Szanowni Państwo, Zanim zaproszę do wykonania testu, najpierw zapraszam do wykonania prostego ćwiczenia.

Podobne dokumenty
Kwestionariusz stylu komunikacji

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l

JESTEŚ LEPSZY NIŻ MYŚLISZ. PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ JEST W TOBIE. Światowy Tydzień Przedsiębiorczości

Tylko postawienie na Talenty i Mocne Strony jest gwarancją sukcesu w środowisku VUCA. Co się stanie z tymi, którzy tego nie zrobią?

AKADEMIA PRZYSZŁOŚCI w skrócie!

Nie narzucaj dziecku ograniczeń wynikających z twojej edukacji, bo urodziło się w innych czasach

Akademia Menedżera II

Samorząd a dyrektorzy szkół

Kwestionariusz AQ. wersja dla młodzieży lat. Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):...

Rozwijanie twórczego myślenia uczniów

Jak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I?

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

INTELIGENCJA EMOCJONALNA

5 strategii radzenia sobie ze słabościami

Część I TEST KOMPETENCJI NIESTANDARDOWYCH - KWESTIONARIUSZ 1

Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje

Arkusz ćwiczeń. z różnymi. osobowościami. typy osobowości mocne strony. Obszary do rozwoju

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

R A Z E M. Relacje Aktywność Zabawa Emocje Miejsce. Joanna Matejczuk. Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Pytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 2

Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie

Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny.

Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.

Adrian Siemieniec AWF Katowice

KONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W ZESPOLE SZKÓŁ im. Jana Pawła II w Smrokowie na lata szkolne 2014/15

Rodzic w szkole jak budować pozytywne relacje? Marek Lecko

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

PUZZLE DISC. [Demo] Raport grupowy. Ensize AB - Melker Melker Karlsson Sofielundsvägen Sollentuna

JESTEŚ LEPSZY NIŻ MYŚLISZ. Andrzej Blikle 24 marca 2009

Rekrutacja Referencje

Rola rodziców i nauczycieli w procesie adaptacji dziecka w szkole

JAK WSPIERAĆ MOTYWACJĘ DZIECKA? ROZWIJANIE KOMPETENCJI PSYCHOSPOŁECZNYCH, ZAPEWNIENIE DOBROSTANU PSYCHICZNEGO

Pytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 1

Pewnym krokiem do szkoły, czyli wszystko, co trzeba wiedzieć na temat gotowości szkolnej.

Lista kontrolna do widocznego uczenia się wewnątrz szkoły

WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka

CZAS jest SKARBEM. Kraków, Barbara Krawcewicz SGH Warszawa AR Kraków Wszystkie prawa zastrzeżone

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Kodeks Wartości Grupy Kapitałowej ENEA

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk

ANKIETA PREDYSPOZYCJI ZAWODOWYCH. Wypisz wszystkie zajęcia zawodowe, które wykonywałeś/wykonywałaś dotychczas.

Komunikacja. wstęp. Uwarunkowania osobowościowe w procesie komunikowania się Elżbieta Kowalska 1

Profil Stanowiska Pracy (Thomas JOB) Księgowa/Księgowy Analiza Profilu Osobowego Pani XY oraz Pani YZ. Warszawa, październik 2014 roku

Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania

ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie.

ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ

ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata

Znajdź swoje mocne strony! Organizator: Partner główny: Partnerzy merytoryczni: Partner warsztatów:

Edukacja filmowa. w pracy z TRUDNYM TEMATEM.

AKADEMIA RODZICA PROGRAM ZWIĘKSZAJĄCY KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE

Pytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 3

Rozwiązania rekrutacyjne dla firm. Copyright 2015 EFFECTIVENESS Sp.zo.o. All rights reserved.

Okulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu:

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 110 oso b)

PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL

TEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY

Po co coaching dyrektorce/ dyrektorowi biblioteki?

TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH. Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego. Test język obcy nowożytny język angielski (poziom podstawowy) Test GA-P1-122

Cofnij nagraj zatrzymaj

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ IM ABP. ROMUALDA JAŁBRZYKOWSKIEGO W KOŁAKACH KOŚCIELNYCH

Koncepcja Pracy Miejskiego Przedszkola nr 99 w Katowicach :

TWÓRCZE to nowe i cenne zarazem TWÓRCZO

JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI

Misja szkoły. Wychowankowie Zamoyskiego są kreatywni, przedsiębiorczy, wyposażeni

AKADEMIA DLA MŁODYCH. Osiąganie celów. moduł 3 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych

CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA?

Zaplanuj Twój najlepszy rok w życiu!

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka obcego nowożytnego dla klas IV-VIII Szkoły Podstawowej w Goleszowie

20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach. Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny

PROJEKT MISJA PRZYRODA ZIELONE SZKOŁY W PARKACH NARODOWYCH

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU

EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji

KONCEPCJA PRACY. Szkoły Podstawowej nr 15. im. Tadeusza Kościuszki. w Kielcach. na lata

KONTROLA CZŁONKÓW ZESPOŁU ocena GSD

Zarządzanie kompetencjami

Zaznacz, zapisz punkt, który opisuje do Ciebie.

Program Coachingu dla młodych osób

Sukces dziecka a rola rodziców. Monika Jaźwińska

TEST: cztery typy stylów myślenia wskazówki w sposobach nauki.

KWESTIONARIUSZ KOMPETENCJI INTERPERSONALNYCH ICQ-R

Zmiana przekonań, czyli jak stać się panem swojego umysłu

Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne

Wymagania edukacyjne - język angielski - klasa VI SP nr 7

,, Pomóż mi samemu to zrobić

PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;

Strona 1. SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 im. STEFANA STARZYŃSKIEGO w WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY. Warszawa 2015/16

CZYNNIKI SUKCESU PPG

Typy osobowości wg Helen Fisher 1

MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

Predyspozycje zawodowe według teorii Hollanda dzielą się na sześć niezależnych typów osobowości. Są to kolejno osobowości:

1. Ja, czyli kim jestem, co mogę i w jak mogę liczyć na swoje predyspozycje i możliwości?

Metoda Opcji Metoda Son-Rise

Transkrypt:

Szanowni Państwo, Zanim zaproszę do wykonania testu, najpierw zapraszam do wykonania prostego ćwiczenia. Poniżej znajduje się lista 34 cech talentów. Państwa zadaniem jest: 1. przeczytać ją bardzo uważnie i wybrać 5 talentów, które najlepiej Państwa określają. Wybraną 5 proszę zapisać na kartce. Następnie 2. pokazać listę 34 cech talentów Komuś, kto Państwa dobrze zna (może to być ktoś z rodziny, bądź kolega z pracy) i poprosić o wybranie z listy 5 talentów, które najlepiej Państwa określają. Wybraną 5 proszę zapisać na kartce. Lista 34 cech talentów Osiąganie osoba taka ma wewnętrzny ogień, aby coraz więcej robić i osiągać; każdy dzień, czas musi skończyć się poczuciem, że czegoś konkretnego dokonała; jej niesłabnące niezaspokojenie i niezadowolenie jest źródłem energii i wytrwałości w parciu do przodu. Aktywator dla tej osoby liczy się działanie, zarówno jako najlepszy sposób uczenia się, jak i rozwoju; po podjęciu decyzji natychmiast następuje realizacja, działanie i obserwacja rezultatów, na które od razu jest reakcja. Elastyczność osoba ta żyje chwilą; reaguje na potrzeby pojawiające się w danym momencie; łatwo przyjmuje nieprzewidziane sytuacje i zwroty akcji nawet ich oczekuje; łatwo modyfikuje swoje plany. Analityk osoba ta szuka danych do tworzenia schematów i zależności między nimi; analizuje, aby dojść do sedna rzeczy czy przyczyny; lubi dane, bo wolne są od wartościowania, są obiektywne; uważa się ją za osobę logiczną, obdarzoną zdyscyplinowanym umysłem. Organizator osoba ta stara się znaleźć najlepsze rozwiązanie w danej sytuacji, żonglując i tworząc kombinacje czynników dla najlepszej konfiguracji; potrafi myśleć o wielu rzeczach na raz; sprawdza się w dynamicznych okolicznościach; główna jej zasada zawsze istnieje lepsze rozwiązanie. Pryncypialność osoba ta żyje według niezmiennych wartości; jest skoncentrowana na rodzinie, społeczności, duchowych aspektach życia; wymaga od siebie i innych wysokiej odpowiedzialności i etyki; można na niej polegać i zaufać; ciężko pracuje, jeżeli sens pracy jest współbieżny z wartościami. Dowodzenie osoba ta chętnie przejmuje sprawy w swoje ręce; ma silną osobowość i przyciąga ludzi; ustalając plan, wciąga innych do jego realizacji; prowokuje do otwartości i szczerości; ma określoną opinię i stanowisko w sprawie i nie obawia się konfrontacji. Komunikatywność osoba ta wyjaśnia, opisuje, występuje, przemawia, pisze; wydarzenia zmienia w opowieści i ubarwia je przykładami oraz metaforami, dodając dramaturgii; skupia uwagę słuchaczy na sobie i na tym co przekazuje; bywa mistrzem ceremonii. Rywalizacja osoba ta porównuje siebie i swoje osiągnięcia z tym, jakie sukcesy odnieśli inni ludzie; potrzebuje i lubi ludzi, bo to motywuje ją do działania i współzawodnictwa; gra, aby wygrać; ocenia sukces w kategorii wygranej i zwycięstwa. Współzależność osoba ta jest przekonana, że wszyscy ludzie są ze sobą jakoś powiązani; docenia indywidualność, ale jako części czegoś większego, duchowego; jest delikatna, tolerancyjna, odpowiedzialna; buduje mosty pomiędzy ludźmi. Kontekst osoba ta patrzy wstecz, aby ogarnąć teraźniejszość i przewidzieć przyszłość; uważa, że teraźniejszy czas zakorzeniony jest w przeszłości i można uczyć się na błędach już gdzieś popełnionych; potrzebuje zrozumieć kontekst zdarzeń, aby uzyskać poczucie stabilności i pewności siebie; ważne dla niej jest odkrywanie pierwotnych planów, intencji, poznanie historii. Rozwaga osoba ta, chroni swoją prywatność; jest ostrożna i czujna; zawsze wyczuwa jakieś ryzyko i stara się je ujawnić; podchodzi do życia poważnie i z rezerwą; starannie dobiera znajomych; raczej powściągliwa, nie zabiega o sympatię innych ludzi. 1

Rozwijanie innych osoba postrzega w innych potencjał do rozwoju; uważa, że nikt nie jest w pełni ukształtowany; służy pomocą w procesie zmian, ujawniania zdolności, wchodzenia w doświadczenia; postępy innych ludzi dają jej satysfakcję i siłę; chętnie udziela wsparcia. Dyscyplina osoba ta pragnie, aby świat był przewidywalny, uporządkowany i zaplanowany; wymaga precyzji, systematyczności, dotrzymywania terminów; ma głęboką potrzebę ładu; nie lubi niespodzianek. Empatia osoba ta potrafi wyczuwać emocje innych ludzi w otoczeniu, tak jakby to były jej uczucia; rozumie wybory i zachowania osób, nawet, jeśli się z nimi nie zgadza; posiada instynktowną zdolność rozumienia bez słów; przyciąga ludzi. Bezstronność dla osoby tej wartością jest równowaga; traktuje ludzi w jednakowy sposób, aby uniknąć niesprawiedliwości i nieuczciwości; ceni jasne reguły i możliwości równych szans, bez przywilejów. Ukierunkowanie osoba ta potrzebuje jasno wytyczonego kierunku działania; wyznacza sobie konkretne, wymierne i terminowe cele; potrafi zrezygnować z działań, które nie prowadzą do realizacji celów; cechuje ją duża wydajność; jest cennym członkiem zespołu pilnującym trzymania się obranego kursu. Wizjoner osobę tę fascynuje przyszłość; marzy o lepszym życiu, ludziach, świecie to ją ciągle inspiruje do tworzenia wizji przyszłych zdarzeń; tworzy obrazy, które przyciągają innych ludzi, gdyż napełniają energią i nadzieją. Zgodność dla tej osoby najważniejsze jest porozumienie; unika sytuacji konfliktowych; ceni harmonię; chętnie dopasowuje swoje cele do innych; spieranie się i przekonywanie o swoich racjach jest dla niej stratą czasu; woli skupiać się na rzeczach praktycznych. Odkrywczość osoba ta fascynuje się ideami, koncepcjami, pomysłami; intryguje ją szukanie związków i ukrytych połączeń; nowy pomysł jest źródłem energii; lubi wywracać przyjęte koncepcje, aby doszukać się nowych wyjaśnień; jest twórcza i oryginalna. Integrator dla osoby tej wszyscy ludzie są tak samo ważni i wyjątkowi; chce, aby każdy mógł przyłączyć się do grupy i poczuł się jej częścią, bo każdy powinien gdzieś przynależeć; unika elitarnych i izolowanych stowarzyszeń; cechują ją głęboka tolerancja. Indywidualizacja dla osoby tej najbardziej intrygująca jest niepowtarzalność; wnikliwie wychwytuje to co w ludziach jest wyjątkowe i wyróżniające; wie co kogo ucieszy, jakie kto ma mocne strony i potrzeby, co komu najlepiej wychodzi; umie dobrać efektywny zespół. Zbieranie dla osoby tej wszystko może być ciekawe; kolekcjonuje rzeczy konkretne i abstrakcyjne; wszystko może być dla niej przydatne, jak nie teraz to może w przyszłości; lubi różnorodności i złożoności; chętnie podróżuje i dużo czyta. Intelekt osoba ta preferuje aktywności intelektualne; lubi myśleć rozmyślać, snuć refleksje, rozważaćchętnie w samotności; lubi zadawać sobie pytania i rozpatrywać rozmaite możliwe odpowiedzi; dziwi ją konfrontacja własnych myśli z rzeczywistością. Uczenie się osoba ta uwielbia się uczyć dla samego uczenia się; czuje ekscytację, gdy wiedza i kompetencje przyrastają; angażuje się w kursy, szkolenia, lekcje, studia; energię czerpie z przechodzenia od ignorancji do znajomości tematu. Maksymalista osobę tę interesuje docieranie do doskonałości poprzez wykorzystywanie tego co już jest dobre; fascynują ją zdolności, talenty, mocne strony; koncentruje się na atutach, a nie na brakach; wybiera wyjątkowość a nie przeciętność. Optymista osoba ta zawsze próbuje dostrzec humor w każdej sytuacji; jej entuzjazm jest zaraźliwy; wnosi element pasji do przedsięwzięć; ma przekonanie, że życie jest piękne, praca zabawna i nie warto smucić się. Bliskość osoba ta potrzebuje trwałych i głębokich relacji z ludźmi; lubi przebywać w gronie przyjaciół i znajomych; ceni zaufanie i autentyczność; dąży do tego, aby rozumieć uczucia, cele, obawy, marzenia bliskich osób i aby inni rozumieli ją. Odpowiedzialność osoba ta czuje wewnętrzny obowiązek dotrzymać słowa; czuje się zobowiązana doprowadzić sprawy, których się podjęła, do końca; jest obsesyjnie sumienna; jeśli nie może wywiązać się z obietnicy próbuje to za wszelką cenę zrekompensować tego. Naprawianie osoba ta uwielbia rozwiązywać problemy; czerpie radość z tego, że dzięki niej coś na nowo funkcjonuje; umie identyfikować i eliminować czynniki, które niszczą coś, psują lub są nieprawidłowe. Wiara w siebie osoba ta wierzy w swoje umiejętności i w to, że dobrze je ocenia; wie, że jej sposób widzenia jest jedyny na świecie; ufa tylko swoim wnioskom; uwzględnia tylko swoje zdanie przy podejmowaniu decyzji i działaniu. 2

Poważanie osoba ta potrzebuje uznania i podziwu; chce się wyróżniać i chce, aby jej słuchano z uwagą; ciągle do czegoś aspiruje pragnie, pożąda, kocha; ma niezależną osobowość; potrzebuje swobody i wolności w działaniu. Strateg osoba ta potrafi dostrzec schemat i odnaleźć się tam gdzie inni widzą chaos; tworzy plan działania rozpatrując alternatywne drogi postępowania; ocenia potencjalne przeszkody i wybiera najlepszą formę ataku. Czar osoba ta ciągle zdobywa aprobatę rozmówcy; uwielbia poznawanie nowych ludzi i zdobywanie ich sympatii; obcy ludzie stanowią dla niej ekscytujące wyzwanie; czerpie przyjemność z rozmowy z nieznanymi osobami gdy je pozna, rusza po nowe znajomości. Opracowano na podstawie T. Rath Strengths Finder 2.0 (2007) Gallup Organization A teraz, zapraszam do wykonania testu Gallupa. Otrzymali Państwo JEDNORAZOWY KOD dostępu do testu Gallupa. Należy go wpisać na stronie www.gallupstrengthscenter.com. Poniżej znajduje się instrukcja, jak zarejestrować się na stronie Instytutu Gallupa i w jaki sposób wykonać test. Pragnę również poinformować, iż KOD dostępu jest jednorazowego użytku. Sam test składa się natomiast z ok. 180 pytań i odpowiedź na nie zajmuje ok. 30 minut. Proszę więc zadbać, aby na ten czas nikt, ani nic Państwu nie przeszkodziło/ utrudniło odpowiadania na pytania. Jest to o tyle istotne, gdyż każde z pytań wyświetla się przez 20 sekund i nie ma możliwości powrotu do niego. Wybierając odpowiedzi proszę również o unikanie odpowiedzi środkowej im częściej zaznaczycie Państwo odpowiedzi skrajne (albo prawie skrajne) wynik testu będzie bardziej miarodajny. Na zakończenie pracy z testem otrzymają Państwo wynik, tzw. Top 5, czyli pięć cech talentów. Bardzo proszę o zapisanie wyniku testu. Na zajęcia proszę przynieść wynik testu oraz wynik ćwiczenia wstępnego, tj. obie listy wyboru 5 talentów (wybór Państwa i kogoś, kto wybierał dla Was). Na podstawie wyników przygotuję dla Państwa indywidualne koła talentów, które stanowić będą integralną część naszych zajęć. W razie jakichkolwiek pytań, wątpliwości i trudności w zrobieniu testu proszę o kontakt pod telefonem 510-119-509. Życzę powodzenia w pracy z testem i z niecierpliwością czekam na Państwa wyniki Pozdrawiam serdecznie, Renata Gut trener 3

1. Wejdź na stronę https://www.gallupstrengthscenter.com 2. Kliknij: Access Code 3. Wpisz kod i kliknij: CONTINUE WPISZ KOD 4

4. Wypełnij formularz rejestracyjny (w poszczególnych strzałkach i dymkach podane zostały informacje, które należy uzupełnić) i kliknij CONTINUE Imię Wpisać nazwę firmy (może być skrótem) Nazwisko Wpisać kod pocztowy Wybrać z listy Poland Adres e-mail Powtórzyć adres e-mail Wpisać adres e-mail, który będzie też nazwą użytkownika, do ponownego logowania Wybrać pytanie bezpieczeństwa, które przypomni hasło. Pierwsza możliwość to: nazwisko panieńskie matki Wpisać hasło Powtórzyć hasło Wpisać nazwisko panieńskie matki Zaznaczyć ten kwadracik 5

5. Wybierz język polski i kliknij CONTINUE WYBIERZ 6. Kliknij OK 6

7. Wybierz opcję weź udział w ankiecie. i kliknij KONTYNUUJ WYBIERZ 8. POSTĘPUJ ZGODNIE Z INSTRUKCJAMI odpowiedz na pytania demograficzne, a potem rozpocznij rozwiązywanie testu POWODZENIA 9. Po zakończeniu testu pojawi się krótka ankieta, którą można ominąć klikając CONTINUE 10. Na zakończenie potwierdź otrzymywania informacji o swoich silnych stronach. 7