Charakteryzując populacjędanego gatunku uwzględniamy zarówno czynniki zewnętrzne i wewnętrzne:



Podobne dokumenty
Definicje podstawowych pojęć. (z zakresu ekologii)

Konspekt lekcji biologii w gimnazjum klasa I

Przyrodnicze uwarunkowania gospodarki przestrzennej PUGP. Ćwiczenie 1 zagadnienia wprowadzające do informacji o środowisku przyrodniczym

Środowisko przyrodnicze - ogólny

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum

określa, czym się zajmują ekologia, ochrona środowiska i ochrona przyrody określa niszę ekologiczną wybranych gatunków

Czy można budować dom nad klifem?

PRZYCZYNY ZMNIEJSZENIA BIORÓŻNORODNOŚCI EKOSYSTEMÓW autor: Magdalena Szewczyk

Biologia Klasa 3. - określa zakres ekologii, - wymienia biotyczne i abiotyczne

Od autora Przedmowa do drugiego wydania Od Wydawnictwa Część pierwsza. Wprowadzenie w problematykę ekologii lasu I. Las jako system ekologiczny A.

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

WPROWADZENIE ROZDZIAŁ PIERWSZY 1. EKOLOGIA ORGANIZMÓW CZYNNIKI KLIMATYCZNE Promieniowanie Promieniowanie jako czynnik

Szczegółowe kryteria oceniania z biologii - klasa III gimnazjum

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III a, III b, III c, III d gimnazjum.

Plan wynikowy z biologii do klasy III gimnazjum nr programu DKW /99

Czy uczymy, że sarna nie jest żoną jelenia?

Zespół Szkół Nr3 im. Władysława Grabskiego w Kutnie

Papież - Jan Paweł II. I ty możesz chronić przyrodę. Pamiętaj ekologu młody, Bądź zawsze przyjacielem przyrody! Magdalena Kica Kl.

WYPOSAŻENIE TERENOWE ODKRYWCY PRZYRODY

Archeologia Środowiska

XII EDYCJA OGÓLNOPOLSKIEGO KONKURSU POZNAJEMY PARKI KRAJOBRAZOWE POLSKI etap II r.

Środowiska naturalne i organizmy na Ziemi. Dr Joanna Piątkowska-Małecka

Zagrajmy w ekologię gra dydaktyczna.

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne

Ekologia 3/21/2018. Organizacja wykładów, 2017/2018 (14 x ~96 min) Studiowanie (na Uniwersytecie Jagiellońskim)

WYKŁAD NR 1. Podstawowe pojęcia - środowisko naturalne jako otoczenie systemów tworzonych przez człowieka.

Ekologia. Transport II stopień (I stopień / II stopień) Ogólnoakademicki (ogólno akademicki / praktyczny)

FIZYKA I CHEMIA GLEB. Literatura przedmiotu: Zawadzki S. red. Gleboznastwo, PWRiL 1999 Kowalik P. Ochrona środowiska glebowego, PWN, Warszawa 2001

2. ścisły zwiazek między gatunkami przynoszacy

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8

Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych

młodzieńczy 2500 rozrodczy 1500 starości 500 a) Na podstawie informacji z tabeli wykonaj wykres

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8. Szkoły Podstawowej im. Haliny Grabowskiej Zety w Chlinie. na rok szkolny 2018/2019

Ekologia i ochrona środowiska

Spis treści. 2. Życie biosfery Biogeneza i historia biosfery Przedmowa Wstęp... 15

Staw jako ekosystem. Cel zajęć: Cele operacyjne: Czas trwania: Miejsce zajęć: Pomoce dydaktyczne: Przebieg zajęć: EKOSYSTEM Biocenoza Biotop

Wymagania edukacyjne z biologii klasa III

Ostateczna postać długotrwałych zmian w określonych warunkach klimatyczno-geologicznych to:

Bioróżnorodność gwarancją rozwoju i przeżycia dla przyszłych pokoleń

Genetyka populacji. Analiza Trwałości Populacji

Warsztaty szkoleniowe dla nauczycieli i trenerów. Zbigniew Kaczkowski, Zuzanna Oleksińska

Zadanie 5. (0 1 ) Przyrząd, dzięki któremu moŝna obserwować skórę na dłoniach przedstawia rysunek: A. numer 1 B. numer 2 C. numer 3 D.

Elementy przedmiotowego oceniania z przyrody dla klasy VI

PRZEDMIOT : BIOLOGIA KLASA: ÓSMA. Na ocenę dobrą uczeń:

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM

Biologia Klasa 8 AUTORZY:

Znaczenie zadrzewień śródpolnych dla ochrony różnorodności biologicznej krajobrazu rolniczego. Krzysztof Kujawa

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

Wymagania edukacyjne z biologii do cyklu Ciekawa biologia klasa III

Ochrona lasu a leśnictwo wielofunkcyjne. prof. Andrzej Szujecki

AFRYKA I JEJ GŁÓWNE EKOSYSTEMY

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU EKOLOGIA I ELEMENTY OCHRONY ŚRODOWISKA

KrąŜenie materii i przepływ energii w ekosystemie. Piotr Oszust

Kryteria ocen z biologii dla klasy III gimnazjum

Wymagania z biologii

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII W KLASIE VI PODRĘCZNIK : E.

PRZEDMIOTYWY SYSTEM OCENIANIA WIADOMOŚCI Z PRZYRODY W KLASIE V WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

2.01. Ewolucja chemiczna Ziemi

PROGRAM KOŁA PRZYRODNICZO - EKOLOGICZNEGO. W KL. VI a, VI b SZKOŁY PODSTAWOWEJ W STANIĄTKACH NA ROK SZKOLNY 2011/2012

Zastosowanie technologii informacyjnej i geoinformacyjnej w nauczaniu biologii na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej

Ścieżk a edukac yjna. Wymagania programowe. Nr lekcji. Metoda pracy. Temat lekcji

PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNEJ DLA III ETAPU KSZTAŁCENIA GIMNAZJUM OGÓLNE CELE KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA W NAUCZANIU EKOLOGII ORAZ OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW

VI KONKURS BIOLOGICZNY 2008/ 09. Etap III Czas rozwiązania- 60 minut

PODSTAWOWE ZASADY I POJĘCIA EKOLOGICZNE

Przedmiot Podstawy ekologii i ochrony środowiska EOS. studiów 9 4

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Pytania ogólne I etapu XII Edycji Konkursu Poznajemy Parki Krajobrazowe Polski

Przedmiotowy System Oceniania Bliżej biologii - Wydawnictwo WSiP - klasa 3

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. BIOLOGIA Klasa VIII

Ekologia (struktura ekosystemu, przepływ energii i krążenie materii, różnorodność biologiczna i elementy ochrony środowiska)

materiały do wykonania gałązki logicznej wycięte elementy, papier typu flipchart lub formatu A1, klej.

Kategoria. celu. Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Ekologia. 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne. 3. POZIOM STUDIÓW: II stopień

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy VIII szkoły podstawowej

KARTA ODPOWIEDZI konkurs biologiczny ETAP WOJEWÓDZKI B A B D B C C B B A B B D C D B B B

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PYTANIA NA MIEDZYKLASOWY KONKURS PRZYRODNICZY

Żywność w łańcuchu troficznym człowieka

Opracował Arkadiusz Podgórski

Przedmiotowy system oceniania z biologii kl. II. Poziom. programu. Dział. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Wymagania edukacyjne dla klas 8

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Alina Gabriel, Leszek Bronowicki, Andrzej Całko, Andrzej Gałęski Jak uczniowie gimnazjum rozumieją pojęcie ekologia

DZIAŁALNOŚĆ SZKOLNEGO KOŁA LIGI OCHRONY PRZYRODY

Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra. Dział I. CORAZ BLIŻEJ ISTOTY ŻYCIA

KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 1 KLASA VI MIESIĄC: wrzesień DZIAŁ: Ziemia częścią Wszechświata (podręcznik str.8 20).

Ekologia Przegląd wybranych zagadnień

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA III. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra

OSOBNIKI W EKOSYSTEMACH (dlaczego są różnorodne?)

DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO.

EKOLOGIA. Sukcesja ekologiczna. Sukcesja. 1. Sukcesja ekologiczna 2. Hipoteza Gai

Działania NFOŚiGW dla ochrony bioróżnorodności na przykładzie wybranych projektów z zakresu ochrony przyrody

STATUS ZWIERZĄT WE WSPÓŁCZESNYCH KONCEPCJACH EKOLOGICZNYCH. Paweł Bortkiewicz UAM

Dział I Powitanie biologii

NATURA STANDARDOWY FORMULARZ DANYCH

Transkrypt:

Ekologia nauka o strukturze i funkcjonowaniu przyrody Ekologia (gr.oíkos (οκος) + -logia (-λογία) = dom (stosunki Ŝyciowe) + nauka) nauka o strukturze i funkcjonowaniu przyrody, zajmująca się badaniem oddziaływań pomiędzy organizmami a ich środowiskiem oraz wzajemnie między tymi organizmami. Ekologia zajmuje się badaniem powiązań między organizmami Ŝywymi a środowiskiem abiotycznym (układy biologiczne istnieją w sieci powiązań między sobą i otaczającym je środowiskiem), opartych na róŝnego rodzaju interakcjach. Odkrywanie tych zjawisk dokonywało się od staroŝytności, ale ekologia jako samodzielna nauka rozwinęła się w zasadzie w XIX w. Ekologia nie jest nauką obojętną wobec egzystencji przyrody i człowieka, dlatego często w potocznych dyskusjach utoŝsamiana bywa z sozologią i filozofią. Ekologia najogólniej jest nauką o porządku i nieporządku w przyrodzie oraz konsekwencjach wynikających dla istnienia biosfery i człowieka Termin ten wprowadził, od słowa oecologia, niemieckibiolog i ewolucjonistaernst Haeckel w 1869roku, by określić badania nad zwierzętami i ich relacjami z otaczającym światem nieorganicznym jak i organicznym, ze szczególnym uwzględnieniem interakcji, przyjaznych lub wrogich, z organizmami roślinnymi i zwierzęcymi, z którymi wchodzą w kontakt. Na organizmy w środowisku oddziałują czynniki abiotyczne ( nieoŝywione )i biotyczne ( oŝywione ). Podstawowa jednostką ekologiczną jest populac biosfera krajobraz ekologiczny ekosystem biocenoza populacja osobnik biotop

Zasadnicze cechy charakteryzujące populację. Charakteryzując populacjędanego gatunku uwzględniamy zarówno czynniki zewnętrzne i wewnętrzne: Czynniki wewnętrzne ( to sposób odŝywiania się, skłonność do przemieszczenia, oraz sposobu i tempa rozrodu. Czynniki zewnętrzne ( to wpływ środowiska nieoŝywionego czynniki abiotyczne, a takŝe oddziaływanie osobników innych populacji czynniki biotyczne ) Dla kaŝdej populacji moŝemy określić pewne parametry grupowe. Do cech charakterystycznych populacji naleŝą: zagęszczenie, śmiertelność, rozrodczość, struktura wiekowa i przestrzenna oraz genetyczna. Osobniki danej populacji mają wspólną pulę genową; w wyniku krzyŝowania się dają potomstwo płodne. Z reguły są izolowane od pozostałych populacji naleŝących do tego samego gatunku (izolacja geograficzna). Liczebność to liczba osobników populacji oraz ich zagęszczenie na danej przestrzeni. Rozrodczość to liczba młodych osobników urodzonych w jednostce czasu, odnosząca się do liczebności całej populacji. Śmiertelność to liczba osobników ginących w populacji. Śmiertelność populacji obrazują tzw. krzywe przeŝywania. Rys. Podstawowe rodzaje krzywych przeŝywania: a wypukła, b prosta jednostajnie nachylona, c wklęsła Krzywa a wskazuje na niewielką śmiertelność we wczesnym okresie Ŝycia, gwałtownie rośnie wśród osobników starych, np. słonie, nosoroŝce, człowiek;

Krzywa b ilustruje sytuację rzadką w przyrodzie; tempo wymierania osobników jest stałe, np. u stułbi rozmnaŝającej się przez pączkowanie w warunkach laboratoryjnych; Krzywa c charakteryzuje populację wydającą na świat liczne potomstwo i o wysokiej śmiertelności osobników młodych, np. ryby morskie, tasiemce, Ŝółwie, większość roślin. Struktura przestrzenna dotyczy rozmieszczenia osobników w obrębie przestrzeni zajętej przez populację. Terytoria osobnicze noszą nazwę rewirów. Wszystkie rewiry tworzą areał populacji. Obszary areałów wszystkich populacji danego gatunku nazywamy zasięgiem. Podstawowe typy rozmieszczenia organizmów: Równomierne rzadko spotykane w przyrodzie. Odległości między osobnikami są równe, np. kaktusy na pustyniach, ryby raf koralowych, pingwiny. Rys. Podstawowe typy rozmieszczenia osobników: A skupiskowe, B losowe, C równomierne Skupiskowe dotyczy np. stada reniferów, antylop, szpaków, ławic ryb, owadów społecznych. Losowe (przypadkowe) rzadziej spotykane w przyrodzie, np. pająki, wije, pasoŝyty. Osobniki występują nieregularnie. Struktura wiekowa dotyczy procentowego udziału osobników róŝnych grup wiekowych w populacji. WyróŜnia się w Ŝyciu osobników trzy okresy rozwoju: I przedrozrodczy; II rozrodczy i III porozrodczy. Strukturę wiekową populacji przedstawiają piramidy wieku. Rys. Piramidy wieku dla populacji: A rozwijającej się, B ustabilizowanej, C wymierające

Biocenoza (gr.bios Ŝycie i koinos wspólny) - naturalny zespół populacji organizmów Ŝywych danego środowiska (biotopu), naleŝących do róŝnych gatunków, ale powiązanych ze sobą róŝnorodnymi czynnikami ekologicznymi i zaleŝnościami pokarmowymi, tworząc całość, która pozostaje w przyrodzie w stanie homeostazy (czyli dynamicznej równowagi). Biocenoza wraz ze środowiskiem fizycznym to ekosystem. Biocenozy moŝna podzielić na naturalne (sawanna, las, jezioro) i sztuczne (park, ogród). Biocenozę tworzą: fitocenoza - organizmy roślinne zoocenoza - organizmy zwierzęce drobnoustroje Ekosystem to jedno z podstawowych pojęć w ekologii. Termin ten został utworzony przez brytyjskiego ekologa Arthura Tansley'a w 1930 (opublikowany w 1935 [1] ) roku jako skrót od angielskich słów ecological system. Na ekosystem składają się dwa składniki: biocenoza - czyli ogół organizmów występujących na danym obszarze powiązanych ze sobą w jedną całość róŝnymi zaleŝnościami, biotop - czyli nieoŝywione elementy tego obszaru, a więc: podłoŝe, woda, powietrze (środowisko zewnętrzne). Ekosystem stanowi funkcjonalną całość, w której zachodzi wymiana materii między biocenozą i biotopem. Ekosystem stanowi największą jednostkę funkcjonalną biosfery. Przykłady ekosystemów: staw las dŝungla łąka moczary rafa koralowa pole plantacja sosnowa ocean wybrzeŝa morskie dolny bieg rzeki Ekosystem ma zazwyczaj czteropoziomową strukturę pokarmową. Te poziomy to: środowiskoabiotyczne - materia nieoŝywiona w środowisku,

producenci - organizmy samoŝywne, które uŝytkują wyłącznie abiotyczną część ekosystemu, konsumenci - organizmy cudzoŝywne (głównie zwierzęta), reducenci - destruenci czyli bakterie i grzyby powodujące rozkład materii organicznej. Podstawowy podział ekosystemów: lądowe wodne sztuczne naturalne Biosfera (zob. bio) - strefa kuli ziemskiej zamieszkana przez organizmy Ŝywe, gdzie odbywają się procesy ekologiczne. Biosfera jest częścią zewnętrznej skorupy Ziemi, która obejmuje równieŝ powietrze, ląd i wodę. Z najobszerniejszego punktu widzenia geofizyki, biosfera jest światowym systemem ekologicznym i obejmuje wszystkie Ŝyjące organizmy i ich powiązania ze sobą i z litosferą (skorupą ziemską), hydrosferą (wodą), i atmosferą (powietrzem). Do dzisiejszego dnia Ziemia jest jedyną znaną planetą na której znajduje się Ŝycie. Szacuje się Ŝe ziemska biosfera zaczęła się tworzyć (przez proces biogenezy) przynajmniej 3,5 miliardów lat temu. Biosfera obejmuje około: 4 km n.p.m. (atmosfera) 300m p.p.m. (hydrosfera) 40cm w głąb ziemi (litosfera)