Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Podobne dokumenty
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz lekcji matematyki w klasie 3 a z zastosowaniem niektórych elementów OK.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz lekcji matematyki w klasie VI

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę-działam-idę w świat

XXI Krajowa Konferencja SNM

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć nr 8

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Odejmujemy i dodajemy w zakresie 10. Klasa I Edukacja: matematyczna,muzyczna

Temat lekcji: Przygotowujemy przyjęcie urodzinowe.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Zadania matematyczne nie z tej planety.

25. NIE TYLKO WORECZKI CZYLI O ROZUMIENIU SYSTEMU DZIESIĘTNEGO, CZ. I

SPRAWOZDANIE Z ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH Z MATEMATYKI DLA KLAS IV-VII

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Działania na ułamkach zwykłych powtórzenie wiadomości

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

Klasa III, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Biało-czerwony maj Temat: Piękna jest moja Ojczyzna SCENARIUSZ Z WYKORZYSTANIEM METODY PROJEKTÓW

Scenariusz zajęć Edukacja matematyczna Czas realizacji zajęć : 45 min

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Klasa III, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Odkrywam siebie i uczę się poznawać świat Temat: Inni, a jednak tacy sami

Scenariusz zajęć nr 3

Lekcja jest zapisana w programie SMART Notebook i znajduje się na moim chomiku aniador3. Przedmiot: Edukacja wczesnoszkolna - edukacja matematyczna.

Analiza wyników sprawdzianu na rozpoczęcie klasy drugiej Szkoła Podstawowa nr 2 w Lublinie rok szkolny 2016/2017

OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE NA LEKCJI MATEMATYKI. Scenariusz lekcji proponowany przez Jolantę Strzałkowską nauczyciela matematyki w Gimnazjum nr 1 w Kole

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz nr 39 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć integralnych Dzień aktywności klasa III a

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Temat lekcji: W kąciku zabawek.

I etap edukacyjny, uczeń kończący klasę III, edukacja matematyczna

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Pieszy i znaki

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

DZIELENIE SIĘ WIEDZĄ I POMYSŁAMI SPOTKANIE ZESPOŁU SAMOKSZTAŁCENIOWEGO

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę -działam-idę w świat

- odnajduje część wspólną zbiorów, złączenie zbiorów - wyodrębnia podzbiory;

SCENARIUSZE ZAJĘĆ DO KLASY II realizowane w ciągu pięciu dni. OPRACOWAŁA: BOŻENA GŁÓWCZYK

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Scenariusz zajęć. Marzena Kulig, Monika Szewczyk nauczycielki Zespołu Szkół Sportowych w Radlinie. Klasa- Ic integracyjna

Klasa I, edukacja przyrodnicza, krąg tematyczny Pory roku: zima. Temat: Miesiące

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Kolorowe ozdoby choinkowe. Historia choinki.

Wyruszamy w fantastyczną podróż

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Metryczka Justyna Płonka Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana III Sobieskiego w Kozach

Program zajęć wyrównawczych z zakresu edukacji polonistycznej i matematycznej w kształceniu zintegrowanym klasa III B

SCENARIUSZ RUCH TO ZDROWIE

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć nr 5

Gra w kolory program nauczania edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć. Metody: burza mózgów, rozmowa, patyczki, technika świateł drogowych, informacja błyskawiczna.

Konspekt lekcji matematyki kl. II.

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

KONSPEKT ZAJĘĆ KOŁA INFORMATYCZNEGO LUB MATEMATYCZNEGO W KLASIE III GIMNAZJUM LUB I LICEUM ( 2 GODZ.)

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Zestaw scenariuszy. Scenariusz integralnej jednostki tematycznej klasa III

Metody: a) metoda lekcji odwróconej; b) pogadanka; c) ćwiczenia praktyczne; d) ćwiczenia interaktywne; e) burza mózgów; f) pokaz filmu edukacyjnego.

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2016/2017 Ćwiczenia nr 6

Scenariusz lekcji matematyki Równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą w zadaniach.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz nr 17 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Klasa III, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Tajemnice wiosennego przebudzenia Temat: Wiosna w sadzie i ogrodzie

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Autor: Anna Dziadkiewicz. Klasa II. Temat lekcji: Teatr Malutki przedstawia cz. II

Autor: Magdalena Kubacka Klasa I Edukacja: muzyczna Cel/cele zajęć: Temat lekcji: Deszczowa muzyka

dwanaście dwadzieścia osiem trzynaście

SCENARIUSZ LEKCJI W KLASIE I GIMNAZJUM

STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY IV W ROZBICIU NA OCENY

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Transkrypt:

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Aur: Danuta Szymczak Klasa II Edukacja: polonistyczna, muzyczna, społeczna, matematyczna. Cel/cele zajęć: -doskonalenie umiejętności matematycznych ucznia (tworzenie liczb, przeliczanie, porównywanie,dodawanie i odejmowanie bez przekroczenia progu dziesiątkowego ) na liczbach trzycyfrowych w zakresie 1000. - rozwijanie logicznego myślenia -wdrażanie do poprawnego wykonywania działań -kształcenie umiejętności współdziałania w zespole Temat lekcji: Działania na liczbach w zakresie tysiąca. Cele zajęć w języku ucznia/ dla ucznia: - zapiszę za pomocą cyfr liczby w zakresie tysiąca - odczytam podane liczby - porównam liczby w zakresie tysiąca Kryteria sukcesu dla ucznia: - odczytuję liczby w zakresie 1000 - przeliczam,porównuję dodaje i odejmuje liczby w zakresie tysiąca Podstawa programowa: 1.1)a), 1.1)b), 1.3)a), 1.3)f), 3.1a),3.1.c),7.3), Medy pracy: pokaz, meda ćwiczeń i praktycznego działania, zabawa matematyczna, ewaluacyjna, Formy pracy: zbiorowa,grupowa, jednolita Środki dydaktyczne: kolorowe żeny do budowania modeli dziesiątkowego systemu pozycyjnego,instrumenty muzyczne, karteczki do zapisywania liczb,

Przebieg zajęć Drogowskazy -wskazówki i uwagi o realizacji Centra Aktywnej Edukacji 1.Zadanie na dobry początek :wymyślamy nowe nazwy przedmiotów. Uczniowie siadają w kręgu, nauczyciel rozkłada na środku różne przedmioty. Razem z dziećmi wymawia ich nazwy.następnie rozdaje karteczki,na których dzieci mają zapisać własne pomysły na ich nowe nazwy. Gdy wszyscy skończą, jeden uczeń zbiera karteczki do kolorowego pojemnika. Nauczycielka wyciąga jedną karteczkę i odczytuje zapisany na niej wyraz. Pozostali uczniowie odgadują,do którego przedmiotu może pasować dana nazwa.pozostałe karteczki losują uczniowie. Na koniec wybieramy nazwę, która zyskała największą popularność wśród uczniów. 2.Uczniowie siadają na dywaniku i tworzą krąg skrzyżowanych rąk. Nauczyciel podaje dowolną liczbę trzycyfrową. Uczniowie po kolei,za każdym uderzeniem podają kolejne liczby. 3. Podanie celów lekcji, określenie kryterium sukcesu ucznia 4. Odczytywanie liczb zapisanych na plecach. Uczniowie siadają na dywaniku w czterech rzędach. Nauczyciel podaje uczniom siedzącym na ostatnim miejscu karniki z zapisanymi liczbami. Zadaniem uczniów jest napisanie liczb na plecach kolegów siedzących przed nimi w każdym rzędzie. Pierwszy uczeń zapisuje odczytaną liczbę na kartce. Po zapisaniu, uczniowie z danego rzędu porównują prawidłowość odczytanych liczb z ich początkowym zapisem. 5. Jaka liczba? Nauczyciel dzieli uczniów na cztery grupy. Każdej podaje jedną liczbę artystycznoruchowe \ matematycznoprzyrodnicza matematycznoprzyrodnicza

trzycyfrową w taki sposób,by inni jej nie usłyszeli. Zadaniem uczniów jest przedstawienie usłyszanej liczby w formie zagadki np.: Jaka liczba trzycyfrowa,która ma 8 setek,o połowę mniej dziesiątek i 0 jedności? Jaka liczba trzycyfrowa,której iloczynem wszystkich jej liczb jest 30. 6. Tworzenie modelu liczb trzycyfrowych z wykorzystaniem instrumentów muzycznych. Uczniowie siadają na dywaniku, rozkładają wycięte z kolorowego papieru żeny, Ustalamy wspólnie kolor żenów do oznaczania liczb w dziesiątkowym systemie pozycyjnym. Nauczyciel demonstruje brzmienie wszystkich zgromadzonych instrumentów, następnie wybiera dowolne z nich i wygrywa odpowiednią liczbę dźwięków. Uczniowie budują modele liczb, rozpoczynamy od rzędu jedności, np.: trzy dźwięki kołatki uczniowie układają przed sobą trzy zielone żeny,cztery uderzenia w bębenek- uczniowie układają cztery niebieskie żeny, osiem dźwięków dzwonków- uczniowie układają osiem czerwonych kółek. Po wybrzmieniu dźwięków nauczyciel prosi o podanie liczby (losuje uczniów za pomocą patyczków).po sprawdzeniu poprawności uczniowie zapisują liczby za pomocą cyfr. Zadanie z wykorzystaniem instrumentów wykonuje każdy uczeń. 7. Porównywanie liczb Uczniowie siadają w grupach przy sliczkach. Zabierają ze sobą karteczki z zapisanymi cyframi, losują zadania do wykonania. Grupa I Uporządkuj wszystkie liczby od najmniejszej do największej Grupa II Uporządkuj wszystkie liczby od największej do najmniejszej Grupa III Zaznacz wszystkie liczby na osi Grupa IV. Zaznacz wszystkie liczby, w których cyfra dziesiątek jest większa od cyfry jedności. Po wykonaniu zadania uczniowie z poszczególnych grup prezentują swoje prace. 8.Uczniowie sją na obwodzie koła i podają piłkę do wybranego kolegi. Przed wyrzuceniem piłki mówią zadanie np.: do liczby 354 dodaj liczbę 20 i podaj nam wynik. Uczeń, do którego zostaje rzucona artystycznoruchowe matematycznoprzyrodnicze matematycznoprzyrodnicze

piłka podaje wynik. Początkowo wykonujemy ćwiczenia wolno,później możliwie coraz szybciej. 9. Wykonywanie obliczeń matematycznych na kartach pracy Załącznik 1,Załącznik 2 10.Wykonanie zadania z wykorzystaniem narzędzi TOC Nauczyciel przygowuje karniki z napisami, Uczniowie układają gałązkę z zachowaniem logicznej kolejności zdań. Załącznik 3 10. Podsumowanie zajęć Uczniowie dokończają zdanie: Na dzisiejszej lekcji nauczyłem się Największą trudność sprawiło mi matematycznoprzyrodnicze

Tworzymy, przeliczamy, porównujemy,dodajemy i odejmujemy liczby w zakresie tysiąca. Załącznik 1 Odczytaj i zapisz jakie liczby 8 setek 2 dziesiątki 1 jedność 0 setek 6 dziesiątek o jedności 9 jedności 6 setek 5 dziesiątek. 7 dziesiątek 9 setek 4 jedności.. 6 setek 5 jedności 3 dziesiątki

Załącznik 3 Ułóż zdania zachowując właściwą kolejność. Potrafię odczytać z podanych liczb najmniejszą i największą liczbę trzycyfrową. Jeśli Potrafię uszeregować je rosnąco lub malejąco Jeśli Potrafię porównać liczby trzycyfrowe Jeśli Potrafię ułożyć liczby trzycyfrowe Jeśli znam wszystkie cyfry

Tworzymy, przeliczamy, porównujemy,dodajemy i odejmujemy liczby w zakresie tysiąca. Załącznik 2. Zapisz liczby za pomocą słów, pokoloruj karniki zgodnie z podaną barwą. 896, 549, 643, 294, 965. 32