młodzieńczy 2500 rozrodczy 1500 starości 500 a) Na podstawie informacji z tabeli wykonaj wykres

Transkrypt

1 . Zadanie Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. Ekologia zajmuje się A. usuwaniem skutków szkodliwej działalności człowieka oraz zapobieganiem zanieczyszczeniu środowiska. B. badaniem wzajemnego wpływu organizmów i opisywaniem zależności między organizmami a środowiskiem, w którym żyją. C. zachowaniem, właściwym wykorzystaniem oraz odnawianiem zasobów przyrody i jej składników. D. utrzymaniem różnorodności biologicznej poprzez zapewnienie ciągłości istnienia gatunków wraz z ich siedliskami. 2. Zadanie Zaznacz 4 pytania, na które odpowiada ekologia. A. Czy wszystkie organizmy są zbudowane z komórek? B. Dlaczego jedne gatunki są chronione, a inne nie? C. Dlaczego niektóre gatunki występują razem? D. Które organizmy rozmnażają się bezpłciowo? E. Które organizmy konkurują ze sobą? F. Czy jaszczurka jest kręgowcem? G. Dlaczego jedne gatunki występują rzadko, a inne są pospolite? H. Dlaczego przedstawiciele każdej płci stanowią najczęściej połowę populacji?. Zadanie Na wykresie przedstawiono zakresy tolerancji 2 gatunków wobec światła. Napisz, który z tych gatunków ma mniejszą szansę przetrwania, jeśli w jego środowisku zmienią się warunki oświetlenia. Odpowiedź uzasadnij Zadanie Na kółku biologicznym uczniowie postanowili określić przybliżoną liczebność populacji mniszka lekarskiego rosnącego na boisku szkolnym. Zaproponuj i opisz taką metodę określenia przybliżonej liczebności, aby uczniowie nie musieli liczyć każdego osobnika Zadanie Przedstawiono badania statystyczne pewnej populacji zwierząt. Ustalono, że badana populacja składa się z następującej liczby osobników w poszczególnych okresach rozwoju: Okres rozwoju Liczba osobników młodzieńczy 2500 rozrodczy 500 starości 500 a) Na podstawie informacji z tabeli wykonaj wykres

2 słupkowy. b) Napisz, czy jest to populacja rozwijająca się, ustabilizowana czy wymierająca.. 6. Zadanie Oceń słuszność poniższego stwierdzenia, używając jednego argumentu. Konkurencja wewnątrzgatunkowa jest czynnikiem doboru naturalnego. 7. Zadanie Przeczytaj opis i odpowiedz na pytanie. Łuskiewnik różowy jest rośliną żyjącą w pobliżu drzew. Za pomocą ssawek przyczepia się do ich korzeni i pobiera z nich substancje organiczne oraz wodę z solami mineralnymi. Jaki rodzaj relacji międzygatunkowej istnieje między tą rośliną a korzeniami drzew? Zadanie Podkreśl cechy będące przystosowaniem do pasożytnictwa wewnętrznego. dobry wzrok, przyssawki, ostre pazury, haczyki, maskujące barwy, wchłanianie pokarmu całą powierzchnią ciała, wytwarzanie dużej ilości jaj, silne mięśnie 9. Zadanie Podkreśl nazwy tych zachowań, które są charakterystyczne dla konkurencji wewnątrzgatunkowej. zabijanie ofiary, walka o pokarm, współzawodnictwo o dostęp do światła, chwytanie w pułapki, konkurowanie o miejsce do gniazdowania, walka o partnera do rozrodu, wysysanie pokarmu z ciała żywiciela 0. Zadanie Połącz nazwy oddziaływań nieantagonistycznych z odpowiednimi opisami oraz przykładami. KOMENSALIZM oba osobniki czerpią korzyści, jednak związek ten nie jest dla nich koniecznością termity - wiciowce MUTUALIZM jeden osobnik czerpie korzyści, drugi nie ponosi strat rekin - podnawka. Zadanie Uzupełnij zdanie. Ogół czynników nieożywionych środowiska, takich jak podłoże, klimat, energia słoneczna i temperatura, które mają wpływ na organizmy żyjące w środowisku oraz ulegają zmianom pod wpływem organizmów żywych to Zadanie Podkreśl nazwy ekosystemów naturalnych. las równikowy, pole, sad, step, pustynia, park miejski, jezioro, staw, rafa koralowa, zalew

3 . Zadanie Wykreśl z pierwszego zdania błędne określenie i uzupełnij drugie zdanie. Jeśli biocenoza rozwija się w miejscu, gdzie nie było wcześniej żadnych organizmów, mamy do czynienia z sukcesją pierwotną / wtórną. Przykładem tej sukcesji jest Zadanie Uzupełnij schemat łańcucha pokarmowego, wstawiając w puste miejsca odpowiednie określenia KONSUMENCI DESTRUENCI np. większość roślin, np , np , niektóre bakterie, niektóre grzyby, rośliny część protistów pasożytnicze, niektóre protisty 5. Zadanie Zaznacz schemat błędnego łańcucha pokarmowego. A. trawa owca wilk B. dąb gąsienica sikora C. mucha pająk jaszczurka D. borówka mysz lis 6. Zadanie Podaj przykład łańcucha pokarmowego składającego się z trzech ogniw, występującego w środowisku wodnym. 7. Zadanie Określ poziomy pokarmowe niedźwiedzia w zależności od rodzaju spożywanego przez niego pokarmu. a) Niedźwiedź zjadający pędy roślin jest konsumentem rzędu. b) Niedźwiedź zjadający mysz jest konsumentem rzędu. c) Niedźwiedź polujący na rybę drapieżną, np. pstrąga, jest konsumentem rzędu. (0 p.) 8. Zadanie Zaznacz zestaw, w którym wszystkie organizmy reprezentują jeden poziom pokarmowy. A. Rosiczka, sosna, okoń. C. Jemioła, jemiołuszka, modrzew. B. Mech, brzoza, jałowiec. D. Jastrząb, szczupak, skrętnica. 9. Zadanie Przeanalizuj schemat sieci pokarmowej i odpowiedz na pytania. (0 p.) jastrząb myszołów kleszcz sowa sójka dzięcioł żbik

4 brudnica mniszka kornik drukarz łasica mysz sosna wiewiórka dąb (żołędzie) roślina runa a) Które organizmy są roślinożercami? b) Który organizm znajduje się na najwyższym poziomie pokarmowym? c) Które organizmy są konsumentami II rzędu? 20. Zadanie (0 p.) Obok zdań zawierających prawdziwe informacje wpisz literę P, a obok zawierających fałszywe informacje literę F. Piramida ekologiczna informuje o ilości zmagazynowanej energii na danym poziomie pokarmowym Na szczycie piramidy ekologicznej są producenci Im wyższy poziom zajmuje organizm w piramidzie ekologicznej, tym liczebność jego populacji jest mniejsza Zadanie Przeanalizuj schemat obiegu węgla i wykonaj polecenie. Zaznacz zestaw prawidłowo opisujący elementy, 2 i w powyższym schemacie obiegu węgla. A. fotosynteza, 2 oddychanie, heterotrofizm B. oddychanie, 2 heterotrofizm, fotosynteza C. heterotrofizm, 2 fotosynteza, oddychanie D. oddychanie, 2 fotosynteza, heterotrofizm Związki węgla w roślinach 2 Dwutlenek węgla w atmosferze Związki węgla w zwierzętach Związki węgla w destruentach. Zadanie Zaznacz prawidłowe zakończenie zdania. Ekologia zajmuje się A. usuwaniem skutków szkodliwej działalności człowieka oraz zapobieganiem zanieczyszczeniu środowiska. B. zachowaniem, właściwym wykorzystaniem oraz odnawianiem zasobów przyrody i jej składników. C. utrzymaniem różnorodności biologicznej poprzez zapewnienie ciągłości istnienia gatunków wraz z ich siedliskami. D. badaniem wzajemnego wpływu organizmów i opisywaniem zależności między organizmami a środowiskiem, w którym żyją.

5 2. Zadanie Zaznacz 4 pytania, na które odpowiada ekologia. A. Czy wszystkie organizmy są zbudowane z tkanek? B. Dlaczego przedstawiciele każdej płci stanowią najczęściej połowę populacji? C. Dlaczego jedne gatunki są chronione, a inne nie? D. Dlaczego niektóre gatunki nie tolerują swojego sąsiedztwa? E. Które organizmy rozmnażają się płciowo? F. Które organizmy konkurują ze sobą? G. Czy ropucha jest kręgowcem? H. Dlaczego jedne gatunki występują rzadko, a inne są pospolite?. Zadanie Na wykresie przedstawiono zakresy tolerancji 2 gatunków wobec światła. Napisz, który z tych gatunków ma mniejszą szansę przetrwania, jeśli w jego środowisku zmienią się warunki oświetlenia. Odpowiedź uzasadnij. 4. Zadanie Na kółku biologicznym uczniowie postanowili określić przybliżoną liczebność populacji stokrotki zwyczajnej rosnącej na boisku szkolnym. Zaproponuj i opisz taką metodę określenia przybliżonej liczebności, aby uczniowie nie musieli liczyć każdego osobnika. 5. Zadanie Przedstawiono badania statystyczne pewnej populacji zwierząt. Ustalono, że badana populacja składa się z następującej liczby osobników w poszczególnych okresach rozwoju. Okres rozwoju Liczba osobników młodzieńczy 2500 rozrodczy 500 starości 500 a) Na podstawie informacji z tabeli wykonaj wykres słupkowy. b) Napisz, czy jest to populacja rozwijająca się, ustabilizowana czy wymierająca Zadanie Oceń słuszność poniższego stwierdzenia, używając jednego argumentu. Drapieżniki odgrywają pozytywną rolę w przyrodzie.

6 7. Zadanie Przeczytaj opis i odpowiedz na pytanie. Muchołówka chwyta owady za pomocą liści przekształconych w pułapki. Siadają one na liściach muchołówki zwabione barwą i słodką wydzieliną tej rośliny. Podrażniony liść muchołówki natychmiast się zamyka, unieruchamiając ofiarę. Jaki rodzaj relacji międzygatunkowej istnieje między opisaną rośliną a owadami? Zadanie Podkreśl cechy będące przystosowaniem do pasożytnictwa wewnętrznego. maskujące barwy, dobry wzrok, ostre pazury, wchłanianie pokarmu całą powierzchnią ciała, haczyki, wytwarzanie dużej ilości jaj, silne mięśnie, przyssawki 9. Zadanie Podkreśl nazwy tych zachowań, które są charakterystyczne dla konkurencji międzygatunkowej. zabijanie ofiary, walka o pokarm, współzawodnictwo o dostęp do światła, chwytanie w pułapki, konkurowanie o miejsce do gniazdowania, walka o partnera do rozrodu, wysysanie pokarmu z ciała żywiciela, walka o dostęp do wody 0. Zadanie Połącz nazwy oddziaływań nieantagonistycznych z odpowiednimi opisami oraz przykładami. KOMENSALIZM jeden osobnik czerpie korzyści, drugi nie ponosi strat termity - wiciowce MUTUALIZM oba osobniki czerpią korzyści, jednak związek ten jest dla nich koniecznością rekin - podnawka. Zadanie Uzupełnij zdanie. Ogół wszystkich organizmów, zamieszkujących określony obszar i powiązanych wzajemnymi zależnościami, nazywamy Zadanie Podkreśl nazwy ekosystemów sztucznych. las równikowy, pole, sad, step, pustynia, park miejski, jezioro, staw, rafa koralowa, zalew. Zadanie Wykreśl z pierwszego zdania błędne określenie i uzupełnij drugie zdanie. Jeśli biocenoza rozwija się na terenie zmienionym przez człowieka, mówimy o sukcesji pierwotnej / wtórnej. Przykładem tej sukcesji jest Zadanie Uzupełnij schemat łańcucha pokarmowego, wstawiając w puste miejsca odpowiednie określenia.

7 PRODUCENCI DESTRUENCI np. większość roślin, np , np , niektóre bakterie, niektóre grzyby, rośliny część protistów pasożytnicze, niektóre protisty 5. Zadanie Zaznacz schemat błędnego łańcucha pokarmowego. A. mucha pająk jaszczurka B. trawa owca wilk C. dąb gąsienica sikora D. borówka mysz lis 6. Zadanie Podaj przykład łańcucha pokarmowego składającego się z trzech ogniw, występującego w środowisku lądowym. 7. Zadanie (0 p.) Określ poziomy pokarmowe lisa w zależności od rodzaju spożywanego pokarmu. a) Lis zjadający owoce runa leśnego jest konsumentem rzędu. b) Lis polujący na myszy jest konsumentem rzędu. c) Lis zjadający jaszczurkę jest konsumentem rzędu. 8. Zadanie Zaznacz zestaw, w którym wszystkie organizmy reprezentują jeden poziom pokarmowy. A. Jemioła, jemiołuszka, modrzew. B. Jastrząb, szczupak, skrętnica. C. Rosiczka, sosna, okoń. D. Mech, brzoza, jałowiec. 9. Zadanie Przeanalizuj schemat sieci pokarmowej i odpowiedz na pytania. (0 p.) jastrząb myszołów kleszcz sowa sójka dzięcioł żbik brudnica mniszka kornik drukarz łasica mysz sosna wiewiórka dąb (żołędzie) roślina runa

8 a) Które organizmy są roślinożercami? b) Który organizm znajduje się na najwyższym poziomie pokarmowym? c) Które organizmy są konsumentami II rzędu? 20. Zadanie (0 p.) Obok zdań zawierających prawdziwe informacje wpisz literę P, a obok zawierających fałszywe informacje literę F. Im wyższy poziom zajmuje organizm w piramidzie Ekologicznej, tym liczebność jego populacji jest wyższa Piramida ekologiczna informuje o ilości zmagazynowanej energii na danym poziomie pokarmowym Na szczycie piramidy ekologicznej znajdują się producenci Zadanie Przeanalizuj schemat obiegu węgla i wykonaj polecenie. Zaznacz zestaw prawidłowo opisujący elementy, 2 i w powyższym schemacie obiegu węgla. A. oddychanie, 2 fotosynteza, heterotrofizm B. fotosynteza, 2 oddychanie, heterotrofizm C. oddychanie, 2 heterotrofizm, fotosynteza D. heterotrofizm, 2 fotosynteza, oddychanie Związki węgla w roślinach 2 Dwutlenek węgla w atmosferze Związki węgla w zwierzętach Związki węgla w destruentach