Olga Szura-Olesińska "Mniejszości narodowe - bogactwo czy problem", Małgorzata Budyta-Budzyńska, Warszawa 2003 : [recenzja]

Podobne dokumenty
Kierunek Stosunki Międzynarodowe. Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki. Efekty kształcenia:

Prawa mniejszości narodowych i etnicznych w Europie

27. ZRÓŻNICOWANIE ETNICZNO-KULTUROWE BAŁKANÓW

Problemy polityczne współczesnego świata

KARTA PRZEDMIOTU. 11. ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTU: WIEDZA: przekazanie studentom wiedzy na temat istoty i specyfiki konfliktów we współczesnym świecie

problemy polityczne współczesnego świata

Stosunki międzynarodowe studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści

2. KIEROWNIK PRACOWNI Dr hab. Weronika Węcławska-Lipowicz prof. ndzw. UAP

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ARKUSZ II MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA

Tytuł. Prawa mniejszości narodowych i etnicznych w Polsce. Natalia Chojnacka

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

- Temat: Europejska polityka Rosji u progu XXI wieku Kierownik tematu: prof. dr hab. Bogdan Łomiński

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH

Forma zaliczenia*** 1. Teoria polityki wykład/ćwiczenia O egzamin 22/14 6. Rodzaj zajęć dydaktycznych* O/F** 2. Ruchy społeczne wykład O egzamin 22 4

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

Program kształcenia Studia międzykulturowe Polacy i Niemcy w Europie

SYLABUS. Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Politologia studia I stopnia stacjonarne

Ochrona praw mniejszości narodowych w Europie

KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad.

KARTA PRZEDMIOTU. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA 3 Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol)

MODUŁ KSZTAŁCENIA (SYLABUS) dla przedmiotu Narody i nacjonalizmy europejskie na kierunku Prawo Europejskie

Opis kierunkowych efektów kształcenia

POLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Spis treści. Adam Ostolski: Cywilizacja niedokończona przygoda 11. Eliezer Ben-Rafael i Yitzhak Steinberg: Eisenstadt o zmianie społecznej 20

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EUROPEISTYKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy.

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Modułowe efekty kształcenia. BUDDYZM JAKO RELIGIA ŚWIATOWA 15 WY + 15 KW 3 ECTS Egzamin

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

CHRZEŚCIJAŃSKA AKADEMIA TEOLOGICZNA W WARSZAWIE STUDIA PODYPLOMOWE

Elementy składowe sylabusu. Nazwa jednostki prowadzącej kierunek. Wydział Ekonomiczno-Informatyczny w Wilnie. Europeistyka. Nazwa kierunku studiów

_ A AKADEMIA OBRONY NARODOWEJ. WYDZIAŁ STRATEGICZNO-OBRONNY Katedra Prawa i Bezpieczeństwa Międzynarodowego QD KONFLIKTÓW DO PARTNERSKIEJ WSPÓŁPRACY

Spis treści CZĘŚĆ I. PODSTAWOWE POJĘCIA, PODSTAWY PRAWNE I ZASADY FUNKCJONOWANIA DYPLOMACJI WIELOSTRONNEJ

Rodzaj zajęć. dydaktycznych* ** zaliczenia*** godzin

Załącznik nr 11 do Uchwały Nr XXIII-25.9/15 z dnia 22 kwietnia 2015 r.

POLITOLOGIA, STACJONARNE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA NOWY PROGRAM STUDIÓW dla studentów rozpoczynających naukę w roku akademickim 2016/2017

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA EFEKTY KSZTAŁCENIA. studia pierwszego stopnia LICENCJAT ARCHEOLOGII

USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe [Wybrane fragmenty]

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY II W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

SYLABUS. Procesy migracyjne we współczesnym świecie. Katedra Politologii

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

Warszawa, dnia 11 kwietnia 2012 r. Poz. 393 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 4 kwietnia 2012 r.

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

PROJEKT SPRAWOZDANIA

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Międzynarodowe prawo humanitarne. 2. KIERUNEK: Bezpieczeństwo narodowe

PROJEKT INTERREG III B CADSES PLANCOAST. Krokowa 27 października 2006r.

Efekty kształcenia dla kierunku studiów

PROGRAM STUDIÓW KIERUNEK: STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE, I stopień (licencjackie)

SUMA GODZIN SUMA GODZIN 356

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW. studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII

Spis treści. Wstęp. 3. Konkurencyjne perspektywy. Jak myśleć teoretycznie o stosunkach międzynarodowych

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: MNIEJSZOŚCI NARODOWE I ETNICZNE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA

STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE

Stanisław Koziej INTERESY NARODOWE

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WSPÓŁCZESNE ZAGROŻENIA BAZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: INTEGRACJA EUROPEJSKA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4

MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (Przedmioty podstawowe)

KARTA KURSU S2A. Wielokulturowość USA. Kod Punktacja ECTS* 1. Koordynator dr Kinga Orzeł - Dereń Zespół dydaktyczny

Liczba. Jednostka tematyczna. Zagadnienia. Klasa III I. PRAWO 1. Lekcja organizacyjna Ustalenie kontraktu, omówienie kryteriów

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYBRANE ASPEKTY POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA

Rozdział 28. Wybuch wielkiej wojny

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent :

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka, specjalność iranistyka. studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

posiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.

Rada Unii Europejskiej Bruksela, 8 listopada 2016 r. (OR. en)

Uchwała nr 50/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r.

Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Stosunki międzynarododwe I stopnia. stacjonarne/niestacjonarne

Program kształcenia Polacy i Niemcy w Europie

Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a

Wydział Studiów Międzynarodowych i Politycznych UJ

Program kształcenia Studia międzykulturowe Polacy i Niemcy w Europie

Matryca efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Socjologia Studia pierwszego stopnia

Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin licencjacki na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia

STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE specjalność: Międzynarodowy wymiar obsługi ruchu granicznego Studia pierwszego stopnia/ ogólnoakademicki

Tabela odniesienia efektów kierunkowych do efektów obszarowych

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW HUMANISTYKA W SZKOLE. POLONISTYCZNO-HISTORYCZNE STUDIA NAUCZYCIELSKIE

Od nowego roku akademickiego mogą Państwo wybierać następujące specjalności i seminaria dyplomowe:

Spis treści. Wprowadzenie. Łączenie realizmu z wizją przyszłości... 13

Spis treści. Słowo wstępne Przedmowa do czwartego wydania Wykaz skrótów... 15

KULTUROZNAWSTWO I WIEDZA O MEDIACH

12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA 3 Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol)

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: PARTIE POLITYCZNE I SYSTEMY PARTYJNE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA

Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Grzegorz Pawlikowski SYSTEM OCHRONY PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH I ETNICZNYCH W EUROPIE

Pakiet ECTS Europeistyka I. IV. Aneks Alfabetyczny wykaz przedmiotów na studiach I stopnia wraz kodami ECTS

Współczesne systemy polityczne Kod przedmiotu

Spis treści. Przedmowa Strona internetowa książki Uwagi na temat statystyk migracyjnych Rozdział 1. Wprowadzenie...

Rodzaj zajęć. dydaktycznych* ** zaliczenia*** godzin

Transkrypt:

Olga Szura-Olesińska "Mniejszości narodowe - bogactwo czy problem", Małgorzata Budyta-Budzyńska, Warszawa 2003 : [recenzja] Studia Politicae Universitatis Silesiensis 1, 356-360 2005

Małgorzata Budyta-Budzyńska: Mniejszości narodowe - bogactwo czy problem Warszawa 2003, s. 345 Zainteresow anie problem atyką m niejszości narodowych p rzypada na przełom XIX i XX wieku. W tym okresie zaczęto poszukiwać kompromisowego rozw iązania postulatów narodowościowych w szerokim spektrum życia politycznego i społecznego. Przełom w tw orzeniu system u międzynarodowej ochrony m niejszości przypada na la ta po zakończeniu I wojny światowej. U regulow ania praw ne objęły najw iększą liczbę mniejszości narodowych. Gwarantem zaś ich realizacji miały być organa Ligi Narodów i Stałego Trybunału Sprawiedliwości. P aństw a zobowiązane do ochrony m niejszości zobligowane zostały do zamieszczenia praw mniejszościowych w swoich ustaw ach zasadniczych. Treść zobowiązań mniejszościowych w yrażała się przede w szystkim w obowiązku zapew nienia rów noupraw nienia i równego tra k to w ania osób należących do mniejszości rasy, języka lub religii w wyszczególnionych dziedzinach. Wynikał stąd zakaz dyskrym inacji obyw ateli należących do mniejszości. Niejako uzupełniający charakter miał obowiązek stworzenia specjalnych instytucji (autonomia, komitety szkolne) czy respektow ania dni świątecznych mniejszości religijnych, przewidziany w niektórych umowach międzynarodowych. Programy polityczne zawarte w umowach i postulatach politycznych nie znalazły jednak odbicia w praktyce międzynarodowej. Słabość Ligi N a rodów, jej brak kompetencji i autorytetu nie sprzyjały rozwiązaniu problemów narodowych. Napięcia w stosunkach międzynarodowych oraz sprzeczności interesów między mocarstwami powodowały, iż za

Małgorzata Budyta-Budzyńska: Mniejszości narodowe. 357 gadnienia mniejszości wykorzystywano często do rozwiązywania problemów politycznych i gospodarczych, pozostawiając niejako na uboczu problem atykę bezpośrednio zw iązaną z istnieniem mniejszości w ram ach określonej stru k tu ry państwowej. Pomimo wielu, podejmowanych w okresie międzywojennym, działań (deklaratyw nych i rzeczywistych) problem atyka mniejszości nie znalazła żadnego rozw iązania. Wbrew oczekiwaniom, kwestia problemów narodowych w tym okresie wcale nie zmalała. Brak skuteczności państw oraz organów instytucji międzynarodowych spowodował, iż zagadnienia te stały się jednym z globalnych problemów współczesności. Rozwiązania przyjęte po II wojnie światowej - wstępnie oceniane bardzo pozytywnie - nie tylko nie wyeliminowały problemów m niejszości narodowych, ale naw et nie doprowadziły do ich wyciszenia. Okres ten bowiem cechuje jeszcze większa złożoność omawianej kwestii. W zrasta poczucie świadomości narodowej, podnosi się poziom oczekiwań, nasilają się dążenia grup etnicznych, nie okazujących do tej pory tak mocno swej odrębności. Formułowane są także postulaty zapew nienia możliwości dalszego rozwoju w łasnych tradycji h isto rycznych. Roszczenia grup narodowościowych w ynikają z podziału Europy na dwa przeciw stawne obozy, dlatego ich eksponowanie oparte jest również na rozłamie: Wschód - Zachód. Czy Europie Środkowej grozi agresja i fala nienaw iści wobec in nych nacji, poczucie narodowej wyższości, nietolerancji, wyzyskiwanie słabszych narodów? Czy przejawy nacjonalizm u w sferze m iędzynarodowej m ają stać się po upadku komunizmu nową ideologią w Europie? Czy możliwe jest wypracowanie - na obecnym etapie - środków zapobiegających pow staw aniu i rozwojowi konfliktów na tle narodowościowym? Odpowiedź na te p y tan ia wymaga spojrzenia in te rd y scy p lin arnego, z uw zględnieniem złożoności pozimnowojennej sytuacji europejskiej. Idea narodu i idea państw a narodowego są w Europie b a r dzo silne. Kwestia narodowa i kw estia mniejszości narodowych s ta nowią funkcję jedności europejskiej. Problem atyka ludnościowa w polityce wewnętrznej i zagranicznej państw europejskich tworzy isto t ny elem ent regulacji stosunków międzynarodowych. Mniejszości narodowe mogą spełniać w rozwoju sytuacji europejskiej funkcje integracyjne i dezintegracyjne. W zrasta poczucie św iadomości narodowej, zw iększają się oczekiwania i dążenia grup etnicznych, które do tej pory nie eksponowały tak mocno własnych odrębności. Zgłaszane są postulaty zapew nienia możliwości dalszego rozwoju własnych, odrębnych tradycji kulturowych, historycznych. Prob lem atyka elim inow ania napięć zw iązanych z k w e stią m niejszości

3 5 8 Recenzje i omówienia narodowych w Europie może i powinna być regulow ana oraz rozpatryw ana w trzech głównych kierunkach: - zapobieganie konfliktom zbrojnym na tle narodowościowym; - rozwijanie zinstytucjonalizow anej współpracy regionalnej; - tworzenie międzynarodowych gwarancji w zakresie ochrony m niejszości narodowych. Nie ma prostych rozw iązań kw estii mniejszości. W piram idzie podejść międzynarodowych do problem u mniejszości narodow ych wyróżnia się następujące poziomy: globalny, wielostronny, dwustronny, międzyregionalny, narodowy. Na tych poziomach działania narodowe i międzynarodowe wzajemnie się w spierają. W nurt opracowań na tem at mniejszości narodowych wpisuje się dysertacja A utorki, która pytanie zaw arte w tytule rozszerza o p y tania zaw arte w poszczególnych rozdziałach: 1. Dlaczego państw a Europy Środkowej i Wschodniej w prowadziły ustaw odaw stw o mniejszościowe? 2. W jakim stopniu na model instytucjonalizacji mniejszości n aro dowych wpływa kontekst historyczno-kulturow y? 3. Czy wybór polityki narodowościowej państwa powinien zależeć od historii i modelu narodu? 4. Czy w Polsce występuje dezinstytucjonalizacja polityczna m niejszości narodowych na szczeblu krajowym? Praca składa się z czterech rozdziałów, których tytuły to: Prawo jako zewnętrzne źródło instytucjonalizacji mniejszości narodowych (s. 29-111); Ordynacja wyborcza jako zewnętrzne źródło instytucjonalizacji mniejszości narodowych (s. 113-152); Mobilizacja i samoorganizacja społeczna jako wewnętrzne źródła instytucjonalizacji mniejszości narodowych (s. 153-194); Instytucjonalizacja konfliktów etnicznych w Polsce (s. 195-328). Kolejne rozdziały pracy skonstruowane są w sposób podobny: teza - uzasadnienie teoretyczne - selektywny opis na podstawie dość swobodnie w ybranych przykładów. S tatus mniejszości narodowych w ustaw odaw stw ie niektórych krajów europejskich został przedstaw iony na podstawie rozwiązań przyjętych na Węgrzech, w Bułgarii, Słowenii, Francji i Niemczech. Ten dobór państw nie służy egzemplifikacji postawionej na początku tezy, a jednocześnie zamazuje obraz i specyfikę przyjętych rozwiązań. Zwłaszcza że Autorka nie uwzględnia uw arunkow ań wynikających z otoczenia międzynarodowego i przyjętych standardów m iędzynarodowych. W Europie Środkowej i Wschodniej potencjalnych konfliktów e t nicznych jest wiele. W tej części kontynentu mamy do czynienia z róż

Małgorzata Budyta-Budzyńska: Mniejszości narodowe. 359 nymi rodzajami mniejszości. Podziały etniczne nie zawsze pokrywają się z granicami państwowymi. W tej sytuacji szczególnego znaczenia n ab ierają wypracowane w ram ach OBWE, Rady Europy, Unii Europejskiej standardy ochrony praw mniejszości narodowych. Za dyskusyjne należy uznać przyjęte przez Autorkę konstrukcje trzeciego i czwartego rozdziału pracy, w których proponuje opis polityki narodowościowej III Rzeczypospolitej, przyjęty jako model in stytucjonalizacji mniejszości narodowych. Postawionej we wstępie tezie, iż mniejszości narodowe w Polsce są grupami zintegrowanymi ze społeczeństwem polskim służy prezentacja aktyw ności organizacyjnej poszczególnych mniejszości narodowych oraz podziałów in sty tucjonalnych wśród nich występujących. Konstrukcja rozdziałów jest kw estią pewnego wyboru. Istotne jednak jest, by jego przesłanki były oparte na czytelnych kryteriach merytorycznych i czasowych. O dstępując od wykładu opartego na kryterium chronologicznym, Autorka dość swobodnie dobrała przykłady aktywności organizacji m niejszościowych oraz w ystępujących na tym tle problemów i konfliktów. Jeszcze większe zdziwienie budzi rozdział czwarty, w którym A u torka podjęła się opisu siedm iu typów konfliktów etnicznych, które mogą: - wynikać z zagrożenia lub zachwiania tożsamości narodowej; - być związane z etapem w rozwoju grupy etnicznej, narodu lub państwa; - stanowić niezam ierzony lub zamierzony efekt procesu tran sfo rm a cji; - być instrum entem polityki elit rządzących w państw ie zam ieszkania lub elit rządzących w zagranicznej ojczyźnie; - wynikać z resentymentów i wrogości, które mogą (choć nie muszą) mieć uzasadnienie historyczne; - być wyrazem interesów pozaetnicznych pewnych grup społecznych; - w specyficznych sytuacjach być konfliktem potencjalnym; chodzi wówczas nie o wywołanie konfliktu, ale o straszenie konfliktem. Autorka zaproponowała też nową terminologię w sformułowaniu problemów badawczych: Konflikt etniczny jako wynik historycznych resentym entów lub skutek»fałszywej świadomości«(s. 304); konflikt etniczny jako wyraz interesów pozaetnicznych lub rodzaj ta k ty ki politycznej pewnych grup społecznych (s. 319). W podejmowanych w Polsce działaniach na rzecz zm ian in sty tu cjonalnych i organizacyjnych wykorzystuje się szerokie b ad an ia in terdyscyplinarne, o czym świadczą kolejne raporty na tem at sytuacji mniejszości narodowych w Polsce (np. Raport dla Sekretarza Generalnego Rady Europy o realizacji przez Rzeczpospolitą Polską posta-

360 Recenzje i omówienia nowień Konwencji Ramowej o ochronie mniejszości narodowych. W arszawa 2002). Szkoda, że A utorka nie sięgnęła do tych materiałów. Podsumowując, w pracy Małgorzaty Budyty-Budzyńskiej na uwagę zasługuje szerokie potraktowanie tem atu z jednej strony, z drugiej zaś - mnogość postawionych pytań. Autorka wytycza kierunki dalszych badań mniejszości narodowych, otw arte pozostawiając pytanie: M niejszości narodowe - bogactwo czy problem? Olga Szura-Olesińska