Seminarium dla WZOJK 5 marca 2013 Maria Ziółek

Transkrypt

1 Seminarium dla WZOJK 5 marca 2013 Maria Ziółek Przewodnicząca Rady ds. Jakości Kształcenia

2 Plan seminarium 1) Omówienie zadań WZOJK wynikających z uchwały Senatu i zarządzeń Rektora -z komentarzem 2) Sprawozdania i rekomendacje 3) Plany działań WZOJK 4) Dyskusja

3 Uchwała nr 284/2011/2012 Senatu Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 30 stycznia 2012 r. w sprawie zmiany Uchwały nr 126/2010 Senatu Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 25 stycznia 2010 r. w sprawie Uczelnianego Systemu Zarządzania Jakością Kształcenia w Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu 3) w 7 ust. 6 otrzymuje brzmienie: Do zadań wydziałowej komisji ds. jakości kształcenia w szczególności należy: 1) wdrażanie na wydziale opracowanych przez RJK procedur służących zapewnieniu i doskonaleniu jakości kształcenia na poszczególnych kierunkach kształcenia; 2) opiniowanie projektów programów kształcenia, a w szczególności ich zgodności z misją uczelni, z obszarowymi efektami kształcenia, zgodności efektów kształcenia w modułach z efektami kierunkowymi, prawidłowości doboru metod kształcenia i metod oceniania do założonych efektów kształcenia, prawidłowości przypisania punktów ECTS modułom kształcenia; 3) analizowanie i publikowanie wyników oceny jakości kształcenia, w tym w szczególności wyników przeprowadzonych egzaminów i innych form weryfikowania efektów kształcenia osiąganych przez studenta w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz oceny dokonywanej przez studentów i pracowników, a także wnioski z monitorowania karier absolwentów uczelni; 4) przedstawianie dziekanowi propozycji działań mających na celu podnoszenie jakości kształcenia na wydziale i monitorowanie realizacji tych działań; 5) przedstawianie radzie wydziału corocznych sprawozdań z efektów działania systemu zarządzania jakością kształcenia na wydziale. ;

4 Zarządzenie Nr 321/2011/2012 Rektora Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 3 lutego 2012 r. w sprawie określenia szczegółowych zadań Rady ds. Jakości Kształcenia oraz wydziałowych komisji ds. jakości kształcenia 2 ust. 3. Do zadań zespołów ds. oceny jakości kształcenia (WZOJK) należy: a) monitoring wprowadzania rekomendacji WZOJK na wydziale; Komentarz: monitoring w systemie ciągłym, rezultaty w rocznym sprawozdaniu działalności WKZJK b) analiza zgodności kierunku i profilu studiów z misją uczelni i strategią wydziałową; Komentarz:dotyczy kierunków i specjalności studiów uchwalonych na Senacie UAM w 2012 i wszystkich nowych kierunków i specjalności tworzonych po 2012 c) analiza zgodności opisanych w programach kształcenia zakładanych efektów kształcenia z efektami kształcenia dla wskazanego obszaru lub obszarów kształcenia opisanych w Krajowych Ramach Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego; J.w. d) analiza metod i form kształcenia oraz sposobów weryfikacji efektów kształcenia osiąganych przez studenta; Komentarz:działania ciągłe dotyczące kierunków uchwalonych na Senacie UAM w 2012 i wszystkich nowych kierunków i specjalności tworzonych po 2012 e) analiza dostosowania efektów kształcenia uzyskanych w procesie kształcenia do potrzeb rynku pracy, szczególnie na studiach o profilu praktycznym; 4

5 Zarządzenie Nr 321/2011/2012 Rektora Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 3 lutego 2012 r. w sprawie określenia szczegółowych zadań Rady ds. Jakości Kształcenia oraz wydziałowych komisji ds. jakości kształcenia f) analiza i publikowanie wyników oceny jakości kształcenia, w szczególności wyników przeprowadzonych egzaminów i innych form weryfikowania efektów kształcenia osiąganych przez studenta w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz oceny dokonywanej przez studentów i pracowników, a także wnioski z monitorowania karier absolwentów uczelni; Komentarz:wyniki przeprowadzonych egzaminów (zaliczeń) przedstawić w postaci wykresów lub diagramów średnia dla każdego roku całego programu studiów (plany uruchomienie programu w USOSie; wydruki raportów) g) ocenianie jakości prac dyplomowych Komentarz: działania ciągłe (np. poprzez prace powołanej komisji) h) koordynowanie ankietyzacji dotyczącej studenckiej oceny nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia dydaktyczne; Komentarz: ankietyzacja prowadzona w systemie USOS przez samorząd studentów, ale WZOJK koordynuje te prace (m.in. ustala/weryfikuje pytania) 5

6 Zarządzenie Nr 321/2011/2012 Rektora Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 3 lutego 2012 r. w sprawie określenia szczegółowych zadań Rady ds. Jakości Kształcenia oraz wydziałowych komisji ds. jakości kształcenia i) ocena warunków socjalnych studentów i doktorantów, w tym możliwości uzyskiwania stypendiów oraz dostępu do domów studenckich; Komentarz: informacje powinny być dostarczane przez samorząd studentów j) coroczne przedstawianie dziekanowi, radzie wydziału oraz komisji ds. zapewnienia jakości kształcenia rezultatów oceny jakości kształcenia na wydziale i przedstawianie wskazówek dotyczących planu naprawczego dla poprawienia jakości kształcenia; k) publikowanie na stronie domowej wydziału corocznych rezultatów oceny jakości kształcenia. 6

7 Zarządzenie Nr 322/2011/2012 Rektora Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 3 lutego 2012 r. w sprawie określenia procedur funkcjonowania uczelnianego systemu zarządzania jakością kształcenia 5 Sprawozdania Zgodnie z 6 ust. 6 pkt4 oraz 7 ust. 6 pkt5 Uchwały Senatu Nr 126/2010 z dnia 25 stycznia 2010 r. w sprawie Uczelnianego Systemu Zarządzania Jakością Kształcenia w Uniwersytecie im. A. Mickiewicza w Poznaniu Rada ds. Jakości Kształcenia oraz przewodniczący wydziałowych komisji ds. jakości kształcenia zobowiązani są do przedstawienia sprawozdania ze swojej działalności odpowiednio Senatowi i Radzie Wydziału raz w roku. 7

8 Zarządzenie Nr 323/2011/2012 Rektora Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu z dnia 3 lutego 2012 r. w sprawie ankiet wraz z zasadami ich opracowywania, przeprowadzania oraz publikowania ich wyników I. Wydziałowe arkusze samooceny 8 Wydziałowe arkusze samooceny są wypełniane co dwa lata przez wydziałowe zespoły ds. oceny jakości kształcenia. Uczelniana Rada ds. Jakości Kształcenia opracowuje pytania do wydziałowych arkuszy samooceny Wydziałowe zespoły ds. oceny jakości kształcenia wypełniają, publikują oraz przekazują do Biura Rady ds. Jakości Kształcenia wypełnione wydziałowe arkusze samooceny. 11 Na podstawie otrzymanych arkuszy samooceny Rada ds. Jakości Kształcenia sporządza raport ogólnouniwersytecki i zamieszcza go na ogólnodostępnej stronie internetowej poświęconej jakości kształcenia. 8

9 ANKIETYZACJA Badania jakości kształcenia trzeci cykl badań (rok 2012) Mocne strony Jednolity system w UAM przy zachowaniu autonomii wydziałów Głęboka analiza problemów Rozwój komunikacji w środowisku Poprawa jakości niektórych el. kształcenia Ocena jakości: 1) Ankiety studenckie, doktoranckie, pracownicze 2012 Słabe strony Zbyt długi cykl utrudniający obserwację (przez respondentów) podniesienia jakości Brak konsekwencji nie wdrożenia zmian 2) Wydziałowe arkusze samooceny 3) Dodatkowe analizy 2013 Wdrożenie zmian: 1) Działania wydziałowe 2) Działania centralne Planowanie zmian i publikowanie planów: 1) Rekomendacje RJK i kalendarz działań 2) Rekomendacje WZOJK i kalendarz działań Posiedzenie Senatu UAM,

10 SPRAWOZDANIE z wykonania rekomendacji ubiegłorocznych Przykład: CEL POZIOM UCZELNI Wykonanie rekomendacji Termin realizacji Weryfikacj a programów kształcenia zgodnie z KRK Zadanie Odpowiedz ialny Ustalenie Rektor / kalendariu Prorektor m działań i wsparcie w działaniac h Najwięcej prac poświęcono weryfikacji programów kształcenia w ramach wdrażania KRK. RJK przejęła Maj 2012 koordynację wdrażania KRK. 1) Opracowano kalendarium działań związanych z wdrożeniem KRK. 2) Opracowano wzory dla kierunkowych programów kształcenia, programów studiów i sylabusów modułów/przedmiotów oraz dokumentacji potrzebnej dla zatwierdzenia programów kształcenia przez Senat 3) Opracowano procedury i kryteria oceny programów kształcenia zgodnych z KRK. 4) Wystąpiono z inicjatywą powołania 4 zespołów obszarowych ds. oceny programów kształcenia zatwierdzanych później przez Senat UAM oraz opracowano strategię ich działań. 5) Przeprowadzono szkolenie dla WZOJK w zakresie Posiedzenie Senatu UAM, weryfikacji programów kształcenia

11 ANKIETYZACJA przykładowe wyniki STUDENCI STACJONARNI Jak ocenia Pan/i następujące elementy programu studiów czy ich udział jest zbyt mały, zbyt duży czy też odpowiedni? udział zajęć / specjalności do wyboru Wydział A Wydział B Wydział C Wydział D Wydział E Wydział F Wydział G Wydział H Wydział I Wydział J Wydział K Wydział L Wydział M 49% 40% 31% 57% 46% 35% 59% 48% 60% 54% 66% 64% 51% 51% 59% 67% 43% 51% 64% 40% 51% 39% 44% 33% 33% 48% 1% 2% 3% 0% 1% 1% 0% 2% 1% 3% 1% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% zbyt mały odpowiedni zbyt duży Posiedzenie Senatu UAM,

12 ANKIETYZACJA przykładowe wyniki STUDENCI STACJONARNI Jak ocenia P. następujące elementy organizacji studiów i zajęć na swoim kierunku? organizacja praktyk studenckich Wydział A Wydział B Wydział C Wydział D Wydział E Wydział F Wydział G Wydział H Wydział I Wydział J Wydział K Wydział L Wydział M 7% 10% 15% 23% 11% 10% 11% 19% 24% 13% 17% 14% 23% 36% 26% 13% 26% 18% 23% 20% 19% 22% 27% 16% 30% 15% 29% 33% 21% 18% 31% 25% 13% 29% 22% 29% 20% 45% 35% 29% 31% 20% 28% 32% 35% 34% 34% 19% 25% 13% 26% 13% 11% 4% 16% 15% 9% 7% 8% 11% 8% 8% 7% 12% 6% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1 - bardzo źle 2 - raczej źle 3 - średnio 4 - raczej dobrze 5 - bardzo dobrze Posiedzenie Senatu UAM,

13 ANKIETYZACJA przykładowe wyniki STUDENCI STACJONARNI Czy w bieżącym roku akademickim uczęszczał/a P. na zajęcia, na których: Wydział A Wydział B Wydział C Wydział D Wydział E Wydział F Wydział G Wydział H Wydział I Wydział J Wydział K Wydział L Wydział M nie zrealizowano programu przedstawionego na początku semestru? 1% 1% 4% 8% 1% 2% 2% 14% 2% 6% 1% 14% 4% 6% 5% 3% 19% 2% 5% 4% 4% 6% 7% 1% 2% 4% 6% 8% 1% 9% 8% 4% 7% 18% 19% 23% 20% 23% 16% 28% 31% 26% 22% 37% 22% 27% 15% 21% 18% 17% 18% 21% 13% 20% 20% 68% 63% 54% 65% 61% 42% 47% 45% 42% 50% 48% 42% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% tak, dotyczyło to WSZYSTKICH przedmiotów tak, dotyczyło to POŁOWY przedmiotów tak, dotyczyło to JEDNEGO przedmiotu 29% tak, dotyczyło to WIĘKSZOŚCI przedmiotów tak, dotyczyło to MNIEJSZOŚCI przedmiotów nie, NIGDY Posiedzenie Senatu UAM,

14 ANKIETYZACJA przykładowe wyniki STUDENCI STACJONARNI Czy w bieżącym roku akademickim uczęszczał/a P. na zajęcia, na których: sposób oceniania był niejasny lub niesprawiedliwy? Wydział A 4% 10% 30% Wydział B 1% 6% 5% 22% Wydział C 1% 4% 20% 31% Wydział D 1% 2% 16% 31% Wydział E 1% 5% 4% 18% 26% Wydział F1% 1% 3% 14% 31% Wydział G 1% 4% 11% 31% Wydział H 2% 8% 31% Wydział I Wydział J 3% 4% 3% 4% 25% 19% 27% Wydział K 1% 7% Wydział L 1% 9% 8% 11% 34% 26% Wydział M 1% 5% 6% 26% 30% 30% 29% 28% 28% 28% 29% 26% 50% 46% 47% 28% 36% 31% 21% 28% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% tak, dotyczyło to WSZYSTKICH przedmiotów tak, dotyczyło to POŁOWY przedmiotów tak, dotyczyło to JEDNEGO przedmiotu tak, dotyczyło to WIĘKSZOŚCI przedmiotów tak, dotyczyło to MNIEJSZOŚCI przedmiotów nie, NIGDY Posiedzenie Senatu UAM,

15 ANKIETYZACJA przykładowe wyniki STUDENCI STACJONARNI Jak ocenia P. następujące elementy warunków studiowania na swoim kierunku? dostępność komputerów i Internetu Wydział A Wydział B Wydział C Wydział D Wydział E Wydział F Wydział G Wydział H Wydział I Wydział J Wydział K Wydział L Wydział M 8% 7% 14% 6% 2% 8% 4% 11% 11% 20% 3% 15% 12% 18% 27% 24% 13% 27% 34% 52% 29% 28% 28% 34% 28% 32% 33% 40% 29% 48% 42% 42% 44% 26% 71% 38% 33% 58% 53% 27% 49% 34% 18% 17% 19% 22% 17% 14% 10% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% niedostatecznie (2) dostatecznie (3) dobrze (4) bardzo dobrze (5) 16% 4% Posiedzenie Senatu UAM,

16 ANKIETYZACJA przykładowe wyniki STUDENCI STACJONARNI Czy gdyby dziś jeszcze raz podejmował(a) P. decyzję o wyborze uczelni i kierunku, wybrał/a/by P. ponownie: (a) tę samą uczelnię; (b) ten sam kierunek? Wydział A Wydział B Wydział C Wydział D Wydział E Wydział F Wydział G Wydział H Wydział I Wydział J Wydział K Wydział L Wydział M 36% 25% 12% 5% 21% 18% 16% 29% 16% 6% 18% 18% 30% 16% 17% 10% 10% 10% 12% 11% 12% 11% 13% 25% 11% 11% 14% 24% 8% 12% 28% 22% 21% 17% 23% 15% 14% 17% 17% 36% 50% 58% 56% 48% 66% 45% 50% 47% 49% 36% 49% 57% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% zarówno odnośnie uczelni, jak i kierunku odp. negatywna lub trudno powiedzieć kierunek tak, ale uczelnię - nie lub trudno powiedzieć uczelnię tak, ale kierunek - nie lub trudno powiedzieć zarówno odnośnie uczelni, jak i kierunku odp. pozytywna Posiedzenie Senatu UAM,

17 REKOMENDACJE RJK dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na UAM w Poznaniu - przykład CEL Wprowadzenie takich metod i form prowadzenia zajęć dydaktycznych, które wyzwalają kreatywność, rozwijają umiejętności dyskusji, umiejętności zastosowania wiedzy teoretycznej, rozwijają kompetencje społeczne PROPONOWANE DZIAŁANIA POZIOM JEDNOSTEK (WYDZIAŁÓW / INSTYTUTÓW) Zadanie Odpowied zialny 1) szkolenia w jednostkach dziekan / prowadzących kształcenie dyrektor 2) analiza metod i form jednostki, prowadzenia zajęć dydaktycznych w komisje stosunku do założonych efektów programo kształcenia po pierwszym roku we, pierwszego cyklu nowych programów WZOJK kształcenia (czyli po roku akademickim 2012/13) 3) wdrożenie nowych lub udoskonalonych metod/form prowadzenia zajęć dydaktycznych zaakceptowanych przez prowadzących zajęcia i komisje programowe POZIOM UCZELNI Zadanie Odpowi edzialny wsparcie RJKszkolenio Biuro we RJK; Termin realizacji do końca 2014 Wskaźnik / rezultat szkolenia; udokumen towane zmiany w metodach kształcenia Posiedzenie Senatu UAM,

18 REKOMENDACJE RJK dotyczące doskonalenia jakości kształcenia na UAM w Poznaniu - przykład CEL Modyfikacja sposobów weryfikacji efektów kształcenia osiąganych w modułach /przedmiotach i uzupełnienie sylabusów o informacje dot. sposobów i kryteriów weryfikacji efektów kształcenia PROPONOWANE DZIAŁANIA POZIOM JEDNOSTEK POZIOM UCZELNI (WYDZIAŁÓW / INSTYTUTÓW) Zadanie Odpowied Zadanie Odpowi zialny edzialny 1) szkolenia w jednostkach dziekan / wsparcie RJKprowadzących kształcenie dyrektor szkolenio Biuro 2) uzupełnienie sylabusów jednostki we RJK; Komisje programo we (WZZJK), WZOJK Termin realizacji do czerwca 2014 Wskaźnik / rezultat szkolenia; uzupełnione sylabusy Posiedzenie Senatu UAM,

19 OCENA INSTYTUCJONALNA PKA 4.1. Efektywność wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia w odniesieniu do obszarów wpływających na jakość kształcenia wg. badań jednostki Wyniki badania Badany obszar Ocena w poprzedn im badaniu stwierdz one uchybien ia zalecenia terminy wykonan ia zespół/o soba odpowie dzialna Wyniki powtórne go badania Wnioski

20 Arkusz samooceny 2012 II edycja ELEMENTY SAMOOCENY JEDNOSTEK W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA 1) Programy kształcenia 1.1. Programy kształcenia na I i II stopniu oraz jednolite magisterskie w jednostce 1.2. Programy kształcenia na studiach podyplomowych (SP) 1.3. Programy kształcenia na studiach doktoranckich (SD) 2) Formy oceny jakości kształcenia 2.1. Analiza realizacji rekomendacji WZOJK w jednostce -Czy są coroczne sprawozdania na Radzie Wydziału z prac WZOJK i realizacji rekomendacji? 2.2. Czy prowadzone są ankiety wśród studentów, słuchaczy studiów podyplomowych i doktorantów oceniające pracę nauczycieli akademickich i jakość zajęć? Jeśli tak, to proszę dołączyć kwestionariusz Czy prowadzony jest monitoring losów absolwentów jeśli tak, to w jakiej formie?

21 Kalendarz działań ustalony na spotkaniu z WZOJK 22 listopada ) Do 15 (lub 30??) listopada 2012 wypełnione przez WZOJK arkusze samooceny przesłane do BRJK 2) Do 30 grudnia 2012 BRJK przesyła opracowane arkusze do WZOJK 3) Do 30 stycznia 2013 rekomendacje RJK dla poprawy jakości kształcenia w skali UAM przesłane do WZOJK i dziekanów 4) Do 30 marca 2013 WZOJK przedstawia rekomendacje wydziałowe na radzie wydziału (instytutowe na radzie instytutu) i zawiesza na stronie internetowej (dw. BRJK) 5) Do 30 maja 2013 WZOJK przedstawia sprawozdanie z wykonania rekomendacji z poprzedniego roku i zamieszcza na stronie internetowej (dw. BRJK)

22 Plany działań WZOJK: Opis procedur działania WZOJK (do czerwca 2013) Propozycja utworzenia mniejszych grup zadaniowych w działaniach ciągłych: np. ds. analizy prac dyplomowych ds. analizy programów studiów, etc. Do końca lutego każdego roku sprawozdanie z wykonania rekomendacji przez WZZJK Do końca marca każdego roku przedstawienie nowych rekomendacji dla poprawy jakości kształcenia przez WZOJK Zawieszenie w/w informacji na stronie internetowej (do końca marca) Przedstawienie w/w dokumentów na radzie wydziału (do końca maja) Co dwa lata (lataparzyste -do końca maja) wypełnianie arkuszy samooceny