PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY I PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA KIERUNKU LEKARSKIM ROK AKADEMICKI 2016/2017 1. NAZWA PRZEDMIOTU : Psychologia rozwojowa dziecka. 2. NAZWA JEDNOSTKI (jednostek ) realizującej przedmiot: Klinika Onkologii, Hematologii i Transplantologii Pediatrycznej, II Katedra Pediatrii 3. Adres jednostki odpowiedzialnej za dydaktykę: Adres: ul. Szpitalna 27/33, 60-572 Poznań Tel. /Fax: (61) 849 14 47; (61) 847 43 56 Strona WWW: www.pedhemonko.ump.edu.pl E-mail: kohtp@skp.ump.edu.pl 4. Kierownik jednostki: Prof. zw. dr hab. med. Jacek Wachowiak 5. Osoba zaliczająca przedmiot w E indeksie z dostępem do platformy WISUS dr med., mgr psychologii 6. Osoba odpowiedzialna za zajęcia fakultatywne z dostępem do platformy WISUS do list studentów Nazwisko i imię: dr med., mgr psychologii Tel. kontaktowy: (61) 849 14 87 E-mail: olga_zajac@wp.pl Osoba zastępująca: Prof. dr hab. med. Jacek Wachowiak Tel. kontaktowy: (61) 849 14 47 E-mail: kohtp@skp.ump.edu.pl 7. Miejsce przedmiotu w programie studiów: Rok: III /IV Semestr: 5-6 / 7-8
8. Liczba godzin ogółem: 15 liczba pkt ECTS: 1 Jednostki uczestniczące w nauczaniu przedmiotu Klinika Onkologii, Hematologii i Transplantologii Pediatrycznej Semestr zimowy/letni/ liczba godzin W Ć Ćwiczenia kategoria S --- 5 C 10 Razem: --- 5 C 10 9. Cel nauczania przedmiotu Po zakończeniu zajęć student powinien znać i rozumieć podstawowe zasady, kierunki i osiągnięcia w psychicznym rozwoju dziecka w poszczególnych okresach życia oraz umieć wykorzystać proste metody diagnostyczne do badania rozwoju psychicznego u dzieci. 10.SYLABUS Student zna i rozumie: - pojęcie rozwoju psychicznego dziecka, pojmowanie rozwoju w klasycznej psychologii rozwojowej, - dynamikę zmian rozwojowych, - obszary rozwoju dziecka: poznawczy, emocjonalny, społeczny, - kryzysy rozwojowe w okresie dzieciństwa i adolescencji, - teorie rozwoju psychicznego oraz modele przebiegu zmian rozwojowych, - podstawowe tendencje i osiągnięcia rozwojowe w poszczególnych okresach życia, - periodyzację rozwoju psychicznego w ciągu życia ludzkiego, - charakterystykę poszczególnych okresów rozwojowych dziecka, - aktywność psychoruchową niemowlęcia jako pierwszy przejaw rozwoju dziecka, - etapy rozwoju rysunkowego dziecka, - wybrane teorie rozwoju poznawczego dziecka (Piaget, Wygotski, Bruner), - teorię rozwoju osobowości dziecka w ujęciu Ericksona, - rozwój społeczno-moralny dziecka (teoria uczenia się Eysencka, teoria ról społecznych, poznawczo-rozwojowa koncepcja Kohlberga), - wybrane narzędzia diagnostyczne pomiaru zmian rozwojowych dziecka.
11.Tematyka poszczególnych ćwiczeń i seminariów Ćwiczenia - Semestr zimowy/letni Ćwiczenie 1. Ćwiczenie 2. Ćwiczenie 3. Ćwiczenie 4. Ćwiczenie 5. Tematyka ćwiczeń Ocena rozwoju psychoruchowego. Rozwój rysunku dziecka. Narzędzia diagnostyczne do oceny rozwoju dziecka. Ocena rozwoju dziecka w różnym wieku analiza przypadków (część 1). Ocena rozwoju dziecka w różnym wieku analiza przypadków (część 2). Osoba odpowiedzialna Seminarium 1. Seminarium 2. Seminarium 3. Seminarium 4. Seminarium 5. Seminarium 6. Seminarium 7. Seminarium 8. Seminarium 9. Seminarium 10. Seminaria - Semestr zimowy/letni Tematyka seminariów Pojęcie rozwoju mechanizmy, etapy i zadania rozwojowe. Rozwój dziecka w okresie prenatalnym ocena układu nerwowego. Rozwój psychomotoryczny w pierwszych miesiącach życia dziecka. Okres wczesnego dzieciństwa mowa dziecka, interakcje społeczne. Okres przedszkolny rozwój inteligencji przedoperacyjnej, rysunku i empatii. Okres późnego dzieciństwa rozwój operacji konkretnych, moralności i relacji rówieśniczych. Trudny okres dorastania rozwój operacji formalnych, wrażliwości zmysłowej i własnej tożsamości. Kryzysy w rozwoju dziecka (ich przebieg i skutki). Metody diagnostyczne stosowane w psychologii rozwojowej. Ocena rozwoju dziecka w poszczególnych okresach życia. Imię i nazwisko osoby prowadzącej zajęcia
12. Organizacja zajęć: Zajęcia fakultatywne odbywają się : 1) W dniach poniedziałek środa: 12-14.12.2016 r. w godzinach 15:00 18:45 (I termin). 2) W dniach poniedziałek środa: 13-15.03.2017 r. w godzinach 15:00 18:45 (II termin) 3) W dniach poniedziałek środa: 10 12.04.2017 r. w godzinach 15:00 18:45 (III termin). 4) W dniach poniedziałek środa: 22 24.05.2017 r. w godzinach 15:00 18:45 (IV termin). REGULAMIN ZAJĘĆ: Zajęcia fakultatywne z zakresu psychologii rozwojowej dziecka są przeznaczone dla studentów III i IV roku Wydziału Lekarskiego I i obejmują seminaria oraz ćwiczenia w wymiarze 15 godzin dydaktycznych (1 punkt kredytowy). Obecność na zajęciach fakultatywnych jest obowiązkowa i odnotowywana na liście zajęć fakultatywnych. Zaliczenie nieobecności następuje poprzez przygotowanie i zaliczenie problematyki będącej przedmiotem zajęć, na których student był nieobecny. PROGRAM ZAJĘĆ: Program zajęć obejmuje 10 godzin seminarium interaktywnego oraz 5 godzin ćwiczeń z zakresu diagnozy rozwoju dziecka. PROGRAM NAUCZANIA Wymagania wstępne: znajomość anatomii i fizjologii rozwoju dziecka. Przygotowanie do zajęć: przygotowanie do zajęć w oparciu o obowiązujące podręczniki oraz aktywny udział w zajęciach. Wymagania końcowe: opanowanie wiedzy teoretycznej i praktycznej w zakresie tematyki zajęć prowadzonego fakultetu (znajomość prawidłowości rozwojowych dziecka, umiejętność charakterystyki poszczególnych okresów rozwoju oraz oceny prawidłowości rozwoju w poszczególnych okresach).
13.Kryteria zaliczenia przedmiotu: Zaliczenie kryterium zaliczenia Aktywny udział we wszystkich zajęciach (nieusprawiedliwiona nieobecność jest równoznaczna z niezaliczeniem fakultetu) oraz zaliczenie kolokwium końcowego. 14. Literatura: Zalecana literatura: 1. B. Harwas-Napierała, J. Trempała (red.), Psychologia rozwoju człowieka tom 1-3, PWN, Warszawa 2001. 2. J. Trempała Koncepcje rozwoju człowieka. W: J. Strelau (red.) Psychologia, tom 1, GWP, Gdańsk 2000. 3. A. Brzezińska, Społeczna psychologia rozwoju, Wydawnictwo Scholar, Warszawa 2000. 4. H.R. Schaffer, Rozwój społeczny, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2006. 5. S.J. Turner, D.B. Helms Rozwój człowieka, WSiP, Warszawa 1999. 6. R. Vasta, M.M. Haith, S.A. Miller, S.A. Psychologia dziecka, WSiP, Warszawa 1996. 15. Podpis osoby odpowiedzialnej za nauczanie przedmiotu lub koordynatora