Cele i struktura Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej

Transkrypt

1 Załącznik do zarządzenia nr 59/2013 Rektora PO Cele i struktura Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej Niniejszy dokument określa założenia i cele Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej oraz obszary, w których obowiązuje. System zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej uwzględnia autonomię i specyfikę jednostek organizacyjnych Politechniki Opolskiej w oparciu o ich doświadczenia w zakresie doskonalenia jakości kształcenia. System zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej, zwanej dalej również Uczelnią, w zakresie kształcenia obejmuje studia wyższe (I i II stopnia), studia doktoranckie (III stopnia) oraz studia podyplomowe. System zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej powstał w oparciu o ustawę z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym, wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych oraz statutu Politechniki Opolskiej. 1. System zawiera procedury porządkujące działania w zakresie zapewnienia i doskonalenia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej służące do realizacji następujących celów: 1) podnoszenie poziomu wykształcenia absolwentów Politechniki Opolskiej z uwzględnieniem zmieniających się potrzeb wynikających ze zmian otoczenia społecznogospodarczego 2) budowanie kultury jakości w środowisku akademickim Politechniki Opolskiej znajdującej wyraz w zbiorowej odpowiedzialności za kształcenie oraz propagowanie wzorców zachowań i działań projakościowych; 3) zapewnienie osiągania zakładanych efektów kształcenia określonych w programach kształcenia zgodnych z Krajowymi Ramami Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego (KRK) przez studentów, doktorantów i słuchaczy studiów podyplomowych; 4) zapewnienie spójności kształcenia oraz badań naukowych; 5) udział interesariuszy wewnętrznych oraz otoczenia społeczno-gospodarczego w ocenie i doskonaleniu jakości kształcenia; 6) popularyzowanie informacji o działaniach podejmowanych w zakresie doskonalenia jakości kształcenia; 7) podnoszenie atrakcyjności i konkurencyjności Politechniki Opolskiej w polskim i europejskim obszarze kształcenia poprzez poprawę oceny programowej i instytucjonalnej; 8) internacjonalizacja studiów System zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej obejmuje swoim działaniem całą społeczność akademicką z nauczycielami, doktorantami, studentami na wszystkich poziomach i stopniach studiów, uczestnikami studiów podyplomowych i administracją Uczelni, infrastrukturę wpływającą na proces kształcenia oraz związki Uczelni z otoczeniem.

2 2. Działania Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej mają charakter ciągły wymagający od całej społeczności akademickiej dużego zaangażowania w realizację jego zadań Podstawą funkcjonowania Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej jest polityka doskonalenia i zapewnienia wysokiej jakości kształcenia w Uczelni. Politykę jakości kształcenia w Uczelni określa Rektor. Zaakceptowana przez Senat Uczelni polityka jakości kształcenia jest realizowana przez jednostki organizacyjne Uczelni z uwzględnieniem opracowanej strategii zapewnienia jakości kształcenia, wyodrębnionych procesów jakości kształcenia i opisujących je procedur. W celu zapewnienia jakości kształcenia na jak najwyższym poziomie przyjęto w Politechnice Opolskiej jednolitą strukturę Systemu zapewnienia jakości kształcenia (SZJK). 2. Strukturę Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej tworzą: 1) Prorektor właściwy ds. jakości kształcenia; 2) Pełnomocnik Rektora ds. jakości kształcenia; 3) Uczelniana Rada ds. jakości kształcenia; 4) Komisja Programowa ds. studiów doktoranckich; 5) Prodziekani właściwi ds. jakości kształcenia; 6) Pełnomocnicy Dziekanów ds. jakości kształcenia; 7) Wydziałowe Rady ds. jakości kształcenia; 8) Wydziałowe Komisje ds. programów kształcenia; 9) Rada ds. jakości kształcenia Studium Języków Obcych. 3. Rolę pomocniczo-uzupełniającą pełnią: 1) senacka Komisja ds. dydaktycznych i studenckich; 2) senacka Komisja ds. nauki, kadry naukowej, godności akademickich i etyki; 3) Dział Kształcenia; 4) Akademickie Biuro Karier; 5) Konwent Politechniki Opolskiej; 6) zespoły/komisje wskazane przez Prorektora właściwego ds. jakości kształcenia Uczelnianą Radę ds. jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej powołuje Rektor na okres trwania kadencji władz Uczelni. 2. W skład Uczelnianej Rady ds. jakości kształcenia wchodzą: 1) Prorektor właściwy ds. jakości kształcenia jako przewodniczący; 2) Pełnomocnik Rektora ds. jakości kształcenia; 3) Prodziekani właściwi ds. jakości kształcenia z każdego wydziału; 4) przedstawiciel senackiej Komisji ds. nauki, kadry naukowej, godności akademickich i etyki; 5) przedstawiciel Studium Języków Obcych; 6) przedstawiciel Działu Kształcenia; 7) przedstawiciel doktorantów wskazany przez Samorząd Doktorantów 8) dwóch przedstawicieli studentów wskazanych przez Samorząd Studencki 9) przedstawiciel interesariuszy zewnętrznych. 5. Do zadań Uczelnianej Rady ds. jakości kształcenia należy monitorowanie funkcjonowania procesu kształcenia i podejmowanie działań na rzecz jego doskonalenia, a w szczególności: 1) opracowanie strategii zapewnienia jakości kształcenia zgodnej z aktualnymi przepisami regulującymi proces kształcenia w uczelni wyższej;

3 2) określenie procedur zarządzania jakością kształcenia; 3) ustalanie harmonogramu przedsięwzięć dla poszczególnych obszarów związanych z doskonaleniem jakości kształcenia; 4) powoływanie, w porozumieniu z Rektorem, komisji lub zespołów eksperckich do realizacji zadań związanych z doskonaleniem jakości kształcenia; 5) przygotowanie wytycznych do opracowania uczelnianej i wydziałowych ksiąg jakości; 6) analiza karier zawodowych absolwentów w odniesieniu do procesu kształcenia w Politechnice Opolskiej; 7) przedstawianie do akceptacji Rektorowi działań zmierzających do doskonalenia Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej; 8) przedstawianie raz w roku, w terminie do 30 listopada, na posiedzeniu Senatu Uczelni sprawozdania ze zrealizowanych zadań i uzyskanych efektów funkcjonowania Systemu zapewnienia jakości kształcenia w zakończonym roku akademickim; 9) upowszechnianie dobrych praktyk dotyczących doskonalenia jakości kształcenia W celu zapewnienia i doskonalenia jakości kształcenia na studiach doktoranckich Rektor powołuje Komisję Programową ds. studiów doktoranckich na okres trwania kadencji władz Uczelni. 2. W skład Komisji Programowej ds. studiów doktoranckich wchodzą: 1) Prorektor właściwy ds. jakości kształcenia; 2) kierownicy studiów doktoranckich z poszczególnych wydziałów; 3) Pełnomocnik Rektora ds. jakości kształcenia; 4) przedstawiciel Samorządu Doktorantów 5) przedstawiciel Działu Kształcenia. 3. Do zadań Komisji Programowej ds. studiów doktoranckich należy monitorowanie funkcjonowania procesu kształcenia i podejmowanie działań na rzecz jego doskonalenia, a w szczególności: 1) opracowanie założeń programowych studiów doktoranckich; 2) określenie zasad rekrutacji na studia doktoranckie; 3) opracowanie wytycznych do regulaminu studiów doktoranckich; 4) wdrażanie mechanizmów doskonalących jakość kształcenia W celu realizacji zadań zmierzających do zapewnienia i doskonalenia jakości kształcenia, Dziekan powołuje na okres trwania kadencji władz Uczelni Wydziałową Radę ds. jakości kształcenia (WRJK) oraz Wydziałową Komisję ds. programów kształcenia (WKPK). 2. Kierownik Studium Języków Obcych powołuje na okres trwania kadencji władz Uczelni Radę ds. jakości kształcenia Studium Języków Obcych (RJKSJO). 3. W skład Wydziałowej Rady ds. jakości kształcenia wchodzą: 1) Pełnomocnik Dziekana ds. jakości kształcenia jako przewodniczący; 2) nauczyciele akademiccy reprezentujący prowadzone na wydziale kierunki studiów w liczbie zaproponowanej przez Dziekana; 3) przedstawiciele doktorantów z wydziału, wskazani przez Samorząd Doktorantów 4) przedstawiciele studentów z wydziału, wskazani przez Samorząd Studencki 5) przedstawiciel interesariuszy zewnętrznych. 4. W skład Rady ds. jakości kształcenia Studium Języków Obcych wchodzą: 1) kierownik Studium Języków Obcych jako przewodniczący;

4 2) lektorzy reprezentujący wszystkie języki lektoratów, w liczbie zaproponowanej przez kierownika Studium Języków Obcych; 3) doktoranci reprezentujący wydziały prowadzące studia doktoranckie, wskazani przez Samorząd Doktorantów 4) studenci reprezentujący wszystkie wydziały, wskazani przez Samorząd Studencki Uczelni. 5. W skład Wydziałowej Komisji ds. programów kształcenia wchodzą: 1) Prodziekan właściwy ds. jakości kształcenia jako przewodniczący; 2) nauczyciele akademiccy reprezentujący prowadzone na wydziale kierunki studiów w liczbie zaproponowanej przez Dziekana; 3) przedstawiciele doktorantów z wydziału, wskazani przez Samorząd Doktorantów 4) przedstawiciele studentów z wydziału, wskazani przez Samorząd Studencki Uczelni. 6. Wydziałowa Komisja ds. programów kształcenia w ramach swojego składu powołuje zespoły do realizacji zadań związanych z zakresem prac WKPK. 8. Do zadań Wydziałowej Rady ds. jakości kształcenia należy monitorowanie funkcjonowania procesu kształcenia i podejmowanie działań na rzecz jego doskonalenia na wydziale, a w szczególności: 1) monitorowanie polityki kadrowej wydziału oraz działań zmierzających do podnoszenia jakości kadry zatrudnionej na wydziale poprzez umożliwienie wszystkim grupom podnoszenia kwalifikacji i rozwijania kompetencji; 2) współpraca z Wydziałową Komisją ds. programów kształcenia w zakresie monitorowania programów kształcenia i uzyskiwania przez studentów i absolwentów zakładanych efektów kształcenia, zgodnych z KRK; 3) weryfikacja programów kształcenia przygotowanych przez Wydziałową Komisję ds. programów kształcenia przed ich uchwaleniem przez Radę Wydziału; 4) monitorowanie prawidłowości oceniania studentów, doktorantów i słuchaczy studiów podyplomowych, w tym poprzez analizę statystyczną wystawianych ocen z poszczególnych przedmiotów; 5) monitorowanie mobilności studentów, doktorantów i pracowników; 6) monitorowanie i ocena obsługi administracyjno-technicznej studentów, doktorantów i słuchaczy studiów podyplomowych w trakcie procesu kształcenia; 7) analizowanie prawidłowości stosowanego na wydziale systemu ECTS; 8) monitorowanie procesu dyplomowania, ze szczególnym uwzględnieniem tematyki prac, stosowanych wymagań i sposobu ich oceniania; 9) monitorowanie praktyk studenckich; 10) wnioskowanie do Dziekana propozycji zmian w programach kształcenia na bazie uzyskanych wyników ankietowania (pracodawców, studentów, doktorantów, słuchaczy studiów podyplomowych i absolwentów); 11) wnioskowanie do Dziekana propozycji zmian w zakresie infrastruktury w aspekcie osiągania zakładanych efektów kształcenia, w oparciu o wyniki ankietowania i okresowe przeglądy; 12) monitorowanie oraz ocena jakości badań naukowych prowadzonych na wydziale pod kątem ich wykorzystania w procesie kształcenia; 13) prowadzenie oceny działań projakościowych przeprowadzanych na wydziale; 14) wdrażanie zalecanych mechanizmów naprawczych i doskonalących jakość kształcenia.

5 9. Do zadań Wydziałowej Komisji ds. programów kształcenia należy: 1) tworzenie nowych oraz modyfikacja dotychczasowych programów kształcenia w celu stałego podnoszenia poziomu wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych studentów oraz słuchaczy studiów podyplomowych; 2) monitorowanie programów kształcenia i uzyskiwanych efektów kształcenia, zgodnych z KRK na studiach I i II stopnia; 3) współpraca z Komisją Programową ds. studiów doktoranckich w zakresie monitorowania programów studiów doktoranckich i uzyskiwanych efektów kształcenia, zgodnych z KRK; 4) współpraca z kierownikami studiów podyplomowych w zakresie monitorowania programów studiów podyplomowych i oceny efektów kształcenia; 5) analiza ankiet absolwenckich i ankiet pracodawców pod kątem dopasowania programów kształcenia do zmieniających się potrzeb otoczenia społeczno-gospodarczego; 6) kontrola poprawności dokumentacji programu kształcenia sporządzanej przez nauczycieli akademickich; 7) analizowanie wymagań stosowanych wobec prac dyplomowych na studiach I i II stopnia oraz studiach podyplomowych, z uwzględnieniem poziomu egzaminów dyplomowych; 8) analiza poprawności przydzielania punktów ECTS w programach kształcenia; 9) sporządzenie i przedstawienie do akceptacji Dziekana rocznego sprawozdania z podejmowanych działań określonych w pkt 2 i Wszystkie procedury oraz dokumenty dotyczące Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej oraz harmonogramy działań podejmowanych w ramach Systemu, wraz ze wskazaniem osób odpowiedzialnych za ich wdrożenie, są dokumentowane w księgach jakości: Uczelni, wydziałów lub innych jednostek organizacyjnych, w których są realizowane określone procesy. 2. Księgi jakości, o których mowa w ust. 1, zostaną opisane w odrębnych zarządzeniach Rektora. 3. Postanowienia wynikające z treści załącznika do zarządzenia nr 16/2012 Rektora Politechniki Opolskiej z dnia 24 kwietnia 2012 r. w sprawie Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej zachowują swoją moc obowiązującą, o ile nie naruszają postanowień niniejszego dokumentu i będą stosowane do czasu wprowadzenia odrębnym zarządzeniem Rektora Uczelnianej Księgi Jakości Kształcenia Politechniki Opolskiej. 11. Prorektor właściwy ds. jakości kształcenia sprawuje nadzór nad realizacją działań w ramach struktury Systemu zapewnienia jakości kształcenia w Politechnice Opolskiej, określonej w 3 ust. 2.