PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W LICEUM OGOLNKSZTAŁCĄCYM I TECHNIKUM BUDOWLANYM W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS

Podobne dokumenty
PRZEDMIOTOWY SYETSEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM I TECHNIKUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W LICEUM OGOLNKSZTAŁCĄCYM I TECHNIKUM BUDOWLANYM W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS. STANISŁAWA STASZICA W JEŻOWEM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W LICEUM OGOLNKSZTAŁCĄCYM I TECHNIKUM BUDOWLANYM W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS. STANISŁAWA STASZICA W JEŻOWEM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW HISTORIA ORAZ HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W BIELICACH

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. Cele oceniania na lekcjach wos. i umiejętności wynikających z programu nauczania.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W XXXIX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. LOTNICTWA POLSKIEGO

opracowanie: Beata Berdyńska aktualizacja 2018 Przedmiotowy System Oceniania z podstaw przedsiębiorczości

Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej i gimnazjum

Przedmiotowy System Oceniania EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. ARMII KRAJOWEJ W BIELSKU BIAŁEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. ARMII KRAJOWEJ W BIELSKU - BIAŁEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZERŃSTWA W LICEUM OGOLNKSZTAŁCĄCYM I TECHNIKUM BUDOWLANYM W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. Rok szkolny 2017/18

KRYTERIA OGÓLNE. ze sprawdzianów, zapowiedzianych kartkówek oraz powtórzeń materiału. 11. Obowiązuje następująca hierarchia ważności ocen:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA Szkoła Podstawowa kl. III gimnazjalne

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA - GIMNAZJUM

3. prace domowe: - są zadawane i sprawdzane na lekcji,

3. Wypowiedzi ustne: - przynajmniej raz w semestrze, - mogą obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji.

Edukacja dla bezpieczeństwa: p. Janusz Dąbrowski

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA TECHNIKUM W ZESPÓŁ SZKÓŁ ELEKTRONICZNYCH W RADOMIU. Opracowała: Katarzyna Siekiera

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W ZESPOLE SZKÓŁ NR

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej)

Przedmiotowe ocenianie z biologii (zakres podstawowy, zakres rozszerzony)

Przedmiotowy system oceniania Chemia ZKPiG 12 Gimnazjum 16

GIMNAZJUM NR 1 W GDYNI Przedmiotowe zasady oceniania z chemii

Edukacja dla bezpieczeństwa

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA DLA KLAS TRZECICH GIMNAZJUM.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W JĘZYKU ANGIELSKIM W LICEUM

Przedmiotowe zasady oceniania - matematyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowy system oceniania z chemii rok szkolny 2017/2018

Przedmiotowy system oceniania biologia

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA //

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ELEMENTY PSYCHOLOGII W LICEUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA MARLENA MIKORSKA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BOGUSZYCACH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA XCII LO z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI I SPORTOWYMI i TECHNIKUM 23 IM. FRYDERYKA SKARBKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU WIEDZA O KULTURZE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.

Przedmiotowy System Oceniania z informatyki

w Widuchowej I. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: II. Nauczanie historii odbywa się według programu autorstwa:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU

II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

1. Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół nr 119.

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE. edukacja dla bezpieczeństwa

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR1 IM. JANUSZA KORCZAKA W PRZEMKOWIE - KLASA 7

WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW Z GEOGRAFII

Szkoła podstawowa. Przedmiotowy system oceniania z historii i społeczeństwa. Nauczyciele historii i społeczeństwa: Sylwia Stawna.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. JANUSZA KORCZAKA W PRZEMKOWIE - PUBLICZNE GIMNZJUM

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Twardogórze. Przedmiotowe Ocenianie z wiedzy o społeczeństwie w III klasie gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII, BOLOGII DWUJĘZYCZNEJ I BIOLOGII DOŚWIADCZALNEJ

Zespół Szkół Nr 4 w Wałbrzychu Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie dla gimnazjum i liceum w roku szkolnym 2012/2013

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

Przedmiotowy system oceniania z biologii.

1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie i ich cyfrowe odpowiedniki:

Przedmiotowy system oceniania w Szkole Podstawowej nr 6 w Głogowie z przedmiotu historia, historia i społeczeństwo.

Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej

WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW Z GEOGRAFII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

BIOLOGIA Szkoła podstawowa Przedmiotowy System Oceniania

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w klasie IV i VI szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII POZIOM PODSTAWOWY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:

Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych/techniki

FORMY KOTROLI ORAZ METODY OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W POPIELAWACH NA LEKCJACH WOS

WYMAGANIA EDUKACYJNE DOTYCZĄ PRZEDMIOTÓW:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZKOŁA PODSTAWOWA NR 8 W GDYNI

PRZEDMIOTOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE CHEMII DLA KLASY I, II, III GIMNAZJUM NR 1 W LĘBORKU

Uczeń jest oceniany w oparciu o różnorodne formy sprawdzające tj.:

Przedmiotowy system oceniania z przyrody rok szkolny 2017/2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W ŁUKOWIE

Przedmiotowe Ocenianie fizyki z astronomią rok szkolny 2015/2016

Przedmiotowe Zasady Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w Zespole Szkół gimnazjum w Rzęczkowie.

Przedmiotowy System Oceniania z Podstaw przedsiębiorczości

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI. w Szkole Podstawowej w Babimoście

Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach

Ogólne kryteria oceniania z biologii

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO

Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II

Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL. IV-VI DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM.

Przedmiotowe zasady oceniania EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA

PZO HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO. Przedmiotowy zasady oceniania

Transkrypt:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W LICEUM OGOLNKSZTAŁCĄCYM I TECHNIKUM BUDOWLANYM W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS. STANISŁAWA STASZICA W JEŻOWEM I. Przedmiot Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony. Ocenianie służy nauczycielowi do zbierania informacji o osiągnięciach ucznia oraz wspierania go w procesie uczenia się, dlatego ważne jest, by odbywało się systematycznie i obejmowało różne obszary jego aktywności. Niezmiernie ważne w ocenianiu jest poinformowanie ucznia i jego rodzica o wymaganiach stawianych na tym etapie edukacyjnym, jak również o metodach pozyskiwania ocen. Uczeń powinien być oceniany za wszystkie ważne osiągnięcia związane z programem, z uwzględnieniem wysiłku włożonego w realizację poszczególnych celów. Ocenie szkolnej nie powinien podlegać stosunek ucznia do wydarzeń, zjawisk i procesów oraz jego światopogląd i przekonania. Ocenianie powinno odbywać się na bieżąco po zrealizowaniu materiału w kolejnych działach programu oraz na koniec semestru i roku szkolnego. Przedmiotem oceny są: - wypowiedzi ustne na określony temat, referaty, udział w dyskusji; - sprawdziany różnego typu (np. testy, wypracowania, kartkówki, sprawdzian wiadomości z semestru); - prace domowe (wypracowanie, referat, prezentacja, opracowanie stron www, plakaty, plansze, port folio, makiety itp.); - systematyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego; - aktywny udział w zajęciach, w tym również pozalekcyjnych (konkursy, sesje popularnonaukowe, debaty, projekty itp.); - udział w przedsięwzięciach prospołecznych (np. wolontariacie). Osiąganiu zamierzonych celów sprzyja stosowanie oceniania kształtującego, które jest sposobem oceniania nastawionym na wspomaganie ucznia w procesie uczenia. Uczeń jest wówczas świadomy celów procesu nauczania uczenia się, może wziąć odpowiedzialność za swoją naukę. Bardziej jest zmotywowany do pracy i bardziej się w nią angażuje. Skala ocen: oceny semestralne i na koniec roku są zgodne ze skalą cyfrową 1-6, oceny bieżące są zgodne z przyjętą skalą, ale dopuszcza się stosowanie stopni ze znakiem + lub. II. Cele ogólne: - zapoznanie uczniów z podstawowymi mechanizmami regulującymi życie jednostki w grupach i zbiorowościach społecznych, - przekazanie młodzieży odpowiedniego zasobu wiedzy o wartościach, prawach i obowiązkach człowieka oraz kształtowanie umiejętności i postaw niezbędnych do aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa obywatelskiego, - kształtowanie postawy poszanowania prawa oraz umiejętności stosowania przepisów prawa w państwie, - pogłębianie tożsamości kulturowej i narodowej z zachowaniem świadomości wspólnoty kulturowej narodów Europy, - doskonalenie umiejętności (krytycznej) oceny otaczającej rzeczywistości społeczno politycznej.

III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Ocenie podlegają wiedza i umiejętności ucznia. Ustala się następujące kryteria uzyskania poszczególnych ocen szkolnych: a) ocena celująca: - dysponuje pełną wiedzą z zakresu podstawy programowej i wykracza po za program nauczania, - wykazuje się opanowaniem wszystkich umiejętności określonych w podstawie programowej, - współpracuje z nauczycielem, rozwija własne zainteresowania, - wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem i dysponuje pogłębioną wiedzą o zjawiskach i procesach społecznych, - chętnie podejmuje się zadań dodatkowych, - wykazuje się aktywnością i inicjatywą o charakterze obywatelskim w szkole i poza nią, - przedstawia wyniki samodzielnej pracy przygotowanej z wykorzystaniem warsztatu naukowego, - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, - realizuje projekty edukacyjne, - posiada erudycyjna wiedzę. - prezentuje raport z własnego działania i grupy, - prezentuje swoje dokonania w klasie lub na lekcjach otwartych w formie: odczytu, wykładu, prelekcji czy debaty. b) ocena bardzo dobra: - ocenia otaczającą rzeczywistość społeczno-polityczną zgodnie z przyjętymi kryteriami wartości dysponuje pełną wiedzą w zakresie programu szkolnego i potrafi wykorzystywać ją w różnych sytuacjach, - umie samodzielnie poszukiwać informacji i dokonywać ich selekcji oraz hierarchizowania, - potrafi dokonywać analizy i interpretacji różnych wydarzeń oraz uzasadnić własny sposób oceny, - dokonuje właściwej interpretacji nowych zjawisk, - rozwiązuje problemy w sposób twórczy, - potrafi kierować pracą zespołu, - potrafi zorganizować debatę publiczną i ją podsumować, - podejmuje skuteczne działania w instytucjach życia publicznego, - uczestniczy i osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, - przeprowadza wywiady, - dokumentuje efekty działań, - potrafi zorganizować debatę publiczną i ją podsumować, - podejmuje skuteczne działania w instytucjach życia publicznego, - wykonuje zadania indywidualne, systematycznie wykorzystując dodatkową literaturę. c) ocena dobra: - dysponuje wiedzą w zakresie programu szkolnego, - rozumie polecenia i instrukcje,

- dokonuje interpretacji danych zawartych w różnorodnych źródłach, wykorzystuje je do rozwiązania problemu, - potrafi w sposób spójny i poprawny zaprezentować omawianą na lekcjach problematykę, - potrafi formułować i uogólniać wnioski, - opracowuje program przedsięwzięcia, - aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, - formułuje na forum publicznym własne stanowisko i potrafi je uzasadnić, - poprawnie wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce, - wykazuje zainteresowanie tematyką zajęć, starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy. d) ocena dostateczna: - dysponuje podstawową wiedzą określoną w programie, - rozumie polecenia i instrukcje, - samodzielnie i poprawnie wykonuje proste zadania, - potrafi odnaleźć podstawowe informacje zawarte w różnego rodzaju źródłach, - dokonuje selekcji i porównania poznanych zjawisk, - umie wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce, - aktywnie uczestniczy w pracach zespołowych, - potrafi wypełnić formularz i napisać podanie, - przedstawia wyniki własnej pracy w formie ustnej i pisemnej, - systematycznie prowadzi zeszyt przedmiotowy, - ma skromny zasób słownictwa. e) ocena dopuszczająca: - częściowo rozumie polecenia nauczyciela, - dysponuje niepełną wiedzą określoną w programie, - potrafi z pomocą nauczyciela nazywać i klasyfikować poznane pojęcia, zjawiska, procesy, postacie życia publicznego, podstawowe dokumenty, - wykonuje samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela proste ćwiczenia i polecenia, - potrafi z pomocą nauczyciela przedstawić wyniki własnej pracy w formie ustnej i pisemnej i prowadzi zeszyt przedmiotowy, - prezentuje niewielką aktywności na zajęciach. f) ocena niedostateczna: - uczeń nie potrafi rozwiązywać najprostszych zadań i problemów o elementarnym stopniu trudności, - nie zna podstawowych pojęć, - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie wykonuje zadań, - nie jest zainteresowany przedmiotem IV. Formy wyrażania oceny: 1) wprowadza się plusy i minusy jako odrębne znaki: trzy plusy - bardzo dobry, cztery plusy dobry trzy minusy - niedostateczny plus i minus - równoważą się a) Plus oznacza: wykonanie ćwiczenia, przygotowanie materiałów do lekcji,

zgłaszanie się i aktywne rozwiązywanie problemów dotyczących treści nauczania, aktywną pracę w grupach b) Minus oznacza: brak zeszytu, w którym należało odrobić zadanie domowe, brak niezbędnych materiałów, potrzebnych do realizacji tematu lekcji (podręcznik, prasówka, prasa, itp.) niewykonanie prostych, typowych czynności w toku lekcji (nie są one związane z wolnym tempem pracy ucznia) nieaktywną pracę w grupach. V. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. Uczeń otrzymuje oceny za: - odpowiedzi ustne, - sprawdziany, - kartkówki, - zadania domowe - referaty, prezentacje, - aktywność (trzy plusy na ocenę bardzo dobrą) - udział w konkursach (czołowe miejsca) V. Ocenianie prac pisemnych. Stosuje się procentowy wskaźnik przeliczenia punktacji pracy pisemnej na daną ocenę: poniżej 39 % - ocena niedostateczny 40% - 49% - ocena dopuszczający 50% - 69% - ocena dostateczny 70% - 89% - ocena dobry 90% - 100% - ocena bardzo dobry Powyżej 100% - ocena celująca. VI. Obowiązuje następująca hierarchia ważności ocen: a) oceny ze sprawdzianów, b) oceny z kartkówek, c) oceny z odpowiedzi ustnych, d) aktywność ucznia na lekcji, e) oceny z prac domowych, VII. Szczegółowe zasady okresowego podsumowania osiągnięć edukacyjnych 1. Uczniowie muszą zaliczyć sprawdziany i zapowiedziane kartkówki. 2. Sprawdziany pisemne są obowiązkowe, zapowiadane i wpisywane do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem, po omówionej i zrealizowanej partii materiału i jest ich 2 w semestrze. Nauczyciel ma czas na poprawę 2 tygodnie. 3. Uczniowie nieobecni na pracach klasowych lub sprawdzianach muszą je zaliczyć w terminie wyznaczonym przez nauczyciela ( do dwóch tygodni ). 4. Podstawą do wystawienia ocen okresowych nie jest średnia arytmetyczna z uzyskanych ocen.

5. Odpowiedź ustna i kartkówki dotyczą materiału z trzech ostatnich lekcji, uczeń może poprawić wypowiedź ustną jak i pisemną w określonym czasie 2 tygodni. Liczba kartkówek jest nieograniczona, są one niezapowiadane i oceniane w ciągu 2 tygodni 6. Na każdej lekcji nauczyciel ma prawo sprawdzenia i ocenienia zadania domowego. 7. Na lekcji uczeń może być oceniony za pracę na zajęciach: odpowiedz, aktywność, wykonywane ćwiczenia lub brak pracy. 8. Uczeń ma możliwość poprawy oceny niedostatecznej z prac klasowych, sprawdzianów w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. 9. W trakcie realizacji programu nauczania nauczyciel może zrezygnować z zajęć poświęconych utrwalaniu wiadomości, co wynika z ograniczonej ilości godzin lekcyjnych. Utrwalanie wiadomości poprzedzające pomiar dydaktyczny ( np.: praca klasowa, sprawdzian ) uczniowie realizują wówczas w ramach pracy własnej. 10. Na zajęciach lekcyjnych ucznia obowiązuje posiadanie podręcznika i zeszytu przedmiotowego. 11. Za aktywność na lekcjach uczeń otrzymuje plusy lub minusy, których ilość decyduje o ocenie cząstkowej wstawianej do dziennika pod koniec każdego semestru. 12. Brak notatek podawanych przez nauczyciela do zeszytu przedmiotowego może być podstawą do wstawienia cząstkowej oceny niedostatecznej; 13. W ciągu każdego semestru uczeń może dwa raz zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nieopanowane wiadomości, brak zadania domowego) bez konsekwencji otrzymania oceny niedostatecznej, za wyjątkiem lekcji, na które zapowiedziane są obowiązkowe prace pisemne. Nieprzygotowanie musi zgłosić pisemnie na początku lekcji. 9. Na zajęciach lekcyjnych ucznia obowiązuje podstawowa orientacja w obrębie zagadnień podejmowanych w czasie lekcji wos-u, zgodnie z tematem podanym przez nauczyciela. Ocenę śródroczną i roczną nauczyciel wystawia w terminie ustalonym w rozporządzeniu Dyrektora szkoły. 10. Na miesiąc przed Radą Klasyfikacyjną uczeń zostaje poinformowany o przewidywanej ocenie śródrocznej i rocznej. 11. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia oraz wychowawcę klasy, który pisemnie powiadamia rodziców ucznia na miesiąc przed Radą Klasyfikacyjną. 12. Ocenę śródroczną i roczną nauczyciel wystawia na podstawie ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia, lecz nie jest to średnia arytmetyczna z ocen. IX. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczeń może uzyskać ocenę wyższą niż przewidywana, jeżeli: - uzyskane przez ucznia oceny cząstkowe (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi) w miesiącu poprzedzającym klasyfikację będą wyraźnie wyższe od oceny przewidywanej; - uczeń zgłasza chęć ubiegania się o wyższą ocenę w ciągu 7 dni po otrzymaniu propozycji oceny i napisze test sprawdzający na ocenę wyższą od przewidywanej za dany semestr w terminie nie późniejszym niż 7 dni przed klasyfikacją; - uczeń osiągnie sukces w konkursach lub olimpiadach przedmiotowych. Przedmiotowy system oceniania z wos-u podlega ewaluacji pod koniec rocznych zajęć edukacyjnych, to znaczy w czerwcu. opracował