WPROWADZENIE DO KOMUNIKACJI PRACA W GRUPIE

Podobne dokumenty
Zachowania organizacyjne. Ćwiczenia II

To dowolna liczba osób (według niektórych: co najmniej trzy), które współdziałają ze sobą, są psychologicznie świadome siebie nawzajem oraz

SCENARIUSZE POSTĘPOWAŃ DLA RODZINY

Projekt współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Budowanie zespołu

Zarządzanie zespołem projektowym IT

Moduł II: Realizacja B+R - otoczenie i zespół

Rola LIDERa w kontekście rozwoju grupy szkoleniowej

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia

Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji

Rekomendacje. dotyczące zakresu kompleksowego kursu szkoleniowego dla potencjalnych wolontariuszy powyżej 50 roku życia

VII. SZKOLENIA MIĘKKIE

Spis treści. Rysunki i tabele... Wstęp do wydania polskiego... Przedmowa... Podziękowania...

KONTRAKT GRUPOWY USTALMY ZASADY WSPÓŁPRACY, KTÓRE BĘDĄ DOTYCZYŁY NAS WSZYSTKICH PODCZAS DZISIEJSZYCH ZAJĘĆ

VII. SZKOLENIA MIĘKKIE

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 3. Koordynator Dr hab. Jadwiga Mazur Zespół dydaktyczny

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PRAWO JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL PRAKTYCZNY

Z R A Z R Ą Z D Ą Z D A Z N A I N E E ZM Z I M AN A Ą N Ą

ZARZĄDZANIE UCZESTNICZĄCE Iwona Śniady

Szkoła Promująca Zdrowie

wdrażania Lean Manufacturing

WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z RODZICAMI W KONTEKŚCIE PROCESU WSPOMAGANIA

Załącznik do Uchwały nr 20/2015/2016 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 1 marca 2016 r.

Ankieta dla nauczycieli PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ W SZKOLE

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA GMINY POLICE NA LATA

Przedmiotowy System Oceniania z zajęć artystycznych Gimnazjum w Kłodawie

RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNA: DZIAŁANIA SPOŁECZNE, GRUPA SPOŁECZNA, ZACHOWANIA ZBIOROWE, Jagoda Mrzygłocka-Chojnacka

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia

Poznawcze i innowacyjne aspekty zarządzania wiedzą w organizacji. Halina Tomalska

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin licencjacki na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia

Pieczęć szkoły Załącznik 1a. RAPORT Z AUTOEWALUACJI STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II) Rok szkolny 2014/2015

ROLA KADRY ZARZĄDZAJĄCEJ W KSZTAŁTOWANIU BEZPIECZEŃSTWA PRACY. dr inż. Zofia Pawłowska

Koncepcja rozwoju przedszkola na lata Opracowanie : Monika Grabowska Anna Ptaszyńska Iwona Ścibor-Korbela

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia

PROJEKTY MAJĄCE NA CELU DOSKONALENIE PRAKTYK SZKOLNYCH

Zmiany do Programu Aktywności Lokalnej dla Gminy Gnojnik obowiązujące w 2013 roku

KONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W ZESPOLE SZKÓŁ im. Jana Pawła II w Smrokowie na lata szkolne 2014/15

Rola wspomagania na etapie. i ewaluacji potrzeb szkoły/placówki.

STYLE MYŚLENIA A KOMUNIKACJA W ZESPOLE NAUCZYCIELSKIM. Gdynia,

Szkoła Promująca Zdrowie

Sieciwspółpracy. isamokształcenia. Prowadzenie: Marzena Bogdańska. Dolnośląska Biblioteka Pedagogiczna. Wrocław, dnia 22 października 2014

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY Rok szkolny 2013/2016 Szkoła nowoczesna i skuteczna

Ewaluacja procesów partycypacyjnych: Budżet partycypacyjny w Figaró

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z zajęć technicznych w gimnazjum

Akademia Menedżera GŁÓWNE CELE PROJEKTU:

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP.

Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi". Jan Paweł II REGULAMIN

Szkolenia dla dyrektorów oddziałów

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU NIEPUBLICZNYCH SZKÓŁ SPECJALNYCH KROK ZA KROKIEM W ZAMOŚCIU

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

PROFIL KLUCZOWYCH KOMPETENCJI FACYLITATORA International Association of Facilitators

Fundacja Rozwoju Środowisk Lokalnych PODPORA

T6 Kompetencje LEVER wersja 1.0

ZRZĄDZANIE SOBĄ W CZASIE I PRZEZ CELE

RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNA: DZIAŁANIA SPOŁECZNE, GRUPA SPOŁECZNA, ZACHOWANIA ZBIOROWE, Jagoda Mrzygłocka-Chojnacka

Szukanie wspólnej wartości (korzyści) w klastrze

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 2 GIMNAZJUM ZAJĘCIA TECHNICZNE- WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE

CZYNNIKI SUKCESU PPG

Przywództwo sytuacyjne

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Poczta Polska S.A. Schemat wartościowania

JAK ZMIENIAĆ ABY ZMIENIĆ? METODY AKTYWIZACJI OSÓB W WIEKU 50+

Załącznik do uchwały Nr XXXII/483/2009 Rady Miejskiej Środy Wielkopolskiej z dnia 20 sierpnia 2009 roku. Program Aktywności Lokalnej

Nauka- Biznes- Administracja

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia

SPECYFIKA PRZYWÓDZTWA EDUKACYJNEGO I KOMPETENCJE POLSKICH DYREKTORÓW

Doradztwo zawodowe w Gimnazjum

posiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.

AUTYSTYCZNE POSTAWY POLSKICH PRZEDSIĘBIORSTW W ZAKRESIE INNOWACJI. Prof. dr hab..maria Romanowska Warszawa,

Co to jest tutoring?

Nowa specjalność Zarządzanie badaniami i projektami Research and Projects Management

WYCHOWANIE i OPIEKA. ,,Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie naucz. Jeśli nie wie wytłumacz. Jeśli nie może pomóż

Warsztaty psychologiczne - opis przedmiotu

w Szkole Podstawowej Nr 2 w Gryfinie 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji.

Komunikacja nastawiona na współpracę indywidualną i zespołową

POLITYKA KADROWA OŚRODKA DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W ZIELONEJ GÓRZE

POSTAW NA ROZWÓJ! KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT

Akademia Teatralna im. Aleksandra Zelwerowicza w Warszawie Wydział Sztuki Lalkarskiej w Białymstoku SYLABUS PRZEDMIOTU /MODUŁU KSZTAŁCENIA

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

START activating and integrating people with disabilities through adapted traditional sports and games

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W UGOSZCZU NA LATA

Opis zakładanych efektów kształcenia

WIEDZA. przywołuje pogłębioną wiedzę o różnych środowiskach społecznych kształtujących bezpieczeństwo, ich specyfice i procesach w nich zachodzących

ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ CELE I KORZYŚCI SZKOLENIA: 2 dni

Objaśnienie oznaczeń:

Struktura i układ psychodynamiczny w psychodramie. Michałowska

Praca w grupie, czyli aktywna nauka na kursie online

Boomerang 360 ID: 2. Ensize International AB (dev) Henrik Wigh Sofielundsvägen Sollentuna

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1. w Czechowicach-Dziedzicach IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO

PODMIOT ODPOWIEDZIALNY PODMIOTY WSPÓŁPRACUJĄCE

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IIIA, IIIB, IIIC, IIID, III E, III F ROK SZKOLNY 2018/2019

REGULAMIN SZKOLNEGO WOLONTARIATU. w zespole szkól nr 59. w warszawie

Wsparcie innowacyjnych pomysłów na starcie. Warsztaty StartUp-IT, Poznań, 22 września 2007 roku

Transkrypt:

WPROWADZENIE DO KOMUNIKACJI PRACA W GRUPIE

DLA ZAINTERESOWANYCH Adams, Galames Komunikacja w grupach Carol Oyster Grupy

GRA KRÓLESTWO

GRA KRÓLESTWO

ZBIOROWOŚĆ SPOŁECZNA ZBIOROWOŚĆ SPOŁECZNA zbiór osób, które znajdują się w danym momencie w jednym miejscu i między którymi dochodzi do interakcji.

GRUPA SPOŁECZNA GRUPA SPOŁECZNA zbiór jednostek, które są ze sobą w stałym kontakcie. Grupy mogą być zaledwie kilkuosobowe lub stanowić wielkie organizacje i społeczeństwa. Bez względu na rozmiar grupy jej cecha wyróżniającą jest to, że członkowie mają poczucie wspólnej tożsamości. W grupach spędzamy większość życia; w społeczeństwach nowoczesnych większość ludzi jest członkami wielu różnego rodzaju grup. (Giddens Socjologia )

GRUPA SPOŁECZNA - Minimum 3 osoby - Osoby wchodzą ze sobą w interakcje - Względnie stała struktura społeczna (każdy zajmuje określoną pozycję) - Role społeczne - Członkowie mają świadomość przynależności do grupy

ROLA SPOŁECZNA Zachowania, których oczekuje się od osoby zajmującej określoną pozycjęspołeczną. Pojęcie to wywodzi się z teatru. Pojęcie to wywodzi się z teatru. W każdym społeczeństwie jednostki grają wiele różnych ról społecznych w zależności od kontekstu.

mała liczba osób, ZESPÓŁ uzupełniające się umiejętności osób, zobowiązanie do wspólnego działania i osiągania wspólnych celów, zaangażowanie we wspólne wykonywanie pracy wzajemna odpowiedzialność.

GRUPY SPOŁECZNE -MODELE

GRUPY SPOŁECZNE I TECHNOLOGIA

GRUPY SPOŁECZNE I TECHNOLOGIA

ROLE GRUPOWE (KWESTIONARIUSZ BELBINA)

ROLE GRUPOWE (BELBIN) Finiszujący Perfekcjonista (detalista) nastawiony na konkretny efekt na zakończenie zadania w określonym czasie i zapewnienie mu jak najwyższego standardu wykonania; zawsze świadomy celu; utrzymuje nieprzerwanie atmosferę pilności Racjonalny Analityk (sędzia) analizuje problem, ocenia pomysły i sugestie; obiektywny, bezstronny i niezaangażowany emocjonalnie, jego spokój pozwala na podjęcie wyważonych decyzji; nie wpada łatwo w entuzjazm, sam nie zgłasza oryginalnych pomysłów, ale może ustrzec zespół przed angażowaniem się w niefortunny projekt Praktyczny Realizator (wdrożeniowiec) - zamienia koncepcje i plany na praktyczne działania i realizuje uzgodnione plany w sposób systematyczny i efektywny; dzięki niemu następuje praktyczne wdrożenie projektów i planów rozwiązań Kreatywny Pomysłodawca (siewca, człowiek idei, indywidualista lub twórca) inicjator pomysłów, chętnie szuka nowego, oryginalnego podejścia; wysuwa nowe pomysły i strategie z uwzględnieniem najistotniejszych problemów i próbuje konfrontować swoją wizję z tradycyjnym podejściem do problemu

ROLE GRUPOWE (BELBIN) Dusza Zespołu (człowiek grupy) posiada umiejętność budowania więzi grupowych, wspierania innych, zapobiegania konfliktom, wzmacniania współpracy i lepszej komunikacji jestspoiwem zespołu Koordynujący Lider (naturalny lider, koordynator) - wyjaśnia cele zespołu i ustala porządek zadań; przewodniczy i koordynuje - posiada umiejętność kontrolowania sposobu, w jaki grupa stara się osiągnąć swoje cele; umiejętność efektywnego wykorzystania zasobów zespołu Wszędobylski Łącznik (człowiek kontaktów, badacz źródeł) bada, analizuje i przytacza informacje na temat pomysłów, stanu wiedzy i działań na zewnątrz grupy; nawiązuje kontakty zewnętrzne, które mogą być użyteczne dla zespołu; potrafi prowadzić niezbędne negocjacje Ambitny Komendant (człowiek akcji) przewodzi realizacji zadań; kieruje swoją uwagę bezpośrednio na ustalanie celów i priorytetów; chce szybko widzieć rezultaty; rywalizuje i bywa porywczy

ROLA GRUPOWA -WYMIARY 1. Koncentracja na: ZADANIU RELACJACH

ROLA GRUPOWA -WYMIARY 2. Koncentracja na: POMYSŁACH REALIZACJI

ROLA GRUPOWA -WYMIARY 3. Aktywność: WEWNĄTRZ NA ZEWNĄTRZ GRUPY GRUPY

DZIĘKUJĘ ZA UDZIAŁ W ZAJĘCIACH