System oceniania w klasach I-III 1. W klasach I III oceny: bieżąca oraz klasyfikacyjna: śródroczna i roczna są opisowe z wyjątkiem religii. Ocena opisowa to ustna bądź pisemna informacja nauczyciela na temat wykonywania zadań szkolnych przez ucznia. Ta informacja może dotyczyć zarówno procesu wykonywania zadania, jak i efektu działalności ucznia. Ocenianie ma na celu: 1) poinformowanie ucznia o postępie i poziomie jego osiągnięć edukacyjnych; 2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju; 3) motywowanie ucznia do dalszej pracy; 4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia; 2. Ocena opisowa daje możliwość rzetelnej informacji na temat rezultatów aktywności szkolnej ucznia oraz wskazówki jak samodzielnie pokonać trudności. Nauczyciel na bieżąco informując ucznia o tym jak wykonał zadanie szkolne, podkreśla najpierw to, co zostało dobrze zrobione, a później wskazuje błędy i pomaga je poprawić. Ocena opisowa służy doskonaleniu procesu uczenia się poprzez różnicowanie nauczania w zależności od indywidualnego rytmu zdobywania wiadomości i umiejętności wynikającego z rozwoju ucznia. Półroczną i roczną ocenę opisową, nauczyciel sporządza na podstawie obserwacji, analiz prac ucznia, wypowiedzi, form pisemnych oraz działań praktycznych. 3. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się obok oceny opisowej stosowanie oceny literowej. Oceny zapisywane będą w zeszytach uczniów, na pracach pisemnych (karty pracy, sprawdziany, testy) oraz w dzienniku lekcyjnym. W I półroczu klasy III nauczyciel może również oceniać uczniów stosując cyfrowy zapis oceny. W II półroczu kl.iii stosuje się ocenę cyfrową. 4. Rodzice otrzymują informacje o postępach dziecka poprzez ustne rozmowy z wychowawcą, uwagi pisemne w dzienniczku ucznia, pisemną śródroczną ocenę opisową oraz w trakcie zebrań i indywidualnych konsultacji z rodzicami. 5. Przy ocenianiu osiągnięć ucznia z dodatkowych zajęć edukacyjnych i religii stosuje się ocenę wyrażoną stopniem. W ocenie bieżącej pracy ucznia można stosować ocenę: 1) słowną wyrażoną ustnie; 2) pisemną; 3) wyrażoną symbolem graficznym; 4) stopniem.
6. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I III szkoły podstawowej. Wniosek o niepromowanie składa wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii rodziców i uwzględnieniu opinii wydanej przez poradnię psychologiczno pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną. I. Dokumentacja szkolnych osiągnięć ucznia. 1. Teczki prac uczniów. Uczeń gromadzi w nich prace plastyczne, karty z dodatkowymi ćwiczeniami. 2. Dzienniczki osiągnięć uczniów. Systematycznie wpisujemy w nich poziom osiągnięć ucznia oraz nanosimy ewentualne uwagi i spostrzeżenia używając określeń literowych oraz znaczków graficznych: W celu dokonania opisu wiadomości i umiejętności zostały wyszczególnione następujące poziomy: WSPANIALE A uczeń biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi rozwiązać zadania nietypowe. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej pracy, wynikają z indywidualnych zainteresowań. BARDZO DOBRZE B uczeń nabył niezbędną wiedzę i umiejętności w zakresie założeń programowych danej klasy i potrafi je w pełni stosować w różnych sytuacjach. DOBRZE C - uczeń posiada wiedzę i umiejętności pozwalające na samodzielne rozwiązywanie typowych zadań, a trudniejsze wykonuje pod kierunkiem nauczyciela.
WYSTARCZAJACO D uczeń wymaga pomocy nauczyciela podczas rozwiązywania typowych zadań, opanował elementarną wiedzę i umiejętności w zakresie umożliwiającym dalsze postępy w nauce. WYMAGA POPRAWY E- uczeń ma problemy z opanowaniem podstawy programowej, nie zawsze potrafi zastosować poznane wiadomości i umiejętności w praktyce. Wymaga i oczekuje stałej pomocy nauczyciela, popełnia bardzo liczne błędy. JESZCZE NIE UMIE F - uczeń nie opanował minimum podstawowych umiejętności i wiadomości objętych podstawą programową. 3. Zapisy w dzienniku szkolnym Wpisujemy osiągnięcia i poziom umiejętności ucznia z poszczególnych edukacji: polonistycznej, przyrodniczej, matematycznej, muzycznej, plastyczno-technicznej, wychowania fizycznego, zajęć komputerowych. II. Ocenianie: 1. Obowiązuje ocena opisowa semestralna i końcowo roczna. 2. Punktowa lub procentowa skala oceniania opisuje stopień wyuczenia określonych wiadomości i umiejętności (stosowana najczęściej przy ocenie sprawdzianów). 10 punktów -100% - 95% 9 punktów - 94% - 89% 8 7 punktów 88% - 70% 6 5 punktów 69% - 50% 4-3 punkty 49% - 30% 2-1 punkty od 30 % 3. W I półroczu klasy III nauczyciel może również oceniać uczniów stosując cyfrowy zapis oceny. W II półroczu kl.iii stosuje się ocenę cyfrową.
III. Umowa z uczniami: 1. Ocenianiu podlegają wiadomości i umiejętności ucznia określone podstawą programową. 2. Ocenie podlegają wszystkie obszary aktywności ucznia z poszczególnych edukacji. 3. Sprawdziany przeprowadza się po zakończonym bloku tematycznym lub miesiącu pracy. 4. Każdy sprawdzian poprzedzony jest zapowiedzią. 5. Jeśli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych, powinien go napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 6. Sprawdzone i poprawione prace nauczyciel winien oddać w ciągu dwóch tygodni. 7. Wszystkie prace pisemne, podpisane przez rodziców przechowywane są do końca roku szkolnego przez nauczyciela. 8. Oceny uzyskane przez ucznia wpisywane są do dzienniczka osiągnięć ucznia oraz do dziennika szkolnego. 9. Nauczyciel przekazuje informacje o ocenie na bieżąco. IV. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności. 1. Formy ustne: - wypowiedzi w klasie aktywność - opowiadanie - recytacja - inscenizacja - czytanie tekstów - śpiew - wiadomości muzyczne - wiadomości przyrodniczo-społeczne 2. Formy pisemne - poprawność pisania liter i ich łączenia - sprawdziany - dyktanda
- teksty - zadania domowe - wypracowania (opowiadanie, list, pisma użytkowe np. zaproszenie, ogłoszenie, przepis) - ćwiczenia wykonane na lekcji 3. Formy praktyczne: - gra na instrumentach - prace plastyczne - prace techniczne - ćwiczenia gimnastyczne - praca na komputerze V. Sposoby informowania rodziców Nauczyciel na pierwszym zebraniu zapoznaje rodziców z kryteriami edukacyjnymi dla danej klasy oraz systemem oceniania w klasach I-III. VI. Ocenianie zachowania uczniów. 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę oraz przez nauczycieli uczących w danej klasie stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego, norm etycznych i obowiązków ucznia. 2. Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu zachowania ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania. 3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania są ocenami opisowymi.