Sprawozdanie z prac grupy B

Podobne dokumenty
Ramowy program szkolenia Diagnoza potrzeb lokalnych I WARSZTAT

Karpacki Uniwersytet Partycypacji Gmina Zarszyn

Regulamin udziału w projekcie pn.

Cykl szkoleń konsultacje społeczne

Monitorowanie budżetu jako metoda aktywizacji obywatelskiej

Sieć to statek, na którym nie ma pasażerów, wszyscy jesteśmy jego załogą Marshall McLuhan

DOBRE PRAKTYKI ZWIĄZANE

Samorządna Młodzież 2.0

Projekt Jasne, że razem

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Piecniku

Program Szkoły Trenerów Komunikacji opartej na Empatii

Ewaluacja została przeprowadzona dwuetapowo:

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Gimnazjum w Piecniku W OBSZARZE: Uczeń aktywny uczestnik procesu uczenia się.

WSPÓLNE DZIEDZICTWO WSPÓLNA SPRAWA EDYCJA 2018 RAPORT EWALUACYJNY

Konsultacje społeczne

Młody obywatel. 18 sierpnia 2010 r. Opis

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W BORZE W OBSZARZE: RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY

PROGRAM ROZWÓJ DIALOGU I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ. Podsumowanie I etapu prac 24 maja 2017r. m.st. Warszawa Program Dialog

Technikum w Dobrzyniu Nad Wisłą. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną?

Lista sprawdzająca edukacyjne dobre praktyki upodmiotawiania i partycypacji w nauczaniu ewaluacja ilościowa

Nowy projekt ACTIV aktywnie i razem dla rozwoju Regionalnej Sieci Wolontariatu

SPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2014/2015

Plan rozwoju Stowarzyszenia Złota Ziemia na rok 2016

Warszawa 2 lipca Projekt AWAKE Obudź się! Aktywne starzenie się oparte na wiedzy i doświadczeniu - program Grundtvig

ORGANIZACJI I INSTYTUCJI

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP

SZKOLNY PROGRAM AKTYWIZACJI SPOŁECZNEJ MŁODZIEŻY

Sprawdzian z pomagania -doświadczenia Fundacji Orange w ewaluacji

PROJEKT ROZWOJOWY SZKOŁY. Realizowany w ramach projektu przyjazna szkoła TYTUŁ PROJEKTU WSPÓŁPRACA POKOLEŃ INTERNET DLA EMERYTÓW

CZŁOWIEK NAJLEPSZA INWESTYCJA ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Gminne Przedszkole w Widuchowej ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE

ORGANIZACJI I INSTYTUCJI

Seniorzy -nowa generacja: akademia aktywności lokalnej. Cele, założenia, harmonogram realizacji projektu

PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;

REGULAMIN SZKOLNEGO KLUBU WOLONTARIATU

Łukasz Reszka Wiceprezes Zarządu

Badanie kompetencji wolontariuszy wiedza i praktyka

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Zespół Szkolno Przedszkolny, Przedszkole Miejskie w Cedyni (nazwa przedszkola/szkoły)

O programie Kalendarium Galeria

PROGRAM AKTYWIZACJA I INTEGRACJA RAPORT Z REALIZACJI

Aktywizacja osób starszych. Julia Sołyga

Podsumowanie ankiety ewaluacyjnej

I. POSTANOWIENIA OGÓLNE

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Liceum Ogólnokształcące w Lipnie NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA. Ocenianie kształtujące

Zapraszamy Paostwa do zapoznania się z ofertą szkoleo 4 kroki, a w razie dodatkowych pytao prosimy o kontakt.

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Piecniku Ocenianie kształtujące

S Y L A B U S - d l a s z k o l e ń REZULTAT O3 DZIAŁANIA: O3-A2 PROJEKTU E-GOVERNMENT 2.0 W PRAKTYCE

Badanie kompetencji wolontariuszy wiedza i praktyka

YOUTHPASS W PROJEKTACH WOLONTARIATU EUROPEJSKIEGO

CERTYFIKACJA LISTA KOMPETENCJI. Trener/trenerka, członek/członkini STOP jest zaangażowany/a w pracę na rzecz trzeciego sektora.

Realizacja projektu - "Akademia Młodego Lidera społeczności lokalnej Projekt dofinansowany ze środków Programu Fundusz Inicjatyw Obywatelskich

CO TO JEST AFLATOUN?

ANIMACJA SPOŁECZNA ŚRODOWISKA LOKALNEGO

Erasmus+ Młodzież. Oferta programu Erasmus+ dla sektora edukacji pozaformalnej w działaniach związanych ze sportem

PROGRAM SZKOLNEGO KLUBU WOLONTARIATU

1. Cele i wymiar praktyki tłumaczeniowej. 2. Obowiązki studenta podczas praktyki tłumaczeniowej

Prezentacja Lokalnej Strategii Rozwoju na lata

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP

EDUKACJA GLOBALNA ZADANIEM KAŻDEGO NAUCZYCIELA

Biuletyn Informacyjny YEPP Bielany Sierpień 2011

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE EFEKTYWNA WSPÓŁPRACA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH

Szkoła Podstawowa w Żórawinie

VII. SZKOLENIA MIĘKKIE

CO MNIE CZEKA GDY STĄD WYJDĘ

Zobowiązania stron porozumienia. Stowarzyszenie Centrum Wolontariatu w Warszawie (SCW) Organizacja uczestnicząca w projekcie (PARTNER)

ORGANIZACJI I INSTYTUCJI

OPRACOWANIE ZINTEGROWANEGO PROGRAMU AKTYWIZACJI I PARTYCYPACJI SPOŁECZNEJ NA TERENIE OBSZARU FUNKCJONALNEGO BLISKO KRAKOWA

SZKOLENIE : Grupowe poradnictwo zawodowe i warsztaty aktywizacyjne w praktyce

UCHWAŁA Nr XXIV/295/2008 RADY MIASTA ZAKOPANE z dnia 05 czerwca 2008 r.

- PROJEKT - ROZDZIAŁ I. Postanowienia ogólne

SZKOŁA TRENERSKA DLA BIBLIOTEKARZY I BIBLIOTEKAREK PRB - STOP

Badanie kompetencji wolontariuszy wiedza i praktyka

VII. SZKOLENIA MIĘKKIE

MAM PRAWO WIEDZIEC I DZIAŁAĆ! Edukacja obywatelska seniorów na rzecz ochrony środowiska.

Regionalne Centrum Wolontariatu CENTERKO (do niedawna Punkt Pośrednictwa. Pracy Wolontarystycznej CENTERKO ) od 2008 roku działa przy Stowarzyszeniu

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Dębołęce W OBSZARZE: Postawy uczniowskie. Jak je kształtować?

BUDOWANIE ZAANGAŻOWANIA I WYKORZYSTANIE POTENCJAŁU RÓŻNORODNOŚCI W ZESPOŁACH

Chcesz: zrealizować praktyki w inspirującym miejscu? poznać realia życia dzieci w Polsce? towarzyszyć dzieciom w ich problemach?

Raport ewaluacyjny obszar IV. Diagnoza stopnia partycypacji uczniów i ich oczekiwań w tym względzie we współdecydowaniu o szkole

ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE PRAKTYK. z zakresu PEDAGOGIKI OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZEJ I TERAPII PEDAGOGICZNEJ

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Publiczne Gimnazjum w Lipnie NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Przewodnik ABK po stażach i praktykach w WSP TWP. Projekt współfinansowany z Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

PROGRAM AKTYWIZACJA I INTEGRACJA

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE Wspieranie pracy wychowawców klas- bezpieczna szkoła

Erasmus+ Młodzież

Lista wniosków dofinansowanych

OFERTA SZKOLENIA ASERTYWNOŚĆ

Oferta szkoleniowa. Stowarzyszenia Centrum Edukacji CEL

Szkoła Podstawowa w Czermnie. Ocenianie kształtujące

Przedszkole Niepubliczne Złote Krople

UCHWAŁA NR XVI/268/15 RADY MIASTA KATOWICE. z dnia 16 września 2015 r.

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY GNOJNIK NA ROK Załącznik Nr 1 do Uchwały nr III/18/15 Rady Gminy Gnojnik z dnia 30 stycznia 2015 r.

Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich Potrzeby nauczycieli Rozmowa wstępna z Dyrektorem placówki Panią Anną

Rekomendujemy uczestnictwo w projekcie osobom spełniającym następujące kryteria:

REZULTAT: MODEL AKTYWIZACJI ZAWODOWEJ OSÓB ZAGROŻONYCH WYKLUCZENIEM SPOŁECZNYM NR LOKALNY A 0518

(Ogłoszenia) POSTĘPOWANIA ADMINISTRACYJNE KOMISJA EUROPEJSKA

SPRAWOZDANIE ROCZNE z pracy sieci współpracy i samokształcenia "Nowoczesne technologie w edukacji" za rok szkolny 2013/2014

Zapraszamy Państwa do udziału w cyklu szkoleniowym: Konsultacje społeczne jako mechanizm dobrego rządzenia i podejmowania lepszych decyzji.

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SZWECJI W OBSZARZE RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY

Stworzenie Biura Inicjatyw Lokalnych i Konsultacji Społecznych - wdrażanie idei partycypacji społecznej. styczeń 2011 r.

Transkrypt:

B/1 Sprawozdanie z prac grupy B W dniu 11 lipca 2015 roku w godzinach 10:00 14:00 obyło się pierwsze spotkanie grupy roboczej B w ramach projektu Nowy Wymiar Konsultacji. Projekt został dofinansowany ze środków Europejskiego Obszaru Gospodarczego oraz realizowany jest we współpracy z Urzędem Miasta Olsztyna. Prowadzącymi spotkanie byli Michał Szulc i Paula Gębicka. Uczestnicy zostali zrekrutowanych spośród osób angażujących się w lokalną społeczność oraz osób z doświadczeniem w zakresie konsultacji społecznej w Olsztynie. Grupa składała się z aktywnych mieszkańców, członków Rad Osiedli oraz przedstawicieli olsztyńskich organizacji. Harmonogram spotkania: 10:00 10:10 Informacja o projekcie oraz najbliższych działaniach 10:10 10:30 Przedstawienie się uczestników 10:30 11:00 Narzędzia wpływu na inicjatywy miejskie 11:00 11:10 Film pt. Złotoryjski Baywatch 11:10 11:20 Przerwa 11:20 12:10 Praca w grupach analiza SWOT 12:10 12:30 Przerwa 12:30 13:30 Praca w grupach inicjatywy osiedlowe 13:30 14:00 Podsumowanie spotkania, ewaluacja Celem spotkania było zbadanie oczekiwań grupy roboczej dotyczące całego cyklu oraz poznania narzędzi wpływu mieszkańców na inicjatywy miejskie. Tytuł lub hasło strony 2

Spotkanie 1 Spotkanie rozpoczął Mateusz Kryżba, koordynator projektu, który przedstawił harmonogram spotkań grup roboczych w kolejnych miesiącach. Kolejnym etapem było przedstawienie się uczestników grupy, którzy pracować będą nad sposobami aktywizowania mieszkańców i włączenia ich w procesy partycypacyjne. Grupa robocza składa się z osób o różnym wieku, pochodzących z różnych części miasta oraz pracujących w różnych obszarach. Jest to duży zasób grupy, która współpracować będzie ze sobą w trakcie kolejnych spotkań. Każda osoba jest aktywnie zaangażowana w życie społeczności lokalnej między innymi Rady Osiedli, co spowodowało dużą motywację uczestników do uczestniczenia w procesie grupowym. W trakcie pierwszego ćwiczenie uczestnicy pokazywali na skali 1 10 poczucie wpływu na działania i inicjatywy, które dzieją się w naszym mieście. Skala została zobrazowana za pomocą skali liczbowej umieszczonej na podłodze sali szkoleniowej. Połowa uczestników stanęła blisko obszarów 1-3, natomiast druga połowa określiła swój wpływ na poziomie 4-8. Żadna z osób nie jest w pełni zadowolona ze swojego wpływu na wydarzenia w Olsztynie. W kolejnym etapie uczestnicy omawiali formy wpływania na wydarzenia w swoim mieście. Do wymienionych narzędzie wpływu należały: Uczestniczenie w spotkaniach Rad Osiedli Wolontariat w organizacjach pozarządowych Pisanie pism i wniosków (indywidualnie i grupowo) Petycje Kontakt z Urzędem Konsultacje Olsztyński Budżet Obywatelski Spotkania społeczności lokalnej Angażowanie się w zespoły interdyscyplinarne Angażowanie się działalność Rad Młodzieżowych, Rad Seniorów, Rady Miast Udział bierny i czynny w wyborach samorządowych Uczestnicy na podsumowanie ćwiczenia obejrzeli film stworzony przez młodzież w Złotoryi pt. Złotoryjski baywatch, który miał na celu pokazanie jednego z narzędzi wpływu społecznego, jakim są media społecznościowe.

W drugiej części spotkania uczestnicy zostali podzieleni na dwie grupy. Ich zadaniem było omówienie zasobów zewnętrznych i wewnętrznych oraz problemów zewnętrznych i wewnętrznych według analizy SWOT. Uczestnicy określili poniższe cechy jako zasoby wewnętrzne: Umiejętność słuchania Asertywność Nie ocenianie drugich osób Zaangażowanie Chęć pogłębiania własnych umiejętności Umiejętność zarządzania i współpracy w grupie Umiejętności negocjacyjne Punktualność i terminowość Odpowiedzialność Łatwość w nawiązywania kontaktów Komunikatywność Otwartość na potrzeby innych Uczestnicy wymienili następujące aspekty jako problemy wewnętrzne: Trudności w byciu konsekwentnych w działaniu Problemy z motywowaniem innych do działania Trudności w zarządzaniu grupą Kłopot z nawiązywaniem kontaktów Niskie zaufanie do innych ludzi Brak asertywności Nieumiejętność udzielania informacji zwrotnej Uczestnicy wymienili następujące zasoby zewnętrzne w ich społeczności lokalnej: Organizacje pozarządowe Parafie Konkursy grantowe Zasoby rzeczowe Ośrodki kulturalne, miejsca spotkań

Wolontariusze Oferty edukacyjne/kulturalne Zespoły Interdyscyplinarne, Poradnie Rady Młodzieżowe, Rada Miasta, Rada Osiedla Sieć kontaktów Media społecznościowe Strony internetowe m.in. Rad Osiedli, organizacji pozarządowych Punkty informacyjne Środki miejscowego przekazu Szkoły i inne placówki edukacyjne Problemy zewnętrzne które dostrzegli uczestnicy skupione były wokół braku informacji lub formach ich przekazywania. Jest to największa trudność z jaką spotykania się grupa w trakcie swoich działaniach. Jako inne problemy uczestnicy wymieniali: Brak odpowiednich pomieszczeń do spotkań z dużymi grupami Małe fundusze na działanie Rad Osiedli Brak placówek kulturalnych Po przerwie lunchowej uczestnicy pracowali w trzech grupach na inicjatywami, które wykorzystywała wiedzę zdobytą w pierwszej części spotkania. Pierwsza grupa opracowała plan zmian do Olsztyńskiego Budżetu Obywatelskiego. Kolejna grupa opisywała plan zagospodarowania świetlicy dostępnej dla mieszkańców wybranego osiedla. Natomiast ostatnia grupa skupiła się nad opracowanie obiegu informacji dla mieszkańców dotyczących wydarzeń ważnych dla społeczności lokalnych. Trenerzy na podstawie pracy w grupach podczas całego spotkania roboczego określili cztery obszary, które są ważne dla uczestników całego cyklu edukacyjnego: Sieć kontaktów i współpraca Motywacja własna i innych Rozwój kompetencji miękkich Informacja

Powyższe aspekty będą poruszane na kolejnych spotkaniach z cyklu edukacyjnego. Uczestnicy będą zastanawiali się nad rozwiązaniami i metodami działań w poszczególnych zagadnieniach. Uczestnicy podkreślili, ze udział w pierwszym spotkaniu był dla nich ważny w rozwoju umiejętności aktywizacji społeczności lokalnej. Wymienili następujące obszary, w których zostały spełnione ich oczekiwania dotyczące pierwszego spotkania: Interesująca tematyka poruszająca temat partycypacji społecznej Omówienie zasobów grupy oraz problemów z którymi spotykają się na co dzień Współpraca w grupach Zasady konsultacji społecznej i narzędzie wpływu Wiedza z zakresu motywowania innych do działania Uczestnicy wskazali na następujące ważne aspekty dotyczące kolejnych spotkań: Pogłębienie tematyki poruszonej na pierwszym spotkaniu. Omówienie przykładów praktycznych z partycypacji społecznej. Zagadnienia z komunikacji interpersonalnej, informacji zwrotnej. Sprawozdanie opracowała: Paula Gębicka