Retoryka i hybrydyczność Rhetoric and Hybrydity 3/2015

Podobne dokumenty
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia

Marcin Poprawa, Telewizyjne debaty polityków jako przykład dyskursu publicznego

Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia

Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Stosunki Międzynarodowe. Poziom studiów: studia drugiego stopnia. Profil: ogólnoakademicki

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie

Warszawa, lipiec 2010 BS/107/2010 NIEAGRESYWNA, ALE MAŁO RZECZOWA OCENA KAMPANII PRZED WYBORAMI PREZYDENCKIMI

wybór i oprac. Alicja Kapcia, Małgorzata Wojnarowska. - Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji, sygn. WypRz CzytR

Historia ekonomii. Mgr Robert Mróz. Zajęcia wprowadzające

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa

posiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.

MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA kierunek: politologia NAZWA PRZEDMIOTU SYMBOL KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

BUCKIACADEMY FISZKI JAK ZDOBYĆ NOWE KOMPETENCJE? (KOD NA PRZEDOSTATNIEJ KARCIE) TEORIA ĆWICZENIA

NOWE WYZWANIA WIZERUNKOWE

Rhetoric in Spain 1/2016

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 88/2017/2018. z dnia 24 kwietnia 2018 r.

Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek kształcenia zarządzanie należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk społecznych.

Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Politologia. Poziom studiów: studia pierwszego stopnia. Profil: ogólnoakademicki

Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.

EWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDMIOT BADANIA PROCESY WSPOMAGANIA ROZWOJU I EDUKACJI DZIECI SĄ ZORGANIZOWANE W SPOSÓB SPRZYJAJĄCY UCZENIU SIĘ

Efekty uczenia się na kierunku. Ekonomia (studia drugiego stopnia o profilu praktycznym)

ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ

Retoryka i hybrydyczność Rhetoric and Hybrydity 3/2015

Innowacja w praktyce szkolnej

Spis treści. Wstęp... 9 KOMUNIKACJA MARKETINGOWA UCZELNI WYŻSZEJ ZNACZENIE MARKI W KOMUNIKACJI MARKETINGOWEJ UCZELNI WYŻSZEJ...

Pozytywizm prawniczy i szkoła prawa natury - tradycje sporu i jego współczesne implikacje. Pod redakcją Przemysława Kaczmarka i Łukasza Machaja

Piotr Lewandowski. Creative writing. publicystycznych tekstów dziennikarskich. kreatywny wywiad dziennikarski

Wzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: ROZPOZNAWANIE I ZWALCZANIE WSPÓŁCZESNEGO TERRORYZMU

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Zasady Debaty Oksfordzkiej

Młodzi gniewni dla nas pewni

MUZEUM OTWARTE. Badania rozpoznające sieciowe otoczenie i potrzeby odbiorców Muzeum Historii Polski

Efekty kształcenia - studia pierwszego stopnia na kierunku administracja :

Spis treści. Wstęp Rozdział III

Wydział prowadzący kierunek studiów:

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

IDEALNA PREZENTACJA. 40BaIP17 GRATISY ONLINE. Piotr Bucki WEJDŹ NA I WPISZ KOD:

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Retoryka i erystyka. 2. KIERUNEK: Politologia. 3. POZIOM STUDIÓW: studia I stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I/2

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)

Załącznik 1a. TABELA ODNIESIEŃ EFEKTÓW KIERUNKOWYCH DO EFEKTÓW OBSZAROWYCH

KONFERENCJA EMC FOR BUSINESS WSPÓLNY CEL, WSPÓLNA IDEA WYMAGANIA PROJEKTOWANIE BADANIA PRAKTYKA WROCŁAW, PAŹDZIERNIKA 2017

Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10

POLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki

Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów

INSTRUMENTY FINANSOWE W SPÓŁKACH

Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant

OPIS PRZEDMIOTU. Psychologia różnic indywidualnych 1100-Ps2RI-SJ. Kod przedmiotu. Pedagogiki i Psychologii

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wydział Socjologiczno-Historyczny. Instytut Nauk o Polityce

Retoryka dziennikarstwa Rhetoric of/in journalism

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Instytut Nauk Ekonomicznych i Informatyki KARTA PRZEDMIOTU. Część A

Efekty kształcenia studia drugiego stopnia administracji:

KARTA PRZEDMIOTU 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

SYLABUS. Katedra Politologii

Program kształcenia w Szkole Doktorskiej nr Ustalenia podstawowe

K (przed podkreślnikiem) kierunkowe efekty kształcenia W - kategoria wiedzy U - kategoria umiejętności

Indywidualne wywiady pogłębione. Blanka Słowik Żaneta Wąsik Joanna Stefańczyk

, , WYSUWANIE WZAJEMNYCH OSKARŻEŃ - GRA WYBORCZA CZY PRZEJAW PATOLOGII ŻYCIA POLITYCZNEGO?

Emocje- polityka-wspomnienia. Pamięć czasów transformacji dr hab. Edyta Pietrzak prof. AHE

Danuta Sterna: Strategie dobrego nauczania


POLITOLOGIA Studia II stopnia. Profil ogólnoakademicki WIEDZA

Wydział Zarządzania i Finansów Wyższej Szkoły Finansów i Zarządzania w Warszawie Efekty kształcenia na kierunku ZARZĄDZANIE

Działanie DOSTĘPNI SAMORZĄDOWCY - PODSUMOWANIE KADENCJI

POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU

PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W MIELCU

Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne 21,

Wstęp Rozdział I Definiowanie bezpieczeństwa ekonomicznego... 13

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA - STUDIA DRUGIEGO STOPNIA TABELA POKRYCIA OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZEZ EFEKTY KIERUNKOWE

Załącznik nr 2a Uchwała UZdsZJKwUG nr 1/2012 (3)

Warszawa, wrzesień 2011 BS/106/2011 FREKWENCJA WYBORCZA: DEKLARACJE A RZECZYWISTOŚĆ

Efekty uczenia się na kierunku. Logistyka (studia drugiego stopnia o profilu praktycznym)

Efekty kierunkowe na kierunku Prawo są spójne z efektami obszarowymi ogólnymi i obszarowymi dla nauk społecznych odpowiednich dla poziomu 7 PRK

POWIATOWY URZĄD PRACY W RADOMIU

PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Warsztaty FRAME. Sygnatura warsztatu: W1 (W3) Czas trwania: 3 dni

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W KONINIE WYDZIAŁ SPOŁECZNO-HUMANISTYCZNY EFEKTY KSZTAŁCENIA. Kierunek studiów LOGISTYKA

Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO

Efekty kształcenia dla kierunku FINANSE i RACHUNKOWOŚĆ

Aktualne problemy. prawa Unii Europejskiej i prawa międzynarodowego. aspekty teoretyczne i praktyczne. Centrum Doskonałości Jeana Monneta

IV. PRZEGLĄD PIŚMIENNICTWA

WIEDZA. ma rozszerzoną wiedzę interdyscyplinarną z zakresu nauk społecznych, szczególnie nauk o bezpieczeństwie i ich miejscu w systemie nauk

Program studiów stacjonarnych Studium Doktoranckiego Instytutu Socjologii UAM 2017/2018

Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA

MIĘDZYNARODOWE STOSUNKI GOSPODARCZE

Efekty kształcenia dla kierunku studiów PEDAGOGIKA SPECJALNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

Mikroświaty społeczne wyzwaniem dla współczesnej edukacji

Efekty kształcenia dla kierunku ZARZĄDZANIE

Badania empiryczne nad dziennikarzami w Polsce: doświadczenia wyzwania - perspektywy

ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Bezpieczeństwo Wewnętrzne

Transkrypt:

ISSN: 2392-3113 Retoryka i hybrydyczność Rhetoric and Hybrydity 3/2015 REDAKTOR NUMERU: KATARZYNA MOLEK-KOZAKOWSKA, UNIWERSYTET OPOLSKI RECENZJE REVIEWS AGNIESZKA KAMPKA SZKOŁA GŁÓWNA GOSPODARSTWA WIEJSKIEGO AGNIESZKA_KAMPKA@SGGW.PL Agnieszka Budzyńska-Daca, Retoryka debaty. Polskie wielkie debaty przedwyborcze 1995-2010. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2015 License This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 Poland. The content of the license is available at http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/

Res Rhetorica, ISSN 2392-3113, 3/2015, p. 57 AGNIESZKA KAMPKA SZKOŁA GŁÓWNA GOSPODARSTWA WIEJSKIEGO AGNIESZKA_KAMPKA@SGGW.PL Agnieszka Budzyńska-Daca, Retoryka debaty. Polskie wielkie debaty przedwyborcze 1995-2010. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2015 Książka Agnieszki Budzyńskiej-Dacy wypełnia lukę w dotychczasowych badaniach nad polskim dyskursem publicznym. Autorka z dużą pieczołowitością analizuje wydarzenie medialne, jakim jest przedwyborcza debata liderów. Punktem wyjścia jest postrzeganie debaty jako gatunku retorycznego, który służy określonemu efektowi perswazyjnemu. O ile uczestnicy i organizatorzy poszczególnych debat realizowali różne cele, w zależności od aktualnej sytuacji społeczno- -politycznej, o tyle celem Autorki jest pokazanie wszystkich elementów debaty w taki sposób, by przekonać o konieczności refleksji nad formą telewizyjnych debat przedwyborczych. Dwadzieścia lat wielkich debat (licząc od przedwyborczego pojedynku Wałęsa Kwaśniewski w 1995 roku) to czas, w którym ten gatunek zadomowił się w polskim życiu publicznym i dlatego możemy już dziś mówić o potrzebie jego doprecyzowania, ujęcia w karby, poszukania reguł, które zapewnią maksymalną efektywność tego środka komunikacji. Krytyka debaty przy użyciu analitycznych narzędzi z obszaru systemu retorycznego, a więc także ustaleń genologicznych, pozwoli sformułować postulaty naprawcze, zbudować obszar wiedzy propozycjonalnej, dający podstawę do tego, aby odkryć zasób środków usprawniających organizację debaty (s. 15) pisze Autorka i to jest nadrzędny cel prezentowanych w pracy analiz: uświadomienie potrzeby wypracowania zasad, które mogłyby pomóc w prowadzeniu lepszej, bliższej ideału debaty przedwyborczej. Zanim jednak odpowiemy na pytanie, jak taka idealna debata mogłaby wyglądać, przyjrzyjmy się całej pracy. Zacznijmy od tytułu. Retoryka debaty to temat bardzo szeroki, obejmujący wiele form interakcji i wiele odmiennych realizacji gatunkowych, dlatego słuszne jest dookreślenie go za pomocą podtytułu Polskie wielkie debaty przedwyborcze 1995-2010. Autorka posługuje się nazwą wielkie debaty telewizyjne, finałowe telewizyjne debaty przedwyborcze i wyjaśnia, że są to debaty najważniejszych polityków, ubiegających się o najważniejsze urzędy w państwie, odbywające się tuż przed wyborami. Agnieszka Kampka, Recenzja: Agnieszka Budzyńska-Daca, Retoryka debaty... 57

Książka składa się z dwóch części. Pierwsza dotyczy debaty jako gatunku retorycznego (cztery rozdziały), druga to zestaw szczegółowych analiz tytułowych debat przedwyborczych (siedem rozdziałów). Niezwykle cennym dodatkiem są stenogramy debat z lat 1995-2010 dołączone na płycie CD, adresowane jak określa Autorka do badaczy, polityków i konsultantów politycznych oraz wyborców. Agnieszka Budzyńska-Daca wychodzi od przeglądu różnych sposobów definiowania debaty, odwołuje się zarówno do definicji retorycznych, jak i innych typów genealogii, m. in. literaturoznawczej, językoznawczej czy politologicznej. Obszerny rozdział II to opowieść o antycznych początkach debat w starożytnej Grecji i Rzymie. Agnieszka Budzyńska-Daca pokazuje wartość argumentacji i sporu w kulturze politycznej starożytnych Aten. Przywołuje opisy ówczesnych form debat; szczegółowo rekonstruuje miejsce debaty w życiu publicznym w czasach Peryklesa; przywołuje to, co o debacie pisał Arystoteles; omawia rzymskie praktyki w zakresie debaty. Pierwszą część książki kończy prezentacja retorycznej krytyki gatunków. Autorka przypominając klasyczną genologię retoryczną, własne podejście buduje na bazie definicji sytuacji retorycznej zaproponowanej przez Lloyda Bitzera, badań Edwina Blacka, Carolyn Miller, Kennetha Burke a, Kathleen Jamieson. W myśl tych ujęć gatunki traktowane są przede wszystkim jako praktyka społeczna, są rozpatrywane nie tyle w zależności od posiadanych niezmiennych cech tekstowych, ile w odniesieniu do pytania kontekst społeczny i typ podejmowanych działań. Na koniec Agnieszka Budzyńska-Daca omawia podstawowe elementy składowe debaty. Jest to przede wszystkim podmiot sprawczy, Autorka przyjmuje bowiem, że z debatą mamy do czynienia wówczas, gdy jest to wydarzenie przez kogoś zainicjowane, zorganizowane, debata nie jest działaniem spontanicznym. Po drugie, tym, co wyróżnia debatę, jest kwestia sporna, po trzecie określony porządek, często wyznaczany i pilnowany przez moderatora, po czwarte audytorium, bo to ze względu na słuchaczy/odbiorców przedstawiana jest argumentacja i to audytorium pełni rolę arbitra; po piąte debatę charakteryzuje rytualność. Druga część książki to systematyczne omówienie wybranych aspektów debat przedwyborczych. Autorka rozpoczyna swój wywód od przedstawienia stanu badań nad nimi oraz od omówienia sposobów prowadzenia takich debat w różnych krajach. Następnie krok po kroku bada, jak w poszczególnych latach realizowane były polskie debaty. Zastanawia się nad ich formatem regułami interakcji, które wyznaczają ramy pytań, argumentacji i refutacji. Dużo miejsca poświęca temu, w jaki sposób politycy uczestniczący w debatach budują swój etos i etos swojego oponenta, Autorka analizuje strategie realizowane przez polityków przez pryzmat charakteru moralnego, kompetencji i identyfikacji z audytorium. Agnieszka Kampka, Recenzja: Agnieszka Budzyńska-Daca, Retoryka debaty... 58

Res Rhetorica, ISSN 2392-3113, 3/2015, p. 59 Kolejnym elementem wpływającym na jakość debaty są pytania, jakie w niej padają, zarówno ze strony dziennikarzy, jak i między samymi politykami. Agnieszka Budzyńska-Daca pokazuje, jakie tematy są poruszane w pytaniach, jak pytania są formułowane, czy pozwalają na zdobycie wiedzy, czy pytający zachowują bezstronność, jakie pytania zadają sobie nawzajem uczestnicy i czemu one służą. Stawia tezę, że pytania mające na celu zniszczenie wizerunku kontrkandydata są niewłaściwe, ponieważ walka na wizerunki to domena spotów wyborczych, natomiast debata ma inny cel ma być starciem argumentów, które znacząco poszerzy wiedzę odbiorców. Następnie opisana została rola moderatora, który powinien być koordynatorem, strażnikiem kwestii, strażnikiem czasu, strażnikiem porządku, pośrednikiem między mówcami a audytorium, kreatorem dyskursu. Autorka zwraca uwagę, że duża swoboda w pojmowaniu roli moderatora skutkuje tym, że debaty przedwyborcze niewiele różnią się od dyskusji, jakie stale są prowadzone w studiach telewizyjnych w z udziałem polityków. Wreszcie przedmiotem analizy staje się przestrzeń debaty, rozumiana przez Agnieszkę Budzyńską-Dacę na cztery sposoby: jako przestrzeń spotkania, przestrzeń interakcji, przestrzeń obrazu i przestrzeń odbioru. Podsumowując, książka Retoryka debaty to efekt nie tylko wielu lat studiów nad polskimi debatami przedwyborczymi, ale przede wszystkim poszukiwań o charakterze normatywnym. Autorka szuka zarówno w pracach analitycznych, jak i teoretycznych wskazówek, co trzeba zrobić, aby debata spełniała swoje funkcje. Odnosi się także do konkretnych realizacji takich debat w różnych krajach (zwłaszcza w USA i Wielkiej Brytanii), aby sprawdzić, które rozwiązania przynoszą jakie efekty. Warto przy tym pamiętać, że punktem odniesienia jest dla Autorki odbiorca debaty, obywatel pragnący podjąć decyzję wyborczą, debata ma zaś zaspokoić przede wszystkim jego potrzeby poznawcze. Książka jest niewątpliwie cenną publikacją nie tylko ze względu na badanie ważnych tekstów politycznych, jakimi są wielkie debaty przedwyborcze, ale także dlatego, że prowokuje do pytań i namysłu. Interesujący rozdział dotyczący starożytnych form debaty i ich roli w życiu publicznym może rodzić pytanie, co z tej tradycji wynika dzisiaj. Na ile odmienność sytuacji pozwala w ogóle mówić o debacie antycznej i współczesnej debacie telewizyjnej jako dwóch podobnych chociażby formach realizacji tego samego gatunku. Pytanie to jest zasadne w kontekście rozważań nad debatą jako gatunkiem. Co więcej przywołanie tych koncepcji gatunku, które kładą nacisk raczej na interakcję niż cechy tekstu jako takiego, rodzi kolejne pytanie na ile celowe jest zatem poszukiwanie idealnego modelu debaty, skoro za każdym razem toczy się ona w zupełnie innym kontekście społeczno-politycznym? Być może chaotyczna Agnieszka Kampka, Recenzja: Agnieszka Budzyńska-Daca, Retoryka debaty... 59

ewolucja formatu debaty, którą obserwuje Agnieszka Budzyńska-Daca, jest właśnie reakcją na zmieniające się warunki i potrzeby czy przyzwyczajenia organizatorów, uczestników i odbiorców debaty? Drobiazgowa analiza sposobów budowania etosu przez uczestników kolejnych debat wywołuje refleksję na temat wyzwań, przed jakimi stają badacze zajmujący się retoryką polityki. Przytaczane przez Autorkę cytaty, mające potwierdzać zidentyfikowane przez nią strategie konkretnych polityków, w niektórych przypadkach mogłyby zostać zinterpretowane całkowicie odmiennie. Rozbieżne wyniki sondaży na temat zwycięzców kolejnych debat potwierdzają tę intuicję. Odbiorca debaty (a także jej badacz) to człowiek, który ma już jakieś poglądy i określony (w mniejszym lub większym stopniu) stosunek do debatujących polityków, pytających dziennikarzy czy nawet samej stacji telewizyjnej, w której debata się toczy. Czy możliwe jest wypracowanie zasad gwarantujących maksymalną obiektywność debaty? W jaki sposób możemy określić, czym jest efektywność debaty przedwyborczej i jak ją zmierzyć? Kolejne pytanie, jakie pojawia się w czasie lektury, dotyczy kontekstu medialnego. Agnieszka Budzyńska-Daca temu zagadnieniu nie poświęca wiele miejsca, wątki te najsilniej wybrzmiewają w rozdziale dotyczącym przestrzeni debaty. Tymczasem można postawić tezę, że w przypadku telewizyjnych debat przedwyborczym mamy do czynienia z ciągłym napięciem, jakie niesie ze sobą tradycyjne wyobrażenie debaty jako walki na argumenty oraz postrzeganie debaty jako bardzo atrakcyjnego elementu programu telewizyjnego, formy kontaktu z wyborcami w erze mediów audiowizualnych. Skoro zastanawiamy się nad debatą jako gatunkiem retorycznym, czy jednym z elementów, tworzących ten gatunek nie są wyzwania stawiane przez dyskurs mediów i zmediatyzowany dyskurs polityczny? Krytykowane przez Autorkę ataki na wizerunek kontrkandydata jako niezgodne z ideą debaty, doskonale wpisują się przecież w ideę programu telewizyjnego opartego na ramie konfliktu. I wreszcie ostatnia kwestia retoryczna doniosłość debaty przedwyborczej. Autorka, analizując pytania stawiane przez dziennikarzy, stwierdza: Bieżące sprawy, których żywot publiczny jest krótki, nie są dobrym źródłem dla budowania pytań w debacie ( ) dziennikarze nie mają poczucia tego, że uczestniczą w wydarzeniu o znacznej randze, że debaty wchodzą do dyskursu publicznego nie tylko w wymiarze aktualnym, lecz także uniwersalnym, do archiwum tekstów publicznych, których życie nie kończy się wraz z nową agendą (s. 257). Czy rzeczywiście mamy prawo oczekiwać, że organizatorzy, uczestnicy i odbiorcy debaty będą traktować debatę jako tekst o historycznym znaczeniu? Niewątpliwie jest to ważne wydarzenie w życiu politycznym, jeden z istotnych rytuałów demokratycznych. Czy jego celem jest jednak zapisanie się na trwale w pamięci obywateli Agnieszka Kampka, Recenzja: Agnieszka Budzyńska-Daca, Retoryka debaty... 60

Res Rhetorica, ISSN 2392-3113, 3/2015, p. 61 i historyków, czy też wygrana w zbliżających się wyborach? A przecież to cel perswazyjny decyduje o działaniu retorycznym. Wszystkie te pytania i refleksje nie stanowią jednak zarzutu wobec Autorki, która świadomie i konsekwentnie balansuje między dwiema koncepcjami własnej książki: według jednej ma być to analiza retoryczna konkretnego materiału, według drugiej maksymalnie wyczerpujący zestaw materiałów do dalszych analiz debaty, rodzaj katalogu środków, zachowań, zdarzeń. Pora na próbę rekonstrukcji idealnej formuły debaty, jaką Agnieszka Budzyńska- Daca przedstawia w swojej książce. Po pierwsze powinna to być debata, w której jest przewidziany czas na wymianę argumentów pomiędzy politykami; po drugie, przyjęte zasady a nawet tematy są wcześniej znane publiczności; po trzecie pytania zmuszają uczestników do porównywania swoich programów, nie są zaś formą ataku na odpytywanego polityka; po czwarte moderator przede wszystkim koordynuje przebieg interakcji, jego rola nie jest przesadnie wyeksponowana. Autorka przedstawia tę propozycję, ale zaznacza, że traktuje ją jako punkt wyjścia do dyskusji nad telewizyjnymi debatami przedwyborczymi. Konferencja pt. 20 lat polskich telewizyjnych debat przedwyborczych, która z inicjatywy Agnieszki Budzyńskiej-Dacy odbyła się w dniach 4-5 grudnia w Warszawie, pokazała, jaki potencjał badawczy kryją w sobie debaty i jak twórczo można o nich dyskutować. Agnieszka Kampka, Recenzja: Agnieszka Budzyńska-Daca, Retoryka debaty... 61