1) W początkach istnienia w starożytności Grecy nazywali swoją ojczyznę: a) Jonią b) Helladą c) Achają d) Mykenią

Podobne dokumenty
CYWILIZACJA HELLENÓW LEKCJA POWTÓRZENIOWA

starożytnej Grecji demokracja filozofów poetów dramatopisarzy teatru igrzysk olimpijskich kolebką cywilizacji europejskiej

Czas trwania: ok r.p.n.e r.p.n.e.

Temat: Lekcja powtórzeniowa do rozdziału "Starożytna Grecja". WAŻNE POJĘCIA. AMFORA naczynie służące najczęściej do przechowywania wina lub oliwy

ROZDZIAŁ II: ANTYCZNA GRECJA. Terminy

K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap rejonowy

zboża? 9. Jak nazywamy tryb życia, gdy ludzie znali już rolnictwo? Maratonem? Maratonem? świątynia Artemidy? świątynia Artemidy?

Test- starożytna Grecja

Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego


NAUCZYCIELSKI TEST DYDAKTYCZNY. OPRACOWANIE: Danuta Bakunowicz

Starożytna Grecja. Agnieszka Wojewoda

Anna Dubieniecka TEST Z DZIAŁU STAROŻYTNA GRECJA. Imię... Nazwisko... klasa...

Ateny miasto na wzgórzu

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z historii i społeczeństwa dla klasy 5

Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy. Rok Szkolny 2010/2011.

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z historii i społeczeństwa dla klasy 5

Kod uczestnika: II Etap Konkursu dla Szkół Podstawowych Kultury Starożytne Kolebką Zjednoczonej Europy. Rok Szkolny 2010/2011.

A B C. Źródło: historia test_maturalny_ 20062c_poziom_podstawowy2c_cz._i- 547.html

Materiały. Test eliminacyjny

II tyś., lat p.n.e Dorowie przybywają na Peloponez 4 wsie nad rzeką Eurotas: Kynosoura, Mesoa, Pitana, Limnaj. podbili Lakonię

SCENARIUSZ LEKCJI POWTÓRZENIOWEJ Z HISTORII KL. I LO TEMAT: DOROBEK CYWILIZACYJNY STAROŻYTNYCH GREKÓW.

K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap wojewódzki

Świat starożytnej Grecji i Rzymu baza pytań 1. Gdzie w 31 roku p.n.e. stoczono bitwę? pod Akcjum 2. Na jakim półwyspie leży Rzym? na Apenińskim 3.

1. Chronologiczne granice wykładu Zasięg terytorialny Sposób budowania narracji Czego brak w tomie II...

Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1.

Copyright Wydawnictwo SBM Sp. z o.o., Warszawa 2016 Copyright for the illustrations by Wydawnictwo SBM Sp. z o.o., Warszawa 2016

DZIAŁ I. Starożytność

Tematy i zakres treści nauczania Historii (zakres rozszerzony) dla klasy: 2 TA. Temat L.p. Zakres treści Pojęcia i zagadnienia. Lekcja organizacyjna

Uwagi: Zadanie 2. P (0-1 pkt) Podkreśl właściwy tytuł do poniższego planu.

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne z historii i społeczeństwa dla klasy 5

II. Starożytna Grecja

UCHWAŁA NR XLIII/531/2017 RADY MIEJSKIEJ KALISZA z dnia 28 września 2017 r.

HISTORIA. Przygotowaniedoegzaminugimnazjalnego KALENDARZ GIMNAZJALISTY

Od autora Mezopotamia kolebka cywilizacji Fenicjanie àcznicy mi dzy Bliskim Wschodem a Êwiatem Êródziemnomorskim Egipt...

Konstrukcja i analiza wyników testu sprawdzającego z historii dla klasy pierwszej technikum.

Przygotowała: Joanna Wieczorek Zadanie Na mapie konturowej wpisz: Zadanie Uzupełnij poniższe zdania.

Mandarynka. Staro ytnoœæ. Gra dydaktyczna dla szko³y podstawowej i gimnazjum. ród³o:

Mandarynka. Sport i rozrywka. Gra dydaktyczna dla klasy V szko³y podstawowej. ród³o:

STAROŻYTNA GRECJA. Uwaga!

Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu

PYTANIA Z HISTORII DO BADABIA WYNIKÓW NAUCZANIA W KL I. 1.Co to jest era? Co to jest historia?

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ według programu Wczoraj i dziś autorstwa dr Tomasza Maćkowskiego

Test dla klasy V sprawdzający umiejętności i wiadomości po cyklu lekcji w bloku humanistycznym Bogowie i ludzie.

Publikacje nauczycieli Halina Chmielewska Test sprawdzający Historia, klasa V, I półrocze (do podręcznika A to historia!

Kó³ko i krzy yk. Staro ytnoœæ. Gra dydaktyczna dla szko³y podstawowej i gimnazjum. ród³o:

Treści. zapoznanie z przedmiotowym. oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii w klasie 1 I PÓŁROCZE Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry

Spis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8

VI. Karty pracy i załączniki do scenariuszy

STAROŻYTNA SPARTA. Spartańskie wychowanie

Wymagania na poszczególne oceny z historii

Wymagania edukacyjne Historia i społeczeństwo Kl. IV

O D P O W I E D Z I. K O N K U R S Z H I S T O R I I dla uczniów szkoły podstawowej - etap wojewódzki

Wojny grecko-perskie

STAROŻYTNE ATENY. Widok na akropol w Atenach

Wymagania z historii i społeczeństwa dla klasy 4

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

Zadanie 1. (0-1) Człowiek prehistoryczny pojawił się najwcześniej na terenach. A. Azji. B. Australii. C. Afryki. D. Europy. Zadanie 2.

EGZAMIN MATURALNY HISTORIA dla osób niesłyszących

Wymagania na poszczególne oceny z historii klasa IV

Starożytna Grecja- powtórzenie wiadomości

skrajny spirytualizm skrajny materializm umiarkowany spirytualizm umiarkowany materializm ANTROPOLOGIA neutralizm identyzm hylemorfizm

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas IV na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Dopuszczający

NIEDOSTATECZNY Uczeń, który nie spełnia wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania oceny klasyfikacyjnej dopuszczającej.

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Badanie wyników nauczania w pierwszej klasie gimnazjum Część humanistyczna HISTORIA

- wyjaśnia znaczenie terminów: rodzina dwupokoleniowa, rodzina wielopokoleniowa, rada pedagogiczna, rada szkoły, rada samorządu uczniowskiego

GRECJA LEKCJA POWTÓRZENIOWA

Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu - historia i społeczeństwo dla klasy IV

KONSPEKT HISTORIA I klasa ponadgimnazjalna

I PÓŁROCZE. Ucząca Agnieszka Szafrańska

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ według programu Wczoraj i dziś autorstwa dr. Tomasza Maćkowskiego

HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA 4 WYMAGANIA PROGRAMOWE

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z HISTORII DLA KLASY IVa SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WIERZCHOWIE Nayczyciel: Monika Sawicka-Komala

Historia i społeczeństwo. Wymagania edukacyjne - klasa IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE V W SZKOLE PODSTAWOWEJ SIÓSTR PIJAREK W RZESZOWIE (opracowane na podst. podręcznika Wczoraj i dziś )

+ - omawia sposoby okazywania patriotyzmu w czasie wojny i w okresie pokoju

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z HISTORII DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

+ - omawia sposoby okazywania patriotyzmu w czasie wojny i w okresie pokoju

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z historii i społeczeństwa w klasie IV SP w Białej Niżnej na rok szkolny 2014/2015.

Wykaz wymagań edukacyjnych z historii w klasie IV szkoły podstawowej

W poniższej tabeli zestawiono poszczególne poziomy wymagań z konkretnymi ocenami szkolnymi.

Doktryny polityczno-prawne Zajęcia nr 2 Antyk. dr Michał Urbańczyk Katedra Doktryn Polityczno-Prawnych i Filozofii WPiA UAM Poznań

*Pełne opanowanie wymagań sformułowanych w podstawie programowej jest podstawą do wystawienia uczniowi oceny celującej.

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Śródroczne (I-III rozdział) i roczne (I-VI rozdział) wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii i społeczeństwa dla klasy IV

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ według programu Wczoraj i dziś autorstwa dr. Tomasza Maćkowskiego

Grecja po wojnach perskich

Wymagania programowe dla klasy IV szkoły podstawowej

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Badana czynność uczniów

WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ z przedmiotu Historia i społeczeństwo według programu Wczoraj i dziś

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV

W poniższej tabeli zestawiono poszczególne poziomy wymagań z konkretnymi ocenami szkolnymi.

W poniższej tabeli zestawiono poszczególne poziomy wymagań z konkretnymi ocenami szkolnymi.

+ - omawia sposoby okazywania patriotyzmu w czasie wojny i w okresie pokoju

Transkrypt:

2. ANTYCZNA GRECJA 1) W początkach istnienia w starożytności Grecy nazywali swoją ojczyznę: a) Jonią b) Helladą c) Achają d) Mykenią 2) Wybierz zestawienie najlepiej opisujące warunki naturalne, które ukształtowały rozwój starożytnej Grecji: a) teren głównie górzysty, rozproszone doliny i równiny, mało żyznych gleb, wysokie temperatury powodujące susze b) teren głównie równinny, mało gór i dolin, mało żyznych gleb, wysokie temperatury powodujące susze c) teren głównie równinny, mało gór i dolin, dostatek żyznych gleb, umiarkowane temperatury d) teren głównie górzysty, rozproszone doliny i równiny, dostatek żyznych gleb, umiarkowane temperatury 3) Nazwą polis określano w starożytnej Grecji: a) miasta-państwa wznoszone na terenach górzystych (wpływ na obronność) b) tereny zdobyte w podbojach na obszarze Azji Mniejszej c) wspólnoty obywatelskie zamieszkujące miasta-państwa d) kolonie zakładane przez Greków w basenie Morza Śródziemnego 4) Cywilizacja minojska powstała w: a) II w. p.n.e. b) II tysiącleciu p.n.e. c) I tysiącleciu p.n.e. d) III tysiącleciu p.n.e. 5) Cywilizacja mykeńska zaczęła rozwijać się: a) w III tysiącleciu p.n.e. na Krecie b) w II tysiącleciu p.n.e. na Peloponezie c) w III tysiącleciu p.n.e. w Jonii d) w I tysiącleciu p.n.e. w Jonii 6) Ustrój demokratyczny wprowadzono w Atenach po raz pierwszy w: a) III w. p.n.e. b) IV w. p.n.e. c) V w. p.n.e. d) VI w. p.n.e. 7) Obywatelami z pełnią praw politycznych byli w starożytnych Atenach: a) mężczyźni i kobiety, których rodzicami byli Ateńczycy b) wyłącznie mężczyźni, których rodzicami byli Ateńczycy c) mężczyźni, kobiety i cudzoziemcy niezależnie od urodzenia d) wyłącznie mężczyźni, których choć jedno z rodziców było urodzone w Atenach 8) Do obowiązków eklezji NIE należało: a) decydowanie o wydatkach państwa b) wydawanie wyroków w sprawach sądowych c) przyjmowanie posłów zagranicznych d) uchwalanie praw 9) W starożytnych Atenach urzędników wybierano głównie: a) w drodze losowania na roczną kadencję b) w drodze głosowania eklezji na roczną kadencję c) w drodze głosowania eklezji aż do odwołania ze stanowiska d) w drodze losowania na 10-letnią kadencję

10) Procedura ostracyzmu miała na celu: a) wybór na zgromadzeniu osoby uważanej za najznamienitszego polityka b) wyłonienie strategów w drodze głosowania c) wybór na zgromadzeniu osoby uważanej za wroga demokracji d) podjęcie decyzji w kwestii wypowiedzenia zawarcia pokoju 11) Ziemie, na których powstała Sparta, nazywały się: a) Mesenia (Lakonia) b) Arkadia c) Lacedemon (Lakonia) d) Lemnos (Lacedemon) 12) Pełnię praw obywatelskich i ziemię posiadali w Sparcie: a) Spartanie b) heloci c) Spartanie i periojkowie d) Spartanie, periojkowie i heloci 13) Geruzja to: a) dziesięciu najwyższych urzędników b) Rada Starszych złożona z 28 szanowanych obywateli pow. 60 r.ż. i dwóch królów c) wszyscy obywatele Sparty posiadający pełnię praw obywatelskich d) zgromadzenie obywateli 14) Eforowie to: a) 10 najwyższych urzędników Sparty b) 5 najwyższych urzędników Sparty c) Rada Starszych złożona z 28 szanowanych obywateli d) zgromadzenie obywateli 15) Która z cech NIE była elementem spartańskiego wychowania? a) okresowe gry wojenne kończone bogatymi ucztami na cześć zwycięzców b) skąpe wyżywienie żołnierzy c) spanie na ziemi d) skąpe odzienie 16) Okres świetności imperium perskiego, gdy zajmowało ono obszar od Indii do M. Śródziemnego i Egiptu, przypadał na: a) IV w. p.n.e. b) V w. p.n.e. c) VI w. p.n.e. d) VII w. p.n.e. 17) Kolonie greckie pod panowaniem Persów chciały wolności. Z tego względu wzniecili powstanie zapoczątkowane w: a) Efezie b) Halikarnasie c) Milecie d) Abydos 18) Wyprawa wojsk króla Dariusza do Aten miała miejsce w: a) 480 r. p.n.e. b) 500 r. p.n.e. c) 490 r. p.n.e. d) 460 r. p.n.e.

19) Pierwszy najazd Persów na Ateny zakończył się z powodu: a) kapitulacji Aten b) porażki Persów pod Maratonem, gdzie Grekom dowodził Miltiades c) nadejścia zimy, co uniemożliwiało Persom dostarczanie zaopatrzenia dla wojsk d) porażki Persów pod Salaminą, gdzie Grekom dowodził Miltiades 20) Drugiej wyprawie Persów przewodził: a) Dariusz, w 480 r. p.n.e. b) Kserkses, w 490 r. p.n.e. c) Kserkses, w 460 r. p.n.e. d) Kserkses, w 480 r. p.n.e. 21) Punktem zwrotnym podczas drugiego najazdu Persów na Ateny, po którym król armii najeźdźców wrócił do swojej ojczyzny, była bitwa: a) pod Maratonem b) pod Salaminą c) pod Platejami d) pod Termopilami 22) Ostatnia duża bitwa, przesądzająca o zwycięstwie Greków nad wojskami Persów, miała miejsce: a) pod Maratonem w 478 r. p.n.e. b) pod Platejami w 479 r. p.n.e. c) pod Salaminą w 479 r. p.n.e. d) pod Termopilami w 478 r. p.n.e. 23) W panteonie bóstw starożytnej Grecji władcą Olimpu i królem wszystkich bogów był: a) Ares b) Zeus c) Hefajstos d) Hades 24) Wskaż, która z wymienionych form kultu bogów panteonu greckiego nie była stosowana w Starożytnej Grecji: a) taniec b) krwawe ofiary c) igrzyska d) walki wojowników na śmierć i życie 25) Najsłynniejsza wyrocznia starożytnej Grecji kapłanka Pytia żyła w: a) Delfach b) Atenach c) Sparcie d) Olimpii 26) Mitami nazywamy: a) opowieści o herosach i bogach spisane w starożytności w formie świętych ksiąg b) fantastyczne opowieści przekazywane z pokolenia na pokolenie, które nie miały nic wspólnego z wierzeniami Greków c) symboliczne opowieści o bogach, herosach, ich losach i wyjaśniające otaczający świat d) tradycje ustne przekazujące wiedzę nt. odmiennego od ludzkiego stylu życia bogów 27) Pierwsze igrzyska w Olimpii zorganizowano w roku: a) 767 p.n.e. b) 676 p.n.e. c) 776 p.n.e. d) 677 p.n.e.

28) Powód, dla którego organizowano igrzyska olimpijskie to: a) chęć uczczenia Zeusa, króla bogów b) propagowanie w Grecji sprawności fizycznej c) pobudzenie gospodarki Olimpii d) oderwanie się od codziennego życia 29) W skład pięcioboju lekkoatletycznego nie wchodziła dyscyplina: a) bieg na 192 m b) zapasy c) boks d) rzut oszczepem 30) Najbardziej brutalna dyscyplina igrzysk to: a) wyścigi rydwanów b) boks c) zapasy d) pankration 31) Przedstawienie teatralne wywodziły się w starożytnej Grecji z: a) kultu Apolla, boga opiekuna sztuk b) kultu Dionizosa, boga wina c) tradycji egipskich i mezopotamskich d) rozwoju sztuk literackich 32) Do największych tragediopisarzy starożytnej Grecji należał: a) Euklides b) Sofokles c) Arystofanes d) Sokrates 33) Poematy Homera Iliada i Odyseja powstały w: a) VI w. p.n.e. b) VII w. p.n.e. c) VIII w. p.n.e. d) XI w. p.n.e. 34) Śmierć Achillesa opisano w: a) Eneidzie b) Iliadzie c) Odysei d) Antygonie 35) W malarstwie wazowym starożytni Grecy stosowali dwa style: a) czerwonofigurowy i czarnofigurowy b) białofigurowy i czarnofigurowy c) czarnofigurowy i żółtofigurowy d) białofigurowy i czerwonofigurowy 36) Najwspanialsze dzieło Myrona to: a) Eneida b) Zapaśnik c) Oszczepnik d) Dyskobol 37) Najbardziej zdobne kapitele kolumn były charakterystyczne dla porządku architektonicznego: a) jońskiego b) doryckiego c) korynckiego d) achajskiego

38) Umiłowanie mądrości i nieustanne jej poszukiwanie nazywamy: a) obiektywizmem b) filozofią c) realizmem d) idealizmem 39) Założycielem ateńskiej szkoły filozoficznej Akademii był: a) Arystoteles b) Platon, c) uczeń Sokratesa d) Sokrates Platon, e) uczeń Arystotelesa 40) Zasadę umiaru złotego środka wymyślił: a) Arystoteles, uczeń Sokratesa b) Arystoteles, uczeń Platona c) Arystoteles, uczeń Talesa z Miletu d) Platon 41) Autorem Elementów, podręcznika matematyki napisanego w IV w. p.n.e., był: a) Tales z Miletu b) Pitagoras c) Tukidydes d) Euklides 42) Największym dokonaniem Herodota było: a) stworzenie siatki kartograficznej b) napisanie Wojny peloponeskiej c) napisanie Dziejów d) założenie Liceum 43) Ostateczną postać teorii geocentrycznej opracował w II w. n.e.: a) Klaudiusz Ptolemeusz b) Pitagoras c) Tales d) Archimedes 44) Którego wynalazku nie wymyślił Archimedes? a) śruba wodna b) klepsydra c) wielokrążek d) siatka kartograficzna 45) Wojna peloponeska wybuchła w Helladzie pod koniec V w. p.n.e. pomiędzy: a) Spartą i Tebami b) Atenami i Spartą c) Persją i Spartą d) Tebami i Argos 46) Trudną sytuację wewnętrzną Greków i ich konflikty wykorzystał do zdobycia Hellady król Macedonii: a) Kserkses b) Dariusz II c) Artakserkses I d) Filip II

47) Walna bitwa przesądzająca o podboju Grecji przez Macedonię miała miejsce: a) pod Cheroneą w 383 r. p.n.e. b) pod Issos w 339 r. p.n.e. c) pod Cheroneą w 339 r. p.n.e. d) pod Cheroneą w 338 r. p.n.e. 48) Wyprawa Aleksandra Wielkiego na podbój Persji rozpoczęła się w: a) 334 r. p.n.e. b) 332 r. p.n.e. c) 323 r. p.n.e. d) 343 r. p.n.e. 49) Do najważniejszych zwycięstw Aleksandra Wielkiego w czasie podboju Persji należy bitwa: a) nad Granik w 337 r. p.n.e. b) pod Issos w 338 r. p.n.e. c) pod Cheroneą w 339 r. p.n.e. d) pod Gaugamelą w 332 r. p.n.e. 50) Śmierć Aleksandra Wielkiego, która wyznaczyła początek epoki hellenizmu, datuje się na rok: a) 323 p.n.e. b) 327 p.n.e. c) 333 p.n.e. d) 313 p.n.e.