Klasyfikacja funkcjonalna ICF a standaryzacja pomocy społecznej



Podobne dokumenty
Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia ICF a diagnoza funkcjonalna

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w systemie edukacji w Polsce oraz system orzecznictwa wymagają udoskonalenia i rozwoju.

Towarzyszenie rodzinom z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju. Ewa Reczek

Wyzwania organizacyjne w rehabilitacji dzieci* i młodzieży* wynikające z ICF i Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych

Zaburzenia ze spektrum autyzmu Autism Spectrum Disorders (ASD) dr Danuta Kossak

P1.3 METODA POZYSKANIA

Rozumienie niepełnosprawności jako kwestii praw człowieka

-jako narzędzie badawcze dla pomiaru wyników badań, jakości życia lub czynników środowiskowych;

? będąca synonimem oceny codziennego funkcjonowania dziecka

Istota edukacji włączającej w podnoszeniu jakości edukacji wszystkich uczniów cz-1. Wojciech Otrębski Instytut Psychologii KUL

Narzędzie pracy socjalnej nr 14 Wywiad z osobą długotrwale chorą 1 Przeznaczenie narzędzia:

Wsparcie dla wspierających w świetle projektu pozakonkursowego Opracowanie instrumentów do prowadzenia diagnozy psychologiczno-pedagogicznej Gorzów

Zastosowanie ICNP w dydaktyce, nauce, praktyce

Częstochowa Niepełnosprawnym Program Działań Na Rzecz Osób z Niepełnosprawnością na lata

Praca socjalna. studia II stopnia. Ogólne efekty kształcenia na kierunku Praca socjalna obejmują między innymi:

Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu i szkole. Barbara Skałbania

RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:

Jak dokumentować realizację wczesnego wspomagania rozwoju dziecka?

STUDIA PODYPLOMOWE: OLIGOFRENOPEDAGOGIKA. PRACA Z DZIECKIEM AUTYSTYCZNYM I Z ZESPOŁEM ASPERGERA

Szkoła Promująca Zdrowie

Niepełnosprawność a zdolności

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY POLICE NA LATA

KWESTIONARIUSZ ANKIETY

Using of International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) in Poland

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. ORŁA BIAŁEGO W CHOTOMOWIE NA LATA 2015/2016, 2016/2017, 2017/2018

Praktyczne aspekty organizacji wczesnego wspomagania rozwoju dziecka

ZESPÓŁ ASPERGERA. Zakres tematyczny dotyczy specyfiki funkcjonowania i metod pracy z osobami z ZA:

PROGRAM LOKALNY ROZWOJU SIECI OPARCIA SPOŁECZNEGO DLA OSÓB Z ZABURZENIAMI PSYCHICZNYMI W MIEŚCIE OSTROŁĘKA

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY POLANICA ZDRÓJ NA LATA

Alina Karczewska. Wspólnota Robocza Związków Organizacji Socjalnych

Szanowni Państwo. Długość szkolenia do wyboru: 4h szkoleniowe (4x45 min.) 6h szkoleniowych (6x45 min.) 8h szkoleniowych (8x45 min.

Opracowanie: mgr Krystyna Wołosz mgr Anna Gawryluk

BOCCIA podnoszenie jakości życia osób niepełnosprawnych i ich środowiska przez paraolimpijską dyscyplinę sportową Boccia. Erasmus + Sport Project

RAMOWY PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH TERAPIA PEDAGOGICZNA I REWALIDACJA DZIECKA ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI

PROJEKT WZLOT REKOMENDACJE

Realizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci, uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Warszawa, 17 maja 2010r. Zmiany w treści Zapytania Ofertowego nr postępowania POKL1.18/WRZOS/1/2010

Ostateczna wersja produktu do wdrożenia. Projektodawca. Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną

Gminny Program Wspierania Rodziny w Gminie Pszczyna na lata

PEDAGOGIKA SPECJALNA specjalność: Terapia pedagogiczna dzieci i młodzieży z trudnościami w funkcjonowaniu psychospołecznym

WŁOCŁAWEK. Kształtowanie aktywnych postaw społecznych i zawodowych u beneficjentów pomocy społecznej w mieście Włocławku

Wymiana elektronicznej dokumentacji medycznej w systemach e-zdrowia. Gdańsk, 20 marca 2017 r.

Promocja zdrowia i edukacja prozdrowotna

Zasada równości szans w perspektywie finansowej STANDARD MINIMUM

I. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA WYBORU PROJEKTÓW (SYSTEMATYKA I BRZMIENIE)

MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

Znaczenie Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF)

Naturalną potrzebą i prawem każdego dziecka jest przynależność do grupy społecznej.

Profesjonalizacja usług asystenckich i opiekuńczych dla osób niesamodzielnych - założenia projektu

planu działania do innowacyjnego rozwiązania, która odbyła się w Paryżu maja 2012 r. w ramach projektu Koordynacja Newsletter 9

Terapia funkcjonalna dziecka z autyzmem. Definicje, różnice, perspektywy

1. Imię i nazwisko. ds. osób niepełnosprawnych.

PEDAGOGIKA SPECJALNA specjalność: Terapia pedagogiczna dzieci i młodzieży z trudnościami w funkcjonowaniu psychospołecznym

Nowe formy wspomagania rozwoju szkół i doskonalenia nauczycieli

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny

SYSTEM ORZECZNICTWA O NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI W POLSCE PROPOZYCJE KIERUNKÓW ZMIAN - DYSKUSJA PAŹDZIERNIK 2014

Rozdzielenie pracy socjalnej od postępowania administracyjnego - zarys koncepcji

Edukacja włączająca wysokiej jakości

HARMONOGRAM REALIZACJI GMINNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH NA ROK 2007

MATERIAŁ NAUCZANIA. Zakres materiału konieczny do opanowania to:

Norma to dokument przyjęty na zasadzie konsensu i zatwierdzony do powszechnego stosowania przez

KONWENCJA ONZ O PRAWACH OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH (UN CRPD) Jan A. Monsbakken Prezydent Rehabilitation International

Opis zakresu merytorycznego wdrożenia pilotażu Standardów Usług i Modeli Instytucji

Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole ponadpodstawowej. Barbara Skałbania, prof. UJK w Kielcach

Uchwała Nr VIII/55/2015 Rady Miasta Nowego Sącza z dnia 24 lutego 2015 r.

Projekt Integracja dla samodzielności współfinansowany jest przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY. na terenie miasta Legionowo na lata

Kluczowe elementy i cechy programu rewitalizacji

Otwarty konkurs ofert

POJĘCIE NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI

Rehabilitacja Środowiskowa w Neurologii Przesłanki i Dowody

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

OGÓLNOUCZELNIANY. 6 W 15 Zzo

Dolnośląskie Poradnie Psychologiczno Pedagogiczne

Program pilotażowy. Punkt Wsparcia Środowiskowego dla osób z zaburzeniami psychicznymi na bazie Środowiskowego Domu Samopomocy

Poddziałanie Rozwój i upowszechnianie aktywnej integracji przez ośrodki pomocy społecznej

Wsparcie osób z niepełnosprawnościami w nowym okresie programowania Warszawa, 23 marca 2015 r.

SYLABUS. Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów. Fizjoterapia Studia I stopnia Stacjonarne

RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:

Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów

Indywidualizacja nauczania w kontekście edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Model sieciowej pomocy społecznej

Dylematy w pracy socjalnej. psychicznymi

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

Nauczanie języków obcych w różnorodnym środowisku: uczniowie z niepełnosprawnością w szkołach ogólnodostępnych

W stronę środowiskowej pracy socjalnej

Warszawa, dnia 29 sierpnia 2017 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 11 sierpnia 2017 r.

Recenzja: prof. dr hab. Helena Sęk. Redaktor prowadząca: Anna Raciborska. Redakcja: Magdalena Pluta. Korekta: Magdalena Pluta oraz Zespół

Psychologia kliniczna

Gminny Program Wspierania Rodziny w Gminie Krzykosy na lata

Wzajemna pomoc. Działu Pomocy Instytucjonalnej

PROGRAM WSPÓŁPRACY MIASTA KATOWICE Z ORGANIZACJAMI POZARZĄDOWYMI NA 2007 ROK

Psychologia WF-PS. Studia drugiego stopnia Profil ogólnoakademicki Studia stacjonarne, niestacjonarne Magister

Wyższa Szkoła Medyczna, Wydział Ogólnomedyczny Fizjoterapia Drugi Praktyczny. Pedagogika specjalna. mgr D. Wyrzykowska - Koda

OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA I PRZYPORZĄDKOWANYCH IM MODUŁÓW H2A_W02 H2A_W03

Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów

Szkoły Promujące Zdrowie

Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia:

Transkrypt:

Klasyfikacja funkcjonalna ICF a standaryzacja pomocy społecznej Dorota Podgórska-Jachnik Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi Zgierz, 15 maja 2014 r. Standardy jakości życia w domach opieki o charakterze rodzinnym dla osób z niepełnosprawnością intelektualną

Dlaczego ważna jest standaryzacja działań pomocowych? Wielość i interdyscyplinarne usytuowanie działań pomocowych wiąże się z koniecznością wyznaczania granic kompetencyjnych Bez standaryzacji trudno dokonywać ewaluacji - bez możliwości ewaluacji trudno oceniać skuteczność podejmowanych działań Trudna sytuacja życiowa klienta rodzi szerokie (niegraniczone?) spektrum potencjalnych oczekiwań standardy pomagają ustalić poziom zaangażowania i wzajemnych zobowiązań Pomoc często uruchamia procesy długotrwałe - bez standaryzacji trudno oceniać postęp w pracy, jak i niezbędny zmieniający się zakres zaangażowania (zwiększenie intensywności pomocy lub wycofywanie się z niej)

Dlaczego ważna jest standaryzacja działań pomocowych? Organizacyjne aspekty działań pomocowych (określenie liczby klientów, zakresu działań, częstotliwości i czasu spotkań, czasu przeznaczonego na wykonanie poszczególnych zadań zawodowych, niezbędnych środków itd..) Standaryzacja działań pomocowych jest bardzo ważna przy możliwym zaangażowaniu równych instytucji, podmiotów; szczególnie istotna w odniesieniu do działań zlecanych (np. organizacjom pozarządowym w trybie konkursowym) Standardy pomocy wyznaczają minimum oczekiwań i modele działań pożądanych; przyczyniają się do profesjonalizacji pomocy

Dlaczego ważna jest standaryzacja działań pomocowych? Istnienie standardów pomocowych pozwala zachować podmiotowość i godność osób korzystających ze wsparcia, zapewnia im zaspokojenie potrzeb Istnienie standardów pomocowych stwarza poczucie bezpieczeństwa socjalnego, a więc jest również czynnikiem jakości życia społeczności Standardy umożliwiają realizację polityki społecznej opartej na dowodach, a co za tym idzie racjonalne wydatkowanie środków Standardy ułatwiają pracę: algorytmizują poszczególne kroki, podsuwają narzędzia pracy, stanowią katalog usług dostosowany do konkretnych kategorii klientów

Standaryzacja pomocy: Obecnie wdrażane standardów opracowanych przez specjalistówekspertów w ramach Projektu 1.18 Tworzenie i rozwijanie standardów usług pomocy i integracji społecznej (ze środków UE w ramach EFS w latach 2009 2011 To wielkie przedsięwzięcie, stwarzające szanse całkowitej zmiany obrazu pomocy społecznej i pracy socjalnej w Polsce Standardy stanowią podstawę metodyczną pomocy, opieki, pracy socjalnej

Problem: Jak budować standardy? Jak budować narzędzia diagnozy potrzeb pomocowych i ewaluacji stopnia ich zaspokojenia? Jak integrować i porównywać narzędzia dostępne? Jak prowadzić interdyscyplinarny dialog między różnymi grupami zawodów pomocowych?

Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia ICF - International Classification of Functioning, Disability and Health

ICF - doświadczenia człowieka w relacji do funkcji i struktur ciała, jego aktywności i uczestnictwa: Stan zdrowia (health condition) (Disease/disorder) Funkcje i struktury ciała (Body Functions and Structures) impairments Aktywność (Activities) limitations Uczestniczenie (Participation) restrictions Czynniki środowiskowe (Environmental Factors) facilitators/barriers Czynniki osobowe (Personal Factors) personal facilitators/barriers

Klasyfikacja ICF: przyjęta do użytku międzynarodowego jednogłośnie przez 191 krajów (w tym Polskę) uczestniczących w 55. Zgromadzeniu Ogólnym Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) 2 dniu 22 maja 2001 rekomendowana do szerokiego, interdyscyplinarnego upowszechnienia w skali międzynarodowej zalecana do uniwersalnego użytku, w szczególności w powiązaniu z tzw. klasyfikacją diagnoz, czyli Międzynarodową Statystyczną Klasyfikacją Chorób i Problemów Zdrowotnych ICD (International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems). W dobiegających końca pracach nad ICD-11 uwzględnia się powiązania z zastosowaniem ICF

WHO-FIC (Family od International Classifications) - Rodzina Międzynarodowych Klasyfikacji WHO: Klasyfikacje powiązane International Classification of Primary Care (ICPC) International Classification of External Causes of Injury (ICECI) The Anatomical, Therapeutic, Chemical (ATC) classification system with Defined Daily Doses (DDD) ISO 9999 Assistive products for persons with disability Classification and Terminology Klasyfikacje odnoszące się do siebie (uzupełniające) I nternational C lassification of D iseases I nternational C lassification of F unctioning, Disability & Health Klasyfikacje pochodne International Classification of Diseases for Oncology, Third Edition (ICD-O-3) The ICD-10 Classification of Mental and Behavioral Disorders Application of the International Classification of Diseases to Dentistry and Stomatology, Third Edition (ICD-DA) Application of the International Classification of Diseases to Neurology (ICD-10-NA) ICF, Children & Youth 10Version (ICF -CY)

Idea ICF: wszystkie aspekty ludzkiego zdrowia i niektóre elementy dobrostanu ważne dla zdrowia dostarcza opisu sytuacji dotyczących funkcjonowania człowieka i jego ograniczeń oraz służy jako narzędzie do organizacji tych informacji kontinuum zdrowia i choroby logiczne pogrupowanie dziedzin zdrowia i choroby dotyczy wszystkich ludzi, nie tylko niepełnosprawnych (odrębna skala dla dzieci i młodzieży) połączenie dwóch skrajnych modeli niepełnosprawności: społecznego i medycznego podejście bio-psycho-socjalne obraz rozmaitych wymiarów zdrowia na poziomie biologicznym, jednostkowym i społecznym

ICF obejmuje ok.1500 hierarchicznie uporządkowanych kategorii funkcjonalnych z różnych poziomów organizacji biologicznej W praktyce działania różnych specjalistów tworzy się i wykorzystuje zestawy, liczące od kilku do kilkudziesięciu (nawet 120) kategorii ICF, dobierane odpowiednio do różnie określanych celów (przy ściśle określonej procedurze adaptacji!) (np. narzędzia do samooceny własnego stanu zdrowia pacjentów z choroba reumatyczną około 30 kategorii)

STRUKTURA ICF CZĘŚCI ICF składnik A STAN ZDROWIA (health condition) CHOROBY I ZABURZENIA (disease/disorder) SKŁADNIKI składnik B I. FUNKCJONOWANIE I NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ: składnik A składnik B Funkcje i struktury ciała (Body Functions and Structures) uszkodzenia struktur ciała i dysfunkcje (impairments) Aktywność (Activities) ograniczenia aktywności (limitations) Uczestniczenie (Participation) ograniczenia uczestnictwa (restrictions) składnik C składnik D II. CZYNNIKI KONTEKSTOWE: składnik C składnik D Czynniki środowiskowe (Environmental Factors) środowiskowe czynniki ułatwiające lub bariery zewnętrzne (facilitators / barriers) Czynniki osobowe (Personal Factors) osobowe czynniki ułatwiające lub bariery wewnętrzne (personal facilitators/barriers)

Wykorzystanie ogólnodostępnych zasobów Internetu do celów treningowych związanych z klasyfikacja i terminologią ICF Rita Scichilone Delhi 2008

Informacje w sieci o ICF, ICD-10, ICF-CY: http://www.who.int/classifications/icf/en/ Narzędzia diagnostyczne (WHODAS 2.0): http://www.who.int/icidh/whodas/index.html

Konkretne zastosowania w pracy z osobami z niepełnosprawnością: Diagnoza funkcjonalna opis zróżnicowania funkcjonalnego przypadków (pokazany przykład diagnozy dzieci z autyzmem) Standaryzacja pomocy: Karta Potrzeb i Świadczeń Narzędzia diagnostyczne (WHODAS 2.0)

Rekomendacje: ICF jest pojemnym katalogiem kategorii opisowych, które można i należy wykorzystać w diagnostyce i standaryzacji pomocy Filozofia ICF jest zbieżna z nowym podejściem do niepełnosprawności, ale i do pomocy społecznej (zasoby, nie deficyty) Narzędzia oparte o ICF stworzą te grupy zawodowe, które same zidentyfikują taką potrzebę (niektóre już je stworzyły!) Warto wykorzystać zbieżność w czasie prac nad standaryzacją pomocy społecznej z implementacją ICF w Polsce

Bibliografia: L. Sikorski, E. Bobiatyńska (2009); ICF Applications and Basics International Classification of Functioning, Disability and Health (2001, 2007) WHO, Genewa J. J. Rasker i wsp. (2009): ICF, the glue integrating the health system R. Madden i wsp. (2008): World Health Organization Family of International Classifications: definition, scope and purpose Materiały szkoleniowe CSIOZ dla uczestników seminariów nt. ICF oraz Komitetu Współpracy w Zakresie Implementacji ICF w Polsce do użytku wewnętrznego