Zespół wczesnego wspomagania rozwoju. Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla Dzieci Słabowidzących w Warszawie



Podobne dokumenty
Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka. (informator dla rodziców) Jeśli Państwa Dziecko jest niepełnosprawne, lub obserwujecie

nazwa szkoły/placówki, w których jest zorganizowany zespół wczesnego wspomagania

PROCEDURA ORGANIZOWANIA ZAJĘĆ WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA. Obowiązująca w Powiatowej Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Walimiu,

Konferencja. Warszawski System Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka i Pomocy Rodzinie w poszukiwaniu zintegrowanego modelu. 12 grudnia 2011 r.

Dziecko niepełnosprawne w procesie edukacji - dokumenty i pomoc terapeutyczna w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Łańcucie.

Pomoc, jaką zespół wczesnego wspomagania świadczy dziecku i jego rodzinie, jest bezpłatna.

PROCEDURA ORGANIZOWANIA ZAJĘĆ WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W PUBLICZNYM PRZEDSZKOLU Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. ŚW. S. FAUSTYNY W BRZESKU

Zespól Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka REGULAMIN ORGANIZACYJNY. Rozdział I. Postanowienia ogólne

PROCEDURA ORGANIZOWANIA WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM NR 24 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. J. KORCZAKA W RADOMIU

Pomoc, jaką zespół wczesnego wspomagania świadczy dziecku i jego rodzinie, jest bezpłatna.

NOWA SPECJALNOŚĆ KIERUNEK: PEDAGOGIKA 2-LETNIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA (MAGISTERSKIE) WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA

Teresa Szefs psycholog PPP w Piasecznie

Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka. (informator dla rodziców)

REGULAMIN PRAKTYKI ZAWODOWEJ DLA STUDENTÓW II ROKU II STOPNIA WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA

nazwa szkoły/placówki, w których jest zorganizowany zespół wczesnego wspomagania

WARSZAWSKI SYSTEM WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA I POMOCY RODZINIE W POSZUKIWANIU ZINTEGROWANEGO MODELU

VI spotkanie informacyjno-konsultacyjne dla wizytatorów ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych

Uczeń niepełnosprawny w systemie edukacji:

Tytuł: Wspomaganie szkół w zakresie kształcenia uczniów niepełnosprawnych. Autor: Agnieszka Mąkowska

nazwa szkoły/placówki, w których jest zorganizowany zespół wczesnego wspomagania

REGULAMIN ZESPOŁU WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM IM. LECHA WIERUSZA W ŚWIEBODZINIE

Organizowanie i udzielanie uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej. Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Bytowie

Projekt utworzenia Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka przy Przedszkolu Miejskim nr 16 w Pabianicach.

INDYWIDUALNE OBOWIĄZKOWE ROCZNE PRZYGOTOWANIE PRZEDSZKOLNE LUB INDYWIDUALNE NAUCZANIE

REGULAMIN ORGANIZOWANIA WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI W ODDZIALE I W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM DZIAŁAJĄCYCH PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W GŁOBINIE

INDYWIDUALNE OBOWIĄZKOWE ROCZNE PRZYGOTOWANIE PRZEDSZKOLNE LUB INDYWIDUALNE NAUCZANIE

nazwa szkoły/placówki, w których jest zorganizowany zespół wczesnego wspomagania

PROCEDURA ORGANIZOWANIA ZAJĘĆ WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W OSTROŁĘCE

M I S J A I W I Z J A

Karta osobowa członka zwyczajnego podopiecznego Polskiego Związku Niewidomych

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Kierunek: PEDAGOGIKA SPECJALNA TYFLOPEDAGOGIKA

Opracowała: Monika Haligowska

REGULAMIN PRACY ZESPOŁU WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W SOSW NR 1W NOWYM TARGU

Karta osobowa członka zwyczajnego podopiecznego Polskiego Związku Niewidomych

PROCEDURA ORGANIZOWANIA WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 3 MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 58 W KATOWICACH

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna ul.kościuszki Turek tel

REGULAMIN ZESPOŁÓW ORZEKAJĄCYCH PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W CHOJNICACH

SPECJANY OŚRODEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZY W PUŁAWACH

Człowiek najlepsza inwestycja PROJEKT Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Regulamin Zespołów Orzekających

STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE

P O R A D N I A PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Nr 1 w Z a m o ś c i u R E G U L A M I N P R A C Y ZESPOŁU ORZEKAJĄCEGO

Organizowanie kształcenia specjalnego dla uczniów niepełnosprawnych w szkołach i placówkach

Aktualna sytuacja prawna dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Warszawa, 25 listopada 2014 r.

INDYWIDUALNE OBOWIĄZKOWE ROCZNE PRZYGOTOWANIE PRZEDSZKOLNE LUB INDYWIDUALNE NAUCZANIE

Procedura wydawania orzeczeo w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

OFERTA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Przyczyny zwrotu części oświatowej subwencji ogólnej wynikające z kontroli Urzędów Kontroli Skarbowej przeprowadzonych za lata

SPECJALISTYCZNE PUNKTY KONSULTACYJNE. 21 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 12 maja 2011 r.

Regulamin Zespół Orzekającego. Publicznej Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. w Środzie Wlkp.

CELE WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA

Działania orzecznicze w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Sulęcinie podejmowane są zgodnie z:

Orzecznictwo w procesie diagnozy FASD

Dolnośląskie Poradnie Psychologiczno Pedagogiczne

Blok: Terapia i wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży Metoda SI we wspomaganiu rozwoju. Wprowadzenie do zagadnienia.

1. Cel. 2. Definicja. Strona 2 z 9

II. Realizacja zajęć specjalistycznych oraz innych zajęć z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną

PROCEDURA ORGANIZACJI WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI W NIEPUBLICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ SKARB

wspomaganie ZS Narewka 2014

ARKUSZ KONTROLI Ocena prawidłowości zapewnienia warunków i organizacji kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych

Zmiany w prawie oświatowym dotyczące uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

DZIELNICOWE CENTRUM INTEGRACJI

Stowarzyszenie Rodziców i Przyjaciół Dzieci Niewidomych i Słabowidzących Tęcza.

Katra osobowa członka zwyczajnego podopiecznego Polskiego Związku Niewidomych

KONCEPCJA PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W RYKACH NA LATA

PROCEDURA DOTYCZĄCA ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 3 W TORUNIU

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka (WWRD) w polskim prawie oświatowym. Wydział Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych oprac. Jolanta Rafał-Łuniewska

Procedura udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w Zespole Szkolno Przedszkolnym nr 7 w Warszawie

Małgorzata Spendel Regionalny Ośrodek Metodyczno-Edukacyjny Metis Katowice

Działania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego

ARKUSZ KONTROLI oceny prawidłowości współpracy publicznych poradni psychologicznopedagogicznych

INFORMATOR DLA RODZICÓW

Procedura organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole dla uczniów, którzy posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

Regulamin Zespołu Orzekającego działającego przy PPPP w Lesznie

ZESPÓŁ ORZEKAJĄCY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ NR 1 W WARSZAWIE

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1)

Karta osobowa członka zwyczajnego podopiecznego nadzwyczajnego Polskiego Związku Niewidomych

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PREDSZKOLU W PORAJU

INFORMATOR DLA RODZICÓW CZYLI WSZYSTKO CO TRZEBA WIEDZIEĆ, ABY UZYSKAĆ ORZECZENIE DLA DZIECKA. w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 8

Dokumenty wydawane na podstawie przepisów prawa oświatowego przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne.

Standardy orzecznictwa w poradni psychologicznopedagogicznej

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka (WWRD) w polskim prawie oświatowym. Pracownia Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych oprac. Jolanta Rafał-Łuniewska

PROCEDURA DOTYCZĄCA ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 3 W TORUNIU

WIODĄCY OŚRODEK KOORDYNACYJNO REHABILITACYJNO OPIEKUŃCZY W ZAMOŚCIU. Regulamin WOKRO

ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W ŚWIETLE PRZEPISÓW PRAWA OŚWIATOWEGO. Spotkanie z Rodzicami 17 września 2018 r.

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIĄTKOWISKU

1. Rozporządzenie określa: 1) skład zespołów orzekających działających w publicznych poradniach psychologicznopedagogicznych;

3. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydaje się na okres wychowania przedszkolnego, roku szkolnego albo etapu edukacyjnego.

W skład naszego Ośrodka wchodzą: Przedszkole Specjalne, w tym Ośrodek. Szkoła Podstawowa Specjalna. Gimnazjum Specjalne.

Przedszkole Miejskie Integracyjne nr 8 PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM INTEGRACYJNYM NR 8 W SŁUPSKU

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM NR 3 W BRZEGU

PROCEDURA ORGANIZACJI WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI W PRZEDSZKOLU

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka -regulacje prawne Bielsko Biała, września 2012 r. Opracowała: Iwona Kapczyńska st.

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i wychowanie przedszkolne

Realizacja standardów pracy Ośrodek Wczesnej Interwencji w Zgierzu

REGULAMIN WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA

PROCEDURA DOTYCZĄCA ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 3 W TORUNIU

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE I REWALIDACYJNO WYCHOWAWCZE W PRZEPISACH PRAWA. Centrum Edukacji Nauczycieli w Białymstoku Anna Florczak

REGULAMIN ZESPOŁÓW ORZEKAJĄCYCH

Transkrypt:

Zespół wczesnego wspomagania rozwoju Specjalny Ośrodek Szkolno - Wychowawczy dla Dzieci Słabowidzących w Warszawie

Nasza definicja WWR Wczesne wspomaganie rozwoju to wszystkie działanie podjęte w celu zapewnienia optymalnych warunków dla prawidłowego rozwoju małego dziecka z dysfunkcja widzenia (niewidomego lub słabo widzącego), z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb i możliwości.

Dziecko słabo widzące, to takie dziecko, które mimo korekcji ma trudności z wykonywaniem czynności wzrokowych, ale które może poprawić zdolność do ich wykonywania poprzez wykorzystywanie wzrokowych metod kompensacyjnych, pomocy ułatwiających widzenie i innych pomocy rehabilitacyjnych oraz poprzez dostosowanie środowiska fizycznego.

Podstawa prawna: Dzieci korzystające z naszej pomocy muszą mieć opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju wydaną przez zespoły orzekające pracujące w poradniach psychologiczno-pedagogicznych właściwych dla miejsca zamieszkania dziecka lub zespół orzekający Specjalistycznej Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej TOP w Warszawie.

Obszary działania: bezpośrednia praca z dzieckiem, praca z rodziną, praca na rzecz środowiska (przede wszystkim nauczycieli i opiekunów z placówek niespecjalistycznych, w których przebywają dzieci oraz innych osób mających z nimi kontakt), współpraca z instytucjami i organizacjami działającym na rzecz dzieci z dysfunkcją wzroku i ich rodzin.

Nasze cele: Stymulowanie rozwoju dziecka ze szczególnym uwzględnieniem stymulacji wzrokowej i sensorycznej. Wyrównanie deficytów rozwojowych spowodowanych dysfunkcją widzenia. Dostarczenie rodzicom wiedzy na temat potrzeb rozwojowych dziecka i sposobów ich zaspokajania. Pomoc w aranżowaniu otoczenia dziecka. Pomoc w planowaniu ścieżki edukacyjnej dziecka. Otoczenie dziecka i jego rodziny wielospecjalistyczną pomocą i opieką. Dostarczenie nauczycielom i opiekunom z placówek niespecjalistycznych oraz innym specjalistom stykającym się z dzieckiem informacji o tym, co zrobić, żeby zoptymalizować wzrokowe funkcjonowanie dziecka.

Nasi specjaliści: Tyflopsycholog Tyflopedagog Terapeuta widzenia Nauczyciel orientacji przestrzennej Terapeuta integracji sensorycznej Nauczyciel usprawniania manualnego Nauczyciel brajla

W ramach wczesnego wspomagania rozwoju proponujemy: * terapię widzenia * orientację przestrzenną * integrację sensoryczną * usprawnienie manualne * przygotowanie do nauki czytania i pisania brajlem * zajęcia w sali doświadczeń świata * zajęcia ogólnorozwojowe * pomoc psychologiczną * pomoc pedagogiczną * doradztwo dla rodziców

Najczęstsze rozpoznania okulistyczne: retinopatia wcześniacza degeneracja siatkówki zaćma jaskra uszkodzenie / zanik nerwów wzrokowych upośledzenie widzenia typu korowego zaburzenia pracy mięśni okoruchowych (zez, oczopląs)

Dodatkowe schorzenia występujące u dzieci: nadpobudliwość i zaburzenia koncentracji uwagi porażenia niedosłuch opóźniony lub nieharmonijny rozwój zespoły genetyczne schorzenia somatyczne choroby nowotworowe alergie nieprawidłowości w odbiorze, organizacji i przetwarzaniu wrażeń zmysłowych

Organizacja wielospecjalistycznej pomocy Współpracujemy z: placówkami medycznymi OPS, PCPR PZN, Fundacją Szansa i Trakt Stowarzyszeniem Tęcza instytucjami oświatowymi: żłobki, przedszkola, szkoły, poradnie psychologiczno-pedagogiczne

Zasady organizacji zajęć: harmonogram wizyt dostosowany do potrzeb dziecka i możliwości rodziny, zajęcia składają się z bezpośredniej pracy z dzieckiem i instruktażu dla rodziców, rozpoczynamy zawsze od obszarów, które są najważniejsze dla rodziców, zajęcia odbywają się w obecności rodziców.

Warunki lokalowe Bazę lokalową stanowi SOSW z jego pracowniami i specjalistycznym wyposażeniem: sala wczesnego wspomagania rozwoju sala doświadczeń świata gabinet integracji sensorycznej sala rehabilitacyjna z siłownią pracownia terapii widzenia gabinet psychologiczny gabinet pedagogiczny pracownia rehabilitacji podstawowej sala gimnastyczna Wszystkie pracownie i gabinety są dostosowane do potrzeb dzieci słabo widzących i niewidomych.

Pracownia wczesnego wspomagania rozwoju

Sala doświadczeń świata

Gabinet integracji sensorycznej

Sale do ćwiczeń ruchowych

Pracownia terapii widzenia gabinet okulistyczny i

Ścieżki edukacyjne dzieci, które przebywały pod opieką naszego zespołu wczesnego wspomagania rozwoju są zróżnicowane. Dzieci rozpoczęły naukę szkolną w: szkołach ogólnodostępnych szkołach i klasach integracyjnych placówkach specjalistycznych

Zapraszamy!!! Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy dla Dzieci Słabowidzących Warszawa; ul. Koźmińska 7 tel. (022) 629 16 10 fax (022) 621 68 44 e-mail: sekretariat@kozminska.edu.pl osw8@edu.um.warszawa.pl strona: www.kozminska.edu.pl

Opracowały: Anna Baszniak i Agnieszka Rosiak