PLAN NAUCZANIA JĘZYKA ROSYJSKIEGO KLASA I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017. podstawy programowej. T1/14 T11 T1/2 T1/5 T2/1

Transkrypt

1 PLAN NAUCZANIA JĘZYKA ROSYJSKIEGO KLASA I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 Rozdział. Tematy lekcji. Liczba godzin. Lekcja organizacyjna (1 godzina) Будем знакомы. Zawieranie znajomości. Informacje na temat Rosji. (1 godzina) Звуки и буквы. Litery alfabetu rosyjskiego. Środowisko rodzinne i szkolne ucznia. Что они делают? Szkoła(koledzy, nauczyciele, przedmioty, czynności na Treści programowe. Zapoznanie się z podręcznikiem do klasy I, omówienie sposobu oceniania wiedzy uczniów zgodnie z systemem oceniania. Rosyjska Federacja wybrane informacje o kraju(język, miasta, zabytki, sławni Rosjanie, ciekawe regiony). Alfabet rosyjski(kolejność liter, wymowa). Wymowa głosek, akcent i intonacja. Rodzaj rzeczowników, liczba mnoga, zaimki dzierżawcze. Pisownia znaku: ъ i ь. Formy trybu rozkazującego. Środowisko szkolne ucznia. Określanie czynności wykonywanych przez osoby ze środowiska Treści z podstawy programowej. T1/2 T2/1 T1/3 Wymagania programowe(podstawowe, ponadpodstawowe). Uczeń potrafi wskazać na mapie miasta, regiony itp. Rozpoznać na fotografii znane postaci, przedstawić siebie i swoich kolegów(p). Opowiadać o Rosji, ciekawych ludziach i miejscach. Sporządzić notatkę na ten temat(pp). Uczeń kojarzy dźwięki z obrazami graficznymi. Rozróżnia sylaby akcentowane i nieakcentowane. Pisze litery zgodnie z kaligrafią, transformuje tekst drukowany na pisany. Potrafi zapytać o osobę i rzecz oraz przeczytać tekst z zaznaczonym akcentem.(p). Zna sposoby tworzenia liczby mnogiej, rodzaje rzeczowników oraz zaimki dzierżawcze i stosuje je w praktyce. Rozumie autentyczny tekst, selekcjonuje usłyszane informacje, gromadzi słownictwo wokół tematu.(pp). Uczeń potrafi nazywać czynności wykonywane przez osoby ze środowiska rodzinnego i szkolnego. Formułować krótką Uwagi 1

2 lekcjach). Чей то учебник?zawieranie znajomości, przedstawianie siebie i innych. Korzystanie z usług poczty(kupowanie znaczków, kopert). (5 godzin) Какой это карандаш? Przybory szkolne. Cechy przedmiotów, nazwy kolorów. Oznaczanie daty dziennej. Najsłynniejsze zabytki i obiekty Kremla. szkolnego i rodzinnego. Czasowniki: читать, писать, делать, отвечать, спрашивать - I koniugacji i II - говорить, кричать. Czasownik: звать w zwrocie меня зовут. Zawieranie znajomości. Określanie przynależności. Zaimki przymiotne pytające: чей? Чья? Чье? Чьи?. czasowników: знать, изучать. Określanie kolorów. Oznaczanie daty. Mianownik liczebników głównych od 1 do 100. Liczebniki porządkowe od 1 do 20. Formy osobowe czasowników:танцевать, прятать - I koniugacji i II учить, любить w czasie teraźniejszym. T1/7 T1/8 T5/5 wypowiedź na temat rodziny. Odmieniać czasowniki I i II koniugacji.(p). Pytać i udzielać informacji o wykonywanych czynnościach. Sformułować dłuższą wypowiedź na temat rodziny.(pp). Uczeń potrafi zapytać czyja to rzecz, odpowiadać twierdząco i przecząco. Zapytać na poczcie o kopertę, w bibliotece o książkę lub czasopismo. Powiedzieć, co ktoś zna(umie), czego się uczy. Stosować zaimki przymiotne pytające, formy mianownika zaimków dzierżawczych. Sformułować wypowiedź na swój temat, wprowadzając własne realia do opracowanego tekstu. Wyszukać w tekście określone informacje.(p) Samodzielnie pytać i udzielać informacji na temat przynależności osób i przedmiotów. Przeczytać ze zrozumieniem tekst, podać podstawowe informacje o Petersburgu(PP). Uczeń potrafi nazwać niektóre cechy przedmiotów(kolor). Określić datę. Tworzyć formy mianownika liczebników głównych. Odmieniać czasowniki związane z tematem. Modyfikować dialog wprowadzając inne realia.(p) Przeczytać samodzielnie tekst i nadać mu tytuł. Wyrazić opinię o przedmiocie lub osobie 2

3 Какой сегодня день?nazwy miesięcy, dni tygodnia, daty. Wyrażanie pragnień i zamierzeń. Regiony turystyczne Rosji Jarosław. Когда школьники отдыхают? Określanie czasu, pory roku, pory dnia, czas zegarowy. Spędzanie czasu wolnego. Różne potrawy polskie i rosyjskie. Tradycje i zwyczaje w Polsce i Rosji(pożegnanie zimy). Najpopularniejsze święta(boże Narodzenie, Nowy Rok). Что они делали вчера а что будут завтра? Spotkania z rówieśnikami. Zakupy nazwy podstawowych towarów, ceny. (5 godziny) czasowników: хотеть, жить, учиться, заниматься w czasie teraźniejszym. Przyimki; в, на z rzeczownikami w miejscowniku. Pory roku, dnia, czas na zegarze. Czas wolny. Święta, tradycje i zwyczaje w Polsce i w Rosji. Spotkania z rówieśnikami. Zakupy zwroty grzecznościowe. Formy czasu przeszłego i przyszłego złożonego czasowników niedokonanych. Czasowniki: работать, T2/2 T4/5 T1/6 T2/2 T3/1 T1/7 T2/1 T4/2 posługując się przymiotnikami. Opowiadać o zabytkach Kremla(PP). Uczeń potrafi nazwać dni tygodnia, wymienić miesiące, podać datę. Odmieniać czasowniki dotyczące tematu. Określić gdzie znajduje się dana osoba. Podać podstawowe informacje o wskazanej osobie(imię, miejsce zamieszkania, ulubione zajęcia). Zrozumieć sens ogólny tekstu(p). Samodzielnie zapytać lub udzielić informacji o sobie i innych. Znaleźć w czytanym tekście szczegółowe informacje. Podać podstawowe dane dotyczące Jarosławia(PP). Uczeń potrafi powiedzieć, kiedy wykonywana jest dana czynność. Określić pory dnia, pory roku, zapytać o godzinę i określić czas. Nazwać ważniejsze święta w Polsce i w Rosji. Przeczytać ze zrozumieniem prosty tekst, sformułować krótką wypowiedź na podstawie tekstu(p). Przekazać treść tekstu w formie krótkiego opowiadania. Prowadzić rozmowę na temat wypoczynku podczas ferii zimowych. Wypowiadać się na temat świąt i zwyczajów.(pp). Uczeń potrafi nazwać podstawowe towary, określić cenę. Zapytać o wykonywane czynności i udzielić informacji. Przeczytać ze zrozumieniem tekst na temat zainteresowań 3

4 Куда он идет? Transport podstawowe środki transportu miejskiego. Zawieranie znajomości, Obcokrajowcy i ich kraje. (4 godziny) Что они сделали вчера а что будут завтра? Codzienne czynności i zajęcia ucznia. Stolica Rosji teatr dziecięcy. (4 godziny) Как мы говорим в разных случаях? (3 godziny) спать, видеть, смотреть, любить, ждать w czasie teraźniejszym, przeszłym i przyszłym prostym. Formy biernika rzeczowników żywotnych i nieżywotnych oraz zaimków osobowych. Środki komunikacji miejskiej. Sposoby spędzania czasu wolnego. Zawieranie znajomości. Nazwy państw i narodowości. czasowników: идти ходить, ехать ездить. Zaimki przysłowne pytające: где? куда? откуда? Określanie miejsca i kierunku ruchu za pomocą przyimków: в, из, на, с( со ) z rzeczownikami. Uczeń jego zajęcia i codzienne czynności. Teatr Muzyczny w Moskwie dla dzieci. Czasowniki dokonane i niedokonane I i II koniugacji. Formy grzecznościowe dotyczące: powitania, pożegnania, zawieraniu znajomości, prośbie, przeprosinach, podziękowaniach. T1/8 T4/2 T3/2 T6/7 rówieśników.(p). Przeprowadzić rozmowę na temat zakupów np. przyborów szkolnych. Opowiedzieć przeczytane teksty i dialogi. Wyjaśnić różnicę w użyciu przypadków w rzeczownikach żywotnych i nieżywotnych. Swobodnie posługiwać się formami czasu przeszłego i przyszłego prostego oraz przyszłego złożonego(pp). Uczeń potrafi wymienić środki komunikacji miejskiej. Nazwać państwa i narodowości. Określić miejsce i kierunek ruchu. Zrozumieć tekst i odpowiadać na pytania.(p). Udzielić i uzyskać odpowiedzi na temat przemieszczania się osób. Streścić przeczytane teksty. Swobodnie posługiwać się pytaniami: где? куда? откуда? oraz przyimkami: в, из, на, с, со. (PP) Uczeń potrafi wymienić codzienne czynności i zajęcia. Tworzy czasowniki dokonane. Potrafi przekazać informacje na temat przeczytanego tekstu.(p). Przeprowadza rozmowę na temat codziennych czynności i zajęć. Opowiada o dziecięcym teatrze w Moskwie. Stosuje w zdaniach czasowniki dokonane i niedokonane.(pp). Uczeń zna podstawowe zwroty grzecznościowe, stosuje je w zdaniach i dialogach. 4

5 Pozostałe godziny: lekcje powtórzeniowe 6 godzin Prace kontrolne i ich poprawa - 8 godzin Praca z materiałem egzaminacyjnym i uzupełniającym - 4 godziny Oświadczam, że powyższy plan jest zgodny z podstawą programową WYMAGANIA EDUKACYJNE Przyjęto następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na poszczególne poziomy wymagań: 1.Wymagania podstawowe (P) - zapamiętywanie wiadomości - rozumienie wiadomości 2. Wymagania ponadpodstawowe (PP) - stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych - zastosowanie wiedzy w sytuacjach problemowych Kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne obowiązujące przy ocenie bieżącej oraz klasyfikacyjnej i rocznej. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie warunki konieczne do uzyskania oceny bardzo dobrej, a dodatkowo wykazuje się wiedzą znacznie wykraczającą poza program nauczania obowiązujący na jego poziomie, wykonuje ciekawe pomoce naukowe lub prace projektowe, bierze udział w konkursach przedmiotowych i odnosi w nich sukcesy. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował % wymagań podstawowych i % Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował 70 89% wymagań podstawowych i 70-89% Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował 50-69% wymagań podstawowych i 50 69% Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował 30-49% wymagań podstawowych i 30 49% Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który opanował 0 29% wymagań podstawowych i mniej niż 30% Ponadto nie prowadzi zeszytu przedmiotowego lub prowadzi go bardzo niestarannie, nie podejmuje prób wykonywania zadań/ćwiczeń, pracuje poniżej swoich możliwości i nie wykazuje chęci nadrobienia zaległości. 5