1 Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki w gimnazjum ROK SZKOLNY 2014/2015 NAUCZYCIEL KLASA Anna Bryk I Gimnazjum Sportowe PODRĘCZNIK Bliżej sztuki, Stanisław Stopczyk, WSiP, nr dopuszczenia MEN 68/2009
2 WSTĘP Specyfika oceny z plastyki polega na wypadkowej oceny ze sprawności humanistycznej w zakresie dziejów sztuki oraz postawy i działalności twórczej plastycznej ucznia. Nauczyciel uwzględnia oba te elementy. Należy pamiętać, że uczeń mało sprawny manualnie może osiągać bardzo dobre oceny z zakresu dziejów sztuki, wypowiedzi pisemnych i ustnych lub odwrotnie - uczeń sprawny twórczo i manualnie może mieć kłopoty z osiąganiem bardzo dobrych ocen z zakresu dziejów sztuki. Dlatego celowym i sprawiedliwym wydaje się być zwrócenie uwagi na ten aspekt i rozważenie go na korzyść ucznia. W procesie oceny działań i osiągnięć ucznia na lekcjach plastyki są uwzględniane: - zaangażowanie twórcze ucznia, dojrzewanie do samodzielności, przekraczania samego siebie, pokonywanie słabości oraz rozwój intelektualny i emocjonalny jako element budowania poczucia własnej wartości ucznia, - ustalenie szczegółowych kryteriów oceny działalności twórczej plastycznej oraz realizacji zadań o charakterze humanistycznym ucznia; nauczyciel zobowiązany jest do podania uczniom ogólnych wymagań i kryteriów ocen na początku roku szkolnego oraz szczegółowych wymagań i kryteriów ocen przed realizacją każdego zadania na lekcji plastyki. Ocena z plastyki jest informacją dla ucznia o jego pracy na zajęciach, zaangażowaniu twórczym, postępach w nauce procesie poznawczym oraz jest zwróceniem uwagi na jego słabe strony wymagające ćwiczeń i konieczność utrwalenia materiału. Uczeń powinien również dokonywać samooceny oraz oceny osiągnięć innych uczniów zgodnie z wyznaczonymi przez nauczyciela kryteriami.
3 FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH 1. W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznym ocenie z plastyki podlega: - wypowiedź ustna: odpowiedź na pytanie, prezentacja, - wypowiedź pisemna: opis, analiza dzieła sztuki, esej, test - sprawdzian wiadomości, referat, quiz, opracowanie projektu. 2. W zakresie aktywności twórczej ocenie podlega: wykonanie ćwiczeń rysunkowych, malarskich, rzeźbiarskich, kompozycyjnych, tworzenie prac plastycznych szkiców rysunkowych, rysunków studyjnych, prac malarskich, kompozycji przestrzennych, prac graficznych, informacji wizualnych, technik mieszanych collage, wypowiedź plastyczna w formie niekonwencjonalnej ruch, instalacja plastyczna, drama, happening lub asemblaż, wypowiedź plastyczna tworzona w technologii komputerowej i cyfrowej programy graficzne, fotografia, film, twórcza postawa w pracy nad zadaniem, własnym rozwojem oraz na rzecz grupy, zespołu, estetyka wykonania prac plastycznych, udział w życiu kulturalnym szkoły, środowiska, regionu, miasta.
4 OGÓLNE KRYTERIA OCENY 1. Gotowość ucznia do indywidualnego rozwoju w zakresie twórczym, poznawczym, komunikacyjnym i organizacyjnym. 2. Zaangażowanie w pracę twórczą przygotowanie materiałów dydaktycznych, plastycznych, aktywność na zajęciach, koncentracja i staranne oraz estetyczne wykonywanie zadań. 3. Chęć i stopień przyswojenia wiedzy z zakresu dziejów sztuki i problematyki plastycznej. 4. Aktywność i samodzielność ucznia w rozwiązywaniu problemów i zadań plastycznych. 5. Poziom zainteresowania sztuką aktywne uczestnictwo w lekcji, w dyskusjach, wyrażanie własnych poglądów i formułowanie wniosków. 6. Wykonywanie obligatoryjnych zadań, ćwiczeń i poleceń. 7. Organizacja własnego warsztatu pracy, porządkowanie wiedzy. 8. Dbałość o efekt końcowy wykonanej pracy oraz zgodność z tematem i poleceniem nauczyciela. 9. Umiejętność korzystania z informacji i materiałów źródłowych oraz mediów. 10. Oryginalne rozwiązania problemów i zadań plastycznych oraz humanistycznych z zakresu percepcji sztuki. 11. Zainteresowanie i posiadanie wiedzy z zakresu innych dziedzin sztuki i nauki oraz umiejętność myślenia przyczynowo skutkowego i kojarzenia faktów. 12. Umiejętność pracy w grupie oraz poczucie odpowiedzialności za własne i grupowe działanie. 13. Adekwatne wykorzystywanie zdobywanej wiedzy z zakresu dziejów sztuki i środków wyrazu artystycznego do ekspresji własnej. 14. Indywidualna dodatkowa twórczość plastyczna lub działalność kulturalna w środowisku szkolnym i pozaszkolnym.
5 WYMAGANIA EDUKACYJNE SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY Podstawą wystawienia oceny pozytywnej z plastyki jest regularna obecność ucznia na lekcjach lub nieregularna, usprawiedliwiona oraz oddanie prac plastycznych i posiadanie niezbędnego minimum wiedzy z zakresu historii sztuki i teorii plastyki. Stopień niedostateczny Uczeń: jest z reguły nieobecny na lekcjach bez usprawiedliwienia lub nie wykazuje postawy twórczej w działaniu na zajęciach, jest stale nieprzygotowany do lekcji nie posiada wymaganych materiałów edukacyjnych i plastycznych, nie wykazuje chęci zdobywania wiedzy i nie posiada minimalnych wiadomości objętych programem z zakresu wiedzy o sztuce i problemach plastycznych, uzyskuje oceny niedostateczne z wypowiedzi ustnych i pisemnych oraz ze sprawdzianów wiedzy, nie wykonuje poleceń nauczyciela, ćwiczeń i prac plastycznych, nie wykazuje woli zmiany postawy i poprawy. Stopień dopuszczający Uczeń: bywa nieobecny na lekcji bez usprawiedliwienia, jest często nieprzygotowany do lekcji nie posiada wymaganych materiałów edukacyjnych i plastycznych, wykazuje minimalną postawę twórczą w działaniu na zajęciach, wykazuje się małą chęcią w zdobywaniu wiedzy i posiada fragmentaryczną wiedzę z dziejów sztuki i problematyki plastycznej potrafi wymienić niektóre kierunki w sztuce oraz pojedyncze przykłady dzieł i ich autorów, posiada śladową wiedzę z dziedzin sztuk plastycznych, ćwiczenia, prace plastyczne, zadania, polecenia nauczyciela wykonuje rzadko, często nie na temat i niestarannie, wykazuje mała wolę zmiany postawy i poprawy, nie posiada umiejętności analizy i syntezy, bardzo rzadko używa nomenklatury plastycznej, często nie odrabia prac domowych,
6 posługuje się niektórymi mediami w zakresie technologii komputerowej i cyfrowej. Stopień dostateczny Uczeń: z reguły jest przygotowany do lekcji posiada wymagane materiały plastyczne i edukacyjne, wykazuje postawę twórczą w działaniu na lekcji, wykazuje się chęcią w zdobywaniu wiedzy, ale jego zasób informacji jest podstawowy z zakresu problemów plastycznych i dziejów sztuki potrafi wymienić część kierunków w sztuce oraz dzieł sztuki i ich twórców, dokonuje fragmentarycznej analizy dzieła sztuki, posiada niepełną wiedzę z zakresu objętego programem nauczania, posiada małą zdolność analizy i syntezy, rzadko włącza się w dyskusję i odpowiada poprawnie na pytania, zna tylko niektóre określenia plastyczne i rzadko ich używa w wypowiedzi słownej i pisemnej, poprawnie wykonuje ćwiczenia plastyczne, zadania lekcyjne, odrabia prace domowe, choć nie zawsze poprawnie, rzadko angażuje się w życie kulturalne klasy i szkoły, nie zawsze dba o estetykę wykonanych prac oraz ich zgodność z zadanym tematem, posługuje się częściowo technologią komputerową i cyfrową. Stopień dobry Uczeń: wykazuje postawę twórczą na lekcji i chęć do działania, jest zawsze przygotowany posiada wymagane materiały edukacyjne i plastyczne, posiada wymaganą wiedzę programową na poziomie dobrym, chętnie się uczy; w zakresie dziejów sztuki i problematyki plastycznej wymienia nazwy kierunków w sztuce potrafi je krótko charakteryzować, zna głównych przedstawicieli i ich dzieła oraz częściowo chronologię, dokonuje częściowej analizy dzieła sztuki, posługuje się podstawową terminologią plastyczną w wypowiedzi ustnej i pisemnej, czasem bierze udział w dyskusji, starannie i estetycznie wykonuje ćwiczenia plastyczne, posiada zdolność analizy i syntezy, odrabia poprawnie prace domowe, nie zawsze poprawnie i zgodnie z tematem wykonuje zadanie lekcyjne, czasem uczestniczy w życiu kulturalnym klasy i szkoły, posługuje się technologią komputerową w stopniu podstawowym.
7 Stopień bardzo dobry Uczeń: wykazuje postawę twórczą i dużą chęć do działania na lekcji, jest zawsze przygotowany posiada wymagane, czasem nadprogramowe, materiały edukacyjne i plastyczne, posiada pełną wiedzę programową i dużą chęć do nauki i rozwoju osobistego; z zakresu dziejów sztuki i problematyki plastycznej swobodnie operuje nazwami epok i ich chronologią, potrafi wymienić wielu przedstawicieli kierunków w sztuce i ich dzieła, dokonuje analizy dzieła sztuki, celowo i prawidłowo używa terminologii plastycznej w wypowiedzi ustnej i pisemnej, posiada zdolność analizy i syntezy oraz bierze udział w dyskusjach wyrażając swoje poglądy i formułuje wnioski, starannie wykonuje ćwiczenia plastyczne i zadania lekcyjne, poszukując oryginalnych rozwiązań problemów plastycznych, efekt końcowy pracy jest zawsze zgodny z tematem, bierze czynny udział w życiu kulturalnym klasy i szkoły, konkursach plastycznych i pozaszkolnych wydarzeniach kulturalnych, posługuje się technologią komputerową i cyfrową w stopniu rozszerzonym. Stopień celujący Uczeń: wykazuje postawę twórczą i dużą chęć działania na lekcjach, jest zawsze przygotowany posiada materiały edukacyjne i plastyczne wymagane, swobodnie operuje pełną wiedzą programową i ponadprogramową z zakresu dziejów sztuki i problemów plastycznych zna kierunki w sztuce, chronologię, wielu przedstawicieli i ich dzieła oraz potrafi charakteryzować style w sztuce na tle społeczno historycznym, w kontekście innych dziedzin sztuki, dokonuje swobodnie syntezy i analizy problemów i zdarzeń, analizy dzieła sztuki, formułuje własne oryginalne poglądy i wnioski, czynnie bierze udział w dyskusji, jest zainteresowany sztuką w sposób szczególny uczestniczy w wielu konkursach plastycznych oraz w życiu kulturalnym klasy, szkoły, miasta, zna placówki muzealne i galerie w Polsce i w Europie, prace plastyczne i zadania lekcyjne wykonuje zgodnie z tematem, a ich rozwiązania są ciekawe i oryginalne,
8 celowo stosuje wiedzę z zakresu dziejów sztuki i środków formalnych do własnej ekspresji plastycznej, potrafi wyszukiwać informacje we wszystkich nośnikach i mediach, posługuje się biegle techniką komputerową i cyfrową, zawsze odrabia prace domowe i podejmuje się dodatkowych zadań.
9 OGÓLNY HARMONOGRAM PRAC KLASOWYCH PLANOWANE PRACE KLASOWE Nauczyciel zapowiada pracę klasową co najmniej tydzień wcześniej. W momencie zapowiedzi dokonuje wpisu w dzienniku (ołówkiem). W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu, pracy klasowej termin pracy przesuwa się na następne zajęcia. Praca klasowa jest obowiązkowa. Jeżeli z przyczyn usprawiedliwionych uczeń nie może przystąpić do pracy klasowej, powinien napisać ją możliwie najszybciej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Termin oddania pracy klasowej 14 dni. I semestr: Sztuka starożytna test Opis obrazu analiza II semestr: Sztuka nowożytna test Opis obrazu analiza SKALA OCEN I PRZELICZANIE PUNKTÓW NA OCENY: Pisemne prace kontrolne trwające 45 minut (1 w semestrze). Dotyczą treści z części, jednego lub kilku działów programowych (zapowiadane co najmniej na tydzień przed terminem sprawdzianu). W/w prace ocenia się według następujących kryteriów: KATEGORIE WYMAGAŃ ILOŚĆ (PROCENT - STOPIEŃ) POZIOM WYMAGAŃ K P R D 31 50% dopuszczający > 51 70% dostateczny Poziom podstawowy >71 90% dobry > 91 95% bardzo dobry >96 100% celujący Poziom ponadpodstawowy
10 ZASADY WGLĄDU UCZNIÓW I RODZICÓW W PRACE KONTROLNE Pisemne prace kontrolne (prace klasowe) sprawdzone i ocenione przechowywane są w szkole do końca danego roku szkolnego i pozostają do wglądu rodziców i uczniów. Wyniki sprawdzianów i kartkówek omawiane są z uczniami na lekcjach. Informacje o osiągnięciach uczniów przekazywane są rodzicom na zebraniach i podczas konsultacji. Na prośbę ucznia otrzymywane przez niego oceny mogą być wpisywane przez nauczyciela do zeszytu przedmiotowego. Wszystkie oceny są jawne i podawane na bieżąco. ZASADY OKRESOWEGO I KOŃCOWOROCZNEGO PODSUMOWANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA I USTALENIA OCENY KLASYFIKACYJNEJ Oceny za wiedzę i umiejętności uczeń otrzymuje zgodnie z opracowanymi wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne oceny. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć plastyki i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych. Ocena klasyfikacyjna śródroczna zostanie dokonana po uwzględnieniu ocen uzyskanych przez ucznia z prac klasowych, sprawdzianów i prac plastycznych wykonanych przez uczniów w ciągu I semestru. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć plastyki w danym roku szkolnym i ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej. Ocena klasyfikacyjna roczna zostanie dokonana po uwzględnieniu ocen uzyskanych przez ucznia z prac klasowych, sprawdzianów i prac plastycznych wykonanych przez uczniów w ciągu II semestru. Na miesiąc przed klasyfikacją śródroczną i roczną nauczyciel zobowiązany jest poinformować ustnie ucznia oraz pisemnie (ołówkiem w dzienniku ) wychowawcę klasy o przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej oraz o możliwości podwyższenia oceny.
11 Nauczyciel zobowiązany jest poinformować ustnie ucznia oraz pisemnie (ołówkiem w dzienniku ) wychowawcę klasy o przewidywanych dla ucznia ocenach klasyfikacyjnych oraz o możliwości podwyższenia oceny. Ocena śródroczna i końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, uwzględnia wagę wskaźników osiągnięć ucznia. Śródroczną ocenę niedostateczną uczeń zobowiązany jest poprawić (zaliczyć semestr) w nieprzekraczalnym terminie do 15 marca danego roku szkolnego. Klasyfikacja końcoworoczna jest oparta o oceny z I i II semestru nauki.
12 KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Kontrakt z uczniami jest ustalany na pierwszych zajęciach lekcyjnych z przedmiotu i uwzględnia Przedmiotowe Zasady Oceniania oraz obowiązki ucznia i nauczyciela związane z przedmiotem plastyka w danym roku szkolnym. 2. Wymagania edukacyjne w stosunku do uczniów są realizacją podstawy programowej poprzez wybrany program oraz określony kryteriami ocen sposób ewaluacji. 3. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów zawierają przedmiotowe zasady oceniania plastyki. 4. Nauczyciel plastyki stosuje kryteria ocen: pracy w grupie, wypowiedzi ustnej i pisemnej. Zgodnie ze specyfiką zajęć edukacyjnych stosuje odpowiednie kryteria, wybierając z wszystkich możliwości oceny ucznia te kryteria, które uzna za adekwatne do sytuacji. 5. Nauczyciel ma prawo wyznaczenia dodatkowego kryterium dla określonej pracy szczegółowej; wówczas powiadamia o tym uczniów, wyjaśniając skutecznie cel pracy. Jest to forma umowy ustnej klasy z nauczycielem. Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny na zasadach uzgodnionych z nauczycielem. Poprawa oceny przez ucznia ma charakter dobrowolny i odbywa się na zajęciach edukacyjnych. 6. Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego. 7. Ocena semestralna i końcoworoczna jest wyznacznikiem umiejętności i wiedzy przedmiotowej ucznia i wynika z ocen cząstkowych zdobytych przez ucznia w danym semestrze. 8. Uczeń musi być zawsze przygotowany do lekcji musi posiadać wskazane przez nauczyciela materiały i narzędzia plastyczne. Brak materiałów plastycznych nie zwalnia ucznia z aktywnego uczestnictwa w lekcji. 9. Uczeń ma 2 tygodnie na oddanie pracy plastycznej, po tym terminie otrzymuje za pracę ocenę niedostateczną, która można poprawić w przypadku oddania pracy. 10. Każda praca plastyczna musi posiadać metryczkę tzw. Kartę analizy własnej pracy plastycznej (metryczka przypięta z tyłu pracy plastycznej) brak metryczki skutkuje obniżeniem oceny. Przedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki są skorelowane z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Zespołu Szkół nr 3 w Szczytnie.