Mobilność a jakość pracy nauczycieli i kształtowanie postaw uczniów prof. dr hab. Marek Wilczyński Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie Warszawa 19. 06. 2015 r.
Podstawowe zagadnienia Mobilność przymus, konieczność, sposób na życie? Kształcenie nauczycieli otwarcie na mobilność Kompetencje nabyte w ramach mobilności a jakość pracy nauczyciela wykorzystanie dobrych praktyk Projekty związane z mobilnością szansą na rozwój kompetencji społecznych uczniów
Mobilność przymus, konieczność, sposób na życie? Homo mobilis Homo habilis
Migracje wymuszone i dobrowolne
Polityczny wymiar mobilności wspólczesnie Promowanie mobilności ponad granicami przyczynia się do kształtowania poczucie przynależności do Europy oraz budowania świadomości europejskiej, jak również umożliwia doskonalenie kwalifikacji zawodowych, a tym samym zwiększa konkurencyjność gospodarki europejskiej w porównaniu z resztą świata. Mobilność jest również sposobem na zdobycie pewności siebie oraz umiejętności wspólnego życia w wieloetnicznych i wielojęzycznych społeczeństwach zarówno w Europie, jak i we własnym kraju. Raport Komisji Europejskiej Mobilność i współpraca europejska 2003 r.
EUROPA 2020 Uczenie się przez całe życie (LLP) Program na rzecz nowych umiejętności i zatrudnienia Mobilność do 2020 r. planowane 20% studentów Europejska platforma walki z ubóstwem
Praca w zespołach wielonarodowych i wielokulturowych Bardzo silny faktor na rynku pracy Szansa na ciekawe zatrudnienie Konieczność niwelowania konfliktów kulturowych Zjawisko do którego szkoła i nauczyciel muszą przygotowywać Wymóg stałej edukacji z zakresu znajomości kultur Niezbędne kształcenie kompetencji interkulturowych
Kompetencje interkulturowe
Ponad połowa młodych Europejczyków (53 proc.) deklaruje, że chce lub chciałaby pracować w innym kraju europejskim. Młodzi mężczyźni są bardziej zainteresowani pracą za granicą niż młode kobiety (56 proc. w porównaniu z 49 proc.); ponadto odsetek ten jest większy w grupie wiekowej 15 19 lat niż wśród osób w wieku 30 35 lat (63 proc. w porównaniu z 42 proc.). Fakt, że ponad połowa młodych ludzi jest gotowa zmienić miejsce zamieszkania w związku z pracą, to dobra wiadomość dla europejskiego rynku pracy, jako że obecnie mobilność pracowników w UE wynosi zaledwie 3 proc. Bruksela, dnia 13 maja 2011 r. Badanie Eurobarometru na temat strategii Mobilna młodzież European Commission - MEMO/11/292 13/05/2011
Spośród 14 proc. osób, które przebywały za granicą w celach związanych z kształceniem lub szkoleniem, 43 proc. studiowało na wyższej uczelni, a 26 proc. odbywało staż w przedsiębiorstwie, będący elementem kształcenia wyższego. 43 proc. zadeklarowało, że było za granicą w ramach nauki w szkole (na poziomie gimnazjalnym i średnim), a 33 proc. w ramach kształcenia i szkolenia zawodowego. 21 proc. odbyło staż lub praktyki w ramach programu kształcenia i szkolenia zawodowego. Bruksela, dnia 13 maja 2011 r. Badanie Eurobarometru na temat strategii Mobilna młodzież European Commission - MEMO/11/292 13/05/2011
Bruksela, dnia 13 maja 2011 r. Badanie Eurobarometru na temat strategii Mobilna młodzież European Commission - MEMO/11/292 13/05/2011
Uczelnia kształcąca nauczycieli promująca mobilność Elastyczne programy studiów, wykorzystujące zalety ECTS i KRK (EQF) Informacja o studiach (np. katalog ECTS) przejrzysta, aktualna, redagowana w kilku językach Rzeczywista, a nie tylko oficjalna współpraca międzynarodowa. Podpisane i funkcjonujące bi i multilateralne programy wymiany studentów i kadry Oparte na misji i strategii uczelni systemowe rozwiązania promujące mobilność. Doradztwo, pomoc w integracji. Przyjazny użytkownikowi zintegrowany system obsługi toku studiów uwzględniający potrzeby studentów mobilnych. Uznawanie efektów kształcenia z zewnątrz Atrakcyjna oferta dydaktyczna w językach obcych Dobrze rozwinięty system nauczania języków obcych
Mobilność wirtualna Próby studiów w sieci, e-learning Korzystanie z zasobów bibliotek Uczestnictwo w życiu instytucji zagranicznych Kontakty z uczącymi się z całego świata Archipelagi tematyczne Doskonalenie sprawności językowej Szansa na przygotowanie drogi przyszłej realnej podróży na praktyki zagraniczne w formie wirtualnej na różnych etapach kształcenia
19 000 000 000 5 000 000 uczestników : 2 200 000 studentów 1 000 000 pracowników 735 000 praktyk zawodowych 115 000 instytucji Więcej informacji : http://erasmusplus.org.pl
Korzyści w oczach uczestników: Nabieranie doświadczeń i przeniesienie ich do kraju Doskonalenie znajomości języka obcego Kontekst międzykulturowy Partnerskie związki międzykulturowe Promocja własnego kraju i kultury Kształtowanie tolerancji i otwartości Sprawdzenie się w samodzielnym życiu Sprawdzian dla trwałości związków Działanie w zespole wielokulturowym Łatwiejszy dostęp do rynku pracy pozytywna ocena osoby mobilnej przez pracodawców Korzystanie z zagranicznych programów edukacyjnych
Mobilność a jakość pracy nauczycieli kompetencje, dobre praktyki Kompetencje językowe Budowanie motywacji uczniów do poznawania obcych języków i kultur Praktyka dydaktyczna Praktyka organizacyjna Wymiana doświadczeń w środowisku wielokulturowym Konieczność konfrontacji ze stereotypami i poszukiwanie metod ich przezwyciężania Motywacja do wprowadzania zmian i dobrych praktyk PODSTAWOWE PYTANIE : Jak uniknąć wystąpienia PES? Do kogo pytanie to kierować?
Doskonalenie kompetencji językowych Art. 149 Traktatu Ustanawiającego Wspólnotę Europejską: 2. Działania Wspólnoty zmierzają do: rozwoju wymiaru europejskiego w edukacji, zwłaszcza poprzez nauczanie i upowszechnianie języków Państw Członkowskich. Mimo tej deklaracji dominuje lingua franca XX w. czyli język angielski, lub przypominający angielski (IALSE) i jego znajomość jest niezbędna Jednak człowiek nawet najlepiej władający językiem angielskim poliglotą oczywiście, z definicji, nie jest. Dla osiągnięcia celów Strategii Lizbońskiej konieczne jest: Opanowanie w stopniu komunikatywnym przynajmniej dwóch języków poza językiem ojczystym Nabycie umiejętności doskonalenia językowego Opanowanie umiejętności uczenia się języków obcych Nabycie umiejętności pracy, nauki i współdziałania w kontekście międzynarodowym Zaznajomienie z innymi kulturami, opanowanie umiejętności międzykulturowych (za J. Urbanik, Europejska polityka językowa i jej implikacje dla polskich szkół wyższych.)
A niechaj narodowie wżdy postronni znają Ważnym elementem polityki internacjonalizacji i mobilności jest promocja polskiej kultury i języka Służą temu celowi zarówno program ERASMUS jak i programy nauki języka polskiego dla cudzoziemców Zainteresowanie jest zróżnicowane. Badania Centrum Języka i Kultury Polskiej w Świecie UJ prowadzą do następujących wniosków: Polska jest mniej atrakcyjna jako miejsce studiów dla obywateli dawnych państw bloku wschodniego (poza Białorusią, Ukrainą i Rosją) Polska przyciąga głownie młodzież z zachodniej i południowej Europy, prezentujących odmienną historią i kulturę
Mobilność a kształtowanie kompetencji społecznych uczniów Uświadomienie odrębności i obcości jako zjawiska normalnego i oswajalnego Rozbudzenie motywacji do nauki języków Rozwój kompetencji interkulturalnych Nawiązywanie nici porozumienia i przyjaźni Budowanie umiejętności funkcjonowania w środowisku wielonarodowym (wieloetnicznym) Konfrontacja rzeczywistości ze stereotypem
Konfrontacja ze stereotypem Stereotyp Media Rodzina Szkoła Historia Osobiste doświadczenie Polityka Literatura Tradycja Propaganda Bajki i legendy Sport
Przykład : wzmocnienie stereotypu Niemca po II Wojnie Światowej Problem ukształtowania nowej tożsamości narodowej i klasowej Wieczna wrogość na Zachodzie i Tysiącletnia przyjaźń narodów słowiańskich Podkreślanie znaczenia Ziem Odzyskanych Odhumanizowanie Niemców jako morderców, zbrodniarzy i złodziei niemcy zamiast Niemcy (do 1949 r.) Środki propagandy PRL Zagrożenie z Zachodu Literatura i film Program szkolny
Wróg dziedziczny i wróg klasowy
Struktura stereotypu Cechy definiujące Egzemplifikacje Cechy charakterystyczne
Mówi po niemiecku Mieszka w Niemczech Urodzony w Niemczech Obywatel niemiecki Erike Steinbach Benedikt XVI Adolf Hitler Niemiec Niemka Angela Merkel Otto von Bismarck Franz Beckenbauer Chciwość Zamiłowanie do porządku Nowoczesne myślenie Pycha Potencjalne zagrożenie Ślepe posłuszeństwo Dobra organizacja Pogarda dla słabych Punktualność Wysoki rozwój techniki
Program mobilności uczniów związany z projektem dotyczącym historii Nowe kompetencje i postawy : - Prawda i obiektywizm wyjście z kręgu propagandy i stereotypów - Personalizacja historii innych i grupy obcych tzw. nadawanie twarzy - Zdolność do empatii - Historia jednostki jako integralna część ogólnej historii - Nie tylko historia najnowsza także wcześniejsze epoki.
Gdzie szukać inspiracji pomocy i środków ERASMUS + strony MEN i MNiSW Oferta FRSE strona IBE EURODESK KRAJOWE CENTRUM EUROPAS POLSKO LITEWSKI FUNDUSZ WYMIANY MŁODZIEŻY POLSKO NIEMIECKA WSPÓŁPRACA MŁODZIEŻY DAAD, ÖAAD, CIMO, NORDPLUS itp. www.perspektywy.pl Strony internetowe uczelni, instytucji międzynarodowych, ambasad, instytucji kultury i przedstawicielstw zagranicznych w RP
Państwu i Państwa uczniom życzę wyboru dobrych dróg i dziękuję za uwagę! wilczynski.m@wp.pl