WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KL.II GIMNAZJUM



Podobne dokumenty
каникулы Wymagania programowe programowe ponadpodstawowe Uczeń potrafi: 1. Вспоминаем

Uczeń potrafi: Na ocenę dobrą: Z drobnymi pomyłkami:

WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZASADY OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

tekstu (z poznaną wcześniej leksyką) szczegółowe informacje sformułować krótką wypowiedź na temat wypoczynku wyselekcjonować ze słuchanego

informacje wykraczające sformułować po polsku dłuższą wypowiedź przeczytanego tekstu dotyczącego Rosji poza program i charakteryzujące struktur

Przedmiotowe zasady oceniania z języka rosyjskiego opracowane na podstawie podręcznika Echo 1 (poziom III 0) klasa I i pierwszy semestr klasy II.

Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego w 8 PG w Białymstoku.

Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego dla klasy II Technikum i Zasadniczej Szkoły Zawodowej

KLASA VII - WYMAGANIA PODSTAWOWE I PONADPODSTAWOWE

J Ę ZYK ROSYJSKI KL. I 1

Nazwa działu dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący. Uczeń potrafi:

Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego na podstawie podręcznika Echo 1 Klasa I

informacje wykraczające sformułować po polsku dłuższą wypowiedź przeczytanego tekstu dotyczącego Rosji poza program i charakteryzujące struktur

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

ROZKŁAD MATERIAŁU I PLAN WYNIKOWY. Język rosyjski. Czas trwania: 120 godzin POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1/A2

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne język rosyjski klasa 1

Na ocenę dobrą: Z drobnymi pomyłkami: podać kilka informacji o Rosji, wymienić symbole Rosji, wymienić nazwy kilku. ciekawych miejsc w Rosji,

inne osoby na podstawie ankiety personalnej sformułować list prywatny/e mail dotyczący nawiązania samodzielnie przedstawiać dokonać autoprezentacji

14. На даче Spędzanie czasu wolnego - kontakt z przyrodą.

dłuższą wypowiedź na temat swobodnie wypowiedzieć się po polsku na temat przeczytanego Rosji zawierającą informacje

SYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Zamiejscowy Wydział Prawa i Administracji w Rzeszowie

2. Кто где? Określanie miejsca znajdowania się osób. Ćwiczenia w głośnym czytaniu.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA (2 godziny tygodniowo = 60 godzin, 3 godziny tygodniowo = 90 godzin)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO

PLAN WYNIKOWY DLA KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM I LICEUM KURS KONTYNUACYJNY

Wymagania dydaktyczne. Uczeń: stosuje właściwy akcent i intonację zdaniową;

PRZEDMIOTOWYSYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO, KLASA I, II.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Nazwa działu dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący

Język rosyjski klasa trzecia gimnazjum podstawowe wymagania programowe.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Język: rosyjski Tytuł podręcznika: Dialog 1 Poziom kompetencji językowej wg CEF: A1 Opracował(a): Joanna Darda-Gramatyka

PLAN WYNIKOWY. (2 godziny tygodniowo = 60 godzin, 3 godziny tygodniowo = 90 godzin) AUTOR: Renata Broniarz

PRZEDMIOTOWYSYSTEM OCENIANIA z języka rosyjskiego, klasa I i II T po G

PLAN NAUCZANIA JĘZYKA ROSYJSKIEGO KLASA I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017. podstawy programowej. T1/14 T11 T1/2 T1/5 T2/1

PLAN WYNIKOWY DIALOG 1

ponadpodstawowe Treści programowe Wymagania programowe Uwagi Uczeń potrafi:

jej najciekawszych rejonach i o sławnych wypowiedzieć się (po polsku) na temat opowiedzieć (po polsku) o Rosji,

PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA EDUKACYJNE (2 godziny tygodniowo = 60 godzin, 3 godziny tygodniowo = 90 godzin)

PLAN WYNIKOWY Rozdział 1. News Rus Rozdział 2. От А до Я Rozdział 3. В школе Rozdział 4. Передай привет... Rozdział 5. В семье

Na poszczególne oceny uczeń powinien wykazać się następującymi wiadomościami i umiejętnościami w zakresie słownictwa:

ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO. Podręcznik: ВОТ И МЫ

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM

Европы. Uczeń potrafi:

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

PLAN WYNIKOWY В

PLAN WYNIKOWY Język rosyjski podręczniki Новые Встречи 1 i Новые Встречи 2 Klasa2AI

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl. II poziom III.0 KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego dla klasy 1 gimnazjum na podstawie podręcznika Wsio prosto B. Chlebdy i I.Daneckiej, wyd.

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II

EGZAMIN MATURALNY 2012 JĘZYK ROSYJSKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowe zasady oceniania z języka rosyjskiego w klasie pierwszej liceum ogólnokształcacego po szkole podstawowej.

Klasa II- poziom IV.0. I. Treści programowe. stopniowanie przymiotników

Program merytoryczny Konkursu Języka Rosyjskiego dla uczniów gimnazjum w roku szkolnym 2011/2012

PROJEKT PROGRAMU NAUCZANIA JĘZYKA ROSYJSKIEGO DLA STUDIÓW NIESTACJONARNYCH. Poziom 0+ do średnio zaawansowanego. na podstawie podręcznika Как дела - 1

Formy gramatyczne rzeczowników rodzaju żeńskiego typu: жизнь, площадь, мышь oraz экскурсия i фотография. Czasownik ждать.

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z j. niemieckiego kl. II

System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

Rozdział 0 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

Plan wynikowy z języka rosyjskiego dla klasy I gimnazjum

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA (2 godziny tygodniowo = 60 godzin, 3 godziny tygodniowo = 90 godzin)

Rozdział : Rückblick!

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015

Uczeń na ocenę bardzo dobrą powinien umieć:

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego Kl. III Podręcznik Deutsch Aktuell Kompakt 4. ocena dostateczna

Rozkład materiału z języka rosyjskiego dla klasy I gimnazjum (kurs dla początkujących) Materiał gramatyczny i ortograficzny

Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz literatury

Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1

Przedmiotowy system oceniania z jęz. rosyjskiego w kl. I gimnazjum zgodnie z nową podstawa programową. I. Cele PSO:

Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY 7 na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A2+, wyd. PEARSON

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I

Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE/ROCZNE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA

Wymagania edukacyjne dla klasy III gimnazjum sformułowane na podstawie programu nauczania i podręcznika Magnet 3 smart

Wymagania na egzamin poprawkowy z języka niemieckiego 2016/2017 nauczyciel - Renata Rębisz

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO

Wymagania edukacyjne z języka rosyjskiego dla klasy III/IV Technikum oraz III klasy ZSZ.

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW II KLASY GIMNAZJUM POZIOM III.0

ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Podręcznik: MEIN BERUF 1

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego kl.1 poziom III.0

А а Б б В в Г г Д д Е е Ё ё. Ж ж З з И и Й й К к Л л М м. Н н О о П п Р р С с Т т У у Ф ф Х х Ц ц Ч ч Ш ш Щ щ ъ. ы ь Э э Ю ю Я я - -

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI, KLASA 4. Ocena celująca (6): Ocena bardzo dobra (5): Otrzymuje uczeń, który:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz

Ocena. rozpoznać i nazwać po polsku oficjalną symbolikę rosyjską

Nauczyciel: Karolina Jakubowska

PLAN NAUCZANIA JĘZYKA ROSYJSKIEGO. KLASA II A i II B GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017

KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO

Repetytorium gimnazjalne Magnet (Więcej niż powtórka)

Transkrypt:

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KL.II GIMNAZJUM JĘZYK ROSYJSKI. A.ORZOŁ, Z. OCHNIK Materiał opracowany na podręcznika Эхо1, 2 autorstwa Beaty Gawęckiej-Ajchel; numer dopuszczenia: 97/2/2010 oraz Programu nauczania języka rosyjskiego w gimnazjum (Kurs dla początkujących) autorstwa Renaty Broniarz. Treści programowe Домашний очаг Uczeń i jego rodzina. Członkowie rodziny. Praca. Popularne zawody, czynności związane z wykonywaniem wybranych zawodów, miejsce pracy. Określanie wieku. Tematy lekcji Wymagania edukacyjne Uwagi Uczeń potrafi: dop dst db bdb 1.Wymagania edukacyjne. PSO. 2. В семье. 3. Моя семья состоит из.. 4. Кто они по профессии? 5. Кем они ют? 6.День Маши и её родителей. -nazywać członków rodziny - nazywać zawody i miejsca pracy przedstawicieli różnych zawodów - powiedzieć kim chce zostać -odmieniać cz. ть -modyfikować dialogwzorzec - odmieniać rzeczownik семья - czytać opracowane teksty -nazywać czynności związane z wybranymi zawodami, -sformułować krótką rodziny - stosować wyr.: моя семья состоит из... - odmieniać rzecz.. dekl. I zakończone na -ья, np.: семья, - stosować st. wyższy przymiotnika w celu okr. różnicy wieku: старше / моложе (кого? на сколько лет?) - stosować konstrukcję: ть (кем?) - określić główną myśl wysłuchanego usłyszane i przeczytane na temat rodziny pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu na temat treści wysłuchanego i przeczytanego tekstu. Вспоминаем 1. Как они отдыхали? - udzielić odpowiedzi na -sformułować krótką wypowiedź 1 -samodzielnie - zrozumieć autentyczny tekst

каникулы Czas wolny ucznia, sposoby spędzania czasu wolnego, różne formy wypoczynku letniego. Komunikacja międzyludzka, rodzaje korespondencji (e-mail, list, pocztówka). Zwroty grzecznościowe w korespondencji. Środki komunikacji. 2. Мои каникулы. 3.В каких странах они были? 4. Открытка с каникул. 5. Языковые курсы за рубежом. 6. Почему следует учить иностранные языки? pytania dotyczące wypoczynku letniego krótką informację na temat wypoczynku letniego w postaci maila lub pocztówki, - wymienić i zapisać nazwy wybranych krajów europejskich w języku rosyjskim, -nazwać języki, jakimi się posługują obywatele tych krajów, - stosować zaimki przysłowne pytające где? куда? oткуда? -tworzyć wyrażenia oznaczające miejsce i kierunek z przyimkami в, из, на, с na temat wypoczynku letniego krótką wypowiedź na temat własnych preferencji dotyczących wypoczynku letniego, usłyszane i przeczytane pomiędzy częściami - odpowiedzieć na pytania na przeczytanego tekstu konstrukcję: ездить (на чём?) lub (чем?) zdania ze spójnikami поэтому i потому что. na temat wypoczynku letniego na temat swojego wypoczynku letniego - określić rodzaj czytanego tekstu. dotyczący wakacji i przekazać jego treść na temat powodów, dla których młodzież uczy się języków obcych. Место жительства Dom rodzinny ucznia, wygląd i położenie domu / mieszkania. Wygląd iwyposażenie 1.Несколько слов про место жительства. 2.Как добраться до центра? 3.В каком доме и на каком этаже ты живёшь? 4.Рассказываем -nazywać rodzaje domów oraz poszczególne pomieszczenia, nazywać sprzęty w poszczególnych pomieszczeniach -powiedzieć, gdzie kto mieszka (rodzaj domu - nazywać sprzęty w poszczególnych pomieszczeniach oraz określać ich położenie, krótką domu / mieszkania według wzorca, -wyselekcjonować z czytanego oraz 2 opisać wygląd domu / mieszkania oraz poszczególne pomieszczenia - określić rodzaj słuchanego tekstu na temat warunków - zrozumieć krótki autentyczny tekst i szczegółowo przekazać jego treść, i wyrażać je w języku rosyjskim,

własnego pokoju, rozkład pomieszczeń, podstawowe wyposażenie poszczególnych pomieszczeń. Zwroty grzecznościowe używane na ulicy i w środkach komunikacji miejskiej. Uzyskiwanie i udzielanie informacji dotyczących położenia określonych obiektów w mieście. Эхо Москвы Rosja - wybrane informacje o kraju i ludziach. Główne miasta, о жилищных условиях 5.Чьи это вещи? 6. «В гостях хорошо, а дома лучше» 1.Скажи, который час? В котором часу ты это делаешь? 2. Что стоит посмотреть в Москве? /kondygnacja), - określić kontekst prostej wypowiedzi dotyczącej miejsca zamieszkania udzielić informacji na temat warunków mieszkaniowych na ankiety, - uzyskiwać informacje dotyczące drogi do określonych obiektów lub miejsc, -stosować przyimki określające położenie i zmianę miejsca położenia osób i przedmiotów в, на, из, с(со - stosować zaimki przymiotne pytające чей, чья, чьё, чьи dla określenia przynależności, - odmieniać cz. I koniugacji - odmieniać rzecz. окно i море - wymienić kilka miejsc wartych obejrzenia w Moskwie - określać czas zegarowy w sposób oficjalny, słuchanego tekstu określone -sformułować krótką wypowiedź na temat drogi do swojego domu / mieszkania osobowe czasowników находиться, стоять, лежать, висеть, положить, поставить, повесить w liczbie pojedynczej i mnogiej, rzeczowników rodzaju nijakiego окно i море. - uzyskiwać informacje o atrakcjach turystycznych Moskwy, 3 mieszkaniowych - określić rodzaj słuchanego - szczegółowo opisać drogę do swojego domu / mieszkania na temat atrakcji turystycznych Moskwy, - wymienić kilka przysłów rosyjskich dotyczących domu i znać ich polskie ekwiwalenty - określać intencje nadawcy tekstu. - tłumaczyć nowe zwroty i wyrażenia z kontekstu przetwarzać treści

stolica (najsłynniejsze obiekty i zabytki, najbardziej znani mieszkańcy). Określanie czasu, czas na zegarze. Posiłki, lokale gastronomiczne, różne potrawy polskie i rosyjskie. Pobyt w lokalu gastronomicznym. К вaшим 3. Добро пожаловать в Москву 4. После обеда пойдём в Третьяковку 5. Питание вне дома 6. Что ты обычно ешь на обед? 1.Давай пойдём за покупками! - określać czas wykonywania czynności codziennych, - zadawać pytania o czas zegarowy i umieć na nie odpowiedzieć, - określić kontekst sytuacyjny na wysłuchanego - wymienić nazwy lokali gastronomicznych, - nazywać tradycyjne dania kuchni rosyjskiej, - zamówić obiad w restauracji rosyjskiej - stosować liczebniki główne czasowników пить i есть - nazwać wybrane rodzaje stoisk, usłyszane i przeczytane informacje - odmawiać udzielenia informacji, - składać, przyjmować i odrzucać propozycje krótką wypowiedź na temat Moskwy udzielając odpowiedzi na pytania, - udzielać podstawowych informacji na temat swojej miejscowości, - przeprowadzić rozmowę z kelnerem w restauracji na opracowanego wcześniej dialoguwzorca, czasowników пить i есть - stosować przyimki за, через, после w celu określania relacji czasowych, - stosować liczebniki główne w połączeniu z rzecz. рубль - stosować w dialogach zwroty 4 z kelnerem w restauracji, na temat pobytu w restauracji. - wskazać drogę, używając słów близко, далеко, рядом, недалеко, напротив - prowadzić dialog ze sprzedawcą i wyrażać je w języku rosyjskim sformułować na temat atrakcji turystycznych w swoim miejscu zamieszkania,

услугам Zakupy, rodzaje sklepów. Nazwy podstawowych towarów. Jednostki wagi, Zwroty grzecznościowe stosowane podczas dokonywania zakupów. Usługi. 2. Где ты обычно покупаешь ватрушки? 3. Шопинг в стране и за рубежом 4.Сколько они стоят? Куда идти за косметикой? 5. С туфлями в сапожную мастерскую. 6. Леночка, помоги мне, пожалуйста. sklepów i punktów usługowych, - wymienić nazwy podstawowych artykułów spożywczych i przemysłowych, - zadawać pytania dotyczące cen wybranych artykułów i umieć na nie odpowiedzieć - określić kontekst sytuacyjny na wysłuchanego - wymienić nazwy wybranych zakładów usługowych określić czas pracy różnych instytucji czasowników купить, покупать, искать grzecznościowe adekwatnie do sytuacji, usłyszane i przeczytane - modyfikować dialogwzorzec dotyczący dokonywania zakupów, krótką wiadomość, w której zwraca się do kogoś z prośbą o pomoc, - powiedzieć, co to jest shopping, pomiędzy poszczególnymi częściami czasowników купить i покупать, czasownika искать. i wyrażać swoje potrzeby odnośnie kupowanego towaru - określić czas pracy różnych instytucji - przeczytać samodzielnie ze zrozumieniem krótki oryginalny tekst i nadać mu tytuł, - określić intencje nadawcy tekstu; i wyrażać je w języku rosyjskim, instrukcję korzystania z bankomatu, wyrazić własną opinię na temat shoppingu 5

Внeшний вид провeрили? Charakterystyka człowieka wygląd zewnętrzny. Rola mody w życiu młodego człowieka. Formułowane opinii na temat innych ludzi (co mi się w nich podoba, na co zwracam szczególną uwagę). 1.Что надеть на тусовку? 2. Смотри, какая модная синяя бейсболка! 3. Улыбка тебе к лицу! 4. У тебя такие блестящие глаза! 5. На кого ты похож? 6. Ты прав! Они похожи друг на друга как две капли воды. Повторительны й - wskazywać i nazywać poszczególne elementy garderoby, - wymienić kilka cech wyglądu zewnętrznego człowieka (wzrost, sylwetka, kolor oczu i włosów - określić kontekst sytuacyjny na wysłuchanego krótką własnego wyglądu czasowników одевaть, одевaться i надевaть, надeть krótką wyglądu zewnętrznego wybranych osób, i selekcjonować usłyszane i przeczytane czasowników одевaть, одевaться i надевaть, надeть, przymiotników twardotematowych, miękkotematowych oraz przymiotników o temacie zakończonym na к, г, х, ж, ш, ч, щ, - stosować w wypowiedziach wyrażenie друг друга z przyimkiem lub bez przyimka oraz zaimek zwrotny себя konstrukcje z krótką formą przymiotników прав, похож, рад. na temat odzieży wybranych osób, - zrozumieć autentyczny tekst literacki i wyszukać w nim informacje dotyczące wyglądu zewnętrznego bohatera, na temat własnego wyglądu zewnętrznego oraz wyglądu wybranych osób, - stosować formy przymiotników twardotematowych, miękkotematowych oraz przymiotników o temacie zakończonym na к, г, х, ж, ш, ч, щ, i wyrażać je w języku rosyjskim, - wyrazić i uzasadnić własną opinię na temat wyglądu zewnętrznego innych osób, - określić intencje nadawcy - znaleźć polskie odpowiedniki rosyjskich przysłów 6

Быть здорoвым, счастливым и богaтым... Zdrowie, higiena, Samopoczucie. Najczęstsze choroby i ich podstawowe objawy. Wizyta u lekarza, opieka nad chorym. Zdrowy styl życia. Określanie czasu, czas na zegarze. 1. Кто из вас ведёт здоровый образ жизни? 2. Надо вызвать скорую помощь! 3. В кабинете врача 4. Можно ли теперь жить без компьютера? 5. Ты не можешь справиться с интернетзависимостью? -wskazywać i nazywać części ciała człowieka, - określić główną myśl przeczytanego - opisać dolegliwości i objawy choroby - wymienić podstawowe czynności, które świadczą o prowadzeniu zdrowego stylu życia, - wymienić części komputera konstrukcje typu: у меня болит (что?), болеть (чем?), чувствовать себя (как?), - określać czas zegarowy w sposób nieoficjalny, - określić czas trwania codziennych czynności. krótką czynności dnia codziennego krótką samopoczucia własnego i innych osób polegającą na wprowadzeniu do opracowanego wcześniej tekstu realiów własnych, usłyszane i przeczytane pomiędzy poszczególnymi częściami - z lekarzem na dialoguwzorca, krótką podstawowych czynności wykonywanych przy użyciu komputera, formy rzeczownika здоровье, formy zaimków osobowych 7 na temat choroby i pobytu u lekarza, na temat samopoczucia własnego i innych osób, na temat własnego dnia powszedniego z uwzględnieniem czasu wykonywania poszczególnych czynności, i wyrażać je w języku rosyjskim na temat zdrowego stylu życia na wysłuchanego o zagrożeniach wynikających ze zbyt długiego korzystania z komputera na wyników ankiety.

Что нoвого в мире спoрта? Sport w życiu ucznia. Popularne dyscypliny sportowe, zawody sportowe. Sport w życiu codziennym. Plany wakacyjne. Miejsca, które warto zobaczyć. Różne formy wypoczynku letniego. 1.Каким видом спорта ты занимаешься? 2.Какую роль играет спорт в твоей жизни? 3.Из жизни болельщика! 4. Со спортом не дружишь не раз о том потужишь! 5. Ты мечтаешь о том, чтобы прыгнуть с тарзанки? 6. Это будут каникулы моей мечты. - wymienić nazwy wybranych dyscyplin sportowych, - wymienić różne rodzaje imprez sportowych - modyfikować dialog-wzorzec dotyczący aktywności sportowej oraz kibicowania, wprowadzając do niego własne realia, - określić główną myśl przeczytanego tekstu - znać różne znaczenia czasownika заниматься - znać przysłówki здесь, там, сюдa, тудa. -wyszukiwać usłyszane i przeczytane pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu krótką wypowiedź na temat planów wakacyjnych różne formy czasownika заниматься formy rzeczowników rodzaju nijakiego zakończonych na - ие (плавание) czasownika болeть - stosować konstrukcję болeть (за кого?, за что?), -stosować przysłówki здесь, там, сюдa, тудa. na temat zawodów sportowych oraz aktywności sportowej swojej i kolegów, -sformułować na temat planów wakacyjnych własnych oraz kolegów. - poprawnie stosować konstrukcję болeть (за кого?, за что?) na temat roli sportu w życiu człowieka, - znaleźć polskie odpowiedniki rosyjskich przysłów, i wyrażać je w języku rosyjskim, 8

9