Przygotowała: Joanna Wieczorek Zadanie Na mapie konturowej wpisz: Zadanie Uzupełnij poniższe zdania.

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Przygotowała: Joanna Wieczorek Zadanie Na mapie konturowej wpisz: Zadanie Uzupełnij poniższe zdania."

Teresa Wieczorek
8 lat temu
Przeglądów:

1 Przygotowała: Joanna Wieczorek Na mapie konturowej wpisz: a. nazwę kontynentu, na którym leży Grecja b. nazwę półwyspu, na którym leży Grecja c. nazwy mórz oblewających Grecję. Uzupełnij poniższe zdania. Trudne warunki naturalne W Grecji sprawiły, że wielu jej mieszkańców musiało szukać pracy poza (1)... Grecy nie stworzyli jednolitego (2)...W starożytnej Grecji każde miasto stanowiło odrębne (3)... (4)..., nazywano je (5)...Wyrazem ich poczucia jedności był wspólny język, podobne wierzenia, wspólne obyczaje oraz określenia się wspólna nazwą (6)... Napisz w zaznaczonym miejscu, imię boga, którego dotyczy charakterystyka. a. Syn Hery i Zeusa, boski kowal. Jest brzydki i kuleje po tym, jak Zeus zrzucił go kiedyś z Olimpu. Pan ognia, za pomocą, którego kształtuje metal. Wytwarza znakomite zbroje, piękną biżuterię (...). Jest bardzo zręcznym wynalazcą (...).... b. Córka Zeusa, z którego głowy wyskoczyła w pełnej zbroi i z dzida w ręku. Lubi męskie zajęcia: budowanie statków i kucie lemieszy. Rozumna inteligentna i przebiegła, ceni te same cechy u bogów i u ludzi (...). Opiekunka Aten. Podobnie jak Zeus dzierży egidę, a jej głowę okrywa hełm (...).

..W starożytnej Grecji każde miasto stanowiło odrębne (3)... (4)..., nazywano je (5).

2 .... c. Niezwykle piękna, bogini miłości. Wyłoniła się z piany morskiej. Wprowadza miłość między wszystkim co żyje, a drogi pod jej stopami pokrywają się kwieciem. Małżonka Hefajstosa (...).... Połącz pojecie lub osobę z ich znaczeniem, wpisując w miejsce wykropkowane odpowiednią cyfrę. A. Posejdon (...) 1. wielki poeta grecki, niewidomy śpiewak B. Homer (...) 2. brat Zeusa, bóg morskich głębin C. Akropol (...) 3. sąd ogółu obywateli Aten nad politykami D. mity (...) 4. wzgórze w Atenach E ostracyzm (...) 5. opowieści o opowieści dotyczące powstania świata, zjawisk przyrodniczych, bogów i legendarnych bohaterów Po obejrzeniu ilustracji opisz wygląd świątyni greckiej...

wielki poeta grecki, niewidomy śpiewak B. Homer (...) 2. brat Zeusa, bóg morskich głębin C. Akropol (...) 3. sąd ogółu obywateli Aten nad politykami D. mity (...) 4.

3 Podpisz ilustracje przedstawiające sposoby spędzania czasu wolnego przez starożytnych Greków i Rzymian. A. B. C. D. A.... B... C.... D... Po przeczytaniu poniższego tekstu wyjaśnij znaczenie określenia wychowanie spartańskie i odpowiedz na pytania pod tekstem źródłowym. (...) Rodzicom nie wolno było syna chować tak, jak chcieli. Chłopców nie oddawano wynajętym wychowawcom, lecz począwszy od siódmego roku życia, brano ich wszystkich pod nadzór państwowy. Wraz z ich dorastaniem zaostrzano metody hartowania; strzyżono im włosy do skóry, nakazywano chodzić boso i uczestniczyć w grach boso. Od 12 lat chodzili stale bez tunik i otrzymywali jeden płaszcz na rok. Sypiali razem w grupach na posłaniach z trzciny, które sami sprzątali. Posiłki były skromne, aby walka z niedostatkiem zmuszała ich do odwagi i przemyślności w zdobywaniu. Chłopców uczono wysławiać się w sposób cięty i dowcipny, przy swej zwięzłości pobudzający do myślenia. Uczyli się pisania

..) Rodzicom nie wolno było syna chować tak, jak chcieli. Chłopców nie oddawano wynajętym wychowawcom, lecz począwszy od siódmego roku życia, brano ich wszystkich pod nadzór państwowy.

4 jako czynności przydatnej. Pieśni spartańskie, których również się starannie uczono, sławiły przeważnie poległych za Spartę, a ganiły tchórzów. Wychowanie miało na celu wyrobienie posłuszeństwa, wytrwałości w trudach i waleczności. Spartiaci uważali, że nie należą do siebie, lecz do ojczyzny ( ). Źródło: (cyt. za G.Chomicki, S. Sprawki, Starożytność.Teksty źródłowe.wyd. Literackie, Kraków 1999 A) Z jakim państwem związany jest ten tekst? B) Jak postępowano z nowonarodzonymi dziećmi? C) Czy rodzice mieli wpływ na wychowanie własnych dzieci? D) Na co zwracano uwagę w wychowaniu młodych chłopców? F) Jakie jest twoje zdanie na temat takiego wychowania? Wiara w wielu bogów to: a. polityka. b. politeizm. c. polis. Grecy i Rzymianie wierzyli, że bogowie a. są istotami niematerialnymi. b. przyjmują postać kamieni, rzek, drzew. c. mają ludzka postać i są nieśmiertelni.

Sprawki, Starożytność.Teksty źródłowe.wyd. Literackie, Kraków 1999 A) Z jakim państwem związany jest ten tekst? B) Jak postępowano z nowonarodzonymi dziećmi?

5 Przyporządkuj trzem wybranym bogom greckim ich atrybuty, funkcje oraz rzymskich odpowiedników Skorzystaj z zapisów w ramce. Atrybuty: trójząb, włócznia, pioruny, skrzydlate sandały, hełm, łuk i strzały, młot, kowadło Bogowie rzymscy: Jowisz, Merkury, Neptun, Diana, Wulkan, Minerwa Funkcje: władca morza, władca Olimpu-król bogów i ludzi, bogini miłości, bóg handlu, bogini mądrości, bóg ognia, bogini łowów Bóg grecki Atrybut Bóg rzymski Funkcja Zeus Posejdon Hefajstos Atena Hermes Artemida Bóstwami czczonymi wyłącznie w państwie rzymskim były: a. Izyda Amon, Re. b. Zeus, Apollo i Atena. c. lary I penaty oraz Westa. Uzupełnij zdania wyrazami z ramki. westalki, wyrocznia, ofiara, Olimp, procesja. W celu zdobycia przychylności bogów Grecy i rzymianie oddawali im cześć. Modlili się i składali im (1)... ze zwierząt oraz płodów rolnych. Częsta formą czci były uroczyste (2)... podczas których obnoszono posągi bóstw i modlono się do nich. W Rzymie służbę kapłanek pełniły (3)..., pilnujące świętego, ciągle

bogów i ludzi, bogini miłości, bóg handlu, bogini mądrości, bóg ognia, bogini łowów Bóg grecki Atrybut Bóg rzymski Funkcja Zeus Posejdon Hefajstos Atena Hermes Artemida Bóstwami czczonymi wyłącznie w

6 płonącego ognia. Ważną rolę w życiu osobistym ludzi, jak i państwowym odgrywały (4)..., przepowiadające przyszłość. Siedziba greckich bogów mieściła się według mitologii na górze (5).... Podaj dosłowne i przenośne znaczenie wyrażeń koń trojański i pięta Achillesa. Wyrażenie Znaczenie dosłowne Znaczenie przenośne koń trojański pięta Achillesa Mity odgrywały bardzo ważna rolę w życiu starożytnych Greków i Rzymian, ponieważ a. służyły tylko jako teksty do czytania i pisania w dawnych szkołach b. wyjaśniały ludziom porządek otaczającego ich świata. c. pozwalały im porozumiewać się. Przeczytaj tekst źródłowy dotyczący demokracji ateńskiej (Tukidydes Wojna peloponeska, tłum. K. Kumaniecki, ks. II 38-41). następnie wypisz zalety ustroju demokratycznego. (...) Nasz ustrój polityczny nie jest naśladownictwem obcych praw, a my sami raczej jesteśmy wzorem dla innych niż inni dla nas. Nazywa się ten ustrój demokracją, ponieważ opiera się na większości obywateli, a nie na mniejszości. W sporach prywatnych każdy obywatel jest równy w obliczu prawa; jeśli zaś chodzi o znaczenie, to jednostkę ceni się nie ze względu na jej przynależność do pewnej grupy, lecz ze względu na talent osobisty, którym

Wyrażenie Znaczenie dosłowne Znaczenie przenośne koń trojański pięta Achillesa Mity odgrywały bardzo ważna rolę w życiu starożytnych Greków i Rzymian, ponieważ a.

7 się wyróżnia; nikomu też, kto jest zdolny służyć ojczyźnie, ubóstwo albo nieznane pochodzenie nie przeszkadza w osiągnięciu zaszczytów. W naszym życiu państwowym kierujemy się zasadą wolności. W życiu prywatnym nie wglądamy z podejrzliwą ciekawością w zachowanie się naszych współobywateli, nie odnosimy się z niechęcią do sąsiada, jeśli zajmuje się tym, co sprawia mu przyjemność, i nie rzucamy się w jego stronę owych pogardliwych spojrzeń, które wprawdzie nie wyrządzają szkody, ale ranią. Kierując się wyrozumiałością w życiu prywatnym, szanujemy prawa w życiu publicznym; jesteśmy posłuszni każdoczesnej władzy i prawom, zwłaszcza tym niepisanym, które bronią pokrzywdzonych i których przekroczenie przynosi powszechną hańbę. Myśmy też stworzyli najwięcej sposobności do wypoczynku po pracy, urządzając przez cały rok igrzyska i uroczystości religijne oraz pięknie zdobiąc nasze prywatne mieszkania (...). Zaznacz zdania prawdziwe. a) Przedstawienia teatralne wywodzą się z obrzędów ku czci Dionizosa. b) W teatrze greckim mogły występować wyłącznie niezamężne kobiety. c) Teatr grecki uczył, bawił i wychowywał. wymienionych niżej konkurencji igrzysk sportowych w starożytnej Grecji przekreśl tę, która nie wchodziła w skład pięcioboju: a. skok w dal b. rzut dyskiem

rzucamy się w jego stronę owych pogardliwych spojrzeń, które wprawdzie nie wyrządzają szkody, ale ranią.

8 c. rzut oszczepem d. bieg krótki e. pływanie f. zapasy Podpisz w jakim stylu są kolumny. Uzupełnij tabelkę. Miejsce walki Maraton Termopile Salamina Rok 480 r. p.n.e. 480 r. p.n.e. Dowódca Militiades Temistokles Greków Dowódca Dariusz I Kserkses Persów Rezultat Klęska Spartan Zwycięstwo Ateńczyków

Miejsce walki Maraton Termopile Salamina Rok 480 r. p.n.e. 480 r. p.n.e.

9 Wpisz odpowiednie imiona filozofów. a) Powiedział, że ludzie czynią źle, bo nie wiedzą, czym jest dobro. Zasłynął słowami: Wiem, że nic nie wiem. b) Twierdził, że człowiek ma nieśmiertelną duszę. Założył szkołę zwaną Akademią. c) Jeden z trzech, obok Platona i Sokratesa najsławniejszych filozofów greckich. Założyciel szkoły filozoficznej znajdującej się w Ogrodach Likejonu (od nazwy sąsiadującej z nimi świątyni Appolina Likejosa), co stało się źródłosłowem słowa "Liceum". Podpisz źródła ikonograficzne. A B C A.... B.... C.... Bibliografia: Chomicki G., Sprawki S.,, Starożytność. Teksty źródłowe. Wyd. Literackie, Kraków 1999 Węcowski M., Starożytność klasyczna. Pytania do przeszłości. T. I, WSiP, Warszawa 1999 Zaleski-Ejgierd A., Testy osiągnięć uczniów z historii. Klasa V. Wyd. Nowa Era, Warszawa 2003

Założyciel szkoły filozoficznej znajdującej się w Ogrodach Likejonu (od nazwy sąsiadującej z nimi świątyni Appolina Likejosa), co stało się źródłosłowem słowa "Liceum". Podpisz źródła ikonograficzne.

Podobne dokumenty

Test- starożytna Grecja

Literka.pl Test- starożytna Grecja ata dodania: 2006-03-23 12:30:00 Przedstawiam Państwu test sprawdzający przede wszystki konieczne i podstawowe wiadomości i umiejętności z zakresu starozytnej Grecji