NADZIEJA NA NIEŚMIERTELNOŚĆ O SPOSOBACH RADZENIA SOBIE ZE ŚWIADOMOŚCIĄ WŁASNEJ ŚMIERCI



Podobne dokumenty
NADZIEJA JAKO ZADANIE

NADZIEJA JAKO ZADANIE

SPOSOBY RADZENIA SOBIE Z LĘKIEM PRZED NIEPRZEWIDYWALNYM LOSEM I WŁASNĄ ŚMIERCIĄ. 1. Podstawowe motywy społecznego zachowania jednostki

W: Irena Borowik, Maria Libiszowska-Żółtkowska (red.) (2008), Oblicza religii i religijności. Kraków: Nomos, s

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

Duchowy dobrostan i religijny system znaczeń a zdrowie psychiczne młodych dorosłych. Michalina Sołtys Instytut Psychologii UKW

Alkohol w rodzinie zaburzone więzi

WY H C OWA W N A I N E

Podstawy pomagania. Natura dała nam dwoje oczu, dwoje uszu, ale tylko jeden język po to, abyśmy więcej patrzyli i słuchali, niż mówili.

Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową. Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem

Work Extrinsic and Inrinsic Motivation Scale

Psychologia Pozytywna to nurt psychologiczny, który co prawda ma. przedstawi obszary, w których psychologia pozytywna jest w Polsce

Rola dorosłych w budowaniu poczucia własnej wartości u sześciolatka

SPIS TREŚCI WPROWADZENIE WZAJEMNE RELACJE MIĘDZY JA, TOŻSAMOŚCIĄ, SAMOOCENĄ

Wstęp. Przedmowa. 2o Psychologia rozwoju człowieka 63

Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm

Nieba moŝna szukać nie tylko w chmurach, ale teŝ na ziemi. O zastępowalności motywów sensu i przynaleŝności

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI NR 5 W POZNANIU

Istota metody projektów

to umiejętność radzenia sobie z własnymi emocjami i zdolność rozumienia innych ludzi. Ma ona decydujące znaczenie w kwestii tworzenia dobrych relacji

Żałoba i strata. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

PROGRAM,,Edukacja prozdrowotna

Próba krytycznego spojrzenia na teorię opanowania trwogi

Kwestionariusz ankiety Usługi Centrum Redukcji Stresu i Poradni Prawno-Obywatelskiej

Pomoc Psychologiczna (wykład 2)

Poniżej znajdziecie Państwo tematykę naszej oferty warsztatowej skierowanej do przyszłych rodziców.

Dr Marta Kochan - Wójcik Psychologia

Nowe pytania egzaminacyjne

R A Z E M. Relacje Aktywność Zabawa Emocje Miejsce. Joanna Matejczuk. Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Opis zakładanych efektów kształcenia

Psychologia kryzysu Wykład III Kryzys jako sytuacja stresowa. Michał Ziarko Poznań 2018/2019

Percepcja siebie i świata uczniów z lekkim upośledzeniem umysłowym pochodzących z rodzin pełnych i niepełnych

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. STANISŁAWA STASZICA w STĄPORKOWIE MISJA SZKOŁY

Inteligencja emocjonalna a sukces ucznia

Zajęcia z Dogoterapii w Świetlicy Wsparcia Dziennego dla Dzieci i Młodzieży w Krasnymstawie

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 24 zaliczenie z oceną

LĘK PRZED ŚMIERCIĄ, TERRORYZM A POCZUCIE JAKOŚCI ŻYCIA. PERSPEKTYWA TEORII OPANOWANIA TRWOGI.

Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym

Pozytywny kapitał psychologiczny. dr hab. inż. Karolina Mazur, prof. UZ Wydział Ekonomii i Zarządzania Uniwersytet Zielonogórski

Zarządzanie emocjami

POSTAWY RODZICIELSKIE

Zagadnienia na egzamin magisterski Rekrutacja 2015/2016 Rok akademicki 2019/2020

Czynniki determinujące zdrowie populacji i jednostki

PROGRAMY PROFILAKTYKI MŁODZIEŻOWEJ

Wyróżniono 6 ważnych elementów szacowania ryzyka i potrzeby ochrony dziecka w relacjach rodzic dziecko

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Kierunek: Dialog i Doradztwo Społeczne ...

Czym są badania jakościowe? David Silverman : Interpretacja danych jakościowych

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 30 zaliczenie z oceną

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE

disruptive behavior rozumienie emocji agresywno wrogo empatia aleksytymia makiawelizm Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 3 (38)

Kwestionariusza kodów moralnych

SYSTEM ORIENTACJI ZAWODOWEJ III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. UNII LUBELSKIEJ W LUBLINIE

Wartości rodzinne kiedyś i dziś - gdzie rodzice szukają pomocy?

POSTAW NA ROZWÓJ! KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT

Samorealizacja a szczęście i zdrowie w warunkach izolacji

ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA STUDIACH LICENCJACKICH KIERUNEK PSYCHOLOGIA W I E D Z A

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

Czy kryzys ma sens? Psycholog Konsultant dowódcy ds. profilaktyki psychologicznej Magdalena Michalak - Mierczak

Samookaleczenia ich przyczyny, znaczenie, reagowanie. Prowadząca: Danuta Hałasiewicz-Tokarska

Z LABORATORIUM DO KLINIKI CZYLI O REHABILITACJI NEUROPSYCHOLOGICZNEJ. Maria Nalberczak

RELIGIJNOŚĆ JAKO ELEMENT OSOBOWOŚCI JEJ PRZEWAŻAJĄCE CZYNNIKI INTRAPSYCHICZNE

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

John Broadus Watson ( )

Załącznik 17. Ekspertyza Zakładu Psychologii Społecznej w Uniwersytetu Warszawskiego z 6 maja 1983 r.

Bezpieczeństwo projektów - aspekt HR

(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)

teori to samo ci spo ecznej tradycyjna vs. nowoczesna rola kobiety w spo ecze stwie seksizm tradycyjny vs. nowoczesny seksizm ambiwalentny

Psychologia rozwojowa wieku dojrzałego. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Orzeczenie Trybunału Sprawiedliwości z dnia r. w sprawie C-123/08 Wolzenburg. I. Stan faktyczny i prawny

FONOHOLIZM W NASZEJ SZKOLE

Oddziaływanie mediów na dzieci i młodzież Kod przedmiotu

POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM

Trend Hunter. Europejski konsument dziś, jutro a moŝe i pojutrze. Ewa Jarosz Anna Karczmarczuk TNS OBOP

PRZEDMIOTY REALIZOWANE W RAMACH KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE MAGISTERSKIE STUDIA STACJONARNE

Pozytywna profilaktyka w szkole naszych marzeń. Krzysztof Ostaszewski Instytut Psychiatrii i Neurologii w W-wie

TEMAT REFERATU: Zjawisko zespołu wypalania się sił u rodziców dzieci niepełnosprawnych.

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU

dr hab. Mieczysław Ciosek, prof. UG, kierownik Zakładu Psychologii Penitencjarnej i Resocjalizacji Instytutu Psychologii UG:

Program autorski Poznaję uczucia

Wolontariat w Małopolsceszanse

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA

Akademia Pozytywnej Profilaktyki. Programy pozytywnego rozwoju dla uczniów kl. I-III SP 2015/2016

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

Wychowanie jest oddziaływaniem pokoleń dorosłych na te, które jeszcze nie dojrzały do życia społecznego. Zmierza ona do wykształcenia i rozwinięcia w

TERAPIE, KTÓRE MOŻEMY POPROWADZIĆ SAMI

Poczucie bezpieczeństwa i prężność osobowa a umiejscowienie kontroli zdrowia u osób w okresie późnej dorosłości

Wybrane programy profilaktyczne

W związku z duŝym zainteresowaniem noworocznym treningiem rozwoju osobistego postanowiliśmy zorganizować II edycję treningu: Start:1 marzec

Copyright by Danuta Anna Michałowska. Poznań

Dr Marta Kochan - Wójcik Psychologia

Poziom 5 EQF Starszy trener

Specyfika pracy z osobami bezrobotnym perspektywa psychologiczna

Szkolny program profilaktyki Zadania- klasy I-III

EDUKACJA MIĘDZYKULTUROWA

PROCES GRUPOWY , Łódź Iwona Kania

Transkrypt:

prof. dr hab. ElŜbieta Stojanowska UKSW NADZIEJA NA NIEŚMIERTELNOŚĆ O SPOSOBACH RADZENIA SOBIE ZE ŚWIADOMOŚCIĄ WŁASNEJ ŚMIERCI Woody Allen: Nie chcę osiągnąć nieśmiertelności poprzez swoje dzieła, chcę osiągnąć nieśmiertelność nie umierając (za: Dechesne i in., 2003) Wśród istot Ŝywych tylko człowiek dysponuje rozwiniętą samoświadomością, która wprawdzie daje mu pozycję uprzywilejowaną, jest równieŝ źródłem uporczywego niepokoju związanego z perspektywą własnej śmierci. Samoświadomość jest podstawą kształtowania się własnej toŝsamości - poczucia własnej odrębności i niepowtarzalności oraz podobieństwa i przynaleŝności do innych. Wprawdzie nikt spośród Ŝyjących nie doświadczył własnej śmierci (pomijając niejednoznaczne przeŝycia śmierci klinicznej wśród nielicznych), to właśnie dzięki świadomej przynaleŝności do świata ludzi, którzy - jak uczy kilkutysięczna historia ludzkości - nieuchronnie umierają, nikt przy zdrowych zmysłach nie wątpi we własną śmierć. Konfrontacja biologicznego instynktu przetrwania ze świadomością nieuchronnej śmierci rodzi lęk, z którym człowiek musi Ŝyć i sobie radzić. W ciągu ponad dwudziestu lat, które minęły od czasu powstania Teorii Zarządzania Trwogą (Terror Management Theory) autorstwa Greenberga, Solomona i Pyszczyńskiego (1986,1997) przeprowadzono wiele znaczących badań nad sposobami radzenia sobie z lękiem przed śmiercią. Afirmacja wartości własnej osoby oraz obrona akceptowanego światopoglądu (porządku w świecie) są głównymi sposobami radzenia sobie ze świadomością śmierci (Cox i in, 2008, Dechesne i in., 2003; Harmon-Jones i in., 1997; Hart i in., 2005; Miculincer i in., 1990; Solomon i in., 1991; Templer, 1971). 1

Afirmacja własnej osoby odbywa się na róŝne sposoby: poprzez podkreślanie społecznych więzi i nasilone pragnienie utrzymywania bliskich relacji z osobami znaczącymi (Cox i in., 2008), poczucie symbolicznej lub dosłownej (pozagrobowej) nieśmiertelności (Dechesne i in., 2003). Pod wpływem aktywizacji myśli o własnej śmierci (mortality salience) jednostka spostrzega świat bardziej stereotypowo, dokonuje surowszych ocen osób łamiących uznane przez nią zasady moralne, faworyzuje członków własnej grupy, a takŝe preferuje typowych przedstawicieli grup obcych, nawet jeśli nietypowość oznacza podobieństwo do ja jednostki (por. Greenberg i in., 2008). W zakresie sposobów radzenia sobie ze świadomością własnej śmierci moŝna mówić nie tylko o ogólnych prawidłowościach, lecz takŝe róŝnicach indywidualnych związanych z osobowością oraz przekonaniami religijnymi jednostki. 1. Style przywiązania do ludzi W nawiązaniu do teorii przywiązania Bowlbiego (1969) oraz badań empirycznych Ainsworth (1989), Bartolomiew i Horowitz (1991) wyodrębniają dwie podstawowe zmienne psychologiczne określające styl przywiązania dorosłej jednostki do ludzi: poziom lęku społecznego (związany z samooceną jednostki) oraz poziom unikania (związany z obrazem innych ludzi). Ze względu na te zmienne wyróŝnia się cztery style przywiązania: bezpieczny styl przywiązania określany jest przez pozytywny obraz własnej osoby i innych ludzi (niski poziom lęku oraz unikania); zaabsorbowany styl przywiązania wiąŝe się z negatywnym obrazem własnej osoby i pozytywnym obrazem innych ludzi (wysoki poziom lęku i niski unikania); lękowy styl przywiązania występuje u osób z negatywnym obrazem własnej osoby i innych ludzi (wysoki poziom lęku i unikania) oraz styl unikowy charakteryzuje ludzi z pozytywnym obrazem własnej osoby i negatywnym innych ludzi (niski poziom lęku, wysoki poziom unikania). Badania Mikulincera i Floriana (2000) wykazały róŝnice w zakresie radzenia sobie z lękiem przed śmiercią wśród osób o róŝnych stylach przywiązania. Osoby o bezpiecznym stylu przywiązania, charakteryzujące się zarówno pozytywnym 2

obrazem własnej osoby jak i świata w sytuacji doświadczania lęku przed śmiercią nasilają pragnienie utrzymywania intymnych relacji z innymi ludźmi oraz przekonanie o własnej symbolicznej nieśmiertelności. Poczucie bezwarunkowej akceptacji ze strony bliskich sprawia, Ŝe osoby z bezpiecznym stylem przywiązania odnajdują ukojenie w relacjach z innymi, nie uciekając się do obronnego zniekształcania obrazu świata. W przeciwieństwie do nich osoby lękowe oraz osoby unikające bliskich relacji społecznych nie potrafią opanowywać wzbudzonego lęku przed śmiercią poprzez pragnienie bliskich relacjach z innymi, poniewaŝ ich obraz świata jest niejednoznaczny i raczej negatywny. Alternatywnym sposobem radzenia sobie z lękiem przed śmiercią tych osób jest obrona akceptowanego porządku w świecie, czego przejawem jest surowsze niŝ zwykle (w warunkach braku aktywizacji myśli o własnej śmierci) ocenianie osób łamiących uznane normy postępowania. Osoby lękowe, w przeciwieństwie do osób unikających bliskich relacji interpersonalnych, nie potrafią jednak efektywnie tłumić myśli o śmierci, które pozostają chronicznie dostępne zarówno na poziomie ich świadomości jak i podświadomości (por. Miculincer i in., 1990). Podobnie badania Cox i współpracowników (2008) dowodzą znaczącej roli bezpiecznych relacji z ludźmi w opanowywaniu lęku przed śmiercią. Nie tylko w okresie wczesnego dzieciństwa, lecz równieŝ w okresie dorosłości relacje z rodzicami mogą pełnić rolę bufora łagodzącego lęk przed śmiercią. Osoby badane, które po wzbudzeniu lęku przed śmiercią przypominały sobie pozytywną relację z matką efektywniej tłumiły myśli o śmierci aniŝeli badani przywołujący w pamięci negatywną relację z matką lub dowolny (pozytywny lub negatywny) kontakt ze znajomymi. Wizualizacja rodzica, a takŝe bliskiego przyjaciela w warunkach aktywizacji lęku przed śmiercią prowadziła do bardziej pozytywnych skojarzeń na temat własnej osoby oraz osłabiała potrzebę karania obcej osoby łamiącej uznane normy społeczne w porównaniu z grupą, w której badani przypominali sobie nowo poznaną osobę. Psychiczna dostępność bliskich osób prowadziła do afirmacji własnego ja i mniej obronnego stosunku do świata. Wzbudzony lęk przed śmiercią nasilał potrzebę afirmacji relacji z bliskimi: badani w tym stanie formułowali bardziej 3

pozytywne (i mniej negatywne) opinie na temat własnych matek aniŝeli grupa kontrolna, w której wzbudzano lęk przed bólem zęba. Badania Cox (tamŝe) wykazały równieŝ róŝnice indywidualne w sposobach radzenia sobie z lękiem przed śmiercią, związane ze stylem przywiązania. W warunkach wzbudzonego lęku przed śmiercią osoby badane (w okresie wczesnej dorosłości) miały moŝliwość zadysponowania bezpłatnymi minutami na rozmowy telefoniczne. Do podziału minut wybrano takie osoby jak: intymny partner, rodzic, przyjaciel tej samej płci, brat/siostra. Wśród osób o niskim poziomie unikania bliskich relacji z ludźmi wyŝszy poziom lęku przywiązaniowego pozytywnie korelował z ilością czasu przeznaczaną na rozmowy z rodzicem, natomiast niŝszy poziom tego lęku wiązał się z większą ilością czasu planowanego na rozmowy z intymnym partnerem. Uzyskany rezultat dowodzi, iŝ dla opanowania lęku przed śmiercią decydujące są wczesnodziecięce relacje z osobami znaczącymi. Osoby charakteryzujące się bezpiecznym stylem przywiązania (niskim poziomem lęku i unikania) nie tylko zaspokoiły podstawową potrzebę bliskości z rodzicami w dzieciństwie, lecz równieŝ w okresie wczesnej dorosłości (którego dotyczyły badania) potrafiły nawiązać bezpieczne relacje z intymnym partnerem. Dlatego w sytuacji wzbudzonego lęku przed śmiercią szukały ukojenia w kontakcie z partnerem, równie bezpiecznym jak kiedyś rodzice. Inaczej przedstawiała się sytuacja osób o mniej optymalnych stylach przywiązania. Osoby lękowe (z niskim poziomem unikania), które w przeszłości nie osiągnęły bezpiecznych relacji z rodzicami, nie potrafią równieŝ w Ŝyciu dorosłym nawiązywać bezpiecznych relacji partnerskich. W sytuacji wzbudzonego lęku przed śmiercią, mając do wyboru osoby z którymi nie czuły się i nie czują nadal bezpiecznie (rodzice lub partnerzy), wybierają rodziców- prototyp ich relacji ze światem, lecz takŝe źródło nieustającego cierpienia. 2. Zasoby samoregulacyjne Kolejną zmienną decydującą o efektywności radzenia sobie z lękiem przed śmiercią jest zdolność jednostki do samokontroli. Zgodnie z koncepcją samoregulacji 4

Baumeistera i Heathertona (1996; por. Baumeister, Vohs, 2003) człowiek dysponuje ograniczonymi moŝliwościami kontroli własnych procesów psychicznych (emocji, myśli, spostrzegania) oraz zachowań. Kontrola róŝnorodnych procesów psychicznych i zachowań sterowana jest przez wspólne źródło (ośrodek samoregulacji), które podlega wyczerpywaniu się. Jeśli zatem jednostka angaŝuje się w zachowania wymagające wysiłku samoregulacyjnego, kolejne zadania w innej sferze Ŝycia wymagające dalszej samokontroli, wykonuje mniej efektywnie. Badania Gailliota, Schmeichela i Baumeistera (2006) pokazują, Ŝe opanowywanie trwogi przed śmiercią jest procesem wyczerpującym zasoby samoregulacyjne oraz wymagającym posiadania takich zasobów. Osoby o słabszej osobowościowej samokontroli charakteryzują się silniejszym lękiem przed śmiercią oraz większą dostępnością myśli z nią związanych. TakŜe sytuacyjne osłabienie zdolności do samokontroli powoduje wzrost dostępności myśli o śmierci. W badaniach Gailliota i współpracowników osoby badane, które wcześniej wykonywały wyczerpujące samoregulację zadania nie związane z tematyką śmierci, następnie gorzej radziły sobie z lękiem przed śmiercią (słabiej go tłumiły) oraz intensywniej korzystały z obronnych form radzenia sobie z nim. Podobnie w drugą stronę: osoby poddane wcześniej procedurze aktywizacji myśli o śmierci wykonywały mniej efektywnie zadania wymagające samokontroli (np. zadanie Stroopa, zadania wymagające myślenia analitycznego, czy wytrzymałości psychicznej). JeŜeli radzenie sobie z lękiem przed śmiercią wymaga udziału procesów samoregulacji, to osoby chronicznie przeŝywające tego typu lęki są naraŝone na trwale osłabioną zdolność kontroli własnych zachowań w innych sferach Ŝycia. Lęk przed śmiercią współwystępuje z lękiem przed ludźmi (por. Miculincer i in., 1990; Miculincer, Florian, 2000), a chronicznie dostępny na poziomie świadomości domaga się nieustającego radzenia sobie z nim. NaleŜy sądzić, Ŝe osoby lękliwe mniej efektywnie dbają o swoje zdrowie, rozwój psychiczny, karierę zawodową itp., poniewaŝ znaczną część energii samoregulacyjnej wykorzystują na nieskuteczne opanowywanie własnych lęków, zarówno przed ludźmi jak i nieuchronnie czekającą je śmiercią. 5

3. Religijność Czy ludzie religijni, wierzący w Ŝycie pozagrobowe, mniej boją się śmierci lub inaczej radzą sobie z lękiem przed śmiercią w porównaniu z osobami niewierzącymi? Wiara w Ŝycie pozagrobowe moŝe równocześnie osłabiać lęk przed unicestwieniem jak i nasilać lęk przed nieznanym, na przykład karą za popełnione czyny na ziemi. Badania Dechesne i współpracowników (2003) pokazują, iŝ wiara w dosłowną (pozagrobową) nieśmiertelność moŝe osłabiać pragnienie symbolicznej nieśmiertelności. W warunkach aktywizacji myśli o śmierci osoby badane zapoznające się z argumentami za nienaturalnym pochodzeniem przeŝyć towarzyszących śmierci klinicznej w porównaniu z osobami konfrontowanymi ze stanowiskiem głoszącym naturalny charakter tych zjawisk, wykazywały słabszą potrzebę potwierdzania poczucia własnej wartości oraz mniej obronny (karzący) stosunek wobec osób łamiących uznawane przez nie wartości. Bardziej obronny sposób reagowania na pojawiające się myśli o własnej śmierci w grupie przekonywanej o nieistnieniu Ŝycia pozagrobowego nie wiązał się jednak z przeŝywaniem silniejszych emocji negatywnych. Autorzy omawianego badania formułują hipotezę substytucji: wiara w literalną (dosłowną) nieśmiertelność oraz potrzeba nieśmiertelności symbolicznej są dwoma odrębnymi i w pewnym stopniu przeciwstawnymi sposobami radzenia sobie ze świadomością własnej śmierci. 3.1. Wewnętrzna i zewnętrzna orientacja religijna Allport i Ross (1967) wyróŝniają dwie postawy wobec religii wśród osób wierzących. Wewnętrzna religijność polega na traktowaniu religii jako wartości autonomicznej, nadrzędnej, organizującej Ŝycie jednostki we wszystkich sferach Ŝycia. Jednostki o takiej postawie mają silnie zinternalizowane poglądy religijne. Zewnętrzna religijność natomiast wiąŝe się z instrumentalnym traktowaniem religii jako środka do osiągania róŝnorodnych ziemskich korzyści, takich jak równowaga 6

psychiczna czy nawiązanie poŝądanych relacji społecznych. Eksperymentalne badania Jonas i Fischera (2006) wykazały, Ŝe osoby o wewnętrznej religijności w warunkach afirmacji postaw religijnych oraz aktywizacji myśli o własnej śmierci wykazywały się słabszą obronnością własnego (świeckiego) światopoglądu, a takŝe efektywniej tłumiły myśli związane ze śmiercią w porównaniu z osobami o zewnętrznej orientacji religijnej. Uzyskany rezultat pozostaje spójny z wcześniejszymi korelacyjnymi badaniami pokazującymi, iŝ osoby o wewnętrznej religijności charakteryzują się stabilnością emocjonalną, efektywną samokontrolą, dobrostanem psychicznym, a takŝe ufnym osobistym stosunkiem do Boga, w przeciwieństwie do osób o zewnętrznej religijności wykazujących się neurotyzmem, uprzedzeniami, nieufnym, lękowym stosunkiem do Boga ( Malty, Day, 2004; Saroglou, 2002; za: Jonas, Fischer, 2006). Podział na religijność zewnętrzną i wewnętrzną jest obecnie krytykowany z powodu postępującej laicyzacji społeczeństw Zachodu, na skutek której liczba osób aktywnie korzystających z praktyk religijnych z powodów utylitarnych gwałtownie maleje. W zlaicyzowanym świecie terapeutyczne funkcje religii przejęła psychologia, astrologia, internet i środki masowego przekazu oferujące często powierzchowne lecz atrakcyjne dla wielu ludzi formy pomocy w przystosowaniu się do Ŝycia. Innym podnoszonym argumentem krytycznym jest nieuwzględnienie w koncepcji Allporta i Rossa postaw wobec religii wśród osób niewierzących oraz sposobu przetwarzania informacji o religii (Wulff, 1991). 3.2. Dosłowne i symboliczne przetwarzanie informacji religijnych Na podstawie dwóch dymensji cech: wiary w transcendentalną rzeczywistość oraz sposobu przetwarzania informacji religijnych, Wulff (1991) wyróŝnił cztery postawy wobec religii: (1) dosłowną religijność (literal inclusion) - typową dla osób dogmatycznych, dosłownie interpretujących przekaz biblijny; (2) dosłowny ateizm (literal exlusion) - dotyczący osób niewierzących, odrzucających religię z powodu braku naukowych dowodów; (3) symboliczną religijność (symbolic inclusion) - charakteryzującą osoby religijne, tolerancyjne, interpretujące przekaz religijny w symboliczny, indywidualny sposób;(4) symboliczny ateizm (symbolic exlusion) - 7

obejmujący osoby niewierzące, tolerancyjne wobec osób o rozmaitych światopoglądach. W badaniach Dezutera i współpracowników(2009) szukano zaleŝności między postawami wobec religii (wg koncepcji Wulffa) a postawami wobec śmierci. W zakresie tej ostatniej zmiennej uwzględniono cztery postawy: neutralną (traktującą śmierć jako naturalny koniec Ŝycia); akceptującą (traktującą śmierć jako przejście do innego, lepszego Ŝycia); lękową (myślenie o śmierci wywołuje lęk) oraz unikową (unikanie tematyki śmierci). Osobami badanymi byli zarówno ateiści jak i osoby wierzące (w większości katolicy) w okresie od wczesnej dorosłości po późną starość. Kontrolowano subiektywne poczucie zdrowia oraz wiek Ŝycia jako te zmienne, które mogą modyfikować zaleŝności między postawami wobec religii a stosunkiem do śmierci. Badania wykazały, Ŝe dosłowna i symboliczna religijność sprzyja postawie akceptacji wobec śmierci. Z kolei symboliczny ateizm pozytywnie, a dosłowna religijność negatywnie korelowały z postawą neutralną wobec śmierci. Dosłowne przetwarzanie informacji zarówno wśród osób wierzących jak i ateistów wiązało się takŝe z postawą lękową i unikową wobec śmierci. Uzyskane rezultaty pozwalają wnioskować, Ŝe akceptacja religii (wiara w pozagrobową rzeczywistość) nie jest wystarczającym remedium na lęk przed śmiercią. Kluczowym dla skutecznego opanowania lęku jest sposób przetwarzania informacji o świecie i religii: abstrakcyjny, otwarty poznawczo, tolerancyjny wobec odmiennych przekonań. Z kolei konkretne przetwarzanie informacji, obronny styl funkcjonowania poznawczego (deprecjonujący odmienne poglądy od własnych) współwystępują z lękiem przed śmiercią. Badania Dezutera mają charakter korelacyjny, nie pozwalają więc orzec, która z badanych zmiennych jest przyczyną, a która skutkiem: czy lęk przed śmiercią powoduje obronne funkcjonowanie poznawcze, czy odwrotnie: obronny, konkretny styl funkcjonowania poznawczego wywołuje lęk przed śmiercią. Omawiane wcześniej badania dotyczące znaczenia stylu przywiązania do ludzi dla sposobu radzenia sobie z lękiem przed śmiercią sugerują poszukiwanie pierwotnych przyczyn wzmoŝonego lęku przed śmiercią nie w stosunku do samej religii, lecz w relacjach z innymi ludźmi. Prawdopodobne jest, Ŝe lękowy styl przywiązania dziecka do matki, powstający w pierwszych latach 8

Ŝycia dziecka, sprzyja konkretnemu przetwarzaniu informacji o świecie i religii, a w dalszej konsekwencji ułatwia pojawienie się lęku przed śmiercią. Bibliografia Allport, G.W., Ross, J.M. (1967). Personal religious orientation and prejudice. Journal of Personality and Social Psychology, 5, 432-443. Ainsworth, M.D.S. (1989). Attachments beyond infancy. American Psychologist, 44, 709-716. Bartholomew, K., Horowitz L.M. (1991). Atachment styles among young adults: a test of a four-category model. Journal of Personality and Social Psychology, 2, 226-244. Baumeister, R.F., Heatherton, T.F. (1996). Self-regulation failure: An overview. Psychological Inquiry, 7, 1-15. Baumeister, R.F., Vohs, K.D. (2003). Self-regulation and the executive function of self. W: M.R. Leary, J.P. Tangney (red.), Handbook of self and identity (197-217). New York: Guilford Press. Bowlby, J. (1969). Attachment and loss: Attachment. New York: Basic Books. Cox, C.R., Arndt, J., Greenberg, J., Pyszczynski, T., Abdollahi, A., Solomon, S. (2008). Terror managemnet and adults attachment to their parents: the safe haven remains. Journal of Personality and Social Psychology, 4, 696-717. Dechesne M., Pyszczynski T., Arndt J., Ransom S., Scheldon K.M, Knippenberg A., Janssen, J. (2003). Literal and symbolic immortality: the effect of evidence of literal immortality on self-esteem striving in response to mortality salience. Journal of Personality and Social Psychology, 4, 722-737. Dezuter, J., Soenens, B., Luyckx, K., Bruyneel, S., Vansteenkiste, M., Duriez, B., Hutsebaut, D. (2009). The role of religion and death attitudes: distinguishing between religious belief and style of processing religious contents, Death Studies, 33, 73-92. Gailliot, M.T., Schmeichel, B.J., Baumeister, R.F. (2006). Self-regulatory processes defend against the threat of death: effects of self-control depletion and trait self-control on thoughts and fears of dying, Journal of Personality and Social Psychology, 1, 49-62. Jonas, E. Fischer, P. (2006). Terror management and religion: evidence that intrisic religiousness mitigates worldview defence following mortality salience. Journal of Personality and Social Psychology, 3, 553-567. 9

Greenberg, J., Pyszczynski, T., Solomon, S. (1986). The causes and consequences of a need for self-esteem: A terror management theory. W: R.F. Baumeister (red.), Public self and private self (189-212). New York: Springer-Verlag. Greenberg, J., Solomon, S., Pyszczynski, T. (1997).Terror management theory of selfesteem and cultural worldview. Empirical assessments and conceptual refinements. W: M. Zanna (red.). Advances in experimental social psychology (vol. 29, 61-139). San Diego CA: Academic Press. Greenberg J., Solomon S., Arndt J. (2008). A basic but uniquely human motivation: terror management. W: J. Shah (red.). Handbook of motivation science. (114-134). New York, Guilford Press. Harmon-Jones, E., Simon, L., Pyszczynski, S., Solomon, S., McGregor, H. (1997). Terror management theory and self-esteem: evidence that increased selfesteem reduces mortality salience effects. Journal of Personality and Social Psychology, 1, 24-36. Hart, J., Shaver, P. R., Goldenberg, J. L. (2005). Attachment, self-esteem, worldview, and terror management. Evidence for a tripartite security system. Journal of Personality and Social Psychology, 88, 999-1013. Miculincer, M., Florian, V., Tolmacz, R.(1990). Attachment styles and fear of personal death: A case study of affect regulation. Journal of Personality and Social Psychology, 58, 273-280. Miculincer, M., Florian V. (2000). Exploring individual differences in reactions to mortality salience: does attachment style regulate terror management mechanisms? Journal of Personality and Social Psychology, 2, 260-273. Solomon, S., Greenberg, J., Pyszczynski, T.(1991). A terror management theory and social behavior. The psychological function of self-esteem and cultural worldview. W: M.E.P. Zanna (red.), Advances in experimental social psychology (vol. 94, 91-159). San Diego CA: Academic press. Templer, D.I. (1971). The relationship between verbalized and nonverbalized death anxiety. Journal of Genetic Psychology, 119, 211-214. Wulff, D.M. (1991). Psychology of religion: Classic and contemporary views. New York: Wiley. 10