PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VI

Podobne dokumenty
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI

Przedmiotowy system oceniania Chemia ZKPiG 12 Gimnazjum 16

Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki w Gimnazjum Nr 1 im. Królowej Jadwigi w Połańcu

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI I FIZYKI KL 8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 15

KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI

II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.

KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII W ZESPOLE SZKÓŁ W SZUTOWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SPIS TREŚCI

Przedmiotowy system oceniania z matematyki Spis treści:

KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół przy ul. Grunwaldzkiej 9 w Łowiczu.

Przedmiotowy system oceniania fizyka

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI. Szkoła Podstawowa nr 2 w Piszu Im. Henryka Sienkiewicza

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Zespół Szkół im. Polskich Noblistów w Nowym Folwarku

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 7 ZESPOŁU SZKÓŁ I PLACÓWEK NR /2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Matematyka. Przedmiotem oceniania są:

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach I-III Publicznego Gimnazjum w Wierzchowinach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest skorelowany z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM IM. NA BURSZTYNOWYM SZLAKU W MIKOSZEWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. w Publicznej Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi im. Tadeusza Kościuszki w Połańcu

Przedmiotowe Zasady Oceniania z chemii w Zespole Szkół Sportowych

Przedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY. Nauczyciel: mgr Marzena Szymańska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ

Przedmiotowy system oceniania MATEMATYKA Miejskie Gimnazjum nr 3 im. Jana Pawła II

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU: CHEMIA

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W KLASACH I III GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA PAWŁA II W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

Przedmiotowe Zasady Oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki w klasach 4 7 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.

3. Wypowiedzi ustne: - przynajmniej raz w semestrze, - mogą obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

Przedmiotowy system oceniania z matematyki uczniów

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Przedmiotowy system oceniania z chemii rok szkolny 2017/2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w klasach IV VI Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej. Opracowała: Wioletta Pilawska

Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w klasach 4 6 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2016/2017

Przedmiotowy system oceniania biologia

Przedmiotowy System Oceniania z chemii w Gimnazjum im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Grzymiszewie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

OGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MATEMATYKA V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. KLAUDYNY POTOCKIEJ W POZNANIU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI

Przedmiotowy system oceniania z fizyki w Szkole Podstawowej nr 4 i Gimnazjum Nr 2 w Hajnówce.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU

FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W MIĘKISZU NOWYM

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w Szkole Podstawowej nr 225 w Warszawie Sposoby sprawdzania dydaktycznych osiągnięć uczniów

Przedmiotowy system oceniania z matematyki

PRZEDMIOTOWE SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI / ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH 2018/2019

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI

Przedmiotowy system oceniania z fizyki kl. I, II i III gimnazjum.

Kryteria oceniania z matematyki dla klas : IV,V, VI. podręcznik, odpowiedni zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania, zatemperowany

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki klasy 4 6 Szkoły Podstawowej w Kluczewie. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SAMOKSZTACENIOWY MATEMATYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI - GIMNAZJUM

Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA kl. IV - VIII. Praca klasowa, sprawdzian 4. Kartkówka 3

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI

Przedmiotowy system oceniania z fizyki w gimnazjum w Werbkowicach

Przedmiotowy system oceniania z matematyki.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie

Przedmiotowe zasady oceniania z matematyki w klasach IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA KRYSTYNA ZAWADZKA

Przedmiotowy System Oceniania z fizyki Fizyka gimnazjum - SGSE Opracowała Halina Kuś

Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI SZKOŁA PODSTAWOWA w ROZŁAZINIE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA W KLASACH I-III GIMNAZJUM

Przedmiotowe zasady oceniania - matematyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM NR Niniejszy dokument stanowi załącznik do Statutu Szkoły.

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

TRYB OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH FORM PRACY UCZNIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA

Zasady Oceniania Przedmiot: Matematyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE Vb. Podręczniki: Matematyka 5, M. Dobrowolska, M. Karpiński, Zbiór zadań wyd.

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 2 W PSZCZYNIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:

Transkrypt:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VI Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej w Kołczewie. I. Cele sprawdzania osiągnięć ucznia: strukturyzacja materiału nauczania matematyki; sterowanie procesem nauczania; uzyskiwanie informacji o jakości uczenia się; danie uczniom możliwości poznania własnych osiągnięć; zapobieganie niepowodzeniom w nauce; rozwijanie motywacji do aktywnego udziału w lekcji; wyrabianie odwagi w zadawaniu pytań nauczycielowi. II. Formy sprawdzania osiągnięć i umiejętności uczniów: 1. Prace klasowe, testy na zakończenie każdego działu, obejmujące większy zakres materiału: -znajomość przedmiotu (wiedza); -umiejętność rozwiązywania problemów. 2. Kartkówki: -zakres wiedzy z trzech ostatnich lekcji; -rozumienie tematu. 3. Odpowiedzi ustne: -zakres wiedzy z trzech ostatnich lekcji; -stosowana terminologia; -rzetelność wykonywanych prac; -realizacja działania. 4. Prace domowe w zeszycie ćwiczeń, zeszycie przedmiotowym: -terminowość; -zgodność z założeniami; -estetyka wykonania; -inwencja własna. 5. Prace długoterminowe: -wkład w pracę; -realizacja zadania; -umiejętność korzystania z pomocy dydaktycznych; -oryginalność rozwiązania.

6. Praca w grupie: -wkład pracy; -zaangażowanie. 7. Aktywność na lekcji: -zgodność wypowiedzi z tematem; -częstotliwość wypowiedzi; -inwencja własna. 8. Zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń: -estetyka; -czytelne pismo; -poprawa błędów. 9. Przygotowanie do lekcji: -systematyczność; -rzetelność. 10. Inne - udział w konkursach, wykonywanie pomocy dydaktycznych. FORMY AKTYWNOŚCI CZĘSTOTLIWOŚĆ W SEMESTRZE Prace klasowe 2-3 Kartkówki min. 4 Odpowiedzi ustne min. 3 Prace domowe min. 3 Prace długoterminowe 1 Praca w grupie min. 1 Aktywność na lekcji na bieżąco Zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń 1 Przygotowanie do lekcji na bieżąco Inne na bieżąco III. Obszary aktywności: Na lekcjach matematyki oceniane są następujące obszary aktywności: 1. Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość ich definicji. 2. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń. 3. Prowadzenie rozumowań. 4. Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod. 5. Posługiwanie się symboliką i językiem matematyki adekwatnym do etapu kształcenia. 6. Czytanie ze zrozumieniem i analizowanie tekstów matematycznych.

7. Wykorzystanie zdobytej wiedzy w rozwiązywaniu problemów matematycznych i zadań praktycznych. 8. Prezentowanie w różnych formach wyników swojej pracy. 9. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. IV. Rodzaje wymagań: 1. Konieczne (K) -dotyczą zapamiętywania wiadomości, czyli znajomości podstawowych pojęć i praw matematycznych, podstawowych wzorów geometrycznych, orientacji w stosunkach matematycznych; -uczeń potrafi rozwiązywać przy pomocy nauczyciela zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności; -zdobyte wiadomości i umiejętności są niezbędne do dalszego kontynuowania nauki matematyki. 2. Podstawowe (P) -dotyczą zrozumienia wiadomości; -uczeń potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela wyjaśnić poznane prawa (przemienności, łączności, rozdzielności) i stosować je w obliczeniach pamięciowych i pisemnych, stosować poznane wzory w prostych zadaniach z treścią. 3. Rozszerzające (R) -dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych; -uczeń potrafi samodzielnie rozwiązywać typowe zadania teoretyczne. 4. Dopełniające (D) -dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w złożonych sytuacjach typowych; -uczeń potrafi samodzielnie rozwiązywać typowe złożone zadania rachunkowe i konstrukcyjne, wyprowadzać proste wzory. 5. Wykraczające (W) -dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności świadczących o pełnym opanowaniu podstawy programowej i wykraczających poza nią; -uczeń potrafi oryginalnie rozwiązywać zadania o podwyższonym stopniu trudności, samodzielnie potrafi formułować definicje i twierdzenia, stosuje algorytmy w zadaniach nietypowych, prezentuje wyniki swojej pracy w różnorodny sposób.

V. Kryteria oceniania: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności w zakresie wykraczającym poza podstawę programową; potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych); umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy; rozwiązuje problemy w sposób nietypowy; osiąga sukcesy w konkursach matematycznych na etapie międzyszkolnym; sprostał wymaganiom koniecznym, podstawowym, rozszerzającym, dopełniającym i wykraczającym. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej; potrafi zastosować zdobytą wiedzę w sytuacjach typowych; jest samodzielny, korzysta z różnych źródeł wiedzy; rozwiązuje samodzielnie zadania rachunkowe i problemowe; osiąga sukcesy w szkolnych konkursach przedmiotowych; sprostał wymaganiom koniecznym, podstawowym, rozszerzającym i dopełniającym. Ocenę dobra otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności z zakresu podstawy programowej (popełnia nieliczne błędny); poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań i problemów; bierze czynny udział w lekcji, poprawnie wykonuje zadania domowe, czasem nadobowiązkowe, jest przygotowany do zajęć; sprostał wymaganiom koniecznym, podstawowym i rozszerzającym. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej; potrafi zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań z pomocą nauczyciela; podejmuje próby samodzielnego wykonywania zadań praktycznych; zna podstawowe wzory i jednostki wielkości matematycznych; sprostał wymaganiom koniecznym i podstawowym.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonym podstawą programową, a braki te nie przekraczają możliwości dalszego kształcenia; zna podstawowe prawa i własności matematyczne; potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste zadania rachunkowe i tekstowe; odrabia zadania domowe i przychodzi przygotowany na lekcję na miarę swoich możliwości; sprostał wymaganiom koniecznym. Ocenę niedostateczna otrzymuje uczeń, który: nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia; nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności; nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości matematycznych; nie wykonuje zadań domowych; bardzo często przychodzi nieprzygotowany do zajęć; nie sprostał wymaganiom koniecznym. VI. Umowa Nauczyciel-uczeń : 1. Obowiązkiem ucznia jest punktualne stawiennictwo na lekcjach matematyki. 2. Uczeń zobowiązany jest do przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów i nauczyciela, w szczególności do zachowania dyscypliny oraz szanowania prawa do zdobycia wiedzy. 3. Uczeń ma obowiązek rzetelnego przygotowania się do lekcji matematyki, co oznacza: a) posiadanie zeszytu przedmiotowego, podręcznika, zeszytu ćwiczeń oraz przyborów geometrycznych; b) odrobienie zadania domowego; c) przygotowanie się do odpowiedzi ustnej z trzech ostatnich lekcji; pisemnej kartkówka z bieżącego materiału; ustnej lub pisemnej z partii materiału z klas niższych, o powtórzenie której prosił nauczyciel. d) przygotowanie do pracy pisemnej zapowiedzianej wcześniej i odnotowanej w dzienniku. 4. Uczeń ma prawo zgłosić 3 nieprzygotowania w semestrze (bez podania przyczyny), gdy:

a) nie wykonał zadania domowego; b) nie przyniósł zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń, przyborów geometrycznych; c) nie przygotował się do zajęć Nie dotyczy to zapowiedzianych prac klasowych. Zgłoszenie powyższych faktów musi nastąpić na początku lekcji i zostaje odnotowane w karcie ocen. Ponadto uczeń ma obowiązek uzupełnić brakującą lub źle napisaną pracę domową na następna lekcję. Za nieodrobienie pracy domowej bez zgłoszenia nauczycielowi uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 5. Po wykorzystaniu określonego powyżej limitu nieprzygotowań, uczniowi zabiera się punkty. 6. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego jest obowiązkiem ucznia. Zeszyt powinien być estetyczny i czytelny oraz posiadać komplet notatek i prac domowych. Wszystkie rysunki w zeszycie lub w ćwiczeniach uczeń powinien wykonywać ołówkiem, przy użyciu linijki (nie dotyczy wykonywanych szkiców odręcznych). 7. Prace pisemne zapowiadane są i uzgadniane z uczniami z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Nauczyciel ma obowiązek podać uczniowi zakres sprawdzanej wiedzy i umiejętności (nie dotyczy kartkówek). 8. W ciągu tygodnia mogą się odbyć maksymalnie 2 prace pisemne całogodzinne ( klasówki, testy), ale nie więcej niż jedna dziennie. 9. Nauczyciel może przeprowadzić kartkówkę ( z 3 ostatnich lekcji) bez wcześniejszej zapowiedzi. 10. Prace klasowe są obowiązkowe. 11. Uczeń nieobecny na pracy klasowej z przyczyn usprawiedliwionych zobowiązany jest ją napisać w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły, po uprzednim ustaleniu terminu z nauczycielem. Jeśli nie napisze zaległej pracy pisemnej w ustalonym terminie, otrzymuje ocenę niedostateczną. 12. Uczeń może poprawić pracę klasową w ciągu 2 tygodni od dnia otrzymania sprawdzonej pracy, przy czym: poprawiana może być jedynie ocena niedostateczna; uczeń poprawia pracę tylko raz; ponowna ocena niedostateczna nie jest wpisywana do dziennika; ocena z poprawy jest wpisywana obok oceny z pracy klasowej. 13. Niesamodzielna praca ucznia na pracach klasowych i kartkówkach równoznaczna jest z otrzymaniem oceny niedostatecznej.

14. Uczeń nieobecny w szkole z powodów usprawiedliwionych co najmniej tydzień, zobowiązany jest w ciągu tygodnia do uzupełnienia wszelkich zaległości, a w ciągu 2 tygodni do napisania zaległych prac klasowych. Jeśli uczeń celowo unika sprawdzianów, nauczyciel ma prawo zobligować go do zaliczenia nienapisanych prac na pierwszych zajęciach, na których jest obecny. 15. Uczeń nieobecny 1 dzień ma obowiązek przyjść na kolejną lekcję przygotowany, z uzupełnionymi notatkami w zeszycie. 16. Za aktywną pracę na lekcji uczeń może otrzymać + (3 + = 1/3 pkt.; 4 + = 2/3 pkt.; 5,,+ = 3/3 pkt.; dodatkowo rubryka na O pkt., gdzie 3 + = 1 pkt.). 17. Za ewidentny i celowy brak pracy na lekcji uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną. 18. Za szczególne osiągnięcia na lekcji, błyskotliwe pomysły oraz pomoc kolegom uczeń może otrzymać ocenę bardzo dobrą. 19. Na okres przerw świątecznych oraz ferii nie zadaje się pisemnych prac domowych. 20. Wszystkie formy aktywności ucznia oceniane są w skali punktowej. Uzyskane punkty przeliczane są na stopnie wg następującej skali: celujący: pow. 100% bardzo dobry: 100 86% dobry: 85 71% dostateczny: 70 56% dopuszczający: 55 41% niedostateczny: 40 0% VII. Kryteria oceny semestralnej i rocznej: 1. Ocenę semestralną, roczną wystawia nauczyciel najpóźniej na tydzień przed terminem klasyfikacji. 2. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców oraz wychowawcę klasy. 3. Nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzień przed klasyfikacją. 4. W przypadku otrzymania przez ucznia oceny niedostatecznej na semestr, uczeń zalicza wskazaną partię materiału w terminie ustalonym z nauczycielem.

5. Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanych ocen w ciągu całego roku. 6. Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PSO, rozstrzygane będą zgodnie z WSO oraz rozporządzeniami MENiS. 7. O wymaganiach edukacyjnych nauczyciel informuje uczniów na początku roku szkolnego.