WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR. 319 IM. MARII KANN W WARSZAWIE PODRĘCZNIK YOUNG TREETOPS 1 ( wydawnictwo Oxford) Semestr I Cel kształcenia Zgodnie z nowa podstawą programową Wprowadzenie zwrotów powitalnych Wprowadzenie zwrotów pożegnalnych Wymagania ponadpodstawowe WELCOME Doskonale wykonuje pacynki na palce według wskazówek porusza pacynką zgodnie z treścią nagrania bez błędów śpiewa piosenkę Hello i Goodbye z śpiewa te piosenki z w wersji karaoke wie doskonale jakie są formy witania się w języku polskim i angielskim płynnie potrafi zastosować poznane zwroty doskonale rozumie polecenia nauczyciela i Wymagania podstawowe Dobrze wykonuje pacynki na palce według wskazówek porusza pacynką zgodnie z treścią nagrania, choć czasami popełnia błędy śpiewa piosenkę Hello i Goodbye z śpiewa te piosenki z w wersji karaoke, choć czasami potrzebuje pomocy wie jakie są formy witania się w języku polskim i angielskim
bezbłędnie na nie reaguje dobrze potrafi zastosować poznane zwroty czasami nie rozumie poleceń nauczyciela i czasami nie potrafi na nie reagować Przedstawianie się doskonale potrafi przedstawić się z imienia Bezbłędnie odpowiada na pytanie What s your name? rysuje i podpisuje swój autoportret wykonuje plakietkę z własnym imieniem słucha piosenki o imionach i doskonale wykonuje potrafi przedstawić się z imienia dobrze odpowiada na pytanie What s your name? rysuje i podpisuje swój autoportret wykonuje plakietkę z własnym imieniem słucha piosenki o imionach i wykonuje
Uzyskiwanie informacji bezbłędnie odpowiada na pytania, dotyczące osób i rzeczy przedstawionych na obrazku wskazuje właściwych bohaterów książki na prawidłowo dopasowuje rysunki, przedstawiające bohaterów książki do odpowiednich przedmiotów z łatwością łączy rysunki bohaterów książki z ich cieniami i wypowiada na głos ich imiona potrafi, często bezbłędnie odpowiedzieć na pytania, dotyczące osób i rzeczy przedstawionych na obrazku wskazuje właściwych bohaterów książki na potrafi często poprawnie dopasować rysunki, przedstawiające bohaterów książki do odpowiednich przedmiotów umie połączyć rysunki bohaterów książki z ich cieniami i wypowiada na głos ich imiona Gramatyka i słownictwo wie jak zastosować bezbłednie struktury czynne: Hello, I m i struktury bierne: What s your name?, I m, Is it?, It s wie jak zastosować struktury czynne: Hello, I m i struktury bierne: What s your name?, I m, Is it?, It s Szkołą wprowadzenie słownictwa dotyczącego jesieni UNIT 1 /2 Autumn potrafi w sposób bezbłędny nazwać zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla danej pory roku tańczy i śpiewa piosenkę o jesieni, wykonując potrafi nazwać zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla danej pory roku tańczy i śpiewa piosenkę o jesieni, wykonując za nauczycielem
Przybory szkolne Gramatyka i słownictwo wskazuje właściwe karty obrazkowe na podstawie wyrazów podanych przez nauczyciela wskazuje właściwe przedmioty na obrazku na powtarza wyrazy za słucha piosenki i wykonuje dopasowuje obrazki, przedstawiające fragmenty przyborów szkolnych do całych przedmiotów i wypowiada na głos ich nazwy Wie doskonale jak zastosować Struktury bierne: What is it? Struktury czynne przyimki on, in Struktury bierne: Close/Open your eyes, What s missing? często poprawnie wskazuje karty obrazkowe na podstawie wyrazów podanych przez nauczyciela wskazuje właściwe przedmioty na obrazku na powtarza wyrazy za słucha piosenki i wykonuje za nauczycielem dopasowuje obrazki, przedstawiające fragmenty przyborów szkolnych do całych przedmiotów i wypowiada na głos ich nazwy powtarzając Wie jak zastosować Struktury bierne: What is it? Struktury czynne przyimki on, in Struktury bierne: Close/Open your eyes, What s missing? Potrafi bezbłędnie określić położenie przyborów szkolnych Potrafi określić położenie przyborów szkolnych Potrafi zapytać o przedmioty znajdujące się w szkole. Potrafi zapytać o przedmioty znajdujące się w szkole. Nazwy liczebników 1-5 wskazuje właściwe karty obrazkowe z liczebnikami wskazuje właściwe chrząszcze na obrazku na wskazuje właściwe karty obrazkowe z liczebnikami czasami myląc się wskazuje właściwe chrząszcze na obrazku na
Nazwy kolorów powtarza i wskazuje właściwe liczby za powtarza rymowankę za słucha piosenki i wykonuje dopasowuje pokolorowane na różne kolory obrazki przedstawiające biedronki do odpowiednich cyfr w zależności od liczby kropek i koloruje cyfry właściwymi kolorami wskazuje właściwe karty obrazkowe z kolorami w tempie i bezbłędnie powtarza nazwy kolorów za i wskazuje właściwe baloniki rysuje kontury balonów po śladzie, koloruje balony i wypowiada nazwy kolorów wyszukuje i wskazuje na obrazku przedmioty o właściwych kolorach na powtarza i wskazuje właściwe liczby za wymaga od czasu do czasu pomocy nauczyciela powtarza rymowankę za słucha piosenki i wykonuje dopasowuje pokolorowane na różne kolory obrazki przedstawiające biedronki do odpowiednich cyfr w zależności od liczby kropek i koloruje cyfry właściwymi kolorami wskazuje właściwe karty obrazkowe z kolorami czasami myląc się powtarza nazwy kolorów za i wskazuje właściwe baloniki rysuje kontury balonów po śladzie, koloruje balony i wypowiada nazwy kolorów czasami wymaga pomocy nauczyciela wyszukuje i wskazuje na obrazku przedmioty o właściwych kolorach na Słuchanie podaje nazwy przedmiotów, określa ich kolor i liczbę na podstawie wysłuchanej historyjki łączy kolejne zbiory przedmiotów i podaje ich liczbę bezbłędnie na podaje nazwy przedmiotów, określa ich kolor i liczbę po wysłuchaniu nagrania wielokrotnie łączy kolejne zbiory przedmiotów i podaje ich liczbę po wielokrotnym wysłuchaniu nagrania
Gramatyka i słownictwo Winter- wprowadzenie słownictwa związanego z zimą koloruje obrazki przedstawiające przybory szkolne na podstawie wysłuchanych poleceń i wypowiada ich nazwy liczy żołędzie, pyta i odpowiada na pytanie o ich ilość oraz zapisuje właściwe cyfry po śladzie pisze cyfry po śladzie i koloruje właściwą liczbę wskazanych przedmiotów swobodnie odpowiada na pytania What number is it? What colour is it? doskonale: UNIT 3 wskazuje właściwe elementy obrazka na podstawie wysłuchanych poleceń wskazuje właściwe elementy obrazka na podstawie wysłuchanych dźwięków słucha piosenkę o zimie, wykonując towarzyszące gesty koloruje obrazek i wypowiada na głos nazwy przedstawionych na nim przedmiotów związanych z zimą pisze wyrazy związane z zimą po śladzie koloruje obrazki przedstawiające przybory szkolne na podstawie wysłuchanych poleceń i wypowiada ich nazwy czasami potrzebując pomocy liczy żołędzie, pyta i odpowiada na pytanie o ich ilość oraz zapisuje właściwe cyfry po śladzie pisze cyfry po śladzie i koloruje właściwą liczbę wskazanych przedmiotów umie odpowiedzieć na pytanie What number is it? What colour is it? czasami myląc się: wskazuje właściwe elementy obrazka na podstawie wysłuchanych poleceń wskazuje właściwe elementy obrazka na podstawie wysłuchanych dźwięków słucha piosenkę o zimie, wykonując koloruje obrazek i wypowiada na głos nazwy przedstawionych na nim przedmiotów związanych z zimą pisze wyrazy związane z zimą po śladzie
Dom- pomieszczenia Gramatyka i słownictwo bardzo dobrze: odgaduje nazwy pomieszczeń pokazywanych przez nauczyciela za pomocą gestów wskazuje właściwe pomieszczenia na obrazku na podstawie wysłuchanych nazw i wykonuje powtarza nazwy pomieszczeń za nazywa pomieszczenia na podstawie pokazywanych kart obrazkowych i wyrazowych słucha piosenki i wykonuje dopasowuje cienie różnych przedmiotów do odpowiednich pomieszczeń, wypowiada nazwy tych pomieszczeń i koloruje obrazek potrafi pytać i odpowiadać stosując: What is it? Where is? Who is this? How many? This is my family She s/hes s odgaduje nazwy pomieszczeń pokazywanych przez nauczyciela za pomocą gestów czasami myląc się wskazuje właściwe pomieszczenia na obrazku na podstawie wysłuchanych nazw i wykonuje powtarza nazwy pomieszczeń za, czasami wymagając poprawy nazywa pomieszczenia na podstawie pokazywanych kart obrazkowych i wyrazowych słucha piosenki i wykonuje dopasowuje cienie różnych przedmiotów do odpowiednich pomieszczeń, wypowiada nazwy tych pomieszczeń i koloruje obrazek potrafi pytać i odpowiadać czasami przy pomocy nauczyciela What is it? Where is? Who is this? How many? This is my family She s/hes s Semestr II
Ubrania UNIT 4 w stopniu bardzo dobrym: wskazuje właściwe karty obrazkowe z nazwami ubrań wskazuje właściwe ubrania na obrazku na powtarza i wskazuje właściwe nazwy ubrań za powtarza i czyta nazwy ubrań za koloruje obrazki i pisze po śladzie wyrazy odpowiadające obrazkom słucha piosenki i wykonuje wskazuje właściwe karty obrazkowe z nazwami ubrań wskazuje właściwe ubrania na obrazku na powtarza i wskazuje właściwe nazwy ubrań za powtarza i czyta nazwy ubrań za koloruje obrazki i pisze po śladzie wyrazy odpowiadające obrazkom słucha piosenki i wykonuje Kolory bezbłędnie wskazuje właściwe karty obrazkowe na podstawie nazw kolorów podanych przez nauczyciela wskazuje właściwe nakrycia głowy na obrazku na podstawie usłyszanych nazw kolorów powtarza nazwy kolorów za i wskazuje właściwe obrazki koloruje ubrania na właściwe kolory na podstawie wysłuchanych poleceń często bezbłędnie wskazuje właściwe karty obrazkowe na podstawie nazw kolorów podanych przez nauczyciela wskazuje właściwe nakrycia głowy na obrazku na podstawie usłyszanych nazw kolorów powtarza nazwy kolorów za i wskazuje właściwe obrazki koloruje ubrania na właściwe kolory na podstawie wysłuchanych poleceń
Gramatyka i słownictwo Spring wprowadzenie słownictwa związanego z wiosną samodzielnie i poprawnie: odgaduje znaczenie zdania na podstawie gestów pokazywanych przez nauczyciela, powtarza zdania za nauczycielem, wykonując i wykonuje właściwe gesty na podstawie podanych zdań wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie gestów pokazywanych przez nauczyciela słucha nagrania ze zrozumieniem, analizując obrazki i wykonuje polecenia zgodnie z dopasowuje obrazki do wysłuchanych zdań i powtarza zdania za podpisuje obrazki śladzie właściwymi nazwami ubrań spośród podanych na podstawie ich analizy UNIT 5 rozmawia na temat oznak wiosny na podstawie plakatu podaje nazwy pór roku w języku angielskim, wykonuje odpowiednie gesty związane z podanymi nazwami pór roku tańczy i śpiewa piosenkę o wiośnie, wykonując często samodzielnie choć nie zawsze poprawnie: odgaduje znaczenie zdania na podstawie gestów pokazywanych przez nauczyciela, powtarza zdania za nauczycielem, wykonując i wykonuje właściwe gesty na podstawie podanych zdań wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie gestów pokazywanych przez nauczyciela słucha nagrania ze zrozumieniem, analizując obrazki i wykonuje polecenia zgodnie z dopasowuje obrazki do wysłuchanych zdań i powtarza zdania za podpisuje obrazki śladzie właściwymi nazwami ubrań spośród podanych na podstawie ich analizy przy niewielkiej pomocy: rozmawia na temat oznak wiosny na podstawie plakatu podaje nazwy pór roku w języku angielskim, wykonuje odpowiednie gesty związane z podanymi nazwami pór roku tańczy i śpiewa piosenkę o wiośnie, wykonując
przygotowuje klasowy kącik przyrodniczy przygotowuje klasowy kącik przyrodniczy Moje zwierzę Gramatyka opisywanie posiadania I ve got a dog pytanie i odpowiadanie na pytania o wskazuje właściwe elementy obrazka na podstawie wysłuchanych poleceń podaje właściwe nazwy zwierząt na podstawie wysłuchanych dźwięków słucha piosenkę o wiośnie, wykonując towarzyszące gesty dorysowuje brakujące elementy obrazka przedstawiającego wiosnę, koloruje go i wypowiada na głos nazwy przedstawionych na nim zwierząt i roślin pisze wyrazy związane z wiosną po śladzie wskazuje właściwe karty obrazkowe na podstawie podanych nazw zwierząt wskazuje właściwe zwierzęta na obrazku na podstawie wysłuchanych nazw powtarza nazwy zwierząt za podaje nazwy zwierząt na podstawie pokazywanych kart obrazkowych i wyrazowych samodzielnie pyta i odpowiada na pytania o posiadanie zwierząt domowych i zaznacza odpowiedzi w tabeli wskazuje właściwe elementy obrazka na podstawie wysłuchanych poleceń podaje właściwe nazwy zwierząt na podstawie wysłuchanych dźwięków słucha piosenkę o wiośnie, wykonując dorysowuje brakujące elementy obrazka przedstawiającego wiosnę, koloruje go i wypowiada na głos nazwy przedstawionych na nim zwierząt i roślin (WB) pisze wyrazy związane z wiosną po śladzie (WB) wskazuje właściwe karty obrazkowe na podstawie podanych nazw zwierząt wskazuje właściwe zwierzęta na obrazku na podstawie wysłuchanych nazw powtarza nazwy zwierząt za podaje nazwy zwierząt na podstawie pokazywanych kart obrazkowych i wyrazowych przy niewielkiej pomocy pyta i odpowiada na pytania o posiadanie zwierząt domowych i zaznacza odpowiedzi w tabeli
posiadanie zwierząt zaznacza właściwe odpowiedzi do podanych pytań na podstawie obrazków zakreśla odpowiedzi na podane pytania na podstawie analizy tabeli zaznacza właściwe odpowiedzi do podanych pytań na podstawie obrazków czasami z pomocą zakreśla odpowiedzi na podane pytania na podstawie analizy tabeli My body -wprowadzenie nazw części ciała. opisywanie wyglądu, wprowadzenie nazw liczebników 6-10. UNIT 6 samodzielnie i poprawnie wskazuje właściwe karty obrazkowe z nazwami części ciała wskazuje właściwe części ciała na obrazku na powtarza i wskazuje właściwe nazwy części ciała za dorysowuje brakujące elementy rysunku, dopasowuje nazwy części ciała do odpowiednich cyfr i pisze nazwy części ciała po śladzie słucha piosenki i wykonuje samodzielnie i poprawnie wskazuje właściwe karty obrazkowe na podstawie podanych liczb czyta wyrazy i wskazuje właściwe karty obrazkowe, przedstawiające cyfry wskazuje właściwe obrazki, przedstawiające często samodzielnie choć z małymi błędami: wskazuje właściwe karty obrazkowe z nazwami części ciała wskazuje właściwe części ciała na obrazku na powtarza i wskazuje właściwe nazwy części ciała za dorysowuje brakujące elementy rysunku, dopasowuje nazwy części ciała do odpowiednich cyfr i pisze nazwy części ciała po śladzie (WB) słucha piosenki i wykonuje często choć nie zawsze samodzielnie wskazuje właściwe karty obrazkowe na podstawie podanych liczb czyta wyrazy i wskazuje właściwe karty obrazkowe, przedstawiające cyfry wskazuje właściwe obrazki, przedstawiające
biedronki na podstawie usłyszanych cyfr powtarza nazwy cyfr za i wskazuje właściwe obrazki słucha i powtarza rymowankę za dopasowuje cyfry do ich odpowiedników w formie pisemnej łączy obrazki z odpowiednimi nazwami liczebników i pisze je po śladzie biedronki na podstawie usłyszanych cyfr powtarza nazwy cyfr za i wskazuje właściwe obrazki słucha i powtarza rymowankę za dopasowuje cyfry do ich odpowiedników w formie pisemnej łączy obrazki z odpowiednimi nazwami liczebników i pisze je po śladzie Food wprowadzenie nazw artykułów spożywczych szybko i prawidłowo UNIT 7 wskazuje właściwe kart obrazkowe na podstawie podanych nazw artykułów spożywczych wskazuje właściwe artykuły spożywcze na obrazku na podstawie ich wysłuchanych nazw nazywa artykuły spożywcze przedstawione na kartach obrazkowych i dopasowuje je do kart wyrazowych powtarza nazwy artykułów spożywczych za pisze nazwy artykułów spożywczych po śladzie i rysuje przedstawiające je obrazki często samodzielnie wskazuje właściwe kart obrazkowe na podstawie podanych nazw artykułów spożywczych wskazuje właściwe artykuły spożywcze na obrazku na podstawie ich wysłuchanych nazw nazywa artykuły spożywcze przedstawione na kartach obrazkowych i dopasowuje je do kart wyrazowych powtarza nazwy artykułów spożywczych za pisze nazwy artykułów spożywczych po śladzie i rysuje przedstawiające je obrazki Summer - lato samodzielnie: słucha piosenkę o lecie, wykonując towarzyszące potrafi samodzielnie choć nie zawsze poprawnie;
gesty dorysowuje brakujące elementy obrazka przedstawiającego lato, koloruje go i wypowiada na głos nazwy przedstawionych na nim zwierząt i przedmiotów pisze wyrazy związane z latem po śladzie słucha piosenkę o lecie, wykonując dorysowuje brakujące elementy obrazka przedstawiającego lato, koloruje go i wypowiada na głos nazwy przedstawionych na nim zwierząt i przedmiotów pisze wyrazy związane z latem po śladzie