ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA ANALIZA 2014_2016
INTERPRETACJA WYNIKÓW W ŚLĄSKICH TECHNICZNYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH Metoda EWD to zestaw technik statystycznych pozwalających określić wkład szkoły w wyniki nauczania. Wyniki egzaminacyjne uczniów zależą od wielu czynników niezależnych od szkoły, w której uczyli się na danym etapie edukacyjnym. Przede wszystkim zależą one od uprzednich osiągnięć, dlatego potrzebna jest dobra miara postępu poczynionego przez uczniów podczas nauki w danej szkole. Postęp ten w sposób poprawny statystycznie pozwala wyznaczać metoda edukacyjnej wartości dodanej. By można ją było zastosować, potrzebne są wyniki przynajmniej dwóch pomiarów osiągnięć szkolnych: na początku nauki w danej szkole (test gimnazjalny) i na jej zakończenie (wynik maturalny). ĆWIARTKI I POZYCJA SZKOŁY Patrząc na wykres, możemy wyróżnić na nim cztery obszary różniące się od siebie wartością EWD oraz wynikiem egzaminacyjnym. 1. Szkoły sukcesu. Szkoła o wysokich wynikach egzaminacyjnych i wysokiej efektywności nauczania (ćwiartka I). 2. Szkoły wspierające. Szkoła o niskich wynikach egzaminacyjnych, ale wysokiej efektywności (ćwiartka II) 3. Szkoły wymagające pomocy. Szkoła o niskich wynikach egzaminacyjnych i niskiej efektywności nauczania (ćwiartka III). 4. Szkoły niewykorzystanych możliwości. Szkoła o wysokich wynikach egzaminacyjnych oraz niskiej efektywności nauczania (ćwiartka IV). 1
MATEMATYKA Przedział ufności dla szkoły na wymiarze wyniku maturalnego w obszarze osiągnięć matematycznych rozciąga się od: od 114-do 117 punktów w latach 2010-2012, od 115 do 116 punktów w latach 2011-2013, od 115 do 118 punktów w latach 2012-2014, od 114,8 do 118,2 punktów w latach 2013-2015, od 116,6 do 119,8 punktów w latach 2014-2016 czyli o mniej więcej jedno odchylenie standardowe w skali wyników indywidualnych uczniów powyżej średniej krajowej. To wysoki rezultat, świadczący o efektywności procesu edukacyjnego. Wskaźnik EWD jest też dość wysoki i mieści się w przedziale: + 5 do +6 punktów w latach 2010-2012, + 6 do +8 punktów w latach 2011-2013, + 7 do + 9 punktów w latach 2012-2014, +7,6 do +9,9 punktów w latach 2013-2015. +8,6 do +10,9 punktów w latach 2014-2016. Statystycznie przeciętny maturzysta w szkole uzyskał więcej punktów egzaminacyjnych na skali standardowej 100/15, ile wynikało z osiągnięć matematycznych z którymi przyszedł on do szkoły. Interpretując wykresy można stwierdzić, ze szkoła uzyskuje wysokie wyniki nauczania i EWD lokując się w I ćwiartce- jako szkoła sukcesu. PRZEDMIOTY MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE Przedział ufności dla szkoły na wymiarze wyniku maturalnego w obszarze osiągnięć matematycznych rozciąga się od: od 116-do 118 punktów w latach 2010-2012, od 116 do 119 punktów w latach 2011-2013, od 116 do 119 punktów w latach 2012-2014, od 115,6 do 118,8 punktów w latach 2013-2015 od 116,9 do 120,1 punktów w latach 2014-2016 To wysoki rezultat, świadczący o efektywności procesu edukacyjnego. Wskaźnik EWD jest też dość wysoki i mieści się w przedziale: + 6 do +8 punktów w latach 2010-2012, + 7 do +9 punktów w latach 2011-2013, + 8 do + 10 punktów w latach 2012-2014, +8,1 do 10,4 punktów w latach 2013-2015, +8,8 do 11 punktów w latach 2014-2016. 2
Statystycznie przeciętny maturzysta w szkole uzyskał więcej punktów egzaminacyjnych na skali standardowej 100/15, ile wynikało z osiągnięć przyrodniczo-matematycznych z którymi przyszedł on do tej szkoły. Obserwujemy, że w szkole, maturzyści ambitnie wybierają egzaminy, dzięki czemu wypada ona statystycznie lepiej. Dzieje się tak nie dlatego, że przyczyną takich wyborów jest statystycznie wyższy poziom umiejętności zdających. Interpretując wykresy można stwierdzić, ze szkoła uzyskuje wysokie wyniki nauczania i EWD lokując się w I ćwiartce- jako szkoła sukcesu. JĘZYK POLSKI Przedział ufności dla szkoły na wymiarze wyniku maturalnego w obszarze osiągnięć polonistycznych rozciąga się od: od 107-do 109 punktów w latach 2010-2012, od 102 do 105,5 punktów w latach 2011-2013, od 105 do 108 punktów w latach 2012-2014, od 104,8 do 108 punktów w latach 2013-2015. od 109,1 do 112,2 punktów w latach 2014-2016. Można zaobserwować, że uczniowie osiągnęli niższe wyniki w okresie 2011-2013 lecz już w następnych okresach wyniki uległy poprawie. Wskaźnik EWD jest też dość wysoki i mieści się w przedziale: + 2 do +4 punktów w latach 2010-2012, -2 do +1 punktów w latach 2011-2013, + 1 do + 3,5 punktów w latach 2012-2014. +0,4 do 3,2 punktów w latach 2013-2015. +3,7 do 6,3 punktów w latach 2014-2016. Statystycznie przeciętny maturzysta w szkole uzyskał podobną ilość punktów egzaminacyjnych na skali standardowej 100/15, ile wynikało z osiągnięć z języka polskiego z którymi przyszedł on do tej szkoły. Elipsa znajduje się w całości w prawej górnej ćwiartce (nie przecina ani osi poziomej, ani pionowej)- w naszej szkole osiągnięto wyniki egzaminu końcowego powyżej przeciętnej, oraz ponadprzeciętnej efektywności mierzonej EWD. Interpretując wykresy można stwierdzić, ze szkoła uzyskuje wysokie wyniki nauczania jednak niskie EWD. Przesunięcie elipsy wskazuje, że szkoła poza latami 2011-2013 lokuje się w I ćwiartce- jako szkoła sukcesu. PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE Przedział ufności dla szkoły na wymiarze wyniku maturalnego w obszarze osiągnięć matematycznych rozciąga się od: od 107-do 110 punktów w latach 2010-2012, od 103 do 106 punktów w latach 2011-2013, od 105,5 do 108,5 punktów w latach 2012-2014, 3
od 105,2 do 108,3 punktów w latach 2013-2015, od 109,3 do 112,4 punktów w latach 2014-2016. Można zaobserwować, że uczniowie osiągnęli niższe wyniki w okresie 2011-2013 lecz już w następnych trzyletnich okresach wyniki uległy poprawie. Wskaźnik EWD jest też dość wysoki i mieści się w przedziale: + 1,6 do +4 punktów w latach 2010-2012, -2 do +0,7 punktów w latach 2011-2013, + 0,6 do + 3,3 punktów w latach 2012-2014, +0,5 do +3,2 punktów w latach 2013-2015, +3,4 do +6,1 punktów w latach 2014-2016. Położenie elipsy powyżej osi wyników wskazuje, że szkoła poprawia efektywność a młodzież osiąga wyższe wyniki niż młodzież o tym samym potencjale w Polsce. Statystycznie przeciętny maturzysta w szkole uzyskał podobną ilość punktów egzaminacyjnych na skali standardowej 100/15, ile wynikało z osiągnięć z przedmiotów humanistycznych z którymi przyszedł on do tej szkoły. Przesunięcie elipsy wskazuje, że szkoła poza latami 2011-2013 lokuje się w I ćwiartce- jako szkoła sukcesu. WNIOSKI 1. Szkoła osiąga wyższe wyniki egzaminacyjne i EWD niż szkoły w Polsce. 2. W szkole można zaobserwować wzrost wyników egzaminacyjnych i EWD. Oba wskaźniki w w/w okresach trzyletnich systematycznie rosną- jesteśmy szkołą sukcesu dążąc do jeszcze lepszego wykorzystania możliwości i umiejętności uczniów. 3. Szkołą osiąga wyższą wartość wskaźnika EWD oraz ma wyższy wynik egzaminacyjny z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych natomiast z przedmiotów humanistycznych wyniki oraz wskaźniki EWD są nieznacznie niższe (jednak ponad przeciętne). 4. Śl.TZN są szkołą o wysokich wynikach maturalnych i wysokiej efektywności mierzonej EWD. Szczególnie wysoka efektywność nauczania występuje w zakresie przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, w tym przede wszystkim matematyki. Elipsa szkoły leży poza obszarem 90% najczęstszego występowania wyników w polskich technikach. Średni wynik egzaminu maturalnego z matematyki zalata 2014-2016 jest wyższy od wyniku krajowego o jedno odchylenie standardowe, przy wysokim EWD. W zakresie matematyki technikum nie znajduje konkurencji w powiecie, uzyskując zdecydowanie najwyższe wyniki egzaminacyjne i najlepszą efektywność nauczania. 5. Do Śl. TZN uczęszcza młodzież, która chce kontynuować naukę dalej na uczelniach o wysokich wymaganiach. Większość maturzystów zdaje przedmioty dodatkowe matematyczno-przyrodnicze na poziomie rozszerzonym. 4
6. W szkole nieliczni uczniowie zdają maturę na poziomie rozszerzonym z części humanistycznej, większą popularnością cieszą się przedmioty matematycznoprzyrodnicze (dane: analiza wyników maturalnych). 7. Szkoła efektywnie przygotowuje młodzież do kontynuacji nauki na uczelniach wyższych, zwłaszcza o profilu technicznym. 5
EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA 2014-2016 -MATEMATYKA -PRZEDMIOTY MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZE -JĘZYK POLSKI -PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE 6
MATEMATYKA 2014-2016 Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej.95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2014-2016 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 494 PRZEDMIOT ŁĄCZNIE POZIOM ROZSZERZONY matematyka 494 187 Dane za lata 2014-2016 EWD - matematyka górna granica prz. ufności 10.9 oszacowanie punktowe 9.7 dolna granica prz. ufności 8.6 średni wynik egz. - matematyka górna granica prz. ufności 119.8 oszacowanie punktowe 118.2 dolna granica prz. ufności 116.6 Liczba uczniów 494 ogółem 7
PRZEDMIOTY PRZYRODNICZO-MATEMATYCZNE 2014-2016 Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2014-2016 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 494 PRZEDMIOT ŁĄCZNIE POZIOM ROZSZERZONY matematyka 494 187 biologia 53 13 chemia 60 51 fizyka 100 57 geografia 59 11 informatyka 10 10 Dane za lata: 2014-2016 EWD - przedmioty matematyczno-przyrodnicze górna granica prz. ufności 11 oszacowanie punktowe 9.9 dolna granica prz. ufności 8.8 średni wynik egz. - przedmioty matematycznoprzyrodnicze górna granica prz. ufności 120.1 oszacowanie punktowe 118.5 dolna granica prz. ufności 116.9 Liczba uczniów: 494 ogółem 8
JĘZYK POLSKI 2014-2016 Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2014-2016 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 494 PRZEDMIOT ŁĄCZNIE POZIOM ROZSZERZONY j. polski 494 10 Dane za lata: 2014-2016 górna granica prz. ufności 6.3 EWD - język polski średni wynik egz. - język polski oszacowanie punktowe 5 dolna granica prz. ufności 3.7 górna granica prz. ufności 112.2 oszacowanie punktowe 110.7 dolna granica prz. ufności 109.1 Liczba uczniów: 494 ogółem 9
PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE 2014-2016 Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2014-2016 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 494 PRZEDMIOT ŁĄCZNIE POZIOM ROZSZERZONY j. polski 494 10 historia 14 8 WOS 8 4 Dane za lata: 2014-2016 górna granica prz. ufności 6.1 EWD - przedmioty humanistyczne oszacowanie punktowe 4.8 dolna granica prz. ufności 3.4 górna granica prz. ufności 112.4 średni wynik egz. przedmioty humanistyczne oszacowanie punktowe 110.9 dolna granica prz. ufności 109.3 Liczba uczniów 573 ogółem 10
EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA Porównanie za lata: 2014-2016 2013-2015 2012-2014 2011-2013 2010-2012 -MATEMATYKA -PRZEDMIOTY MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZE -JĘZYK POLSKI -PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE 11
MATEMATYKA Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. 1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2014-2016 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 494 2. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2013-2015 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 471 3. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2012-2014 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 497 4. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2011-2013 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 531 5. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2010-2012 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 573 Dane za lata 2010-2012 2011-2013 2012-2014 2013-2015 2014-2016 EWD - matematyka górna granica prz. ufności 6.8 8 9.1 10 10.9 oszacowanie punktowe 5.7 6.9 8 8.8 9.7 średni wynik egz. - matematyka dolna granica prz. ufności 4.7 5.8 6.8 7.7 8.6 górna granica prz. ufności 117 117.7 118.2 118.1 119.8 oszacowanie punktowe 115.6 116.2 116.6 116.5 118.2 dolna granica prz. ufności 114.2 114.8 115 114.9 116.6 Liczba uczniów 573 531 497 471 494 ogółem 12
PRZEDMIOTY PRZYRODNICZO-MATEMATYCZNE Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. 1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2014-2016 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 494 2. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2013-2015 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 471 3. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2012-2014 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 497 4. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2011-2013 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 531 5. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2010-2012 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 573 EWD - przedmioty matematycznoprzyrodnicze średni wynik egz. - przedmioty matematycznoprzyrodnicze Dane za lata 2010-2012 2011-2013 2012-2014 2013-2015 2014-2016 górna granica prz. ufności 8.5 9.4 9.9 10.3 11 oszacowanie punktowe 7.4 8.3 8.8 9.2 9.9 dolna granica prz. ufności 6.4 7.3 7.7 8 8.8 górna granica prz. ufności 118.9 119.4 119.2 118.6 120.1 oszacowanie punktowe 117.5 117.9 117.6 117 118.5 dolna granica prz. ufności 116.1 116.4 116.1 115.4 116.9 Liczba uczniów 573 531 497 471 494 ogółem 13
JĘZYK POLSKI Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. 1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2014-2016 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 494 2. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2013-2015 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 471 3. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2012-2014 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 497 4. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2011-2013 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 531 5. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2010-2012 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 573 Dane za lata 2010-2012 2011-2013 2012-2014 2013-2015 2014-2016 EWD - język polski średni wynik egz. - język polski górna granica prz. ufności 4.4 0.8 3.5 3.2 6.3 oszacowanie punktowe 3.1-0.5 2.2 1.8 5 dolna granica prz. ufności 1.9-1.7 0.9 0.4 3.7 górna granica prz. ufności 109.5 105.5 108.2 107.9 112.2 oszacowanie punktowe 108.1 104 106.7 106.4 110.7 dolna granica prz. ufności 106.7 102.6 105.2 104.8 109.1 Liczba uczniów 573 531 497 471 494 ogółem 14
PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE Pozycja szkoły ze względu na wskaźniki wyniku końcowego i edukacyjnej wartości dodanej. 95% powierzchnia ufności dla łącznego oszacowania wskaźników. 1. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2014-2016 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 494 2. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2013-2015 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 471 3. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2012-2014 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 497 4. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2011-2013 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 531 5. Wskaźniki obliczone na podstawie danych egzaminacyjnych z lat 2010-2012 Liczba zdających, których wyniki uwzględniono w analizie: 573 Dane za lata 2010-2012 2011-2013 2012-2014 2013-2015 2014-2016 EWD - przedmioty humanistyczne górna granica prz. ufności 4.1 0.7 3.3 3.2 6.1 oszacowanie punktowe 2.9-0.5 2 1.8 4.8 dolna granica prz. ufności 1.6-1.8 0.6 0.5 3.4 średni wynik egz. - przedmioty humanistyczne górna granica prz. ufności 109.7 105.9 108.4 108.3 112.4 oszacowanie punktowe 108.3 104.4 106.9 106.7 110.9 dolna granica prz. ufności 106.9 103 105.4 105.2 109.3 Liczba uczniów 573 531 497 471 494 ogółem 15
EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA Porównanie z innymi szkołami za lata 2013-2015 -PRZEDMIOTY MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZE -MATEMATYKA -JĘZYK POLSKI -PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE 16
POZYCJA SZKOŁY NA TLE TECHNIKÓW POWIATU ZE WZGLĘDU NA WSKAŹNIKI WYNIKU KOŃCOWEGO I EWD WSKAŹNIK MATEMATYCZNO- PRZYRODNICZY DLA LAT 2014-2016 ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE WSKAŹNIK MATEMATYCZNY DLA LAT 2014-2016 ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE 17
WSKAŹNIK JĘZYK POLSKI DLA LAT 2014-2016 ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE WSKAŹNIK PRZEDMIOTY HUMANISTYCZNE DLA LAT 2014-2016 ŚLĄSKIE TECHNICZNE ZAKŁADY NAUKOWE 18
BIBLIOGRAFIA: Materiały ze strony: http://ewd.edu.pl/ 19