Omówienie VI edycji badania jakości kształcenia w UAM i rekomendacji Rady Jakości Kształcenia Spotkanie WZOJK 31 marca 2016 r.

Podobne dokumenty
Sprawozdanie z działalności Rady ds. Jakości Kształcenia za rok 2014 Posiedzenie Senatu UAM 23 lutego 2015 r.

Uczelniany System Zarządzania Jakością Kształcenia. Zadania WZOJK

Sprawy bieżące jakości kształcenia na UAM

Sprawozdanie z działalności Rady ds. Jakości Kształcenia za rok 2016 Posiedzenie Senatu UAM 27 lutego 2017 r.

Analiza raportu z badania jakości kształcenia przeprowadzonego na UAM w roku akademickim 2015/2016 VII edycja wyniki dla WNGIG

REKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na UAM w Poznaniu

Poznań, dnia r.

Poznań, dnia r.

REKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na UAM w Poznaniu

Rekomendacje Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na WFPiK na rok 2017

Rekomendacje Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na Wydziale Studiów Edukacyjnych

REKOMENDACJE na rok 2018

Poznań, dnia r.

Poznań, dnia r.

REKOMENDACJE WYDZIAŁOWEGO ZESPOŁU DS. OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 2015 WYDZIAŁ PRAWA I ADMINISTRACJI UAM

Poznań, dnia r.

Samoocena wydziałowa. Raport. Poznań,kwiecień Aktualne* kierunki / specjalności realizowane na wydziale

Analiza raportów z badania ankietowego w roku 2016

Sprawozdanie z wykonania na Wydziale Anglistyki czynności dotyczących doskonalenia jakości kształcenia rekomendowanych w roku 2012

REKOMENDACJE na rok 2014

REKOMENDACJE WYDZIAŁOWEGO ZESPOŁU DS. OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 2017 WYDZIAŁ PRAWA I ADMINISTRACJI UAM

UPOWSZECHNIENIE SYSTEMU HOSPITACJI

REKOMENDACJE WYDZIAŁOWEGO ZESPOŁU DS. OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 2014 WYDZIAŁ PRAWA I ADMINISTRACJI UAM

Badanie Jakości Kształcenia 2015/2016 doktoranci. RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2015/2016

Wydział Neofilologii

1. Badanie studentów studiów stacjonarnych I i II stopnia oraz jednolitych magisterskich

Analiza SWOT na podstawie raportów z ankiet

SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA (RJK) na UAM. w okresie od stycznia do grudnia 2013

I Konferencja Jakości Kształcenia UAM Wydział Filologii Polskiej i Klasycznej. 24 maja 2016

RAPORT OGÓLNOUCZELNIANY

Badanie Jakości Kształcenia 2015/2016 doktoranci. RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2015/2016

Poznań, 27 lutego 2015 r. Przewodnicząca Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia dr hab. Teresa Łuczak

8 edycja RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017. Nauczyciele akademiccy WNGiG. Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych

REKOMENDACJE RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na UAM

Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych

WYDZIAŁ NEOFILOLOGII

Dobre Praktyki w Zarządzaniu Jakością Kształcenia - UAM. Mgr Marta Brzezińska Biuro Rady ds. Jakości Kształcenia

PROPONOWANE DZIAŁANIA POZIOM JEDNOSTEK (WYDZIAŁÓW/ INSTYTUTÓW) Przygotowanie dokumentu przedstawiającego strategię kształcenia w jednostce.

Seminarium dla WZOJK 22 stycznia 2014 Maria Ziółek

REKOMENDACJE. dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na WFPiK UAM w Poznaniu

Raport z badania jakości kształcenia. doktorantów

WYDZIAŁ FILOLOFII POLSKIEJ I KLASYCZNEJ

Zagadnienia do Arkusza samooceny 2018 Wydział Chemii UAM

Badanie Jakości Kształcenia 2015/2016 doktoranci. RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2015/2016

UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO w BYDGOSZCZY INSTYTUT HISTORII I STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH. Wewnętrzny System Zapewnienia Jakości Kształcenia

Badanie Jakości Kształcenia 2016/2017 doktoranci. RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2016/2017

Wydział Neofilologii UPOWSZECHNIENIE SYSTEMU HOSPITACJI

Raport Badania Jakości Kształcenia przeprowadzonego wśród NAUCZYCIELI AKADEMICKICH UAM zestawienie wyników z lat

Seminarium dla WZOJK 22 października 2012 Maria Ziółek

WYDZIAŁ NAUK SPOŁECZNYCH

ZASADY FUNKCJONOWANIA SYSTEMU ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE MECHANICZNO-ENERGETYCZNYM POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ

Krajowe Ramy Kwalifikacji

STRATEGIA FUNKCJONOWANIA UCZELNIANEGO SYSTEMU ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ KSZTAŁCENIA 1

Raport Wydział Prawa i Administracji

Zarządzenie Nr 32/2008 Rektora Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie z dnia 25 lipca 2008 r.

Uchwała nr 8/2013/2014 Rady Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 18 czerwca 2014 roku

RAPORT OGÓLNOUCZELNIANY

REKOMENDACJE WYDZIAŁOWEGO ZESPOŁU DS. OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA 2018 WYDZIAŁ PRAWA I ADMINISTRACJI UAM

RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016. Nauczyciele akademiccy WNGiG. Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych

Badanie Jakości Kształcenia 2015/2016 doktoranci. RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2015/2016

WYDZIAŁ NAUK GEOGRAFICZNYCH I GEOLOGICZNYCH

Termin Realizacji. Czas ankietowania w dziekan / dyrektor jednostki; odpowiedni organ samorządu studentów i doktorantów

Seminarium dla WZOJK 5 marca 2013 Maria Ziółek

I Konferencja Jakości Kształcenia UAM Wydział Filologii Polskiej i Klasycznej

RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród UCZESTNIKÓW STUDIÓW DOKTORANCKICH UAM w roku akademickim 2014/2015

Sprawozdanie z działań na rzecz jakości kształcenia na Wydziale Neofilologii w 2013 roku

Badanie Jakości Kształcenia 2016/2017 doktoranci. RAPORT Z BADANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA przeprowadzonego wśród DOKTORANTÓW w roku akademickim 2016/2017

zarządzam, co następuje:

SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI RADY DS. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA (RJK) OD STYCZNIA 2012 DO GRUDNIA 2012

PROCEDURA OCENY JAKOŚCI KSTAŁCENIA NA

Wydziałowe Standardy Zapewnienia Jakości Kształcenia na Wydziale Elektrotechniki Automatyki i Informatyki Załącznik do Uchwały Rady Wydziału Nr 79/14

Harmonogram bieżących zadań do realizacji w ramach Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia na rok akademicki 2018/2019

Uchwała nr 1170 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 21 grudnia 2011 r. Jakości Kształcenia

Cele i struktura Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej

I. Zadania WZOJK WH UAM dotyczą:

Ocena jakości kształcenia na kierunku Inżynieria Ekologiczna Wyniki ankiet studenckich 2013/2014

Sprawozdanie z działalności Zespołu ds. Zapewnienia Jakości Kształcenia i Komisji Dydaktycznej na Wydziale Studiów Edukacyjnych w kadencji

SPRAWOZDANIE Z EFEKTÓW DZIAŁAŃ SYSTEMU ZARZĄDZANIA JAKOŚCIĄ KSZTAŁCENIA NA WNGIG w 2016 roku

Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki Specjalność językoznawcza:


ZAKRES KOMPETENCJI ORGANÓW KOLEGIALNYCH

Reguły kształcenia na studiach doktoranckich w wieloobszarowym uniwersytecie przykład Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Studia doktoranckie nowe regulacje prawne, nowe rozwiązania a jakość kształcenia - PRZYKŁAD UAM

SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI RADY ds. JAKOŚCI KSZTAŁCENIA (RJK) na UAM. w okresie od stycznia do grudnia 2012

Uchwała nr 7/2013/2014 Rady Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 18 czerwca 2014 roku

SPRAWOZDANIE Z DZIAŁAŃ NA RZECZ JAKOŚCI KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE EDUKACYJNO-FILOZOFICZNYM W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013

Informacja o opisie jakości kształcenia na Wydziale Filologii Polskiej i Klasycznej

1. Do zadań Dziekana WNHiS należy: 2. Do zadań Rady Wydziału Nauk Historycznych i Społecznych należy:

System zarządzania procesem kształcenia na Wydziale Nauk o Ziemi i Gospodarki Przestrzennej UMCS

Sprawozdanie z wykonania na Wydziale Filologii Polskiej i Klasycznej czynności rekomendowanych w 2011 r.

Zasady przyznawania stypendiów doktoranckich w Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Postanowienia ogólne

Wydziałowa Komisja ds. Wewnętrznego Systemu Zapewnienia Jakości Kształcenia

STRUKTURĘ ORGANIZACYJNĄ PROCEDURY PROCESY OBJĘTE SYSTEMEM JAKOŚCI ZASOBY

Program studiów doktoranckich

Procedury Wydziałowego Zespołu ds. Oceny Jakości Kształcenia

Ocena jakości kształcenia na Wydziale Rolnictwa i Biologii 2012/2013 Wyniki ankiet studenckich Wyniki ankiet absolwentów Wyniki ankiet pracowników

Preambuła. 1 Podstawa prawna

Transkrypt:

Omówienie VI edycji badania jakości kształcenia w UAM i rekomendacji Rady Jakości Kształcenia Spotkanie WZOJK 31 marca 2016 r. opracowanie na podstawie materiałów RJK prezentacja prof. UAM dr hab. Rafał Mól, przewodniczący RJK

Plan prezentacji BADANIE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA główne problemy jakości kształcenia w oczach studentów, doktorantów i nauczycieli REKOMENDACJE realizacja rekomendacji 2015 rekomendacje 2016

ankietowanie: 30 kwietnia 6 lipca 2015 r. 5028 studentów, 264 doktorantów, 523 nauczycieli studenci stacjonarni I st. 17%, II st. 11%, Mgr 16% studenci niestacjonarni I st. 12%, II st. 11%, Mgr 11% doktoranci 19% nauczyciele akademiccy 13%

Badanie jakości kształcenia: studia I i II stopnia Oceniane dobrze: wsparcie i opieka kierujących pracami dyplomowymi Iº 84% 16% IIº 88% 11% Mgr 86% 14% gotowość wykładowców do pomocy / konsultacji Iº 73% 13% IIº 74% 11% Mgr 66% 17% prowadzenie zajęć i dyżury zgodnie z planem Iº 87% 6% IIº 79% 9% Mgr 87% 7% ocenianie postępów w nauce Iº ±80% ±16% IIº ±88% ±11% Mgr ±86% ±14% dostępność sylabusów Iº 72% 16% IIº 71% 20% Mgr 77% 11%

Badanie jakości kształcenia: studia I i II stopnia Oceniane przeciętnie: warunki / organizacja studiowania Iº ±50% ±16% IIº ±45% ±11% Mgr ±55% ±14% oferta zajęć do wyboru Iº 37% 29% IIº 36% 32% Mgr 45% 26% dopasowanie poziomu merytorycznego zajęć Iº 73% 19% IIº 57% 40% Mgr 78% 19% wprowadzanie zmian poprawiających jakość kształcenia Iº 17% 16% IIº 18% 21% Mgr 18% 10%

Badanie jakości kształcenia: studia I i II stopnia Oceniane słabo: oferta zajęć o charakterze praktycznym Iº 48% 52% IIº 33% 67% Mgr 36% 64% dostosowanie punktacji ECTS do nakładu pracy Iº 19% 54% IIº 20% 53% Mgr 19% 55% uczestniczenie w badaniach naukowych Iº 15% 62% IIº 37% 52% Mgr 29% 51% stymulowanie kreatywności / aktywności na zajęciach Iº 26% 28% IIº 23% 35% Mgr 21% 36%

Badanie jakości kształcenia: studia I i II stopnia Ponowny wybór studia I stopnia studia II stopnia UAM: 63% 18% 19% 53% 23% 24% kierunek: 66% 14% 20% 62% 17% 21% specjalność: 59% 5% 36% 69% 9% 22% Przyczyny innego wyboru źle skonstruowany program studiów 19-23% ograniczone perspektywy na pracę po studiach 13-24% źle dobrane metody nauczania 13-15% motywy osobiste 6-22%

Badanie jakości kształcenia: studia doktoranckie Oceniane dobrze: opieka i wsparcie opiekuna naukowego 78% 11% program SD możliwość prezentacji i dyskusji postępów w pracy doktorskiej 79% 18% kompetencje nauczycieli akademickich 70% 6% praca administracji SD 75-86% 3-10%

Badanie jakości kształcenia: studia doktoranckie Oceniane przeciętnie: treści zajęć (aktualne, wykraczają poza studia Iº i IIº) ±54% ±20% dostosowanie przedmiotów w ramach praktyk do kompetencji i zainteresowań doktorantów 64% 17% wsparcie w prowadzeniu zajęć ze strony nauczycieli 68% 15% wsparcie materialne (stypendia, dofinansowania) ±50% ±24%

Badanie jakości kształcenia: studia doktoranckie Oceniane słabo: stymulowanie kreatywności / aktywności / prowadzenie dyskusji na zajęciach 35% 38% nabywanie umiejętności zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce 36% 37% liczba zajęć rozwijających tzw. umiejętności miękkie i umiejętności dydaktyczne ±41% ±59% powiązanie zajęć z zainteresowaniami naukowymi 18% 82% liczba zajęć rozwijających warsztat badacza / zajęć do wyboru ±39% ±63% udział w badaniach zespołowych 34% 65%

Oceniane dobrze: Badanie jakości kształcenia: nauczyciele akademiccy dostosowanie zajęć do kompetencji i zainteresowań naukowych 75% 6% możliwość zgłoszenia własnego przedmiotu do programu studiów 67% 14% wiedza i kompetencje nauczycieli 80% 3% zaangażowanie w pracę dydaktyczną: aktualizowanie treści, obowiązkowość, otwartość na potrzeby studentów ±90% <1% praca administracji związanej z kształceniem 67-84% 1-7%

Badanie jakości kształcenia: nauczyciele akademiccy Oceniane przeciętnie: powiązanie programu zajęć / studiów z aktualnie prowadzonymi badaniami 60% 13% współpraca podczas tworzenia programów studiów 57% 18% częstość zmiany przydzielanych przedmiotów 64% 12% równomierne obciążenie pracowników zajęciami 56% 18% hospitacje i kontrola jakości prowadzonych zajęć 63% 32%

Badanie jakości kształcenia: nauczyciele akademiccy Oceniane słabo: organizacja zajęć sprzyjająca okresowemu skupianiu się na pracy naukowej albo na pracy dydaktycznej 43% 29% liczba szkoleń rozwijających umiejętności dydaktyczne 33% 66% nagradzanie najlepszych dydaktyków 29% 71%

Jakość kształcenia w UAM PKA 2011 2015 Wyróżniające oceny instytucjonalne: Wydział Studiów Edukacyjnych Wydział Neofilologii Wydział Biologii Wydział Matematyki i Informatyki Wyróżniające oceny programowe: oceniano 8 wydziałów Politologia Filologia Optometria Fizyka Filologia angielska Akustyka Socjologia Biofizyka Geografia oceniano 20 kierunków

Rekomendacje RJK 2015-2016 Cel 1: Podniesienie jakości programów studiów zwiększenie/modyfikowanie oferty zajęć do wyboru na wszystkich stopniach i formach studiów intensywniejsze włączenie studentów w badania empiryczne większa indywidualizacja programów studiów doktoranckich Ocena wykonania: raporty WZOJK w 2016 r.; wyniki ankiet zadania nadal do realizacji

Rekomendacje RJK 2015-2016 Cel 2: Podniesienie jakości kształcenia na studiach metody kształcenia rozwijające kreatywność i aktywność bardziej praktyczny charakter zajęć dydaktycznych lepsze dostosowanie metod kształcenia i oceniania do założonych efektów kształcenia rozwijanie umiejętności dydaktycznych pracowników i doktorantów upowszechnienie i prowadzenie systemu hospitacji Ocena wykonania: raporty WZOJK w 2016 r.; wyniki ankiet zadania nadal do realizacji

Rekomendacje RJK 2015-2016 Cel 3: Poprawa organizacji procesu kształcenia na studiach niestacjonarnych bardziej efektywna organizacja zjazdów zwiększenie dostępności materiałów dydaktycznych Cel 4: Promowanie działań projakościowych wśród społeczności akademickiej upowszechnienie informacji o wynikach badań jakości kształcenia i prowadzonych działaniach dot. doskonalenia jakości kształcenia Ocena wykonania: raporty WZOJK w 2016 r.; wyniki ankiet; przegląd stron www zadania nadal do realizacji

Rekomendacje RJK 2015-2016 Cel 5 (2015): Zwiększenie skuteczności realizowania rekomendacji dot. jakości kształcenia w poszczególnych jednostkach opracowanie rozwiązań usprawniających realizację rekomendacji dot. Celu 2 (Podniesienie jakości kształcenia na studiach) konkurs na projekty poprawienia jednego elementu podnoszącego jakość kształcenia w jednostce Ocena wykonania: raporty WZOJK w 2016 r.; konkurs ogłoszony 31.03.2015 r. i rozstrzygnięty 28.07.2015 r.

Konkurs Prorektora ds. kształcenia na najlepszy projekt poprawienia jednego elementu podnoszącego jakość kształcenia zgłoszono 7 projektów z 7 wydziałów projekty nagrodzone: Wydział Matematyki i lnformatyki, projekt: Elektroniczny system wspomagający przeprowadzanie hospitacji zajęć - wysokość nagrody 12000 PLN Wydział Anglistyki, projekt: Jak efektywnie oceniać stopień osiągnięcia założonych efektów? - wysokość nagrody: 9000 PLN Wydział Neofilologii, projekt: Upowszechnienie systemu hospitacji - wysokość nagrody: 9000 PLN

Rekomendacje RJK 2015-2016 Cel 5 (2016): Zwiększenie skuteczności realizowania rekomendacji dot. jakości kształcenia w poszczególnych jednostkach przesłanki: raport ze studenckiej ankiety oceniającej zajęcia z języków obcych w 2015 r. (Parlament Samorządu Studentów) zadanie: analiza kształcenia języków obcych w ramach lektoratów (we współpracy ze Szkołą Językową UAM) rezultat: wydziałowe dokumenty opracowania analizy z propozycjami działań i harmonogramem realizacji

grafika: Dział Promocji UAM Dziękuję za uwagę