Developing Quality in Mathematics Education II Panorama projektu DQME II
Plan prezentacji Cele projektu Ogólne informacje Instytucje uczestniczące w projekcie Schemat organizacyjny projektu Aktywności związane z pracą w projekcie Efekty trzyletniej współpracy
Cel główny projektu Tworzenie, testowanie i ewaluacja materiałów edukacyjnych do nauczania i uczenia się matematyki zorientowanych na realistyczne sytuacje z Ŝycia z uwzględnieniem modelowania matematycznego.
Ogólne informacje DQME II jest jednym z dwóch największych projektów zaakceptowanych i finansowanych przez Komisję Europejską w 2007 roku. Oprócz naszego projektu tylko cztery inne sieci tematyczne zostały sfinansowane przez Unię Europejską. DQME II jest pierwszym projektem związanym z edukacją matematyczną realizowanym jako sieci współpracy.
Dania Niemcy Wielka Brytania Włochy Holandia Austria Polska Rumunia Szwecja Słowacja Węgry Kraje uczestniczące w projekcie
35 partnerów Uniwersytety
35 partnerów Uniwersytety Instytucje Kształcenia Nauczycieli
35 partnerów Uniwersytety Instytucje Kształcenia Nauczycieli Szkoły
Zasięg europejski projektu
Krajowi koordynatorzy projektu
I konferencja projektu Bratysława listopad 2007
II konferencja projektu- Cluj Napoca wrzesień 2008
III konferencja projektu- Goeteborg wrzesień 2009
IV konferencja projektu- Padwa 2010
Schemat organizacyjny projektu Koordynacja projektem Uniwersytet Techniczny W Dortmundzie Zespół pracowników naukowych ( opracowanie standardów, tworzenie materiałów ) Współpraca Zespół do spraw kształcenia nauczycieli ( opracowanie modułów szkoleń, tworzenie materiałów) Zespół nauczycieli praktyków ( tworzenie i testowanie materiałów )
Główne załoŝenie: Badania naukowe Wiedza szkolna Mocne powiązanie teorii z praktyką Wiedza praktyczna Nauczanie
Aktywności związane z projektem Praca z uczniami w szkołach partnerskich Platforma komunikacyjna Spotkania partnerów Coroczne konferencje lokalne dla nauczycieli Krajowe warsztaty dla nauczycieli CD z materiałami edukacyjnymi Strona internetowa Coroczne publikacje
Efekty pracy opracowanie ponad 1000 materiałów edukacyjnych (materiały do realizacji pojedynczych jednostek lekcyjnych oraz projekty długoterminowe ) dla uczniów w wieku od 10 do 18 lat, wypracowanie i stosowanie w naszych krajach metod nauczania zorientowanych na ucznia, opublikowanie wypracowanych materiałów na stronie internetowej projektu w jedenastu językach krajów uczestniczących w projekcie, opracowanie modułów zajęć warsztatowych dla nauczycieli w oparciu o materiały wypracowane w projekcie i testowanie ich w Polsce i Niemczech, opracowanie i opublikowanie artykułów w krajowej prasie edukacyjnej, opracowanie i opublikowanie trzech publikacji związanych z realizacją projektu: Planting Mathematics, Growing Mathematics, Harvesting Mathematics uwzględnienie koncepcji edukacyjnych projektu w programach nauczania m.in Szwecja
Upowszechnienie projektu prezentacja rezultatów projektu na krajowych i międzynarodowych konferencjach związanych z edukacją matematyczną oraz przez współpracę ze stowarzyszeniami m.in: Niemcy- współpraca z ISTRON, MUED, Anwendungsorientierte Mathematik, Mathematik anders machen, Polska organizacja warsztatów oraz prezentacja materiałów podczas warsztatów i konferencji dla nauczycieli matematyki Superkurs, kursy dla nauczycieli organizowane przez CDN ALMA Poznań w tym granty Kuratora Wielkopolskiego, międzynarodowe konferencje organizowane w ramach Mathematics Education into the21st Century Project (ME21CP), Słowacja - Association of Slovak Mathematics and Physics, Association of Hungarian teachers in Slovak Republic, Rumunia kurs dla nauczycieli Alternative methods in mathematical teching, Węgry- BOLYAI JANOS Mathematical Society, rozsyłanie ulotek informacyjnych, CD do jednostek kształcenia nauczycieli, prezentacja materiałów edukacyjnych na stronie internetowej ( materiały dostępne w jedenastu językach ), coroczne publikacje i CD z materiałami edukacyjnymi.
Trwałe rezultaty projektu i plany na przyszłość Stworzona została bogata baza materiałów edukacyjnych dostępnych w jedenastu językach. Materiały edukacyjne wypracowane w projekcie mają zastosowanie do nauczania matematyki we wszystkich krajach europejskich. Nauczyciele mogą korzystać z nich ewentualnie adaptując bądź modyfikując z uwzględnieniem własnego programu nauczania. W wielu krajach uczestniczących w projekcie zmieniło się nastawienie do nauczania matematyki Nauczanie jest bardziej zorientowane na ucznia. Planowane jest włączenie materiałów do nowo tworzonych ksiąŝek do nauczania matematyki. Podjęte są rozmowy z wydawnictwami w celu publikacji wypracowanych materiałów i metod. W planach jest promocja strony internetowej projektu oraz dalsze propagowanie idei, metod i materiałów podczas lokalnych i międzynarodowych konferencji. W lipcu bieŝącego roku z inicjatywy CDN Alma w Poznaniu zorganizowane zostało w Polsce ( Ciechocinek ) międzynarodowe spotkanie, w którym uczestniczyły osoby związane z edukacją matematyczną zarówno z Europy ( m.in. krajów partnerskich ), jak i Kanady, Stanów Zjednoczonych, Australii, Egiptu. Spotkanie to miało na celu opracowanie planów związanych z kontynuacją projektu ( DQME III? )
Zapraszamy na stronę internetową Projektu DQME II
Kontakty: - Prof. Dr Hans - Wolfgang Henn ( Uniwersytet Techniczny w Dortmundzie ) wolfgang.henn@tu-dortmund.de - Bogusława Wiśniewska ( w Gorzowie Wlkp. wisbog@poczta.onet.pl - Małgorzata Fryska ( CDN Alma Poznań ) cdnalma@cdnalma.poznan.pl - Alan Rogerson ( CDN Alma Poznań ) alan@rogerson.pol.pl
Hans Wolfgang Henn Bogusława Wiśniewska