I. Scenariusz lekcji dla klasy VI opracowany na podstawie książki J. Verne 80 dni dookoła świata Temat: Poznajemy świat F. Fogga Czas 2 x 45 minut Cele: Uczeń potrafi: sformułować kilkuzdaniową wypowiedź z uwzględnieniem argumentowania, samodzielnie dokonać oceny utworu literackiego grupować bohaterów literackich pod względem częstotliwości występowania w powieści, określić czas i miejsce akcji, wskazać podobieństwa i różnice między postacią literacką a rzeczywistą, zredagować notatkę, Metody i techniki pracy: praca w małych grupach, burza mózgów, za i przeciw, mapka wyobrażeń, piramida Środki dydaktyczne J. Verne 80 dni dookoła świata, karty pracy, arkusze szarego papieru, pisaki
Tok zajęć Faza lekcji Działania nauczyciela Działanie ucznia Zdobywanie Część organizacyjna lekcji Część wstępna, sprawdzenie obecności, zadania domowego. Zdyscyplinowanie klasy. Zapoznanie uczniów z wybranymi celami lekcji. wiedzy umiejętności i Komentarz metodyczny zostają zmotywowani do pracy poznając istotne dla nich cele lekcji. Uwagi Zaangażowanie Wprowadzenie do lekcji. Zebranie słownictwa bliskoznacznego. Nauczyciel rysuje na tablicy Powieść pracują ze słownikiem bliskoznacznym i terminów literackich Książka Lektura uzupełniają rysunek. 80 dni dookoła świata Organizacja pracy utwór literacki Swobodna rozmowa z uczniami na temat przeczytanej powieści. - Czym jest ta książka? - Czym w takim razie odznacza się powieść? Na arkuszu podzielonym na dwie części zapiszcie wrażenia z lektury. Postarajcie się unikać zwrotów wcześniej użytych. Załącznik nr 1 odpowiadają: To jest powieść. na podstawie zdobytych wcześniej wiadomości rekonstruują definicje powieści jako gatunku literackiego. pracują samodzielnie, wyrażając swoją opinię, odczucia po przeczytaniu lektury. uświadamiają sobie iż powieść Verne spełnia podstawowe wymagania gatunkuwielowątkowość, wielozdarzeniowość, wielkość postaci różne formy podawcze Kolejne zadanie, które wykonacie w grupach, związane będzie z przedstawieniem bohaterów występujących w powieści. dobierają się w grupy. Nim wprowadzimy pojęcia bohater pierwszoplan owy,drugopla nowy, epizodyczny należy zastosować schemat piramidy
Zadanie pierwsze Wypiszcie na pojedynczych kartkach wszystkie osoby występujące w powieści. Następnie przedyskutujcie, które z tych osób były najważniejsze w utworze, które miały pośredni wpływ na rozwój akcji, a które pojawiły się tylko sporadycznie. Swoje kartki ułóżcie i przyklejcie na dużych arkuszach wg. Załączonego wzoru. Nim wprowadzimy pojęcia: bohater pierwszoplanowy, drugoplanowy, epizodyczny proponuję zastosować schemat piramidy. przedstawiają bohaterów występujących w powieści Badanie i przetwarzanie Nauczyciel nadzoruje pracę uczniów w grupach, w razie potrzeby pomaga pracują. Prezentacja I Nim przystąpimy do określenia czasu i miejsca akcji rozdam wam kartki z kolejnym zadaniem Prezentacja II Zadanie drugie Zastanówcie się w którym wieku wydarzyły się zdarzenia opisane w utworze? Przypomnijcie sobie, jakimi środkami lokomocji podróżował F.Fogg? Czy akcja powieści mogłaby dziać się współcześnie? odpowiedzi udzielcie w formie pisemnej. pracują korzystając z powieści J.Verne 80 dni dookoła świata Lider grupy udziela odpowiedzi na zadane pytania. potrafią czytać tekst ze zrozumieniem Uświadomienie uczniom na osi upływ czasu. 1872 2003 Zadanie trzecie Odszukajcie w rozdziale III powieści obliczeń Fogga prezentowanych przyjaciołom w klubie. pracują.
Prezentacja III Nauczyciel wywiesza na gazetce ściennej, Kalendarz podróży jest to arkusz podzielony na 80 kratek, z których każda odpowiadać będzie jednej dobie wyprawy. Załącznik nr 2 Liderzy grup z wykorzystaniem kolorowych pisaków zaznaczają w kalendarzu podróży kolejne jej etapy dokładnie według planu Fogga To ćwiczenie pokaże uczniom jak ważne w konstrukcji fabuły jest tu liczenie czasu i dzielenie przestrzeni na odcinki według czasu oraz że wszystko to może doprowadzić bohaterów do zwycięstwa lub spowodować ich przegraną Refleksja (uogólnienie) Zadanie domowe Wyszukajcie w tekście powieści zdań bezpośrednio informujących o czasie. Kto udziela rozlicznych informacji na temat upływającego czasu. Fogg?, Obieżyświat?, Fix?, Pani Audia? Nauczyciel ocenia pracę grup. Zadanie domowe. Sporządź listę znanych utworów, w których czas również odgrywał decydującą rolę. Wspólnie z nauczycielem dochodzą, do wniosku, że żaden z nich. Ten mierniczy to narrator wszechobecny i wszechwiedzący. W powieściowej walce z czasem biorą udział nie tylko bohaterowie powieści ale cały świat podporządkowany jest czasowi.
Załącznik nr 1 Powieść podobała mi się ponieważ: Powieść nie podobała mi się ponieważ: (określenie pozytywne) (określenie negatywne) - była interesująca - razem z Foggiem odbyłem niezwykłą - nudziłem się podczas jej czytania - zawierała zbyt wiele opisów podróż dookoła świata -... -... -... -... -... -... -... -...
Załącznik nr 2 Kalendarz podróży 1. Z Londynu do Brindisi, Suezu 7 dni 2. Z Suezu do Bombaju 13 dni 3. Z Bombaju do Kalkuty 3 dni 4. Z Kalkuty do Hongkongu 13 dni 5. Z Hongkongu do Jokohamy 6 dni 6. Z Jokohamy do San Francisko 22 dni 7. Z San Francisko do Nowego Jorku 7 dni 8. Z Nowego Jorku do Londynu 9 dni Razem 80 dni Opracowała: Mirosława Tlałka