Znajdź swoje mocne strony! Organizator: Partner główny: Partnerzy merytoryczni: Partner warsztatów:

Transkrypt

1 Znajdź swoje mocne strony!

2 Młodzi na rynku pracy Projekt: Praca to akcja społeczna Gazety Wyborczej, której celem jest diagnoza i poprawa sytuacji młodych ludzi na rynku pracy. W ubiegłym roku w naszych warsztatach wzięło udziałponad 1,3 tys. studentów i absolwentów z 6 miast Polski. Chcemy, aby tegoroczna akcja była baządo wprowadzenia na uczelniach zajęć, podczas których zarówno praktycy, jak i teoretycy będąprzekazywaćstudentom ostatnich roczników zasady skutecznego poszukiwania pracy. Wprowadzenie programu na uczelnie planujemy na początek roku akademickiego 2015/2016. Ważnym elementem tworzenia programu sąopinie uczestników tegorocznych warsztatów, czyli Wasze. Partnerami akcji są: Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego, Przedstawicielstwo Komisji Europejskiej w Polsce oraz firmy: McDonald's, Nestléi Deloitte.

3 Agenda Jak odkrywać swoje kompetencje? Osobista analiza SWOT Cicha sesja coachingowa Inspiracje

4 Doświadczenie zawodowe to mit 59% studentów oraz absolwentów stawia doświadczenie zawodowe na szczycie listy cech pożądanych przy zdobywaniu zatrudnienia. Na liście 7 najważniejszych cech dla pracodawców doświadczenie zawodowe sięnie pojawiło. Źródło:

5 Kluczowe kompetencje 1. Przetwarzanie dużej ilości informacji i wyciąganie wniosków (86%) 2. Samodzielność(85%) 3. Radzenie sobie ze stresem (84%) 4. Doprowadzanie zadań do końca (83%) 5. Praca zespołowa (82%) 6. Dostrzeganie i wykorzystywanie szans (79%) 7. Otwartość na pomysły i wiedzę innych (78%) Źródło:

6 Kompetencje WIEDZA + UMIEJĘTNOŚCI + POSTAWA Kompetencje ujawniająsięw działaniu Przeszłe zachowania pozwalają przewidzieć zachowania w przyszłości

7 Kompetencje miękkie Np. WSPÓŁPRACA Potrafi współdziałaćz innymi w swoim zespole i poza nim oraz wspólnie efektywnie realizować cele i zadania. Dba o relacje i dobrąatmosferęw pracy, zwraca uwagęjak otoczenie reaguje na jego postawę i działanie. Jest otwarty/a na pomysły i sugestie innych, bierze zdanie innych pod uwagę. Dzieli sięz innymi pomysłami, rozwiązaniami, sugestiami mogącymi przyczynić się do osiągnięcia wspólnych celów. Samodzielnie rozwiązuje konflikty wewnątrz zespołu, bez natychmiastowego uciekania się do pomocy przełożonego. Informuje członków zespołu o wszelkich zmianach czy pojawiających się problemach.

8 Metoda STAR

9 Metoda STAR Kompetencja WSPÓŁPRACA Potrafi współdziałaćz innymi w swoim zespole i poza nim oraz wspólnie efektywnie realizować cele i zadania. Dba o relacje i dobrąatmosferęw pracy, zwraca uwagęjak otoczenie reaguje na jego postawę i działanie. Jest otwarty/a na pomysły i sugestie innych, bierze zdanie innych pod uwagę. Dzieli sięz innymi pomysłami, rozwiązaniami, sugestiami mogącymi przyczynić się do osiągnięcia wspólnych celów. Samodzielnie rozwiązuje konflikty wewnątrz zespołu, bez natychmiastowego uciekania się do pomocy przełożonego. Informuje członków zespołu o wszelkich zmianach czy pojawiających się problemach. Ćwiczenie:Zastosuj metodęstar w odniesieniu do kompetencji współpracalub dowolnej innej. Opowiedz partnerowi w parze.

10 Analiza SWOT Mocne strony S Słabe strony W Czynniki wewnętrzne O T Szanse Zagrożenia Czynniki zewnętrzne (+) (-)

11 Analiza SWOT case study Paweł, lat 20, student II roku socjologii. Pochodzi z niewielkiej miejscowości na Pomorzu. Do Warszawy przeprowadziłsiędwa lata temu, aby tutaj studiować-było to jedno z jego marzeń. Dostanie sięna studia wymagało od niego wielu poświęceń. Musiał znacznie poprawić swoje oceny w ostatniej klasie liceum i samodzielnie przygotować się do matury z przedmiotu, który nie byłrozszerzony w jego klasie. Udało mu sięzrealizowaćswoje zamierzenie i otrzymałindeks na socjologię, chociażobecnie nie jest już pewny czy wybrany kierunek jest zgodny z jego ciągle zmieniającymi się zainteresowaniami i czy będzie w przyszłości pracowałw swoim zawodzie. Studiuje dziennie, jednak po zajęciach znajduje czas na wizyty w siłowni a także spotkania koła naukowego z historii. 2 razy w tygodniu uczęszcza teżna dodatkowe prywatne konwersacje z języka angielskiego, aby nadrobićzaległości z liceum i móc swobodnie porozumiewaćsięw tym języku. Sezonowo pomaga w zbiórce przedmiotów do akcji "Szlachetna Paczka", co sprawia mu wiele satysfakcji. Lubi pomagaćinnym, słabszym i widzi sens wszystkich tego typu przedsięwzięć. Podoba mu sięrównieżto, że za każdym razem taka akcja wygląda inaczej -nie znosi rutyny.

12 Analiza SWOT case study Mocne strony wytrwałość, ambicja, ukierunkowanie na cel, marzenia, dobra organizacja czasu, empatia, komunikacja, otwartośćna innych, lubi pomagać Szanse socjologia -wiele dróg (obsługa klienta, sprzedaż, badania opinii), II rok -jest czas na spróbowanie różnych zajęć(staże, praktyki), mieszka w dużym mieście większy rynek pracy (+) S O W Słabe strony niesystematyczny, zostawia ważne rzeczy na ostatniąchwilę, mało konsekwentny, słaba znajomośćjęzyka angielskiego, nie znosi rutyny, schematów, niezdecydowany T Zagrożenia duża konkurencja i duża liczba absolwentów socjologii w stosunku do ofert pracy na rynku, oferty pracy wymagające doświadczenia zawodowego, rynek pracodawcy (-) Czynniki wewnętrzne Czynniki zewnętrzne

13 Analiza SWOT -ćwiczenie Mocne strony W czym czujesz się najlepiej? Co uznajesz za swoje sukcesy? Czym możesz się pochwalić? Za co chwalącięinni? Co jest twoim największym atutem? Co lubisz robić? Z czego jesteś dumny/a? Szanse Jakie czynniki zewnętrzne możesz wykorzystać, żeby osiągnąćsukces? Jakie możliwości stwarza ci twoje otoczenie? S O Słabe strony Nad czym musisz popracować? W czym czujesz się słabiej? Co cie stresuje? Zagrożenia Co cię martwi? Jakie czynniki zewnętrzne mogąbyćprzeszkodąw osiągnięciu twojego celu? Jakie okoliczności mogą być dla ciebie barierą W T Czynniki wewnętrzne Czynniki zewnętrzne (+) (-)

14 Jak wybierać pracę dla siebie? Sens Misja Frajda Radość Przyjemność Praca marzeń Wykształcenie Kompetencje Kwalifikacje Według Macieja Bennewicza

15 TEMAT / CEL Opcja1 Zdobyć swoją pracę marzeń Opcja 2 Dowiedziećsięco chcęrobićw życiu

16 Co chciałbyś/ chciałabyś osiągnąć w ciągu najbliższych 15 minut w temacie swojego celu?

17 Co zyskasz dzięki temu?

18 Co zrobiłaś/eśdo tej pory w tym temacie?

19 Jakie sąrezultaty tych dotychczasowych działań?

20 Co może uniemożliwiać Ci realizację tego celu?

21 Co naprawdę stoi na przeszkodzie?

22 Na skali 1 10, gdzie 10 to cel osiągnięty, a 1 to początek drogi, zdecyduj gdzie się znajdujesz w kontekście swojej potrzeby / celu.

23 Jakie zachowanie / inicjatywa / działanie pomoże Ci zbliżyćsiędo celu o kilka punktów?

24 Co jeszcze możesz zrobić, żeby osiągnąć cel?

25 Jeżeli ktośprosiłby Cięo radęw analogicznej sytuacji, to co byśmu powiedział/a?

26 Co zamierzasz zrobićw pierwszej kolejności, aby zbliżyć się do osiągnięcia celu?

27 Jakie będąkolejne działania, które podejmiesz?

28 I kiedy podejmiesz te działania?

29 Czy ktoślub cośmoże Ci pomóc, wesprzeć Cię w tych działaniach?

30 Na skali 1 10 określ jak pewna/y jesteś, że podejmiesz wybrane działania, by osiągnąć swój cel?

31 Co pomogłoby Ci być pewniejszą/ym, choćby o 1 punkt?

32 Więc co zrobisz w pierwszej kolejności?

33 Kiedy?

34 Powodzenia!

35 Aby odnaleźć swój talent

36 Oni odkryli swój potencjał Gillian Lynne Paul McCartney Katarzyna Grochola Jack Nicholson

37

38 Inspiracje

39