Katarzyna Dembska UMK Toruń METAFORYCZNY CHARAKTER WYRAŻEŃ EUFEMISTYCZNYCH WSPÓŁCZESNEGO JĘZYKA ROSYJSKIEGO (NA PRZYKŁADZIE POLA SEMANTYCZNEGO SEKSU)

Podobne dokumenty
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

Kartoteka testu Moda ma swoją historię

Kartoteka testu Moda ma swoją historię

Konwersatorium tematyczne VI Kod przedmiotu

Język polski Tekst I. Informacje dla nauczyciela

W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:

GH - Charakterystyka arkuszy egzaminacyjnych.

Schematy punktowania zadań do arkusza Błogosławiony trud

Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP

Słowa jako zwierciadło świata

O ELEMENTACH GRY JĘZYKOWEJ NA PRZYKŁADZIE EUFEMIZMÓW WSPÓŁCZESNEGO JĘZYKA ROSYJSKIEGO

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów gimnazjum klasy I - III

J Ę Z Y K P O L S K I W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E P O Z I O M P O D S T A W O W Y r o k s z k o l n y /

Pojęcia to. porównanie trzech sposobów ujmowania pojęć. Monika Marczak IP, UAM

Streszczenie. Jerzy Bartmiński, Stanisława Niebrzegowska Bartmińska: Tekstologia, Warszawa 2009

Wprowadzenie do logiki Język jako system znaków słownych

Kartoteka testu Oblicza miłości

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważn. i najważniejsze teorie semantyczne

Proponowana lista zagadnień i proponowany rozkład materiału przedmiotu Internacjonalizacja komunikacji językowej

g i m n a z j a l n e g o w h u m a n i s t y c z n e j

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 JĘZYK POLSKI

PROCES TWORZENIA DOKUMENTU

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO / ROSYJSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY 1-6. (drugi język obcy kurs początkujący)

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2014/2015 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ? II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY...

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

NOWY egzamin maturalny z języka polskiego

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Konsultacje obowiązkowe

Uwaga: jeżeli za wypowiedź przyznano 0 pkt w kryterium Realizacja tematu wypowiedzi, we wszystkich pozostałych kryteriach przyznaj e się 0 pkt.

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

Konkurs Polonistyczny Etap szkolny Kryteria oceny i schemat punktowania rozwiązań

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A1(A4)

Wokół pojęcia rodziny

KONWERSATORIUM Z KULTURY JĘZYKA POLSKIEGO DLA 3-LETNICH STUDIÓW POLONISTYCZNYCH PIERWSZEGO STOPNIA PROBLEMATYKA ZAJĘĆ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

PRAGMATYKA rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy. Temat 5: Niedookreślenie językowe

Co to jest znaczenie? Współczesne koncepcje znaczenia i najważn. i najważniejsze teorie semantyczne

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V

ANALIZA WYNIKÓW PRÓBNEGO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO-ROK SZKOLNY 2015/2016 Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH- JĘZYK POLSKI

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

Analiza osiągnięć gimnazjalistów

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 4

Dydaktyka literatury i języka polskiego w świetle nowej podstawy programowej.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Matura z języka polskiego

KRYTERIA OCENIANIA Klasa III. (ocena: dostateczny)

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA III GIMNAZJUM. (ocena: dostateczny)

GNIAZDA SŁOWOTWÓRCZE W SYSTEMIE EUFEMIZMÓW WSPÓŁCZESNEGO JĘZYKA ROSYJSKIEGO

KRYTERIA OGÓLNE język polski klasa III. (ocena: dostateczny) UCZEŃ

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 2

KRYTERIA OCENIANIA PODSTAWOWYCH SPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH

Nadawanie sensu doświadczeniom

w zadaniu pisemnym zawsze zawiera wszystkie istotne punkty, nie popełnia błędów w pisowni oraz interpunkcji.

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 7 Z JĘZYKA POLSKIEGO KRYTERIA OGÓLNE

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE

Wprowadzenie do translatoryki Kod przedmiotu

Wprowadzenie do translatoryki Kod przedmiotu

Wyniki badania umiejętności polonistycznych

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Filologiczny

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH SPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach technikum

WIERNY JAK PIES O STAŁYCH POŁĄCZENIACH WYRAZOWYCH

KRYTERIA OGÓLNE PODSTAWOWE. (ocena: bardzo dobry) UCZEŃ: KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE. (ocena: dostateczny)

WYMAGANIA EDUKACYJNE. JĘZYKÓW OBCYCH Język angielski Język niemiecki Język rosyjski. Liceum Ogólnokształcące im. ks. Piotra Skargi w Sędziszowie Młp.

ANALIZA EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO przeprowadzonego wśród uczniów klas III KWIECIEŃ 2012 ROK

temat: Romantyczne widzenie świata i człowieka Romantyczność A. Mickiewicza

I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ? II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY...

Program A-level u progu zmian Spojrzenie praktyczne

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO OBOWIĄZUJĄCE OD ROKU SZKOLNEGO 2019/2020. (dla uczniów po szkole podstawowej) OCENA CELUJĄCA

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Liceum Ogólnokształcącym im. S. Wyspiańskiego w Bieczu

STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH. Zakres przedmiotów humanistycznych

Lista tematów do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego w sesji wiosennej 2013

Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ 2015 Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego Część humanistyczna z zakresu języka polskiego Klasa 1

Rozdział I. Pojęcie i rodzaje reprezentacji; podstawowe założenia konstrukcyjne reprezentacji spółek kapitałowych i spółdzielni

CZĘŚĆ USTNA EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Funkcjonowanie młodzieżowego żargonu we współczesnej ruszczyźnie

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO. Podręcznik :Aula Internacional 1,2,3

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Język POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I

SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA NA STUDIACH WYŻSZYCH. Filologia polska, spec. przekładoznawstwo literacko-kulturowe

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)

KRYTERIA OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASA I III

Transkrypt:

Katarzyna Dembska UMK Toruń METAFORYCZNY CHARAKTER WYRAŻEŃ EUFEMISTYCZNYCH WSPÓŁCZESNEGO JĘZYKA ROSYJSKIEGO (NA PRZYKŁADZIE POLA SEMANTYCZNEGO SEKSU) Badając stan języka rosyjskiego ostatniej dekady można pokusić się o stwierdzenie, iż ma on charakter anarchistyczny. Przypomina bowiem anarchistyczną koncepcję wiedzy P. Feyerabend a, który głosił hasło anything goes (wszystko wolno). Dopuszczalne są wszelkie środki wyrazu, a język wciąż podpowiada nowe. To niewątpliwie czas bogactwa leksykalnego języka rosyjskiego. Etap, kiedy w tekście żyją w symbiozie wyrażenia języka literackiego i potocznego, leksyka tradycyjna i okazjonalna, jednostki wulgarne, nieprzyzwoite i drastyczne, a tuż obok nich - eufemizmy. Eufemizacja jest bowiem jednym z dynamicznie rozwijających się procesów współczesnego języka rosyjskiego. Analizując wyrażenia eufemistyczne, nie sposób nie dostrzec ich złożoności oraz różnorodności stylistycznej. Na plan pierwszy wysuwa się jednak ich metaforyczny charakter. J. Japola twierdzi, iż zasadniczą własnością procesu metaforycznego jest jego relacyjny charakter, tzn. izolowane leksemy nie bywają metaforami [...] Zatem mówiąc mało precyzyjnie: metafora to niegramatyczny związek 2 (lub więcej) leksemów[...] 1. M. R. Mayenowa podkreśla, że wypowiedź zawiera wyrażenie metaforyczne, jeśli człony wchodzące w skład jednej syntagmy [...] przy dosłownym rozumieniu każdego wyrazu naruszają prawa semantycznych związków 2. S. Karolak natomiast jest zdania, iż metafora powstaje w wyniku wprowadzenia do kontekstu wyrażenia wykluczanego przezeń, inkompatybilnego [...] w wyrażeniu metaforycznym nie dokonuje się żadne przesunięcie znaczenia. Znaczenie wyrażenia nie zostaje zmienione, a jego użycie pozwala odbiorcy, dzięki znajomości przedmiotów czy 1 J. Japola: Próby lingwistycznego ujęcia metafory. Roczniki Humanistyczne 1976, t. XXIV, z. 1, s. 54. 2 M. R. Mayenowa: Poetyka retoryczna. Zagadnienia języka. Wrocław 1974, s. 243.

zjawisk rzeczywistości i istniejących między nimi podobieństw, odnaleźć w sposób pośredni i przybliżony ową cechę, która została w tak nieoczekiwany i niezwykły sposób zakomunikowana 3. Charakteryzując wyrażenie jako metaforyczne, można jednak odwołać się do nieco innego rodzaju pojmowania metafory, którego przedstawicielami są przede wszystkim, G. Lakoff i M. Johnson, D. Buttler oraz H. Bartwicka. Wymienieni badacze dostrzegają obecność procesu metaforyzacji w codziennym myśleniu czy posługiwaniu się językiem. D. Buttler pisze wręcz o myśleniu metaforycznym i wyjaśnia, iż polega ono na odnoszeniu do pewnych zjawisk nazw wtórnych, obrazowych, opartych na jakimś podobieństwie ich pierwotnego i nowego desygnatu [...] Zbieżność ich cech może mieć charakter fizyczny, postrzegany zmysłowo [...] - albo intelektualny, ustalany w drodze analizy myślowej [...] Metafory spotykane w tekstach prasowych, popularnonaukowych, retorycznych reprezentują więc różne mechanizmy przeniesienia: z konkretu na konkret (czapy śniegu), z abstraktu na abstrakt (staż małżeński), z abstraktu na konkret (poezja barw) i z konkretu na abstrakt (balast przesądów) 4. Również w rozumieniu G. Lakoffa i M. Johnsona, metafora to przeniesienie cech pojęciowych z jednego przedmiotu czy zjawiska na inny 5. H. Bartwicka zaś pisze: Metaforę najogólniej można określić jako skrócone porównanie, u jej podłoża bowiem zawsze występuje podobieństwo między dwoma znaczeniami słowa, a także między dwoma fragmentami rzeczywistości pozajęzykowej 6. Badaczka przychyla się do poglądu J. Ziomka, który określa metaforę jako wyrażenie które sensownie i spójnie łączy dwa (co najmniej) składniki odnajdując w ich odległych znaczeniach takie konotacje, które składnikom tym są wspólne. W tym sensie metafora jest stwierdzeniem podobieństwa i porównania 7. W takim ujęciu nic nie stoi na przeszkodzie, aby za metaforyczne uznać również pojedyncze leksemy. 3 W: Encyklopedia językoznawstwa ogólnego. Red. K. Polański. Wrocław-Warszawa-Kraków 1993, s. 328-329. 4 D. Buttler, H. Kurkowska, H. Satkiewicz: Kultura języka polskiego. Zagadnienia poprawności leksykalnej (słownictwo rodzime). Warszawa 1987, s. 158. 5 Por.: G. Lakoff, M. Johnson: Metafory w naszym życiu. Warszawa 1988. 6 H. Bartwicka: Rosyjski język potoczny. Słownictwo. Bydgoszcz 2000, s. 77. 7 Por.: Tamże.

Opierając się na podziale metafor współczesnego rosyjskiego języka potocznego dokonanym przez H. Bartwicką 8, można także wyróżnić metafory obecne wśród wyrażeń eufemistycznych. Za przykłady niechaj posłużą wyrażenia należące do semantycznego pola seksu, gdyż właśnie ta sfera życia człowieka najczęściej - ze względu na swój wstydliwy charakter - podlega eufemizacji. Język erotyczny istnieje we wszystkich językach świata. Nie ma bowiem pośród realiów, mechanizmów ani sytuacji życia seksualnego żadnego, dla którego nie byłoby nazw, określeń, niekiedy wręcz synonimicznie uszeregowanych, a także rozrzuconych po szerokim polu bliskoznaczności, alegorystyki i metaforyki językowej 9. Wśród wyrażeń eufemistycznych semantycznego pola seksu dostrzegalne są więc: - metafory odsyłające do świata zwierzęcego i roślinnego, na przykład: роза любви (róża miłości - żeński organ płciowy), недопокрытие (niedostateczne pokrycie - niezadowalający akt płciowy), цветок (kwiatek - żeński organ płciowy), подстилка (ściółka - prostytutka), - metafory odsyłające do świata nieożywionego (choćby do nazw przedmiotów lub procesów), na przykład: пилить (piłować - dokonywać aktu płciowego), градусник (termometr - męski organ płciowy), игрушка (zabawka - męski organ płciowy), мочалка (gąbka - żeński organ płciowy), балалайка (bałałajka - żeński organ płciowy), - metafory odsyłające do nazw potraw i wyrobów kulinarnych (cukierniczych), na przykład: бутерброд (kanapka - stosunek płciowy trojga osób: dwóch kobiet i mężczyzny bądź dwóch mężczyzn i kobiety), карамелька (karmelek - prostytutka), - metafory odsyłające do nazw technicznych, specjalistycznych, na przykład: агрегат, генератор, базука, пистолeт (agregat, generator, bazuka, 8 Por.: H. Bartwicka: Rosyjski..., s. 127-141. 9 D. Rott: Między miłością a unicestwieniem. Nad erotykami Jana Andrzeja Morsztyna. W: Eros-Psyche-Seks (materiały z konferencji Język a erotyka zorganizowanej przez koło naukowe językoznawców Uniwersytetu Ślaskiego). Red. R. Piętkowa. Katowice 1993, s. 51.

pistolet - określenia męskiego organu płciowego), буфера (bufory - określenie kobiecego biustu). Można również dokonać podziału ze względu na kategorię podobieństwa i wyróżnić: - metafory oparte na podobieństwie kształtu i wyglądu, na przykład: банан, палка, градусник, сосиска (banan, pałka, termometr, parówka - określenia męskiego organu płciowego) щель, дупло (szczelina, dziupla - określenia żeńskiego organu płciowego), - metafory oparte na podobieństwie sposobu działania, na przykład: пилить, слипаться, барахтаться, кувыркаться (piłować, sklejać się, tarzać się, fikać koziołki - określenia aktu płciowego), река (rzeka - menstruacja), - metafory oparte na podobieństwie funkcji (choćby ochronnej), na przykład: чехол, галоша, рубашка (futerał, kalosz, koszulka - określenia prezerwatywy). Wśród mechanizmów przeniesienia cech można natomiast dostrzec: - przeniesienie z konkretu na konkret, na przykład: буфера (bufory - biust kobiety), балда (wielki, ciężki młot - męski organ płciowy dużych rozmiarów), колокольчик (dzwoneczek - męski organ płciowy), - przeniesienie z abstraktu na konkret, na przykład: настоящее (istota rzeczy - akt płciowy), конец (koniec - męski organ płciowy), начало (początek - męski organ płciowy), - przeniesienie z abstraktu na abstrakt: желания (pragnienia - pragnienia seksualne). Wśród eufemistycznych wyrażeń należących do pola semantycznego seksu znajduje się również przykład przeniesienia cech ludzkich na część ludzkiego ciała, a mianowicie: богатырь (bohater - męski organ płciowy). Eufemistyczne metaforyczne użycie słów wchodzi w krąg przyczynowoskutkowych strukturalnych związków leksykalnych. Słowa bowiem mogą łączyć się w systemy semantyczne, a ich pola również mogą łączyć się na podstawie wspólnych

właściwości (tertium comparationis), proporcji lub chociażby tła socjalnego (w najbardziej ogólnym pojęciu) 10. Na zakończenie warto dodać, iż najprostszą drogą do wyprowadzenia wyrażenia eufemistycznego jest odniesienie się do wyrażeń już istniejących poprzez rozszerzenie ich znaczeń podstawowych. W ten sposób powstała większość wymienionych przykładów. Znaczenie podstawowe to, jak zauważa E. Grodziński, znaczenie genetycznie, etymologicznie pierwotne, a jeżeli takowe wyszło już z użycia, to znaczenie genetycznie najwcześniejsze spośród wszystkich dziś używanych 11. Ze znaczeniem pobocznym natomiast mamy do czynienia zawsze wtedy, gdy istnieje pewna więź rzeczowa między desygnatami wyrazu wieloznacznego, użytego w tym właśnie znaczeniu, a desygnatami tegoż wyrazu w znaczeniu podstawowym. Owa więź rzeczowa ma liczne odmiany oparte na różnych postaciach podobieństwa desygnatów wyrazu 12. Dalej Grodziński wymienia owe różnorodne postaci podobieństwa, którymi okazują się być podobieństwo kształtu, funkcji, kształtu i funkcji oraz koloru 13. Jeżeli jednak pomiędzy desygnatami wyrazu w znaczeniu niepodstawowym i podstawowym nie zachodzi tego rodzaju więź rzeczowa, mamy do czynienia ze znaczeniem przenośnym. W wypadkach, gdy powstaje znaczenie zwane przenośnym, przeniesienie wyrazu na nową klasę desygnatów opiera się nie na dostrzeżeniu przez członków społeczności językowej więzi rzeczowej miedzy desygnatami wyrazu w dawniej istniejącym a nowym znaczeniu, lecz na skłonności kojarzenia niektórych odległych od siebie w obiektywnej rzeczywistości przedmiotów i zjawisk 14. Grodziński jako przykłady znaczenia przenośnego podaje wyrażenia: żelazny charakter (w opozycji do żelazny pręt), słodkie spojrzenie (w opozycji do słodki cukierek) oraz ostry ton (w opozycji do ostry nóż), wyjaśniając, że ani pręt nie jest podobny do charakteru, ani spojrzenie do 10 Por.: С. Видлак: Проблема эвфемизма на фоне теории языкового поля. В кн.: Этимология 1965. Материалы и исследования по индоевропейским и другим языкам. Red. О. Н. Трубачёв. Москва 1967, s. 278. 11 E. Grodziński: Znaczenie poboczne a znaczenie przenośne. Poradnik językowy 1972, nr 3, s. 158. 12 Tamże, s. 159. 13 Tamże. 14 Tamże, s. 160.

cukierka, ani tym bardziej nóż do tonu i mamy tu do czynienia nie z więzią rzeczową, a właśnie ze skojarzeniem odległych od siebie przedmiotów 15. Wśród wyrażeń eufemistycznych semantycznego pola seksu znaczenie peryferyjne-poboczne mają więc wyrażenia typu балда, пилить, чехол, буфера, w których zauważalne jest podobieństwo (kształtu czy funkcji) desygnatów znaczenia podstawowego i peryferyjnego. Znaczenia peryferyjne-przenośne natomiast posiadają wyrażenia typu дурак (dureń, idiota - męski organ płciowy) czy княгиня (księżna - żeński organ płciowy), gdzie powstanie znaczenia peryferyjnego związane jest z kojarzeniem odległych od siebie w rzeczywistości obiektów. Katarzyna Dembska МЕТАФОРИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР ЭВФЕМИСТИЧЕСКИХ ВЫРАЖЕНИЙ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА (НА ПРИМЕРЕ СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ СЕКСА) Резюме Эвфемизация занимает в современном русском языке почётное место. Возникающие в её результате эвфемистические выражения, представляют собой разнообразные, как с грамматической, так и прагматической точки зрения, языковые единицы и всё чаще вызывают интерес лингвистов. Прежде всего, однако, наблюдается их метафорический характер, что и является предметом описания в настоящей статье, в которой содержатся примеры метафорических эвфемистических выражений, принадлежащих семантическому полю секса. Katarzyna Dembska METAPHORICAL CHARACTER OF EUPHEMISMES IN MODERN RUSSIAN LANGUAGE (ON THE BASIS OF SEMANTIC FIELD OF SEX) Summary In the modern Russian the euphemisation is one of the important linguistic processes. Research on euphemismes is becoming more and more popular, because 15 E. Grodziński: Znaczenie poboczne..., s. 160.

euphemismes for the sake of grammar and pragmatic variety are very interesting. This paper refers to the problem of metaphorical character of euphemismes on the basis of semantic field of sex.