Sprawozdanie z działalności Rady ds. Jakości Kształcenia za rok 2016 Posiedzenie Senatu UAM 27 lutego 2017 r.

Transkrypt

1 Sprawozdanie z działalności Rady ds. Jakości Kształcenia za rok 2016 Posiedzenie Senatu UAM 27 lutego 2017 r. opracowanie na podstawie materiałów RJK prezentacja prof. UAM dr hab. Rafał Mól, przewodniczący RJK

2 Rada Jakości Kształcenia UAM Nadzór nad systemem: prof. dr hab. Krzysztof Krasowski Przewodnicząca RJK: prof. dr hab. Maria Ziółek (od VI 2013 prof. UAM dr hab. Rafał Mól) KOMISJA ds. ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA prof. dr hab. Ewa Kraskowska prof. dr hab. Hieronim Maciejewski prof. dr hab. Ryszard Naskręcki prof. dr hab. Zbigniew Pilarczyk prof. dr hab. Ewa Solarczyk-Ambrozik dr Iwona Borkowska dr Marek Sobczak KOMISJA ds. OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA prof. dr hab. Joachim Cieślik prof. dr hab. Jan Grad prof. dr hab. Krzysztof Podemski prof. dr hab. Czesława Schatte mgr Marcin Dokowicz / mgr Remigiusz Chęciński Joanna Janicka / Paweł Binkowski

3 Rada Jakości Kształcenia UAM Nadzór nad systemem: prof. UAM dr hab. Beata Mikołajczyk prof. dr hab. Bogusława Kaniewska Przewodniczący RJK: prof. UAM dr hab. Rafał Mól KOMISJA ds. ZAPEWNIANIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA prof. dr hab. Bogdan Jackowiak prof. UAM dr hab. Robert Kmieciak dr hab. Roman Gołębiewski dr Maciej Trejda dr Marek Sobczak dr Katarzyna Turska KOMISJA ds. OCENY JAKOŚCI KSZTAŁCENIA prof. dr hab. Krzysztof Podemski prof. dr hab. Katarzyna Karpińska-Szaj dr Anna Weronika Brzezińska dr Iwona Chmura-Rutkowska dr Agnieszka Kamisznikow dr Krzysztof Skibski mgr Anna Wilińska-Zelek Paweł Binkowski / Klaudia Maślak

4 Plan prezentacji DZIAŁANIA działania RJK i Biura RJK w 2016 REKOMENDACJE realizacja rekomendacji 2016 rekomendacje 2017 BADANIE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA główne problemy jakości kształcenia w oczach studentów, doktorantów i nauczycieli

5 Sprawozdanie RJK działania Przeprowadzono VII edycję badania jakości kształcenia r.; 5968 respondentów w 2015/2016 ankiety + arkusze samoceny WZOJK zmienione kwestionariusze ankiet uczelnianych uproszczone i rozdzielone raporty dla uczelni i wydziałów Dla wydziałów opracowano dodatkowo zestawienia odpowiedzi studentów w badaniu ankietowym z podziałem na kierunki i specjalności oraz raporty z pytań otwartych Odbyła się III edycja wydziałowych badań oceniających zgodność przypisania ECTS z rzeczywistym nakładem pracy studenta

6 Sprawozdanie RJK działania Dla Działu Promocji opracowano raport z badania ankietowego kandydatów na studia Zatwierdzono uproszczony wzór sylabusa przedmiotu dla studiów I i II stopnia oraz wzór karty przedmiotu dla studiów doktoranckich Bieżąca aktualizacja strony internetowej oraz zestawu dokumentacji i procedur dla celów oceny instytucjonalnej PKA Opracowano projekt Zarządzenia Rektora nr 488/2015/2016 z dn r. w sprawie potwierdzania efektów uczenia się Przeprowadzono III edycję konkursu Prorektora ds. kształcenia na najlepsze projekty dot. poprawiania jakości kształcenia w jednostkach

7 Sprawozdanie RJK działania Spotkania informacyjne, szkolenia/warsztaty, wizyty eksperckie: marzec 2016 spotkanie WZOJK: wyniki badania jakości kształcenia w 2015 r. i rekomendacje RJK na 2016 r. marzec, kwiecień 2016 szkolenie WKPEU (spotkanie + warsztaty): system potwierdzania w UAM efektów uczenia się maj 2016 I Konferencja Jakości Kształcenia UAM Uniwersytet dobrych praktyk. Czy mamy dobre pomysły na kształcenie? WFPiK dyskusja panelowa, sesja plakatowa, spotkania i dyskusje WFPiK listopad 2016 spotkanie WZOJK: informacja o systemie zarządzania JK i zadaniach WZOJK listopad 2016 udział w Forum Jakości Kształcenia PKA PWSZ w Elblągu kształcenie w profilu praktycznym grudzień 2016 szkolenie nt. Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji i PRK

8 Rekomendacje RJK realizacja 2016 Cel 1: Podniesienie jakości programów studiów zwiększenie/modyfikowanie oferty zajęć do wyboru wiele programów studiów zapewnia większą niż wymagana elastyczność w doborze przedmiotów, ale są również programy studiów, które nie zapewniają studentom wystarczającej możliwości wyboru intensywniejsze włączenie studentów w badania naukowe możliwość uczestnictwa w badaniach naukowych nadal jest słabo oceniana przez studentów stacjonarnych i niestacjonarnych większa indywidualizacja programów studiów doktoranckich oferta przedmiotów fakultatywnych nie zawsze daje możliwość doboru przedmiotów zgodnie z zainteresowaniami i profilami badań doktorantów

9 Rekomendacje RJK realizacja 2016 Cel 2: Podniesienie jakości kształcenia na studiach bardziej praktyczny charakter zajęć dydaktycznych jakość zajęć praktycznych jest najlepiej ocenianym (3,7-3,5) elementem w programach studiów; w wielu przypadkach zwiększono liczbę zajęć o charakterze praktycznym lub uzupełniono zajęcia teoretyczne o odpowiednie zajęcia praktyczne lepsze dostosowanie metod kształcenia i oceniania do założonych efektów kształcenia około 1/3 studentów nisko ocenia sposób prowadzenia zajęć i metody oceniania; w arkuszach samooceny brakuje udokumentowanych zmian w metodach kształcenia i oceniania (nieliczne wyjątki: WSE, WN, WH)

10 Rekomendacje RJK realizacja 2016 Cel 2: Podniesienie jakości kształcenia na studiach (c.d.) rozwijanie umiejętności dydaktycznych pracowników i doktorantów liczba zorganizowanych szkoleń jest nadal niezadawalająca; brak szerszej oferty uczelnianej takich szkoleń, pojawiają się natomiast takie inicjatywy na niektórych wydziałach upowszechnienie i prowadzenie systemu hospitacji system hospitacji jest narzędziem, które obecnie najefektywniej wpływa na jakość kształcenia; ciągle jednak wpływ ten oceniany jest nisko; opracowano elektroniczny system wspomagający przeprowadzenie hospitacji zajęć

11 Rekomendacje RJK realizacja 2016 Cel 3: Poprawa organizacji procesu kształcenia na studiach niestacjonarnych bardziej efektywna organizacja zjazdów planowanie harmonogramów i organizacja zjazdów są nadal słabo oceniane przez studentów niestacjonarnych; działanie systemu USOS jest lepiej oceniane przez studentów niestacjonarnych niż stacjonarnych zwiększenie dostępności materiałów dydaktycznych dostępność materiałów dydaktycznych w bibliotekach i na platformach e-learningowych poprawiła się (ocena WZOJK), ale nadal jest niewystarczająca (badanie ankietowe)

12 Rekomendacje RJK realizacja 2016 Cel 4: Promowanie działań projakościowych wśród społeczności akademickiej upowszechnienie informacji o wynikach badań jakości kształcenia i prowadzonych działaniach dot. doskonalenia jakości kształcenia wszystkie wydziały posiadają na swoich stronach domowych zakładkę Jakość kształcenia informacje o działaniach projakościowych na portalach społecznościowych i stronach internetowych nie są bezpośrednio dostępne, brakuje też wizualnej spójności przekazu w arkuszach samooceny brak informacji o zrealizowanych spotkaniach ze studentami, doktorantami i pracownikami przeprowadzono III Konkurs Prorektora ds. kształcenia: Promowanie działań projakościowych wśród społeczności akademickiej

13 Konkurs Prorektora ds. kształcenia na najlepszy projekt promowania działań projakościowych wśród społeczności akademickiej ogłoszony r. rozstrzygnięty r. zgłoszono 9 projektów z 9 wydziałów projekty nagrodzone: Wydział Filologii Polskiej i Klasycznej, projekt: Promowanie działań projakościowych na Wydziale Filologii Polskiej i Klasycznej przyznano środki PLN Wydział Historyczny, projekt: Kształcenie w działaniu przyznano środki 7000 PLN Wydział Pedagogiczno-Artystyczny, projekt: Promowanie działań projakościowych na Wydziale Pedagogiczno-Artystycznym przyznano środki 4000 PLN

14 Rekomendacje RJK realizacja 2016 Cel 5: Zwiększenie skuteczności realizowania rekomendacji dot. jakości kształcenia w poszczególnych jednostkach analiza kształcenia języków obcych w ramach lektoratów (we współpracy ze Szkołą Językową UAM) Na poziomie uczelnianym odbyły się 2 spotkania: 1) w Szkole Językowej z Przewodniczącym Senackiej Komisji ds. kształcenia i Przewodniczącym Rady Jakości Kształcenia; 2) z prodziekanami. Wypracowano propozycje zmian w systemie kształcenia językowego. do realizacji: wydziałowe opracowania analizy z propozycjami działań i harmonogramem realizacji

15 Rekomendacje RJK na 2017 r. Działania na poziomie uczelni Podniesienie jakości programów studiów pilotażowy program mający na celu wypracowanie dobrych rozwiązań poprzez porównanie: wydziałowych ofert przedmiotów do wyboru liczby oraz realizacji zajęć o charakterze praktycznym na różnych wydziałach ofert przedmiotów kształtujących umiejętności miękkie i kompetencje dydaktyczne doktorantów Podniesienie kwalifikacji kadry akademickiej pilotażowy projekt Poradnia dydaktyczna cykl szkoleń / warsztatów dot. jakości kształcenia tematyka w uzgodnieniu z WZZJK i WZOJK

16 Rekomendacje RJK na 2017 r. Działania na poziomie uczelni Promowanie działań projakościowych w społeczności akademickiej IV edycja konkursu Prorektora ds. kształcenia II Dzień Jakości Kształcenia pilotaż programu Grywalizacja Działania na poziomie jednostek Rekomendacja RJK dla wydziałowych zespołów ds. oceny jakości kształcenia zdiagnozowanie 1-3 najpilniejszych problemów do rozwiązania na poziomie wydziału dotyczących jakości kształcenia określenie harmonogramu i zaproponowanie odpowiednich działań na lata

17 VII edycja ogólnouczelnianego badania ankietowego ankietowanie: 4 maja 7 lipca 2016 r studentów, 283 doktorantów, 513 nauczycieli studenci stacjonarni I st. 17%, II st. 11%, Mgr 15% studenci niestacjonarni I st. 15%, II st. 11%, Mgr 13% doktoranci 22% nauczyciele akademiccy 17%

18 VII edycja ogólnouczelnianego badania ankietowego studenci stacjonarni

21 VII edycja ogólnouczelnianego badania ankietowego studenci niestacjonarni

24 VII edycja ogólnouczelnianego badania ankietowego doktoranci

28 VII edycja ogólnouczelnianego badania ankietowego nauczyciele akademiccy

31 VII edycja ogólnouczelnianego badania jakości kształcenia DOBRZE OCENIANE Kompetentni nauczyciele akademiccy Wsparcie dziekanów, dziekanatów i opiekunów naukowych Warunki studiowania i pracy WYMAGAJĄ PILNEJ POPRAWY Elementy programów studiów (zajęcia do wyboru, zajęcia o charakterze praktycznym, dopasowanie do rynku pracy) Oferta zajęć rozwijających umiejętności miękkie i kompetencje dydaktyczne doktorantów Organizacja zjazdów na studiach niestacjonarnych System wynagradzania najlepszych dydaktyków

32 Jakość kształcenia w UAM okiem PKA Wyróżniające oceny instytucjonalne: Wydział Studiów Edukacyjnych Wydział Neofilologii Wydział Biologii Wydział Matematyki i Informatyki Wyróżniające oceny programowe: oceniano 8 wydziałów Politologia Filologia angielska Geografia Fizyka Biofizyka Chemia Socjologia Filologia Optometria Akustyka oceniano 21 kierunków

33 Dziękuję za uwagę grafika: mgr Marta Brzezińska BRJK UAM