Informacja o realizacji zadań szkolnego programu wychowawczego I semestr 2013/2014 Wszyscy wychowawcy sporządzili klasowe plany wychowawcze, w których uwzględnili priorytety obrane na bieżący rok szkolny oraz zrealizowali je w różnorodnych formach. 1. Opis zrealizowanych zadań Kultura osobista Na początku roku szkolnego wychowawcy przypomnieli lub zapoznali z ustalonym wizerunkiem ucznia (strój codzienny i uroczysty). Na zajęciach godzin wychowawczych poruszano następujące tematy: Moje zachowanie świadczy o mnie, Moja kultura- moją wizytówką, Reguły obyczajowe w życiu codziennym, Szkolny kodeks dobrych manier, Savoir-vivre na co dzień, Zachowanie w szkole i poza nią, Rozwiązywanie konfliktów, Osiągam w życiu sukces, Kultura moje drugie imię, Savoir-vivre dla każdego. Przed wyjazdem do kina i na wycieczki omówiono zasady zachowania się w miejscach publicznych. Na bieżąco rozmawiano z uczniami o zachowaniu w autobusie szkolnym, bibliotece, na zajęciach, w toaletach. Nauczyciele reagowali na wszelkie przejawy używania przez uczniów wulgaryzmów językowych ( szczególnie podczas przerw). Zwracano uwagę na kulturę zachowania przy stole spożywanie wspólnych posiłków na stołówce, na wycieczce szkolnej oraz w czasie klasowej wigilii. Przeprowadzono zajęcia WDŻ. w kl. I gimn. nt. kultury wolnego czasu oraz w kl. VI i I gimn. nt. kulturalnego rozwiązywania konfliktów. Zorganizowano w szkole Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień konkurs plastyczny Życzliwa dłoń, plebiscyt na najbardziej życzliwą osobę, życzenia na Drzewo Życzliwości oraz zajęcia dla uczniów klas 0-III. Przygotowano gazetkę ścienną na szkolnym korytarzu 21 listopada Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień. Zorganizowano klasowe uroczystości z okazji Dnia Chłopaka. 1
Obchodzono klasowe urodziny, wyrabiano umiejętność składania życzeń, dziękowania za nie. Wzmacnianie poczucia wartości uczniów na różnych płaszczyznach planowanie przez uczniów ich aktywności społecznej Na początku roku szkolnego uczniowie klas IV-VI i I-III gimnazjum wypełnili arkusze aktywności społecznej, planując działania na nowy rok szkolny. Eksponowanie prac plastycznych (wykonanych na zajęciach lekcyjnych oraz kole plastycznym) uczniów na gazetce ściennej na korytarzu szkolnym. Zorganizowano wystawy prac: koła historycznego Makieta piramid w Gizie, Wyprawa do zoo prace uczniów zajęć artystycznych z klasy I i II gimnazjalnej, prezentacja projektu edukacyjnego klasy II z WOS-u Mniejszości narodowe i etniczne w Polsce, Wynalazki XIX i XX wieku Wystawy prac uczniów klas 0-III na szkolnym korytarzu. Wykonanie przez uczniów prac na kiermasz kartek świątecznych oraz ozdób bożonarodzeniowych ( aktywny udział uczniów w sprzedaży i obsłudze stoisk z klasy I i II gim. w ramach zajęć artystycznych). Grupy projektowe z klas gimnazjalnych zorganizowały konkursy plastyczne dla O Ozdabiamy drzewko świąteczne oraz dla klas I-III Świąteczne bombki (prace dzieci zostały umieszczone jako ozdoby na korytarzu szkolnym ), przygotowały i przeprowadziły bal karnawałowy dla klas 0-III, turniej piłki halowej w czasie ferii zimowych, projekt Żyj smacznie i zdrowo. Ozdobienie szkolnej choinki przez uczniów klas I-III wyeksponowanie prac dzieci. Udział uczniów w różnych konkursach (plastyczne, recytatorskie i inne), zawodach sportowych, szachowych. W ramach godzin wychowawczych przeprowadzono zajęcia o tematyce: Pozostać sobą, wartości, które cenimy, Poczucie własnej wartości, O wartościach słów kilka, Doceniam innych, a inni doceniają mnie. Zrealizowano kręgi tematyczne w klasach I-III: Ważne słowa, Rodzinna kolacja, Wiemy, jak zachować się przy stole, Moje imię, Z wizytą w galerii, Na koncercie, Czy wiemy, jacy jesteśmy? Przyjaźń i współpraca, zawsze się opłaca 2
Kształtowanie postaw odpowiedzialności i obowiązkowości wśród uczniów Na początku roku szkolnego wychowawcy przypomnieli uczniom lub zapoznali ich na czym polegają obowiązki: przewodniczącego klasy, skarbnika, dyżurnego, opiekunów teczek z pracami. Sporządzenie, zapoznanie i przypomnienie regulaminów klasowych, pracowni, sali komputerowej, sali zabaw, placu zabaw i boiska. Sporządzono kontrakt klasowy uczeń uczeń. Przeprowadzono rozmowy i pogadanki m.in. nt. Ocena szkolna po co się uczę?, odpowiedzialności za podejmowane zadania, zobowiązania. Na zakończenie I semestru uczniowie klas IV-VI i I-III gimnazjum dokonali samooceny i oceny koleżeńskiej. Przeprowadzono zajęcia : Nie ma skutku bez przyczyny, Konsekwencje naszych zachowań. 2. Opis efektów, sukcesów Kultura osobista Uczniowie w obecności nauczycieli starają się nie używać wulgaryzmów językowych. Ubiór codzienny uczniów nie budzi zastrzeżeń. Strój galowy zazwyczaj jest taki, jaki powinien być podczas uroczystości szkolnych. Jeżeli uczniowie nie przestrzegają zasad dobrego zachowania, to wychowawca stara się poznać okoliczności i porozmawiać na ten temat. W większości przypadków uczniowie dostrzegają, że naruszyli zasady i przepraszają za nieodpowiednie zachowanie. Nastąpiła poprawa relacji między uczniami w klasie IV został rozwiązany konflikt klasowy pomiędzy kilkoma uczniami. Wzmacnianie poczucia wartości uczniów na różnych płaszczyznach planowanie przez uczniów ich aktywności społecznej Uczniowie chętnie biorą udział w projektach i prezentują efekty swojej pracy oraz wspierają swoimi pracami cele kiermaszy. Dużym zainteresowaniem cieszą się gazetki ścienne i wystawy, na których prezentuje się prace uczniów. Uczniowie omawiają swoje prace i innych, czują się dumni, że ich praca znalazła się na wystawie. Wielu uczniów znalazło możliwość wykazania się swoimi talentami plastycznymi, organizacyjnymi i marketingowymi. Dzieci chętnie biorą udział w uroczystościach szkolnych i akcjach 3
charytatywnych. Po analizie planów aktywności okazało się, że wielu uczniów zrealizowało więcej, niż zaplanowało. Uczniowie nabyli umiejętności planowania (w ramach projektu), uczą się współpracy, odpowiedzialności za swoje zadanie, wiedzą w jaki sposób można poprowadzić bal dla dzieci Kształtowanie postaw odpowiedzialności i obowiązkowości wśród uczniów Uczniowie dobrze wywiązują się ze swoich obowiązków klasowych. Znają kryteria oceniania zachowania zawarte w WSO i potrafią je zastosować w praktyce przy samoocenie i ocenie koleżeńskiej. Duża część uczniów sumiennie wywiązuje się z zadań przyjętych na siebie w ramach projektów, uroczystości, konkursów i akcji charytatywnych. 3. Słabe strony, informacja o problemach wymagających dalszej pracy profilaktycznej, rekomendacje do pracy. Nadal należy wyrabiać poczucie odpowiedzialności, szczególnie za: przygotowywanie się do zajęć lekcyjnych, wywiązywanie z realizacji projektów edukacyjnych, przynoszenia materiałów na zajęcia, (zaznaczyć, że istnieje system nagród i kar za wywiązywanie się z zadań). Zwracać uwagę uczennicom gimnazjum na ustalony wizerunek ucznia (makijaż, fryzura, biżuteria). Dalszej pracy wymaga kultura osobista, kultura słowa. ponieważ dochodziło kilkakrotnie do incydentów naruszających zasady dobrego zachowania. W szkle odbyły się następujące: imprezy, uroczystości: Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego i rocznicy wybuchu II wojny światowej. Dzień Patrona, Pasowanie na Ucznia I klasy, Akademia z okazji Dnia Edukacji Narodowej, Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień, Światowy Dzień Misia konkurs plastyczny, recytatorski, 4
Udział w przedstawieniu Światowid, czyli panorama świata, Obchody Roku Tuwimowskiego- konkursy: plastyczny, recytatorski, literacki, Uroczystość w kościele parafialnym z okazji 95 Rocznicy Odzyskania Niepodległości, Udział w akcji Ratujemy i uczymy ratować, Kiermasze szkolne kartek i ozdób świątecznych, Wigilia szkolna i klasowe jasełka oraz spotkanie ze św. Mikołajem, Szkolny Dzień Babci i Dziadka. akcje charytatywne: Góra Grosza, Szlachetna Paczka, Przekręć się na pomaganie (zbiórka nakrętek), świąteczna zbiórka słodyczy dla dzieci z chełmińskiego domu dziecka, przekazanie pieniędzy z kiermaszu na renowację nagrobka byłego nauczyciela szkoły Tadeusza Szpona, zbiórka makulatury, zużytych baterii, Sprzątanie świata. wycieczki, wyjazdy: Wyjazdy do kina na filmy Sierpniowe niebo. 63 dni chwały, Skubani, Wycieczka dla klas II-IV do zielonej szkoły w Górznie, Wyjazdy dla klas 0-IV do Muzeum Ziemi Chełmińskiej na wystawę zwierząt Opracował zespół: Małgorzata Kwela Grażyna Bukowska Bogumiła Mazurkiewicz Magdalena Skorupska 5