Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego dla klasy II Technikum i Zasadniczej Szkoły Zawodowej

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z języka rosyjskiego dla klasy II Technikum i Zasadniczej Szkoły Zawodowej opracowany przez Renatę Broniarz na podstawie podręcznika Новые встречи 1 autorstwa Haliny Dąbrowskiej i Mirosława Zyberta oraz Programu nauczania języka rosyjskiego do szkół ponadgimnazjalnych. Zakres podstawowy. Kurs dla początkujących autorstwa Haliny Dąbrowskiej i Mirosława Zyberta. Nazwa działu Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 10. Дни недели nazwać dni tygodnia nazwać pory dnia wymienić i zapisać nazwy przedmiotów szkolnych codzienne czynności ucznia podstawowych polegającą na udzieleniu na pytania określić czas wykonywania ucznia (dni tygodnia, pory dnia) w słuchanym tekście wybranych czynności ucznia czynności swoich zajęć szkolnych i pozaszkolnych (dzień tygodnia, pora dnia, rodzaj zajęć), polegającą na stosować formy czasu przeszłego czasowników sytuacyjny na podstawie prostej wypowiedzi dotyczącej planowanych zajęć zadawać pytania o wybrane czynności ucznia i czas ich wykonywania oraz zadawać pytania dotyczące planu lekcji i w słuchanym tekście leksyką) zajęć szkolnych i pozaszkolnych własnych planów dotyczących zajęć szkolnych i w czytanym tekście zajęć szkolnych i pozaszkolnych planowanych i zrealizowanych zajęć szkolnych i pozaszkolnych oraz czasu ich wykonywania, wybranych czynności ucznia i czasu ich wykonywania temat przeczytanego / planowanych i zrealizowanych zajęć szkolnych i pozaszkolnych, z zajęć szkolnych i pozaszkolnych swoich zajęć szkolnych i pozaszkolnych, 1

2 pozaszkolnych, leksykalno- stosować formy czasu przyszłego złożonego czasowników 11. С утра до вечера с семьёй Юры codzienne czynności sztućce i naczynia podstawowych polegającą na udzieleniu na pytania w słuchanym tekście określić główną myśl prze podstawowych (pora dnia rodzaj czynności), polegającą na formy osobowe czasowników мыть, мыться, идти sytuacyjny na podstawie prostej wypowiedzi dotyczącej zadawać pytania o codzienne czynności i czas ich wykonywania i w słuchanym / czytanym przebiegu dnia przebiegu własnego dnia, leksykalno- w czytanym tekście przebiegu dnia i czasu ich wykonywania,, dotyczącym codziennych czynności i wyrażać je w języku rosyjskim i czasu ich wykonywania temat przeczytanego/, z przebiegu dnia, 2

3 12. С гриппом шутки плохи 13. Сколько им лет? części ciała człowieka symptomy choroby samopoczucia konstrukcje typu: у меня болит (что?) podać wiek wybranych podstawowe symptomów oraz przyczyn złego samopoczucia złego samopoczucia polegającą na opracowanego wcześniej tekstu prowadzić rozmowę z lekarzem na podstawie opracowanego wcześniej dialogu wzorcowego określić główną myśl prze konstrukcje typu: заболеть (чем?), чувствовать себя (как?) konstrukcje ze słowem надо lub нужно w celu wyrażenia konieczności zadawać pytania o samopoczucie wybranych osób i sytuacyjny na podstawie problemów zdrowotnych w słuchanym/czytanym tekście leksyką) symptomów oraz przyczyn złego samopoczucia złego samopoczucia, z niewielkimi uchybieniami leksykalnogramatycznymi formy rzeczowników rodzaju męskiego zakończone na twardą spółgłoskę typu класс, мальчик zadawać pytania wiek w słuchanym/ czytanym tekście informacje na temat symptomów oraz przyczyn złego samopoczucia problemów zdrowotnych, dotyczącym choroby oraz pobytu u lekarza i wyrażać je w języku rosyjskim choroby i pobytu u lekarza złego samopoczucia, temat przeczytanego/ symptomów oraz przyczyn złego samopoczucia, z 3

4 osób wieku wybranych osób wybranych osób (imię, imię odojcowskie, wiek) stosować liczebniki główne (1 100) w mianowniku w słuchanym tekście wieku wybranych osób wybranej osoby na podstawie wzorcowej wypowiedzi udzielać podstawowych informacji na temat wieku wybranych osób poprawnie stosować połączenie rzeczownika год z liczebnikami два, три, четыре wybranych osób i w czytanym / słuchanym tekście (z poznaną wcześniej leksyką) wieku wybranych osób wybranych osób (imię, imię odojcowskie, wiek, porównanie do wieku innych osób), popełnia przy tym niewielkie uchybienia leksykalno wyrażenia старше на..., моложе на... tekście wybranych osób wybranych osób (imię, imię odojcowskie, wiek, porównanie do wieku innych osób), popełnia przy tym niewielkie uchybienia dotyczącym wieku wybranych osób i wyrażać je w języku rosyjskim wybranych osób temat wysłuchanego tekstu wybranych osób, z wieku różnych osób wybranych osób (imię, imię odojcowskie, wiek, porównanie do wieku innych osób, czynności wykonywane w określonym wieku) 14. На даче nazwać wybrane miejsca do wolnego formy wolnego zadawać pytania o sposoby spędzania czasu wolnego i w słuchanym / czytanym tekście wolnego 4

5 wolnego wolnego (miejsce, zajęcie) podstawowe wolnego sposobów spędzania czasu wolnego, polegającą na formy czasowników проводить (время), отдыхать, кататься sytuacyjny na podstawie prze wolnego wolnego, z niewielkimi uchybieniami leksykalnogramatycznymi formy rzeczowników rodzaju nijakiego zakończone na -o, -e, typu озеро, поле, растение sposobów wolnego wolnego, dotyczącym różnych form wolnego temat przeczytanego / zajęć wolnego, z różnych form wolnego, wyróżniającą się płynnością, bogactwem 15. Любимец Юры nazwać wybrane gatunki nazwać wybrane cechy osób, zwierząt i przedmiotów nazwać wybrane czynności związane z posiadaniem wybranymi zawodami w słuchanym / czytanym podstawowe informacje dotyczące zwierząt domowych, zadawać pytania dotyczące zwierząt domowych i udzielać na nie w słuchanym/czytanym tekście, z niewielkim uchybieniami temat wysłuchanego tekstu, z 5

6 ulubionego zwierzęcia (gatunek, cechy) polegającą na formy osobowe czasownika заботиться stosować formy mianownika przymiotników twardotematowych sytuacyjny na podstawie zwierzęcia domowego, leksykalno- rozpoznać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu formy wszystkich przypadków przymiotników twardotematowych gramatycznymi ikonograficznym dotyczącym zwierząt domowych i wyrażać je w języku rosyjskim w słuchanym/czytanym tekście literackim zwierzęcia domowego wygłosić z pamięci wiersz o zwierzęciu domowym, przeczytać tekst literacki dotyczący zwierzęcia domowego i swobodnie jego temat 16. Времена года nazwać miesiące i pory roku zjawiska pogodowe poszczególnych pór roku pogody pór roku (nazwa, miesiące, w słuchanym /c zytanym podstawowe pór roku i zjawisk pogodowych pór roku z typowych zjawisk zadawać pytania dotyczące pór roku oraz pogody i w słuchanym / czytanym pór roku, typowych zajęć i zjawisk pogodowych w słuchanym / czytanym tekście pór roku oraz pogody pór roku oraz pogody, pór roku oraz pogody temat przeczytanego/ pór roku, charakterystycznych dla nich zajęć i zjawisk pogodowych, z 6

7 wybrane zjawiska atmosferyczne) pogodowych, polegającą na udzieleniu na pytania ulubionej pory roku, polegającą na stosować formy mianownika przymiotników miękkotematowych stosować przysłówki весной, летом, осенью, зимой pór roku i pogody, z niewielkimi uchybieniami leksykalnogramatycznymi stosować zaimki pytające какой, какая, какое, какие formy wszystkich przypadków przymiotników miękkotematowych dotyczącym pór roku i charakterystycznych dla nich zajęć i zjawisk pogodowych pór roku, charakterystycznych dla nich zajęć i zjawisk pogodowych, 17. Приглашение в Москву rodzaje przesyłek pocztowych czynności wykonywane na poczcie zapisać adres zgodnie z rosyjskimi zasadami stosować podstawowe zwroty rozpoczynające i kończące list nawiązania korespondencji w czytanym tekście zawierania znajomości i nawiązania korespondencji wypowiedź list, wprowadzając do wzorcowego tekstu własne realia stosować odpowiednie zwroty grzecznościowe rozpoczynające i kończące list zadawać pytania dotyczące nawiązania korespondencji i w czytanym tekście leksyką) nawiązania korespondencji wypowiedź list, leksykalno- w czytanym tekście zawierania znajomości i nawiązania korespondencji wypowiedź list, w słuchanym tekście czynności rozmowę dotyczącą zawierania znajomości i nawiązania korespondencji temat przeczytanego tekstu zawierania znajomości i nawiązania korespondencji, z 7

8 adekwatnie do sytuacji w słuchanym tekście czynności wykonywanych na poczcie prowadzić rozmowę z pracownikiem poczty na podstawie opracowanego wcześniej dialogu wzorcowego formy czasowników писать (кому?), звонить (кому?) sytuacyjny na podstawie pobytu na poczcie formy zaimków osobowych wykonywanych na poczcie wypowiedź dotyczącą pobytu na poczcie, przeczytać samodzielnie ze zrozumieniem krótki oryginalny tekst i określić intencje jego autora zawierania znajomości i nawiązywania korespondencji, rozmowę dotyczącą czynności wykonywanych na poczcie wypowiedź list, 18. В Москве atrakcje turystyczne Moskwy w słuchanym / czytanym tekście (z poznaną wcześniej zadawać pytania o sposób podróżowania po mieście i udzielać na nie tekście pobytu w Moskwie atrakcji turystycznych Moskwy 8

9 stolicy Rosji środki transportu wyjazdu do Moskwy udzielając na pytania (kiedy, z kim, jakim środkiem transportu) wyjazdu do Moskwy określić główną myśl pobytu w Moskwie, wprowadzając do wzorcowego tekstu własne realia w czytanym tekście moskiewskiego metra stosować wyrażenia ехать, поехать, ездить (на чём?) stosować wybrane rzeczowniki nieodmienne w słuchanym / czytanym tekście leksyką) atrakcji turystycznych Moskwy sytuacyjny na podstawie o Moskwie w słuchanym tekście leksyką) moskiewskiego metra stolicy Rosji, popełnia przy tym niewielkie uchybienia leksykalno w czytanym tekście moskiewskiego metra stolicy Rosji, popełnia przy tym niewielkie uchybienia dotyczącym atrakcji turystycznych Moskwy i wyrażać je w języku rosyjskim temat wysłuchanego tekstu stolicy Rosji, z pobytu w Moskwie, temat przeczytanego/ moskiewskiego metra, z ulubionych środków transportu miejskiego, 9

10 19. На улицах Города nazwać popularne środki transportu miejskiego mieście drogi do wybranych obiektów w mieście określić swoje sposoby mieście i zapytać o nie rozmówcę podstawowe podróżowania po mieście mieście, polegającą na stosować odpowiednie zwroty grzecznościowe podczas pytania o drogę prowadzić rozmowę na temat mieście, na podstawie opracowanego wcześniej dialogu wzorcowego stosować zaimki przysłowne pytające zadawać pytania dotyczące mieście i podróżowania po mieście wyselekcjonować ze słuchanego tekstu leksyką) sposobów dotarcia do określonych obiektów własnych preferencji dotyczących mieście, z niewielkim uchybieniami leksykalnogramatycznymi tekście mieście sposobów podróżowania po mieście, popełnia przy tym niewielkie uchybienia własnych preferencji dotyczących mieście, mieście temat przeczytanego / mieście, z własnych preferencji dotyczących mieście, 10

11 где? куда? oткуда? stosować przysłówki здесь там, сюда туда, отсюда оттуда 11