UMYSŁ SPOŁECZNY. Mateusz Hohol & Łukasz Kwiatek Wykład 5: Empatia

Podobne dokumenty
NEURONAUKA SPOŁECZNA. dr Mateusz Hohol. Empatia

Mózgowy obwód empatii według Simona Baron-Cohena. Renata Ziemińska

Emocje. dr hab. Adriana Schetz IF US

Neurologiczne podłoże zachowań emocjonalnych. Halszka Kwiatkowska

Kresomózgowie 2. Krzysztof Gociewicz

UMYSŁ SPOŁECZNY. dr Mateusz Hohol Wykład 6: Od percepcji twarzy do wspólnej uwagi

Układ limbiczny. Przetwarzanie informacji przez mózg. kognitywistyka III. Jacek Salamon Tomasz Starczewski

Zarządzanie emocjami

UMYSŁ SPOŁECZNY. dr Mateusz Hohol Wykład 12: Psychologia moralności a emocje

Neuroanatomia. anatomia móżdżku i kresomózgowia jądra podstawy układ limbiczny. dr Marek Binder

BUDOWA MÓZGU (100 MILIARDÓW NEURONÓW) NEUROFIZJOLOGICZNE PODSTAWY

Rozwój emocjonalny i społeczny dziecka w młodszym wieku szkolnym

Mechanoreceptory (dotyk, słuch) termoreceptory i nocyceptory

WYKŁAD 8: KONTROLA POZNAWCZA

Uwaga: wykład autorski do bezpośredniego wykorzystania, bez możliwości rozpowszechniania i powielania. Świadomość. Michał Biały

Systemy odbioru i przetwarzania informacji cechuje: wieloetapowość (odbiór informacji przez receptory, dekodowanie,kodowanie)

UMYSŁ SPOŁECZNY. dr Mateusz Hohol Wykład 9: Samokontrola

Pamięć operacyjna. Paulina Ziomkowska Kognitywistyka 3 rok

Wprowadzenie. ROZDZIAŁ 2 Neuroanatomia. Wprowadzenie 85 Układ ruchowy 86 Układ czuciowy 90 Układ wzrokowy 93 Pień mózgu 96 Móżdżek 100 Kora mózgu 103

UMYSŁ SPOŁECZNY. dr Mateusz Hohol. Wykład 1: Wprowadzenie

Neurokognitywistyka WYKŁAD 12

BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA II JĄDRA PODSTAWY KRESOMÓZGOWIA I KONTROLA RUCHOWA

Platy kory mózgowej. Szczelina podłużna.

BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA I UKŁADY WYKONAWCZE SYSTEM MOTORYCZNY. SYSTEMY ZSTĘPUJĄCE Korowe ośrodki motoryczne

Czy my mamy mózg, czy mózg ma nas? Na co mają wpływ zastępczy opiekunowie. Danuta Hryniewicz Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Raciborzu

Neurokognitywistyka WYKŁADY 12

Psychologiczne podstawy interpretacji zachowań niepożądanych/niepokojących u osób z rozpoznanym autyzmem. Autor: Dr Jadwiga Kamińska-Reyman

BIOLOGICZNE MECHANIZMY ZACHOWANIA II JĄDRA PODSTAWY KRESOMÓZGOWIA I KONTROLA RUCHOWA

CZYNNOŚĆ BŁĘDNIKA, MECHANORECEPTORÓW I BÓL A D R I A N A S C H E T Z

Mózg jako siedlisko emocji i intuicji. Rafał Ohme Uniwersytet SWPS

Wykład 12. kontrola poznawcza. dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii

Infantylny autyzm. prof. MUDr. Ivo Paclt, CSc.

Somatosensoryka. Marcin Koculak

Cudzy umysł we własnym mózgu Neurobiologia Teorii Umysłu

EMOCJE CZĘŚĆ II. Kinga Wołoszyn-Hohol. Zakład Psychofizjologii, IPs

NEUROESTETYKA KOMUNIKACJI WIZUALNEJ I WYOBRAŹNI

Co nasz mózg musi wiedzieć o nas, żebyśmy rozumieli innych Autor tekstu: Paweł Krukow

Multi-sensoryczny trening słuchowy

WYKŁAD 8: ŚWIADOMOŚĆ. Psychologia poznawcza. dr Mateusz Hohol

STAROSTWO POWIATOWE W SOKÓŁCE

Ucieleśnione poznanie

WYKŁAD 10: POZNANIE SPOŁECZNE

Świadomość. Paweł Borycki. Wydział Matematyki, Informatyki i Mechaniki Uniwersytet Warszawski. 21 stycznia 2015

BUDOWANIE WIĘZI Z DZIECKIEM POPRZEZ WSPÓLNE AKTYWNOŚCI

Żałoba i strata. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Po co nam uwaga? Podstawowe zadania uwagi to:

Diagnoza przemocy w rodzinie wobec małego dziecka

Jakość życia chorych na nowotwór trzustki

INTELIGENCJA EMOCJONALNA

Sen i czuwanie rozdział 9. Zaburzenia mechanizmów kontroli ruchowej rozdział 8

TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna

Alkohol w rodzinie zaburzone więzi

OPIS PRZEDMIOTU. Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps1PP-NJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia

Jeśli nie Zespół Aspergera to co? Różne potrzeby terapeutyczne.

CZY NEURONY LUSTRZANE STANOWIĄ WSPÓŁCZUCIOWY PODKŁAD LUDZKIEJ MORALNOŚCI?*

ZWIĄZEK DYSLEKSJI Z WADAMI WIDZENIA. TERESA MAZUR

Psychologiczne teorie emocji - skąd biorą się emocje? Teoria Jamesa-Langego Teoria Cannona-Barda Teoria Schachtera-Singera

Przeznaczenie metody Metoda Integracji Sensorycznej jest wykorzystywana w pracy z dziećmi: z autyzmem z Zespołem Aspergera

Umysł-język-świat 2012

Studenckie Koło Naukowe Neurobiologii

Od słowa do książki O ELEMENTARNEJ NAUCE CZYTANIA. malyska.edu.pl

Skąd się biorą emocje? Dlaczego w konkretnej sytuacji czujemy się tak, a nie inaczej?

Miłość jest serią reakcji chemicznych. Lepiej niŝ romantyczne sonety Szekspira opisze ją język laboranta. Chemia miłości

w kontekście percepcji p zmysłów

Inteligencja emocjonalna a sukces ucznia

Symptomy wskazujące na problemy w aurze.

Wykorzystanie integracji sensorycznej w usprawnianiu zaburzeń rozwojowych.

Afazja i inne zespoły neuropsychologiczne B E A T A T A R N A C K A

BIOETYKA Wykład 11 Historia, otwarte pytania i problemy. Krzysztof Turlejski. Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Elementy kognitywistyki III: Modele i architektury poznawcze

ZANIM POWSTAŁY PODŚWIADOME BLOKADY POZNAJ BŁOGIE PIĘKNO SWOJEJ SEKSUALNEJ NATURY

Elementy neurolingwistyki

Wspieranie uczenia się neurodydaktyka i ocenianie

Akademia Młodego Ekonomisty. Techniki szybkiego uczenia się Praktyczne zastosowanie technik zapamiętywania. Sylwester Mariusz Pilipczuk.

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera z siedzibą w Krakowie

Układ nerwowy składa się z ośrodkowego (centralnego) i obwodowego układu nerwowego. Zapewnia on stały kontakt organizmu ze środowiskiem zewnętrznym

Problemy pielęgnacyjne pacjentów z depresją.

Wstęp. Przedmowa. 2o Psychologia rozwoju człowieka 63

Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje

Wybrane teorie neurolingwistyczne

O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Percepcja, język, myślenie

KINEZJOLOGIA EDUKACYJNA. jako metoda pracy z dziećmi z dysfunkcjami rozwojowymi

Jak rozmawiać z rodziną po stracie osoby bliskiej? szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego

Plan wykładu. Prozopagnozja. wrażenie sensoryczne a percepcja. wrażenia sensoryczne i percepcja

Psychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny

O badaniach nad SZTUCZNĄ INTELIGENCJĄ

Program autorski Poznaję uczucia

to umiejętność radzenia sobie z własnymi emocjami i zdolność rozumienia innych ludzi. Ma ona decydujące znaczenie w kwestii tworzenia dobrych relacji

CZYNNIKI SPRZYJAJĄCE NAWIĄZYWANIU I PODTRZYMYWANIU POZYTYWNYCH RELACJI WYCHOWAWCY KLASY Z RODZICAMI UCZNIÓW

OPIS PRZEDMIOTU. Procesy poznawcze - percepcja i uwaga 1100-Ps11PP-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii.

ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA

Autonomiczny i Ośrodkowy Układ Nerwowy

Mariusz Z. Jędrzejko. Technologie cyfrowe a rozwój edukacyjny i emocjonalny (pobudznie, agresja) dzieci nastolatków

Nowoczesne metody neurorehabilitacji osób z ASD szanse i zagrożenia

Program wychowawczy Przedszkola nr 3 w Szamotułach

Transkrypt:

UMYSŁ SPOŁECZNY Mateusz Hohol & Łukasz Kwiatek Wykład 5: Empatia

UNDE MALUM? Skąd się bierze zło? jak to skąd z człowieka zawsze z człowieka i tylko z człowieka Tadeusz Różewicz

SKĄD WIEMY, ŻE COŚ JEST ZŁE? Racjonalizm: każdy dochodzi do tego osobiście na drodze rozumowania (np. uznając Kantowski imperatyw lub utylitarystyczną regułę użyteczności) Empiryzm: rodzice/wychowawcy wpoili nam zasady, które z jakichś powodów (np. religijnych, prawnych) powinniśmy przestrzegać. Natywizm: intuicyjnie wiemy, co jest dobre a co złe (wyposażeni jesteśmy w swoisty kompas moralny, będący produktem ewolucji biologicznej, modyfikowany przez kulturę)

EMPATIA Simon Baron-Cohen: Dzięki empatii możemy postrzegać innych podmiotowo jako istoty obdarzone umysłem i uczuciami, podobne do nas. Osoby empatyczne nie wyrządzają innym krzywdy ponieważ automatycznie współodczuwają cudze emocje (m.in. ból, strach, przerażenie). Brak empatii sprawia, że traktujemy innych przedmiotowo i możemy ich krzywdzić. Brakuje nam emocjonalnych hamulców (teoria erozji empatii) Empatia - zdolność do przyjęcia cudzej perspektywy i współodczuwania cudzych emocji

Empa%a = zdolność do przyjęcia cudzej perspektywy i współodczuwania cudzych emocji

EMPATIA: POZIOM ZERO-NEGATYWNY źródło:( Simon( Baron/ Cohen,(Teoria'zła (2013)

MÓZGOWE STRUKTURY EMPATII

PRZYŚRODKOWA KORA PRZEDCZOŁOWA (MPFC) Struktura kluczowa dla przetwarzania informacji społecznych i przyjmowania perspektywy innego część grzbietowa (dmpfc) metareprezentacja, aktywacja obserwowana gdymyślimy zarówno o własnych, jak i cudzych myślach i uczuciach część brzuszna (vmpfc) aktywacja obserwowana przede wszystkim gdy myślimy zarówno o własnych stanach mentalnych i analizujemy własne uczucia spekuluje się (Mike Lombardo), że struktura ta jest istotna dla samoświadomości koduje emocjonalne zabarwienie towarzyszące zachowaniom hipoteza markera somatycznego (Antonio Damasio) Casus Gage a i współczesne badania: uszkodzenia/obniżenie aktywności struktury korelują z obniżoną empatią

KORA OCZODOŁOWO- CZOŁOWA Wzmożona aktywność podczas myślenia o możliwych funkcjach umysłu Pacjenci z lezjami tej struktury mają trudności z empatią i oceną niestosowanych zachowań (Valerie Stone i Baron-Cohne), w skrajnych wypadkach może prowadzić to do zachowań antyspołecznych Bierze udział w rozpoznawaniu bólu: zdrowi pacjenci obserwujący wbijanie igły w rękę innej osoby przejawiają podwyższoną aktywność OFC

WIECZKO CZOŁOWE (FO) I ZAKRĘT CZOŁOWY DOLNY (IFG) FO: IFG: Struktura ta bierze udział w ekspresji językowej Obecność neuronów lustrzanych (neurony aktywują się zarówno, gdy małpa sama sięga po coś dłonią, jak i gdy obserwuje czynność wykonywaną przez innego osobnika) Uczestniczy w kodowaniu intencji i celów innych osobników (badania pojedynczych neuronów na małpach) Lezje skutkują trudnościami w rozpoznawaniu emocji Aktywność IFG skorelowana jest z wynikiem uzyskiwanym przy użyciu skali empatii EQ (Bhismadev Chakrabarti)

CZĘŚĆ OGONOWA PRZEDNIEGO ZAKRĘTU OBRĘCZY (CACC) I PRZEDNIA CZĘŚĆ WYSPY (AI) Aktywność podczas własnego bólu oraz obserwacji bólu innej osoby Odgrywa rolę w świadomości ciała Aktywacja niezależnie od tego czy doświadczamy własnego bólu czy bólu bliskiej osoby (Tania Singer) lub uważanej za uczciową/godną zaufania Słabsza aktywność u mężczyzn: Baron-Cohen spekuluje, że może tłumaczyć to nieco słabsze wyniki w kwestionariuszu empatii EQ u mężczyzn Utożsamianie się ze stanami mentalnymi innych osób

PRAWOPÓŁKULOWE SKRZYŻOWANIE SKRONIOWO-CIEMIENIOWE (RTPJ) Ocena celów i przekonań innej osoby (teoria umysłu, mentalizacja) Lezje powodują zaburzenia (deficyty) teorii umysłu Stymulacja może skutkować poczuciem obecności innego (mimo jego braku) Przełączanie uwagi

TYLNA CZĘŚĆ BRUZDY SKRONIOWEJ GÓRNEJ (PSTS) Neurony tej struktury są aktywne podczas śledzenia wzroku innego osobnika (badania pojedynczych neuronów na zwierzętach) Śledzenie wzroku jest niezwykle istotne w mechanizmie teorii umysłu

KORA CZUCIOWO- SOMATYCZNA (SMC) Koduje wrażenia dotykowe własne i innej osoby Aktywacja podczas obserwacja igły wbijanej w dłoń innego Automatyczne postawienie się w sytuacji cierpiącej osoby Zmniejszenie aktywności SMC koreluje z zaburzeniem w rozpoznawaniu emocji innych osów

PŁACIK CIEMIENIOWY DOLNY (IPL) I BRUZDA CIEMIENIOWA DOLNA (IPS) Wieczko czołowe (FO) i zakręt czołowy dolny (IFG) są połączone z płacikiem ciemieniowym dolnym (IPL) Wraz z IPS, struktury te należą do systemu neuronów lustrzanych Na marginesie: niektórzy ludzie pochopnie zakładają, że neurony lustrzane można utożsamić z empatią. Powinniśmy jednak pamiętać, że dane empiryczne dotyczące funkcjonowania systemu neuronów lustrzanych ograniczają się do zarejestrowanej aktywności pojedynczych komórek w reakcji na określone działania (czynności), a neurony te mogą być po prostu klockami podstawowymi częściami między innymi w procesach mimikry (na przykład w sytuacji, gdy karmisz niemowlę i kiedy ono otwiera usta, Ty mimowolnie otwierasz swoje, albo też kiedy ktoś ziewa, a Ty odruchowo robisz to samo). Takiemu odzwierciedlaniu zachowań innych ludzi zwykle nie towarzyszy świadome myślenie o ich stanach emocjonalnych (Baron-Cohen)

CIAŁO MIGDAŁOWATE (AMYGDALA) Struktura podkorowa, przynależna do układu limbicznego Zdaniem LeDoux: Mózg emocjonalny Pacjentka SM: uszkodzenia amygdali w obydwu półkulach deficyt w rozpoznawaniu strachu na twarzach innych osób Upośledzenie kontaktu wzrokowego (a co za tym idzie deficyt uwagi)

Jak ktoś może krzywdzić tak słodkie istoty? Sprawcy owinęli szyję kota drutem kolczastym i powiesili na płocie

W okresie wielkiego głodu na Ukrainie życie straciło kilka milionów osób W czasie krwawych rządów Pol Pota w Kambodży zabito niemal 1/4 ludności kraju Holocaust: zabito ok. 6 milionów Żydów

PAUL BLOOM: KŁOPOTY Z EMPATIĄ Różnego rodzaju bodźce (drastyczne sceny, obrazy erotyczne) mogą zaburzać nasze osądy moralne (emocjonalny priming) i np. prowadzić do ferowania niesprawiedliwych (np. zbyt drastycznych) wyroków. Emocje moralne (i empatia) mają ewolucyjne korzenie. Skłaniają nas np. do łagodnego traktowania przestępców o dziecięcych twarzach, do lepszego traktowania osób z naszej grupy. Empatia jest stronnicza. Empatia bywa niebezpieczna. Zbyt empatyczne osoby łatwiej wpadają w depresję; widok cudzego cierpienia sprawa im zbyt duży ból, wzbudza bezsilność Empatia pobudzana jest przez pojedyncze, bliskie nam przypadki. Nie przejmuje się statystyką Czasami do wspaniałych moralnych czynów prowadzi nie empatia, a (kontrolowana!) złość (np. Martin Luter King). Empatia również powinna być kontrolowana. Wynik w testach empatycznych jest bardzo słabą predykcją poziomu agresji danej osoby

DYLEMATY MORALNE A EMPATIA (GREENE, 2003) dylemat zwrotnicy (nieosobisty) dylemat mostka (osobisty)

grzbietowo- boczna kora przedczołowa (dlpfc) - racjonalne działanie, procesy pamięciowe, rachunek zysków/strat - dylematy nieosobiste (dylemat zwrotnicy) brzuszno- przyśrodkowa kora przedczołowa (vmpfc) - jedna ze struktur emocjonalnych - dylematy osobiste (dylemat mostka)

PAUL BLOOM: EMPATIA A WSPÓŁCZUCIE Bycie dobrą osobą jest związane z odczuwaniem współczucia wobec osób nie t y l k o z n a j b l i ż s z e g o o t o c z e n i a, a t a k ż e z p o s i a d a n i e m w y s o k i e j samokontroli i poczucia sprawiedliwości