PROGRAM WYCHOWAWCZY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W OTRĘBUSACH NA LATA 2014-2019 Podstawa prawna: 1. Deklaracja Praw Dziecka 2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz. 17 z późn. zm.) 4. Statut Samorządowego Przedszkola w Otrębusach Dziecko chce być dobre. Jeśli nie umie naucz. Jeśli nie wie wytłumacz. Jeśli nie może pomóż. Powiedz dziecku, że jest dobre, że umie, że potrafi Janusz Korczak
WSTĘP Program wychowawczy ma na celu stwarzanie warunków do pełnego rozwoju osobowego każdego z naszych wychowanków, zgodnego z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami w relacjach ze środowiskiem społecznokulturowym i przyrodniczym. Program integruje nauczycieli i rodziców w realizacji celów wychowawczych. Program wychowawczy jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego oraz Statutem Przedszkola. I. CELE GŁÓWNE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO 1. nabywanie umiejętności społecznych oraz podporządkowanie się ustalonym zasadom i regułom 2. kształtowanie w sobie pozytywnej postawy w stosunku do kolegi, osoby dorosłej, osób niepełnosprawnych i środowiska lokalnego 3. rozwijanie wrażliwości moralnej i właściwych postaw moralnych 4. wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną i środowiskiem, w którym dziecko wzrasta 5. rozumienie potrzeby poszanowania drugiego człowieka 6. poznawanie sposobów radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych i zagrożenia; 7. uświadamianie dzieciom ich praw i obowiązków 8. rozwijanie i wspieranie samodzielności dziecka 9. kształtowanie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych 10. wspieranie rozwoju dziecka oraz budowanie własnego systemu wartości 11. umożliwienie dzieciom uczenia się oraz otwartego komunikowania innym osobom własnych uczuć i potrzeb 12. budzenie wrażliwości na estetykę pomieszczeń 13. wpajanie dzieciom zasad,,dobrego wychowania 14. wdrażanie dzieci do stosowania zasad bezpieczeństwa w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych II. CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO NASZE DZIECKO: 1. potrafi kulturalnie zwracać się do innych, używa zwrotów grzecznościowych 2. rozumie i przestrzega zasad zgodnego współżycia w grupie 3. ma szacunek dla samego siebie i innych 4. ma poczucie własnej wartości, wiary we własne możliwości i umiejętności 5. dostrzega i rozumie potrzeby innych 6 potrafi nazwać, wyrażać i kontrolować swoje emocje
7. wyraża swoje uczucia, potrzeby i oczekiwania 8. szanuje wolność i zdanie innych 9. rozumie znaczenie dialogu w rozwiązywaniu sporów 10. umie funkcjonować w środowisku zgodnie z przyjętymi normami; 11. respektuje polecenia nauczyciela i innych osób dorosłych; 12. potrafi radzić sobie w sytuacjach konfliktowych bez stosowania agresji; 13. potrafi wyciszać się, odprężać, rozładowywać napięcia poprzez poznane techniki i zabawy; 14. dostrzega i szanuje wartości: prawdę, dobro, piękno, uczciwość, sprawiedliwość, życzliwość, szacunek, tolerancję, odpowiedzialność; 15. potrafi cieszyć się z własnych sukcesów; 16. zna i kultywuje tradycje rodzinne, lokalne, regionalne i narodowe; 17. rozumie zasady mądrego i odpowiedzialnego współżycia człowieka ze światem przyrody III. REALIZACJA Programem wychowawczym objęte są dzieci przedszkolne. Zadania wychowawcze realizowane będą w sposób ciągły przez wszystkich nauczycieli poprzez odpowiedni dobór metod i form pracy, literaturę, pomoce dydaktyczne oraz stosowanie środków wychowawczych wzmacniających pozytywne zachowania dzieci. Nauczyciele będą współpracować z rodziną dziecka w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. Dzieci zaangażują się we wspólne tworzenie i przestrzeganie Kodeksu przedszkolaka. Pracownicy niepedagogiczni będą wspierać działania nauczycieli. Program obejmuje funkcjonowanie dziecka grupie w zakresie: samoobsługi i czynności higienicznych, zabaw samorzutnych zajęć i zabaw zorganizowanych, uroczystości spożywania posiłków spacerów, wycieczek, zabaw na powietrzu. W naszym Przedszkolu DZIECKO: 1. poznaje swoje prawa i obowiązki 2. czuje się bezpieczne 3. rozwija się twórczo i jest samodzielne 4. ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces 5. uczy się dostrzegać swoje mocne strony 6. buduje pozytywny obraz samego siebie 7. jest świadome swojej przynależności narodowej 8. uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi W naszym Przedszkolu RODZICE: 1. uzyskują fachową pomoc pedagogiczną. 2. otrzymują obiektywną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka. 3. mogą mówić otwarcie o swoich spostrzeżeniach na temat pracy przedszkola. 4. rozmawiają bezpośrednio z nauczycielem o trudnych sprawach wychowawczych. 5. czynnie uczestniczą w życiu przedszkola. i wspierają przedszkole w jego działaniach, 6. współpracują z nauczycielami, oferują wszechstronną pomoc. 7. są partnerami w tworzeniu klimatu do działalności dydaktyczno
-wychowawczej 8. mają wpływ na zarządzanie placówką W naszym Przedszkolu NAUCZYCIELE: 1. aktywnie realizują zadania przedszkola określone w podstawie programowej wychowania przedszkolnego oraz w dokumentach wewnętrznych placówki 2. są aktywni i twórczy 3. tworzą i realizują programy dostosowane do potrzeb dziecka i placówki 4. współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym 5. doskonalą swoją wiedzę i uzyskują nowe doświadczenia 6.wykorzystują twórcze i aktywne metody pracy 7.uzyskują wyższe stopnie awansu zawodowego 8.pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują sympatyków i partnerów przedszkola 9.monitorują efektywność własnej pracy 10. dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami 11.prowadzą obserwacje pedagogiczne i diagnozują rozwój dziecka 12.stosują metody wychowawcze i dydaktyczne, które wspomagają indywidualny rozwój dziecka 13.proponują rodzicom różne formy współpracy NASZE OCZEKIWANIA MODEL PRZEDSZKOLA 1.Przedszkole jest miejscem przyjaznego przebywania dzieci o różnym stopniu rozwoju - rozróżnianie pozytywnych i negatywnych form zachowania - akceptowanie drugiego człowieka - rozróżnianie dobra od zła - przestrzeganie kompromisu w zabawie - rozwiązywanie konfliktów - pomaganie niepełnosprawnym i innym - rozpoznawanie i nazywanie uczuć innych - stosowanie się do umów ustalonych w grupie - Kodeks przedszkolaka - kształtowanie samodzielności - kształtowanie odporności emocjonalnej - zabawy integracyjne, tematyczne, dydaktyczne, konstrukcyjne, ruchowe - zajęcia umuzykalniające - formy teatralne, - literatura dla dzieci, - wystawki prac dziecięcych, - zajęcia otwarte, - warsztaty dla rodziców, - zajęcia relaksacyjne
2.Przedszkole pomaga dostrzegać wokół siebie wartości ważne dla społeczeństwa - kształtowanie poczucia przynależności do grupy, rodziny oraz wypełnianie obowiązków na ich rzecz - dbanie o dobro własne i innych - odczuwanie więzi z przedszkolem, domem rodzinnym i ojczyzną - używanie form grzecznościowych - kulturalne zachowywanie się w każdej sytuacji - rozróżnianie pozytywnych i negatywnych form zachowania - dostrzeganie odrębności innych i rozumienie ich potrzeb - uroczystości - spotkania - konkursy - koncerty - kronika przedszkolna - strona internetowa przedszkola - przedszkolny profil na Facebook-u Kodeks przedszkolaka 1.Do przedszkola przychodzimy chętnie i z wesołą miną 2. Zabawki z domu przynosimy w wyznaczone dni 3. Szanujemy gry i zabawki, a po zabawie odkładamy na wyznaczone miejsce 4. Nie niszczymy budowli i prac kolegów szanujemy ich pracę 5. Bawimy się grzecznie i bezpiecznie 6. Pomagamy sobie nawzajem 7. Staramy się nie sprawiać przykrości innym 8. Mówimy cicho hałas szkodzi 9. Podchodzimy do Pani, gdy chcemy Jej coś powiedzieć 10. W czasie zajęć zgłaszamy się do odpowiedzi podnosimy dwa paluszki 11. Dbamy o zdrowie i higienę 12. Ubieramy się i rozbieramy samodzielnie
13. Codziennie przebywamy na świeżym powietrzu Reguły zachowań obowiązujące w naszym przedszkolu: : zachowania podczas posiłków zachowania w łazience zachowania w szatni zachowania w sali zachowania podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym zachowania podczas wycieczek i spacerów zachowania podczas imprez i uroczystości 3.Przedszkole tworzy warunki sprzyjające uczestniczeniu dzieci w życiu rodziny, lokalnego środowiska oraz klimat miłości do małej i wielkiej ojczyzny - wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną - rozwijanie zainteresowania własną miejscowością i regionem - wzmacnianie poczucia przynależności narodowej, historycznej, kulturowej - uświadamianie oraz wpajanie szacunku dla kultury własnego narodu oraz jego dziedzictwa - kształtowanie postaw otwartych, tolerancyjnych, nastawionych na różnorodność i akceptację innych kultur i narodów - szanowanie praw człowieka - zajęcia tematyczne - spacery, wycieczki -spotkania z ciekawymi ludźmi - konkursy tematyczne - wystawy - imprezy Kodeks małego patrioty Znam członków swojej rodziny Znam nazwę swojej miejscowości i uczestniczę w jej życiu Szanuję kulturę i tradycje narodowe Wiem, że mieszkam w Polsce i jestem Polakiem Znam hymn Polski i szanuję znaki narodowe Wiem, że Polska należy do Unii Europejskiej Wiem, ze wszyscy ludzie mają te same prawa 4.Przedszkole uczy kochać i chronić otaczającą go przyrodę - kształtowanie opiekuńczej postawy dzieci wobec istot żywych i środowiska naturalnego - ukazywanie walorów estetycznych przyrody i budzenie potrzeby zachowania jej piękna - kształtowanie u dzieci poczucia odpowiedzialności za stan środowiska w swoim otoczeniu
- zachęcanie dzieci i ich rodziców do podejmowania konkretnych działań na rzecz przyrody ojczystej - wycieczki - spacery - konkursy - prace porządkowe - prace hodowlane - doświadczenia - obserwacje przyrodnicze - eksperymenty - akcje ekologiczne - filmy Kodeks małego ekologa Nie łamię gałęzi drzew i nie niszczę kwiatów. Nie śmiecę Nie męczę zwierząt Rozumiem potrzebę sadzenia drzew i krzewów Opiekuję się zwierzętami Zwracam uwagę tym, którzy czynią krzywdę przyrodzie Rozpoznaję zagrożenia dla środowiska przyrodniczego 5.Przedszkole rozwija umiejętności i nawyki oraz promuje zachowania, które pozwalają spojrzeć na zdrowie, jako wartość - kształtowanie świadomej i czynnej postawy w dążeniu do zachowania zdrowia, - nabywanie właściwych nawyków higienicznych, żywieniowych i aktywności ruchowej, - stwarzanie poczucia bezpieczeństwa własnego i innych, oraz życia w zgodzie ze środowiskiem naturalnym, - angażowanie rodziców w działalność prozdrowotną przedszkola - zajęcia zorganizowane - zabiegi higieniczne - spacery - wycieczki - zawody sportowe - konkursy - przedsięwzięcia i akcje prozdrowotne Kodeks zdrowego przedszkolaka Znam zasady dbałości o zdrowie i bezpieczeństwo oraz je przestrzegam Chętnie korzystam z zabiegów higienicznych Spożywam zróżnicowane posiłki Czynnie spędzam wolny czas
Rozumiem zasady sportowej rywalizacji Ewaluacja 1.Ewaluacji programu wychowawczego dokonuje się na półrocznej i rocznej radzie pedagogicznej 2. W ewaluacji uwzględnia się opinię wychowanków, rodziców, nauczycieli, pracowników przedszkola, wytwory dzieci 3. Sposoby ewaluacji: a) analiza dokumentów: - Program Wychowawczy - Roczny Plan Pracy Przedszkola - Kalendarz imprez i uroczystości - Protokoły Rady Pedagogicznej - Miesięczne Plany Pracy - Arkusze obserwacji zajęć, dzienniki zajęć b) ankiety, c) wytwory dzieci. Program zatwierdzono Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 5/2015/2016 z dnia 9 listopada 2015 roku.