PLAN DORADZTWA ZAWODOWEGO Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu Przedstawiony Radzie Pedagogicznej w dniu 15 września 2015 r. 1
1. Organizacją wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zajmują się wychowawcy klas i pedagog szkolny. 2. Główne zadania szkoły w zakresie doradztwa zawodowego: systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz na pomoc w planowaniu kształcenia, gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych, prowadzenie działalności informacyjno-doradczej, udzielanie indywidualnych porad uczniom i ich rodzicom, prowadzenie w miarę możliwości grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej, poprzez przygotowanie ich do aktywnego poszukiwania pracy, prezentowania się na rynku pracy oraz wyposażenie ich w wiedzę na temat reguł i trendów rządzących rynkiem pracy, współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, w szczególności z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, urzędem pracy oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom, pomoc i udostępnianie informacji o szkołach ponadgimnazjalnych i systemie kształcenia ustawicznego, współpraca wszystkich pracowników szkoły w celu realizacji zadań. 3. Zadania szczegółowe: a) w zakresie pracy z uczniami: wdrażanie uczniów do samopoznania, kształcenie umiejętności analizy swoich mocnych i słabych stron, wyzwalanie wewnętrznego potencjału uczniów, rozwijanie umiejętności pracy zespołowej i współdziałania w grupie, przełamywanie barier emocjonalnych, wyrabianie szacunku dla samego siebie, planowanie własnego rozwoju, konfrontacja samooceny z wymaganiami szkół i zawodów, poznanie możliwych form zatrudnienia, zdobycie umiejętności przygotowania i pisania dokumentów towarzyszących poszukiwaniu pracy, zdobycie umiejętności pozytywnej autoprezentacji, zdobycie umiejętności przeprowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej, rozszerzenie zasobu informacji na temat sposobów poszukiwania pracy, poznanie lokalnego rynku pracy, kreowanie własnej kariery zawodowej w wyniku zatrudnienia, 2
poznanie możliwości dalszego kształcenia i doskonalenia zawodowego, preorientacja zawodowa w przypadku stwierdzenia niewłaściwego wyboru zawodu, rozwijanie świadomości mobilności zawodowej i pobudzanie aktywności do poszukiwania alternatywnych rozwiązań w różnych sytuacjach zawodowych i życiowych (w tym bezrobocie i niepełnosprawność). b) w zakresie pracy z rodzicami: podniesienie umiejętności komunikowania się ze swoimi dziećmi, doskonalenie umiejętności wychowawczych, wypracowanie form wspierania uczniów wyborze ich dalszej drogi życiowej. c) w zakresie współpracy z nauczycielami: uzyskanie wsparcia i pomocy w pracy j, lepsze rozpoznanie potrzeb uczniów, ich poglądów, oczekiwań wobec szkoły i rynku pracy, nakreślenie dalszego kierunku pracy z rodzicami i młodzieżą. 4. Osoby odpowiedzialne: o dyrektor, o pedagog szkolny o nauczyciel wiedzy o społeczeństwie o wychowawcy klas 5. Osoby współuczestniczące: o bibliotekarz o pielęgniarka szkolna o mobilne centrum informacji zawodowej? o instytucje zajmujące się kształtowaniem kariery zawodowej (PUP, PPP itp.) 6. Formy realizacji 3
Uczniowie Praca z uczniami obejmować będzie działania wychowawczo-informacyjne. Młodzież trafiając do nowej szkoły lub nowego miejsca pracy, nie tylko może, ale przede wszystkim powinna zaakceptować siebie razem ze swoimi trudnościami po to, by mimo ich istnienia włączyć się do normalnego funkcjonowania społecznego. Klasa I 1. Poznaje siebie zainteresowania, uzdolnienia, umiejętności, temperament, osobowość. - godziny, 2. Moje mocne i słabe strony., - doradca zawodowy, 3. Czym się interesuję? - godziny 4. Jestem! Samoocena., - doradca zawodowy, 5. Co potrafię, co sprawia mi - godziny trudność? 6. Mój herb - autoprezentacja, - pedagog - doradca zawodowy, 7. Mój warsztat pracy jak się uczę? - godziny wychowawcy 8. Motywacja - godziny wychowawcy Klasa II 1. Czym się interesuję? - godziny 2. Negocjacje i konflikty. Jak skutecznie s - godziny komunikować się ze sobą? 3. Poznajemy zawody. - godziny 4. Moje umiejętności i predyspozycje zawodowe., 4
5. Praca w życiu człowieka. 6. Mój warsztat pracy. 7. Umiejętność zarządzania czasem - godziny 8. Radzenie sobie ze stresem pedagogiem 9. Jak trafnie podejmować decyzje? 10. Współczesne społeczeństwo polskie. Problemy polskiego społeczeństwa. - lekcja wos PP 3 p.1-3, Klasa III 1. Ankieta doradcza. - godzina wychowawcza (ankieta) 2. Preferencje zawodowe. - godziny 3. Zawody - godziny - spotkania z przedstawicielami zawodów, 4. Co wybrać? Jak wybrać szkołę ponadgimnazjalną? doradcą zawodowym, - giełda szkół, - spotkanie z pracownikiem Urzędu Pracy 5. Czy uczniowie są przedsiębiorczy? 6. Zostań przedsiębiorcą. -lekcje wos PP 29 p.1,, 5
7. Etyka w miejscu pracy - lekcje wos PP 29 p. 2-3 8. Praca i przedsiębiorczość - lekcje wos PP 24p. 1-3 9. Wybór szkoły i zawodu - lekcje wos PP 30 p.1 10. Poszukiwanie pracy. Bezrobocie- -lekcje wos przyczyny i skutki PP 30 p.2-3 30 p.4 11. Moje aspiracje, dążenia, ambicje. - godziny 12. Stres jak sobie z nim radzić? - godziny,, Rodzice Praca z rodzicami dotyczyć będzie pedagogizacji oraz sfery informacyjnej. Spotkania z rodzicami mają na celu : - udzielenie pomocy w rozwiązywaniu problemów związanych z trudnościami adaptacyjnymi ich dzieci - pomoc w wyborze dalszej drogi życiowej ich dzieci. 1. Wprowadzenie w problematykę orientacji zawodowej. 2. Rodzice pierwsi doradcy zawodowi (Jak pomóc dziecku w wyborze szkoły i zawodu?) 3. Struktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego. - spotkanie z rodzicami klas III - spotkanie z rodzicami, - spotkania indywidualne (w razie potrzeby) - spotkania z rodzicami klas III, - gazetka informacyjna, Nauczyciele Praca z nauczycielami obejmować będzie realizację systemu i wspólne nakreślenie dalszego kierunku pracy z rodzicami i uczniami. Zadaniem nauczycieli jest gromadzenie i systematyczna aktualizacja informacji edukacyjnej i zawodowej. Nauczyciele będą organizować współpracę z instytucjami środowiska lokalnego w celu rozwijania świadomości zawodowej uczniów. 6
1. Wprowadzenie w problematykę orientacji zawodowej. 2. Prowadzenie zajęć dydaktycznych z elementami orientacji zawodowej. 3. Zgromadzenie i udostępnienie materiałów służących realizacji programu doradztwa zawodowego. - spotkanie z Radą Pedagogiczną - godziny - godziny - warsztaty tematyczne, 7. Metody pracy: pogadanki, warsztaty psychologiczne lekcje zawodoznawcze wycieczki do zakładów pracy spotkania zawodowe spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych udział w targach edukacyjnych 7