnazjum w miesiącu kwietniu 2015r.

PSO - MUZYKA W GIMNAZJUM 1 godzina tygodniowo

Analiza ankiety dotyczącej niektórych zachowań zdrowotnych uczniów klas III gimnazjum. Cel i metoda

XL OLIMPIADA ARTYSTYCZNA. Eliminacje okręgowe egzamin ustny. sekcja historii muzyki

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. V

Ewaluacja zajęć pozalekcyjnych w szkole

Wymagania podstawowe Uczeń 1 :

Przedmiotowy system oceniania i wymagania edukacyjne muzyka klasa 7 nauczyciel mgr Joanna Dywan

Jak dzieci spędzają swój wolny czas? Dzieci po szkole wolne czy zajęte

SCENARIUSZLEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (dla IV etapu edukacyjnego)

P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A Z M U Z Y K I DLA KLASY I W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W ŻALINOWIE

Andrzej Kosendiak. Dyrektor Narodowego Forum Muzyki. Wrocław r. Szanowni Państwo! Narodowe Forum Muzyki. Dyrektor Andrzej Kosendiak

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. VI. 1. Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:

PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.AUGUSTYNA NECLA W MIEROSZYNIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM

Program nauczania muzyki

Turniej wiedzy muzycznej

MŁODZI raport. Badanie potrzeb kulturalnych młodzieży powiatu przasnyskiego oraz atrakcyjności potencjalnych ofert kulturalnych.

Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:

ANKIETA EWALUACYJNA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA

Wymagania edukacyjne z muzyki KLASA VII I PÓŁROCZE

03 października 2013 roku przeprowadzono w szkole ankietę diagnozującą ewentualne problemy naszych uczniów, dotyczące zdrowego stylu życia

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

Dyrekcja Polskiej Orkiestry Sinfonia Iuventus ogłasza przesłuchania dla

Kraków, sierpień 2014 roku

REGULAMIN I MKD I. WARUNKI UCZESTNICTWA

Sprawozdanie z realizacji zajęć Klubu Miłośników Muzyki i Filmu w roku szkolnym 2011/2012

I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

EWALUACJA PROGRAMU POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA

Realizacja programu. Hate over - klasa wolna od mowy nienawiści

XLI OLIMPIADA ARTYSTYCZNA. Eliminacje okręgowe egzamin ustny. sekcja historii muzyki

I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI

MUZYKA - KLASA VI I półrocze

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Regulamin XII Przeglądu Pieśni Patriotycznej. Ciebie Polsko w sercu dzisiaj noszę

PSO ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. Nauczyciel plastyki: Magdalena Kiela Nauczyciel muzyki: Wioletta Kołodziejska

ZGŁOSZENIE PRZYKŁADU DOBREJ PRAKTYKI

Anonimowa ankieta dla uczniów - koncepcja pracy szkoły

KONSPEKT LEKCJI OTWARTEJ Z MATEMATYKI

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

Ferie zimowe Zajęcia edukacyjne , WiMBP (Filia nr 13 dla dzieci i młodzieży ul. Połczyńska 3)

SYMFONIKA ROMANTYCZNA. Scenariusz lekcji powstały w oparciu o film pt. Precz z filharmonią dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych, odcinek 4

ZAINTERESOWANIA CZYTELNICZE

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy VII szkoły podstawowej

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli

Interdyscyplinarny projekt edukacyjny w PSM I st. w Prudniku - Rok Chopinowski

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI

Przedmiotowy system oceniania - muzyka w kl. IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. im. Marii Konopnickiej w Starym Koźlu ROK SZKOLNY 2015/2016

Rozkład materiału muzyki klasa 4

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W PROSZOWICACH KL. IV-VI

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM

Transkrypt:

PREFERENCJE MUZYCZNE UCZNIÓW III KLAS GIMNAZJUM W wielu szkołach trwają obecnie dyskusje na temat muzyki słuchanej przez naszą młodzież. Częściej młodzi chodzą na koncerty zespołów, do dyskoteki, niż na koncerty z repertuarem klasycznym. Bez problemu wymieniają muzyków, twórców, solistów z dziedzin pop, rap, soul. Natomiast z twórczością muzyki dawnej, klasycznej spotykają się tylko w szkole. Po przeczytaniu raportów ukazanych w czasopiśmie Wychowanie muzyczne w szkole, sam chciałem przyjrzeć się bliżej problemowi preferencji muzycznych uczniów klas gimnazjalnych. W badaniu wzięło udział 50 losowo wybranych uczniów klas III gimnazjum. W pierwszej fazie wypełniali oni ankietę (Załącznik Ankieta nr 1) badającą upodobania uczniów co do twórczości różnych kompozytorów. Oto wyniki ankiety: Pytanie pierwsze (Wymień 5 ulubionych kompozytorów muzyki klasycznej.): Ulubieni kompozytorzy muzyki klasycznej 100% Procent uczniów wymieniający dane nazwisko 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Chopin Beethoven Bach Moniuszko Czajkowski Vivaldi Wagner Strauss Nazwiska kompozytorów Pytanie drugie (Kompozytorzy o których uczniowie wiedzą najwięcej): Strona 1 z 6

Znajomość twórczości kompozytorów Procent uczniów podający dane nazwisko 100% 95% 90% 85% 80% 75% Chopin Mozart Bach Kompozytorzy Pytanie trzecie (Najmniej znani kompozytorzy): Kompozytorzy najmniej znani Procent uczniów podający dane nazwisko 100% 80% 60% 40% 20% 0% Berlioz Bartok Debussy Strawiński Ravel Kompozytor Strona 2 z 6

Jak wynika z badań w pytaniu 1 i 2 pojawiają się te same nazwiska. Uczniowie znają tylko tych kompozytorów, których poznali w szkole na lekcjach muzyki lub innych przedmiotach. Chopin. Bach. Mozart to znane nazwiska, często pojawiające się w telewizji. Wątki biograficzne znane są też z filmów (np. Chopin. Pragnienie miłości.). Warto zaznaczyć, że podobne nazwiska kompozytorów pojawiły się wśród odpowiedzi losowo wybranych nauczycieli (Chopin, Bach, Beethoven, Mozart...) Druga część badań dotyczyła nastawienia do muzyki klasycznej (Załącznik: Ankieta nr 2 Moje zainteresowania muzyką klasyczną.). Aż 76 % ankietowanych zadeklarowało całkowity brak zainteresowania muzyką poważną. Zainteresowanie muzyką poważną Nie interesuję się Interesuję się trochę Bardzo się interesuję Tylko 23 % ankietowanych słucha płyt z muzyką klasyczną. Nikt nie był nigdy na koncercie muzyki poważnej. Tu pojawia się zadanie dla mnie jako nauczyciela muzyki. Może zabranie uczniów do filharmonii zwiększy zainteresowanie tym rodzajem muzyki. Warto wspomnieć, że wśród ankietowanych tylko jedna osoba gra na instrumencie (pianino, K..) i tylko jedna śpiewa w zespole wokalnym. Po przeprowadzeniu badań możemy zauważyć, że muzyka poważna nie zajmuje miejsca wśród badanych. Prawdopodobnie wynik ten odniesie się też do reszty uczniów. Należy szukać rozwiązań, które pomogą zainteresować młodych ludzi. Może wspomniane wyjazdy na koncerty. Z mojego doświadczenia wynika, że młodzi rozpoznają tylko najbardziej znane dzieła, takie jak Dla Elizy. Uważam, że to za mało. Sławomir Glaser Nauczyciel sztuki w SP w Daniszynie Strona 3 z 6

ANKIETA NR 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW KLAS III GIMNAZJUM BADAJĄCA PREFERENCJE MUZYCZNE Ankieta jest anonimowa. Przeczytaj uważnie pytania i udziel szczerych odpowiedzi. Dziękuję. 1. Wymień 5 ulubionych kompozytorów muzyki klasycznej. 2. Wybierz z pośród znanych kompozytorów trzech i krótko opisz jego twórczość, wymień znane utwory. a) b) c) 3. Spośród wymienionych nazwisk, wybierz tych twórców których najmniej znasz: Strona 4 z 6

Bela Bartok, Hektor Berlioz, Claude Debussy, Feliks MendelssonhBartholdy, Piotr Czajkowski, Maurice Ravel, Krzysztof Penderecki, Franciszek Schubert, Giuseppe Verdi, Igor Strawiński, Karol Maria Weber, Ryszard Strauss. Strona 5 z 6

ANKIETA NR 2 MOJE ZAINTERESOWANIA MUZYKĄ KLASYCZNĄ Proszę o szczere odpowiedzi na poniższe pytania. Pamiętaj, że ankieta jest anonimowa. Dziękuję. 1. W jakim stopniu interesuje Cię muzyka poważna? a) w żadnym, b) trochę, c) interesuję się bardzo tym rodzajem muzyki. 2. Czy słuchasz płyt z muzyką klasyczną? a) tak b) nie. 3. Czy byłeś kiedyś na koncercie muzyki klasycznej? a) tak b) nie. 4. Czy uprawiasz czynnie muzykę? a) nie b) tak. Jeżeli tak to w jaki sposób?...... Strona 6 z 6