Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego klasy IV - VI Nauczanie języka angielskiego odbywa się w oparciu o: Program Nauczania Języka Angielskiego Kurs dla klas IV VI szkoły podstawowej II etap edukacyjny Program zgodny z podstawa programowa opublikowaną 28 grudnia 2008r. Melanie Ellis, Anna Rak - Oxford Program nauczania języka angielskiego - dla klas IV VI szkoły podstawowej II etap edukacyjny Melanie Ellis, Marianna Niesobska Anna Rak - Oxford Program realizowany jest w ciągu trzech lat w następującym wymiarze: Klasa IV - 3 godziny tygodniowo Klasa V - 3 godziny tygodniowo Klasa VI - 3 godziny tygodniowo ZASADY OCENIANIA: 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Oceny oparte są na czytelnych kryteriach znanych uczniom i ich rodzicom. 3. Uczeń zostaje zapoznany z wymaganiami edukacyjnymi wynikającymi z realizowanego programu, z zasadami oceniania oraz sposobami sprawdzania wiedzy i umiejętności. 4. Ocena jest jawna. 5. Ocenie podlegają różnorodne formy aktywności ucznia (opisane poniżej). 6. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum cztery oceny. 7. Uczeń ma prawo wglądu do swoich prac pisemnych. 8. Sprawdzone i ocenione prace nauczyciel przechowuje przez okres danego roku szkolnego i pozostają one do wglądu uczniów i ich rodziców. 9. Nauczyciel jest zobowiązany ocenić kontrolne prace pisemne w ciągu dwóch tygodni.
10. Testy są obowiązkowe. 11. Testy zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem i podawany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. Zakres materiału uczniowie zapisują w zeszytach przedmiotowych. 12. Testy poprzedzone są powtórzeniem wiadomości. 13. Kartkówki nie muszą być zapowiedziane. 15. Uczeń nieobecny na teście powinien napisać go w terminie uzgodnionym z nauczycielem (termin ten nie powinien przekroczyć jednak dwóch tygodni od dnia powrotu ucznia do szkoły). 16. Uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawienia oceny niedostatecznej z testu w terminie do 1 tygodnia. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w terminie ustalonym przez nauczyciela. Obie oceny są zapisywane w dzienniku lekcyjnym i liczą się przy wystawianiu ocen. 17. Uczeń, który opuścił lekcje, ma obowiązek nadrobić braki w wiadomościach, zapisach lekcyjnych i pracach domowych. W przypadku dłuższej niż tygodniowa nieobecność termin uzupełnienia braków należy ustalić z nauczycielem. 18. Uczeń ma prawo trzy razy w półroczu zgłosić nieprzygotowanie do zajęć bez żadnych konsekwencji. Kolejna niegotowość do zajęć karana jest - 3 znaki - składają się na ocenę niedostateczną. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie przed rozpoczęciem lekcji. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumie się: brak pracy domowej lub niegotowość do odpowiedzi ustnej. Po wykorzystaniu limitu nieprzygotowań, uczeń za każde kolejne nieprzygotowanie otrzymuje ocenę niedostateczną. 19. Na każdej lekcji uczeń ma szansę zdobyć punkty + za aktywność. Pięć punktów to ocena bardzo dobra. 20. Na każdych zajęciach sprawdzane jest przygotowanie ucznia do zajęć. Uczeń powinien posiadać zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń oraz podręcznik. 21. W wypadku, gdy uczeń nagminnie jest nieprzygotowany do lekcji (brak zeszytu przedmiotowego, ćwiczeń, prac domowych), nauczyciel wpisuje do zeszytu do
korespondencji informację dla rodziców o tym fakcie. Gdy mimo tego sytuacja nie ulega poprawie rodzice są wzywani do szkoły na rozmowę z nauczycielem. OCENIE PODLEGAJĄ: - odpowiedzi ustne (dwie oceny w ciągu semestru), - prace domowe ( są sprawdzane ilościowo, uczeń do dziennika otrzymuje 2 oceny), - testy( po każdym rozdziale), - praca na lekcji, - kartkówki - samodzielne prace pisemne (co najmniej jedno w ciągu semestru), - prace projektowe, - czytanie głośne ( jedna ocena w semestrze), - zadania dodatkowe dla chętnych. WYSTAWIANIE OCEN KLASYFIKACYJNYCH: Ocenę półroczną nauczyciel ustala na podstawie ocen cząstkowych. Przy wystawieniu oceny rocznej bierze się pod uwagę oceny cząstkowe oraz ocenę z pierwszego półrocza. Ocena półroczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. O ocenie półrocznej i rocznej decyduje ważność ocen oraz terminowe wywiązywanie się uczniów z wykonywanych prac obowiązkowych. Hierarchia ważności ocen to: prace pisemne (testy), praktyczne umiejętności językowe, kartkówki, czytanie, systematyczność pracy. Przy wystawianiu ocen brane są pod uwagę również możliwości intelektualne ucznia, postępy ucznia i wkład pracy w stosunku do zdolności, wykonywanie zadań dodatkowych, udział w konkursach przedmiotowych, stosunek do przedmiotu. Każdy uczeń informowany jest o postępach w nauce. Podczas odpowiedzi ustnych nauczyciel wskazuje błędy popełnione przez ucznia, udziela wskazówek, nad którymi zagadnieniami należy jeszcze popracować. Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej nauczyciel przekazuje uczniom informację o przewidywanej ocenie. Wychowawca klasy na piśmie przekazuje rodzicom ucznia informację o przewidywanej niedostatecznej ocenie z przedmiotu. Wymagania na poszczególne oceny znajdują się w Kryteriach oceniania. DOSOSOWANIE WYMAGAŃ DLA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH : Indywidualnie dla każdego ucznia zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno pedagogicznej. Procentowy przelicznik punktów na ocenę zdobytych na teście lub kartkówce jest następujący: 100% celujący 90% - 99% bardzo dobry 89% - 75% dobry 50% - 74% dostateczny 35% - 49% dopuszczający 34% - 0% niedostateczny ZASADY PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM kierowanie przez ucznia pracą zespołową, udział w konkursach przedmiotowych, udział w zajęciach kół zainteresowań, zaangażowanie w pomoc koleżeńską i przygotowanie uroczystości szkolnych i klasowych, zadania dodatkowe. SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O POSTĘPACH DZIECKA Informacje o postępach ucznia są jawne i odnotowywane są w dzienniku klasowym. Rodzice i opiekunowie powiadamiani są o postępach dziecka w czasie spotkań wywiadowczych. W wyjątkowych sytuacjach dopuszcza się informowanie poprzez rozmowę telefoniczną lub bezposrednią.
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w klasach I III ZS - P w Wadowicach Górnych Obowiązkowe wyposażenie ucznia na zajęciach:
podręcznik, zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń, przybory do pisania, kredki Obszary oceniania: słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie, słownictwo, rozwój emocjonalno społeczny Sposób oceniania: Uczniowie oceniani są na podstawie obserwacji nauczyciela prowadzonych cały semestr. 5 zadanie zostało wykonane całkowicie i poprawnie 4 zadanie zostało wykonane z drobnymi błędami i/lub nieestetycznie 3 zadanie zostało wykonane częściowo i/lub niezbyt poprawnie 2 zadanie zostało wykonane w stopniu minimalnym i/lub nieprawidłowo 1 zadanie nie zostało wykonane (uczeń odmówił pracy pomimo nalegań nauczyciela) Wymagania: słuchanie uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela rozumie polecenia nauczyciela rozumie sens historyjek i bajek potrafi wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego mówienie potrafi powtórzyć za nauczycielem, nagraniem wypowiada się pełnymi słowami / zdaniami posługuje się słownictwem poznanym na lekcjach udziela odpowiedzi na pytania samodzielnie zadaje pytania czytanie czyta pojedynczymi wyrazami czyta zdaniami czyta głośno / cicho ze zrozumieniem pisanie przepisuje poprawnie
pisze poprawnie ze słuchu / pamięci potrafi napisać krótki tekst według wzoru potrafi samodzielnie zredagować krótki tekst słownictwo rozpoznaje znaczenie słów, gdy je usłyszy / zobaczy potrafi nazwać przedmioty, rzeczy, zwierzęta, których nazwy były wprowadzane i utrwalane na lekcjach przypomina sobie dawno poznane słowa prawidłowo używa liczby mnogiej rozwój emocjonalno-społeczny posiada umiejętność pracy w zespole chętnie pomaga innym łatwo komunikuje się z rówieśnikami jest pracowity i obowiązkowy potrafi sam ocenić swoją pracę chętnie bierze udział w lekcji uważa na lekcji Szczegółowe kryteria ocen po kolejnych rozdziałach znajdują się w odrębnym dokumencie.