Projekt badań przesiewowych dzieci 6 i 7- letnich z zastosowaniem Polskiego Pediatrycznego Testu Zdaniowego PTZ - D Profesora Edwarda Ozimka



Podobne dokumenty
dla Dzieci (PPTZ-D) prof. Edwarda Ozimka UAM Poznań.

Centralne Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego (APD/CAPD) Julia Pyttel

CO NOWEGO W NASZEJ PORADNI?!

Niepaństwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Białymstoku Wydział Nauk Społecznych

Wsparcie dla wspierających w świetle projektu pozakonkursowego Opracowanie instrumentów do prowadzenia diagnozy psychologiczno-pedagogicznej Gorzów

KOMPETENCJE I ZADANIA W ZAKRESIE ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2016/2017 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW V ROKU STUDIÓW

ZAŁĄCZNIK nr 5 do STATUTU ORGANIZACJA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU I SZKOLE ROZDZIAŁ I PODSTAWY PRAWNE 1 ROZPORZĄDZENIE

REGULAMIN ORGANIZOWANIA WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI W ODDZIALE I W PUNKCIE PRZEDSZKOLNYM DZIAŁAJĄCYCH PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W GŁOBINIE

Procedura organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w Przedszkolu w Niechlowie

PROCEDURA ORGANIZOWANIA ZAJĘĆ WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W PUBLICZNYM PRZEDSZKOLU Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. ŚW. S. FAUSTYNY W BRZESKU

Regionalny Program Polityki Zdrowotnej

WSPÓŁPRACA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ DLA MŁODZIEŻY ZE SZKOŁAMI PONADGIMNAZJALNYMI W ŁODZI

OFERTA ZAJĘĆ. PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ w Siemianowicach Śląskich. dla uczniów gimnazjum na rok szkolny 2014/2015

w Siemianowicach Śląskich na rok szkolny 2014/2015

ZADANIA SPOSÓB REALIZACJI OSOBY REALIZUJĄCE

Wyniki badań przesiewowych autorskiego projektu terapeutów Gabinetu Edukacyjno Terapeutycznego Dobry Start. część I diagnoza pedagogiczna

PROCEDURY ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ UCZNIOM SZKOŁY PODSTAWOWEJ W JAWORNIKU

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2017/2018 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW V ROKU STUDIÓW

Pomoc uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej.

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W KOZIENICACH NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Procedura udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej 1. Cele procedury

PROCEDURA ORGANIZACJI WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI W NIEPUBLICZNEJ PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ SKARB

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ NR 2 W ŁOMŻY

PROCEDURA ORGANIZOWANIA I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 2 W BIELSKU-BIAŁEJ

PROCEDURY ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ w Publicznej Szkoły Podstawowej nr 3 w Ostrowcu Świętokrzyskim

REGULAMIN ZESPOŁU WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI W PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W KOSTRZYNIE NAD ODRĄ

Zespół projektowy: Zespół Samokształceniowy Terapeutów

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna ul.kościuszki Turek tel

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM NR 3 W BRZEGU

Celem procedury jest określenie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w Publicznym Przedszkolu w Zdunach.

Lokalna współpraca na rzecz dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Jakie zmiany w funkcjonowaniu Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Pułtusku wniosły nowe przepisy prawa oświatowego

KONCEPCJA PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W RYKACH NA LATA

PROCEDURA ORGANIZACJI WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECI W PRZEDSZKOLU

Fundacja Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy. Uniwersytet Medyczny w Poznaniu RAPORT. z realizacji

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i jego rodziny

Sposoby weryfikacji efektów uczenia EP, KO, OA EGZ./ZAL 4

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W KOZIENICACH NA ROK SZKOLNY 2017/2018

PLAN PRACY PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W ZAWIERCIU W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Podstawa prawna: Zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu

PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ. w Szkole Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w Szamotułach

Ateny, r. I. Warunki organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Dofinansowanie na projekty dotyczące wykrywania wad rozwojowych i rehabilitacji dzieci zagrożonych niepełnosprawnością

OFERTA WSPARCIA DLA SZKÓŁ i PLACÓWEK Z TERENU DZIAŁANIA PORADNI PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SYCOWIE

Działania kierowane do systemu poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego w ramach POWER

DLA DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ OBOWIĄZUJĄCA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE. 1.

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Dokumentacja działań realizowanych w ramach pracy zespołu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka

PROCEDURA ORGANIZOWANIA ZAJĘĆ WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA. Obowiązująca w Powiatowej Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Walimiu,

Dyrekcja ... Uzasadnienie wniosku: * wypełnia rodzic/prawny opiekun lub pełnoletni uczeń.

PROJEKT AKADEMIA KARIERY OD POMYSŁU DO REALIZACJI...

środkowego bez towarzyszących cech ostrego stanu zapalnego prowadzi środkowego, ale również w pływać niekorzystnie rozwój mowy oraz zdolności

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i wychowanie przedszkolne

Dyrekcja ... Uzasadnienie. wniosku: * wypełnia rodzic/prawny opiekun lub pełnoletni uczeń.

SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI FUNDACJI,, IN CORPORE ZA ROK 2013

Szkoła Podstawowa nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie Przedmiotowy system oceniania uczniów I etapu edukacyjnego - edukacji wczesnoszkolnej

Nowe narzędzia do diagnozowania ryzyka dysleksji oraz zaburzeń językowych oferta szkoleń Pracowni Testów IBE

OFERTA PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W KOZIENICACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019

... Dyrekcja ... Uzasadnienie. wniosku: * wypełnia rodzic/prawny opiekun lub pełnoletni uczeń

ZASADY ORGANIZACJI I UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNYCH PRZEDSZKOLACH, SZKOŁACH I PLACÓWKACH. Krakowska Małgorzata

Jak dokumentować realizację wczesnego wspomagania rozwoju dziecka?

PROCEDURA ORGANIZOWANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO -PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 1 W ŚWIERKLANACH

Działania Poradni Psychologiczno Pedagogicznej na rzecz przedszkoli i szkół w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PIĄTKOWISKU

Niepubliczna Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Luzinie. Oferta zakres działalności:

Szkoła Podstawowa nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie Przedmiotowy system oceniania uczniów I etapu edukacyjnego - edukacji wczesnoszkolnej

OFERTA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

PORADNIA PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNA W MILÓWCE

Regulamin. organizacji pomocy. psychologiczno-pedagogicznej. w Szkole Podstawowej nr 1 im. G. Morcinka. w Warszawie

PROCEDURA ORGANIZACJI

1. Dla dzieci w wieku przedszkolnym:

Statut Niepublicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Centrum Zdrowia Rodziny. 1 Postanowienia ogólne

Dyrekcja ... Uzasadnienie wniosku: * wypełnia rodzic/prawny opiekun lub pełnoletni uczeń.

M I S J A I W I Z J A

PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 5 W LUBINIE

ZARZĄDZENIE Nr 9 /2015. Dyrektora Gminnego Przedszkola w Kołczygłowach z dnia 01 września 2015 r.

Aktywizowanie pacjenta i jego opiekunów do korzystania z opieki protetycznej

4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.

SZKOLNA PROCEDURA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 30 W ZABRZU Cel procedury:

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNEJ W GIMNAZJUM IM. AGATY MRÓZ- OLSZEWSKIEJ W BOBOLICACH

PROCEDURA REGULUJĄCA ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. ADAMA MICKIEWICZA W ŻYRZYNIE

REGULAMIN REKRUTACJI UCZESTNIKÓW PROJEKTU

Karta indywidualnych potrzeb ucznia (propozycja)

... Dyrekcja ... Uzasadnienie wniosku: * wypełnia rodzic/prawny opiekun lub pełnoletni uczeń

Oferta Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Lipnie Na rok szkolny 2010/2011

PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH LOGOPEDIA OGÓLNA

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego. Gimnazjum Integracyjne w Lubinie

Indywidualizacja nauczania w kontekście edukacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

I. ZASADY ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

w Proszowicach OFERTA W DZIEDZINIE PSYCHOEDUKACJI, PROFILAKTYKI, DIAGNOZY I TERAPII

POSZUKIWANIA AUTONOMICZNYCH ROZWIĄZAŃ W BUDOWANIU SUKCESU SZKOŁY

Nazwa szkolenia / warsztaty Termin Miejsce Forma zapisu SZKOLENIA I WARSZTATY DLA RODZICÓW SPPPDDZNE

Agencja Oceny Technologii Medycznych

Procedura organizowania i udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej w Zespole Szkół Sportowych w Rybniku

mgr Hanna Arend mgr Dariusz Nowak

Udzielanie i organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej. stan na r.

Dziecko niepełnosprawne w procesie edukacji - dokumenty i pomoc terapeutyczna w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Łańcucie.

Transkrypt:

Projekt badań przesiewowych dzieci 6 i 7- letnich z zastosowaniem Polskiego Pediatrycznego Testu Zdaniowego PTZ - D Profesora Edwarda Ozimka Projekt pilotażowy realizacja w okresie od 10.2014 r. do 10.2015 r. Patronat honorowy: Koordynator Medycznego Programu Powszechnych Przesiewowych Badań Słuchu u Noworodków Fundacji WOŚP Profesor dr hab. Witold Szyfter Patronat medyczno- merytoryczny: Kierownik Katedry i Kliniki Foniatrii i Audiologii Uniwersytetu Medycznego w Poznaniu Dr hab. nauk med. Bożena Wiskirska Woźnica Patronat naukowy: Zakład Akustyki Pomieszczeń i Psychoakustyki Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. prof. dr hab. Edward Ozimek, autor Polskiego Pediatrycznego Testu Zdaniowego

Projekt badań przesiewowych dzieci 6 i 7- letnich z zastosowaniem Polskiego Pediatrycznego Testu Zdaniowego PTZ - D Profesora Edwarda Ozimka Cel projektu: Celem projektu jest próba oszacowania skali problemu APD u dzieci rozpoczynających edukację szkolną oraz wdrożenie wczesnego działania terapeutycznego. Zebrane wyniki badań przyczynią się do statystycznego oszacowania skali problemu APD w Polsce. Dzieci z rozpoznanym deficytem zostaną skierowane do dalszej specjalistycznej diagnozy, a następnie objęte specjalistycznym wsparciem terapeutycznym. Projekt pozwoli wcześnie rozpoznawać problem i wspierać dzieci z deficytami w zakresie zaburzeń przetwarzania słuchowego, a w konsekwencji wspierać dziecko w jego rozwoju, przeciwdziałać trudnościom szkolnym i problemom emocjonalnym. FUNDACJA BONUM COMMUNE będzie archiwizowała dane pacjentów objętych badaniami. Realizacja projektu w kolejnych latach pozwoli na porównywanie danych, a może nawet wdrożenie nowych działań profilaktycznych na rzecz dobra dzieci z deficytem w zakresie zaburzeń przetwarzania słuchowego.

ZARYS PROJEKTU: 1. Dzieci objęte Projektem badań przesiewowych dzieci 6 i 7- letnich z zastosowaniem Polskiego Pediatrycznego Testu Zdaniowego PTZ D Profesora Edwarda Ozimka, to wyłącznie dzieci z prawidłowym słuchem potwierdzonym badaniem audiometrycznym i tympanometrycznym. 2. Dzieciom z prawidłowym słuchem zostanie przeprowadzone badanie Polskim Pediatrycznym Testem Zdaniowym PTZ - D Profesora Edwarda Ozimka w oparciu o wyznaczenie subiektywnego progu MCL - badania będą wykonywane bezpłatnie! 3. Dla pełnej i skutecznej realizacji celów Projektu badań przesiewowych dzieci 6 i 7- letnich z zastosowaniem Polskiego Pediatrycznego Testu Zdaniowego PTZ D Profesora Edwarda Ozimka, zapraszamy do udziału w projekcie dzieci w przedziale wiekowym od 8 do 16 lat. 4. Uzyskany w badaniu Polskim Pediatrycznym Testem Zdaniowym PTZ D Profesora Edwarda Ozimka, wynik zostanie przekazany rodzicom/ opiekunom dziecka z dalszymi zaleceniami w zależności od uzyskanego wyniku: - wynik prawidłowy - informacja dla rodziców/ opiekunów o uzyskanym wyniku, - wynik nieprawidłowy - zalecenie dalszej diagnostyki w Poradni Audiologicznej oraz Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w perspektywie objęcie dziecka postępowaniem leczniczym i terapeutycznym. 5. Dane będą gromadzone i przekazywane do wglądu patronom projektu w tym: medyczno - merytorycznemu oraz twórcy programu PTZ- D Profesorowi Edwardowi Ozimkowi. 6. Dane gromadzone i archiwizowane będą z zachowaniem obowiązujących przepisów prawa o ochronie danych osobowych.

7. Partnerem w programie jest firma ACS SŁUCHMED, która dysponuje odpowiednio przeszkolonymi pracownikami oraz odpowiednim zapleczem sprzętowym i specjalistycznym wymaganym do realizacji projektu. 8. Badania będą wykonywane na terenie Polski. 9. Czas trwania pilotażowej fazy Projektu badań przesiewowych dzieci 6 i 7- letnich z zastosowaniem Polskiego Pediatrycznego Testu Zdaniowego PTZ - D Profesora Edwarda Ozimka, to okres od 10.2014 r. do 10.2015 r. 10. Zebrane dane posłużą do statystycznej oceny skali problemu APD u dzieci 6 i 7- letnich, a także dzieci 8 16 letnich oraz wypracowania stosownych do skali problemu rozwiązań systemowych. 11. Uzyskane wyniki projektu badań zostaną zaprezentowane na specjalnie zorganizowanej konferencji przez FUNDACJĘ BONUM COMMUNE w listopadzie 2015 r. 12. Bieżący nadzór medyczny będzie prowadzony przez lekarzy specjalistów laryngologów i audiologów współpracujących z FUNDACJĄ BONUM COMMUNE na terenie kraju. 13. Postępowanie terapeutyczne będzie realizowana przez Poradnie Psychologiczno - Pedagogiczne współpracujące z FUNDACJĄ BONUM COMMUNE na terenie kraju. Z poważaniem Prezes FUNDACJI BONUM COMMUNE Karolina Zienkiewicz

Najczęściej zadawane pytania dotyczące projektu i tematyki zaburzeń przetwarzania słuchowego : Czy w projekcie mogą wziąć udział dzieci starsze i młodzież? Zapraszamy do udziału w naszym projekcie dzieci starsze tj. od 8 do 16 roku życia. Pragniemy jako realizatorzy projektu uzyskać możliwie najszersze dane o ilości dzieci dotkniętych obecnością deficytu w zakresie przetwarzania słuchowego. Pragniemy w przyszłości wdrażać wczesne działania profilaktyczne i budować bazę rehabilitacyjną. Po zakończeniu projektu będziemy w stanie oszacować skalę problemu APD u dzieci objętych edukacją. Dzięki realizacji tego projektu możemy wspólnie poprawić start edukacyjny naszych dzieci, a nawet wdrożyć nowe rozwiązania systemowe. Kto jest upoważniony do kierowania dzieci na badanie Polskim Testem Zdaniowym dla Dzieci prof. Edwarda Ozimka? Na badania może kierować : lekarz, nauczyciel, terapeuta a nawet rodzic - zaniepokojony zaobserwowanymi u dziecka objawami wskazującymi na zaburzenia przetwarzania słuchowego. Skierowanie jest zaproszeniem dziecka na przeprowadzenie bezpłatnego badania diagnostycznego Polskim Testem Zdaniowym dla Dzieci prof. Edwarda Ozimka. Skierowanie jest dostępne do pobrania ze strony internetowej FUNDACJI BONUM COMMUNE w zakładce Skierowanie.

Które dzieci mogą być kierowane na badanie Polskim Testem Zdaniowym dla Dzieci prof. Edwarda Ozimka? Badania będą wykonywane u dzieci w wieku od 6 do 16 lat. Zapraszamy dzieci z prawidłowym słuchem oraz w normie intelektualnej. Badanie słuchu potwierdzające dobre słyszenie będzie wykonane w ramach realizacji projektu. Czy badanie Polskim Testem Zdaniowym dla Dzieci prof. Edwarda Ozimka jest odpłatne? Badania będą wykonywane bezpłatnie! Wyłącznie z zaproszeniem! Zaproszenie upoważnia do przeprowadzenia bezpłatnego badania z wykorzystaniem testu mowy utrudnionej prof. Edwarda Ozimka. Gdzie mogę zgłosić się z moim dzieckiem w celu przeprowadzenia Polskiego Testu Zdaniowego dla Dzieci prof. Edwarda Ozimka? Lista gabinetów uprawnionych do wykonywania bezpłatnego badania diagnostycznego Polskim Testem Zdaniowym dla Dzieci prof. Edwarda Ozimka znajduje się na stronie internetowej FUNDACJI BONUM COMMUNE w zakładce Lista gabinetów. Co to znaczy zaburzenia przetwarzania słuchowego? Zaburzone przetwarzania słuchowego rozpoznaje się u dzieci z prawidłowym słuchem. Deficyt ten w znacznym stopniu może wpływać na umiejętność czytania, pisania, rozwoju mowy i kompetencji komunikacyjnych. Trudności te mogą wpływać na skuteczność uczenia się oraz stanowić źródło niepowodzeń szkolnych.

Jak objawiają się zaburzenia przetwarzania słuchowego u dziecka? Trudności szkolne związane z problemami w uczeniu się np. czytania, Problem z utrzymaniem uwagi i koncentracji, Wrażliwość na hałas i głośne dźwięki, męczliwość słuchowa, Zaburzone rozumienie mowy, zwłaszcza w warunkach utrudnionych obecnością szumu i hałasu (np. w klasie szkolnej, na ulicy), Zaburzone rozumieniem mowy kiedy w pomieszczeniu występuje pogłos, Problem ze rozumieniem dłuższych wypowiedzi, pytań, instrukcji, Problem z nauką języka obcego, Trudność w zapamiętywaniu informacji podawanych drogą słuchową, robieniem notatek ze słuchu. Wydłużony czas reakcji słuchowej np. dziecko reaguje z opóźnieniem na polecenie.