Wstęp Program edukacji informatycznej opracowany został dla uczniów klas IV-VI Szkoły Podstawowej Nr w Choszcznie w ramach innowacji pedagogicznej. Podstawą do jego opracowania jest Program edukacji informatycznej dla szkoły podstawowej KOMPUTEROWE OPOWIEŚCI autorstwa Małgorzaty Mordaki przy współpracy Marka Gulgowskiego, dopuszczony do użytku szkolnego pod numerem DKOS-404-40/0. Wprowadzone zmiany i modyfikacje uwzględniają wcześniejszą edukację informatyczną uczniów prowadzoną w klasach I-III zgodnie z założeniami programu autorskiego WIRTUALNY PRZYJACIEL opracowanego i wdrożonego w Szkole Podstawowej Nr w Choszcznie w kolejnych trzech latach nauki poprzedzających bieżący rok szkolny. Jest on kontynuacją dotychczasowych oddziaływań dydaktycznych w zakresie edukacji informatycznej w szkole. W programie innowacyjnym przewidziano zagadnienia do realizacji w IV, V i VI roku nauki przy założeniu pracy w grupach w wymiarze godziny tygodniowo na daną grupę. Program edukacji informatycznej przewiduje zajęcia grupowe w kolejnych latach nauki w następującym wymiarze: Kl. IV godzina tygodniowo - 35 godzin w roku Kl. V godzina tygodniowo - 35 godzin w roku Kl. VI godzina tygodniowo - 35 godzin w roku RAZEM - 05 godzin w trzech latach nauki Program edukacji informatycznej obejmuje poznanie zasad prawidłowej i bezpiecznej pracy z komputerem. Uczniowie obserwują i analizują zastosowanie TI w życiu codziennym. Poznają też możliwości wykorzystania komputerów do nauki i pracy, oraz jako narzędzie komunikowania się. Zawiera również zagadnienia pracy z komputerem uwzględniające umiejętność posługiwania się i wykorzystania w nauce oprogramowania edukacyjnego, encyklopedii multimedialnych, oraz internetu. Poprzez właściwie dobrane oprogramowanie i strony www, uczniowie rozwijają swoją aktywność poznawczą, poznają możliwości wspomagania edukacji technologią informacyjną, oraz wykorzystanie komputera do rozwiązywania wyznaczonych zadań. Realizacja treści zawartych w Programie powinna przebiegać w układzie spiralnym. Należy powracać do zagadnień wprowadzanych wcześniej, powtarzać je i utrwalać poprzez wyznaczanie zadań o coraz wyższym stopniu trudności.
Edukacja informatyczna w szkole podstawowej Ogólne cele kształcenia. - Poznanie zasad działania komputera i jego zastosowania w pracy i nauce; - Kształtowanie umiejętności posługiwania się komputerem przy wykonywaniu różnych zadań; - Korzystanie z komputera jako narzędzia do komunikowania się - Kształtowanie umiejętności rozwiązywania prostych problemów przy pomocy komputera; - Rozwijanie aktywności poznawczej i twórczej dziecka i właściwe jej motywowanie; - Rozwijanie zainteresowań informatycznych i przygotowanie dziecka do funkcjonowania w zinformatyzowanym społeczeństwie; - Kształtowanie umiejętności poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z wykorzystaniem technologii informacyjnej; - Nauczenie podstawowych zasad posługiwania się komputerem i technologią informacyjną. Zadania szkoły i nauczyciela. Przygotowanie uczniów do posługiwania się komputerem i technologią informacyjną.. Stworzenie warunków do nauczenia podstaw obsługi komputera, oraz posługiwania się wybranym oprogramowaniem komputerowym 3. Przedstawienie i zapewnienie warunków bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem Ogólne treści nauczania.. Komputer jako narzędzie pracy. Komunikowanie się z komputerem w środowisku WINDOWS 3. Korzystanie z programów użytkowych i multimedialnych Tworzenie kompozycji graficznych w edytorze grafiki Tworzenie dokumentów tekstowych w edytorze tekstu Wykonanie i prezentowanie obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym Korzystanie z multimedialnych źródeł informacji Wyszukiwanie informacji w bazie danych 4. Zdobywanie informacji i komunikowanie się za pośrednictwem Internetu 5. Technika komputerowa w życiu człowieka Osiągnięcia uczniów. Korzystanie z dostępnego oprogramowania edukacyjnego i Encyklopedii Multimedialnych do rozwiązywania zadań edukacyjnych. Tworzenie elektronicznych dokumentów w edytorze graficznym i tekstowym oraz prezentacji multimedialnych 3. Korzystanie z komputera i dostępu do sieci do komunikowania się 4. Korzystanie z Internetu 5. Stosowanie komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin
6. Gromadzenie, porządkowanie przechowywanie i prezentowanie informacji w wersji elektronicznej 7. Rozwiązywanie praktycznych zadań obliczeniowych z wykorzystaniem arkusza kalkulacyjnego 3
4 Szczegółowy materiał nauczania KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem Prawa i obowiązki użytkownika komputera i oprogramowania Elementy komputera i ich funkcje Ochrona komputera i jego zasobów KOMUNIKOWANIE SIĘ Z KOMPUTEREM W ŚRODOWISKU WINDOWS Podstawowe operacje systemu Windows powtórzenie i rozszerzenie Przeglądanie zasobów komputera. Wyszukiwanie i uruchamianie programów Tworzenie folderów. Zmiana nazwy folderów i plików Kopiowanie plików i folderów. Usuwanie i odzyskiwanie skasowanych plików i folderów Zapisywanie i odczytywanie wyników pracy z komputerem Elementy konfigurowania środowiska Windows Zaawansowane wyszukiwanie i przeglądanie folderów i plików Operacje na plikach i folderach Instalowanie programu na dysku Zaawansowane operacje systemu Windows Operacje dyskowe z wykorzystaniem środowiska Windows Wprowadzanie zmian w konfiguracji środowiska Windows Instalowanie programu na dysku KORZYSTANIE Z PROGRAMÓW UŻYTKOWYCH I MULTIMEDIALNYCH Tworzenie kompozycji graficznych w edytorze grafiki Korzystanie z narzędzi programu graficznego Wstawianie napisów w obszarze rysunków Przekształcenia elementów rysunków Tworzenie kompozycji z elementami importowanymi z innych źródeł Przegląd wybranych programów graficznych Zarządzanie plikami graficznymi z wykorzystaniem przeglądarki plików graficznych Tworzenie projektów graficznych z wykorzystaniem bardziej rozbudowanego oprogramowania
5 Tworzenie dokumentów tekstowych w edytorze tekstu Znajomość klawiatury i wybranych klawiszy funkcyjnych Pisanie i formatowanie tekstu Wyrównywanie tekstu w kolumnach za pomocą tabulatorów Formatowanie dłuższego tekstu z wykorzystaniem stylu Tworzenie numerowanej i wypunktowanej listy Wstawianie do dokumentu i formatowanie tabel Wstawianie do dokumentu symboli Ozdabianie tekstu elementami graficznymi Wykreślanie i modyfikowanie autokształtów Kopiowanie do dokumentu zrzutów ekranowych Łączenie różnych elementów w tworzonym dokumencie Drukowanie tworzonych dokumentów Wykonanie i prezentowanie obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym Podstawowe pojęcia związane z arkuszem kalkulacyjnym, jego budowa i zastosowanie Przeglądanie arkusza. Różne metody wypełniania komórek Projektowanie i tworzenie prostych arkuszy. Formatowanie tabeli Graficzna prezentacja danych zawartych w arkuszu Rozwiązywanie w arkuszu kalkulacyjnym prostych zadań obliczeniowych Przykłady funkcji arkusza kalkulacyjnego i ich stosowanie w formułach Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z różnych dziedzin Wyszukiwanie informacji w bazie danych Baza danych budowa, podstawowe pojęcia i zastosowanie Tworzenie w arkuszu prostej bazy danych Wyszukiwanie danych wg określonego filtru Porządkowanie bazy danych, przeglądanie i wyszukiwanie danych w uporządkowanej bazie danych Modyfikowanie bazy danych Wyszukiwanie danych na podstawie ustalonego kryterium Rozwiązywanie zadań szkolnych Korzystanie z multimedialnych źródeł informacji Praca z programami edukacyjnymi Instalowanie i testowanie oprogramowania edukacyjnego Projektowanie i wykonanie prezentacji multimedialnej do podanego tematu Dołączanie do tworzonej prezentacji elementów graficznych Dołączanie do tworzonej prezentacji hiperłączy Wstawianie do prezentacji wykresów z arkusza Wykorzystanie szablonów projektów w tworzonych prezentacjach Ustawianie efektów animacji przygotowanie pokazu Pokaz opracowanych prezentacji i analiza ich wykonania
6 ZDOBYWANIE INFORMACJI I KOMUNIKOWANIE SIĘ ZA POŚREDNICTWEM INTERNETU Wykorzystywanie encyklopedii i słowników internetowych Wyszukiwanie informacji na podany temat z wykorzystaniem wyszukiwarki Przeglądanie zasobów internetowych z wykorzystaniem katalogu Wyszukiwanie i kopiowanie programów edukacyjnych Tworzenie indywidualnego katalogu stron internetowych Rozwiązywanie zadań i problemów z wykorzystaniem zasobów internetowych Zakładanie konta pocztowego w internecie Przesyłanie listów pocztą elektroniczną Przesyłanie e-maila z załącznikiem
7 Plan pracy - IV rok nauki KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY Nr kol. lekcji 3 Temat Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem powtórzenie i uzupełnienie Prawa i obowiązki użytkownika komputera i oprogramowania Elementy komputera i ich funkcje Liczba godzin Osiągnięcia uczniów Znają i respektują regulamin szkolnej pracowni komputerowej Przestrzegają zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem Sprawnie uruchamiają i zamykają zestaw komputerowy Przestrzegają obowiązków użytkownika szkolnej pracowni komputerowej Znają pojęcia: licencja i prawo autorskie Znają typy oprogramowania wyodrębnione ze względu na prawa użytkownika Wymieniają i wskazują podstawowe elementy zestawu komputerowego i określają ich przeznaczenie Znają różne funkcje urządzeń zewnętrznych Prawidłowo resetują komputer przy zawieszeniu KOMUNIKOWANIE SIĘ Z KOMPUTEREM W ŚRODOWISKU WINDOWS 4 5 6 7 Podstawowe operacje systemu Windows powtórzenie i rozszerzenie Przeglądanie zasobów komputera. Wyszukiwanie i uruchamianie programów Tworzenie folderów. Zmiana nazwy folderów i plików Kopiowanie plików i folderów. Usuwanie i odzyskiwanie skasowanych plików i folderów Zapisywanie i odczytywanie wyników pracy z komputerem Potrafią odszukać wybrany program i uruchomić go Uruchamiają programy i otwierają pliki poprzez otoczenie sieciowe Przełączają się pomiędzy otwartymi oknami programów Tworzą foldery i określona, ustaloną wspólnie strukturę folderów Dokonuję zmiany nazw folderów i plików Kopiują i przenoszą pliki i foldery, oraz ich grupy Odzyskują przypadkowo usunięte pliki lub foldery Odszukują i odczytują wskazany plik Zapisują swoje wyniki pracy z uwzględnieniem wskazanej lokalizacji
8 KORZYSTANIE Z PROGRAMÓW UŻYTKOWYCH I MULTIMEDIALNYCH 8 9 Tworzenie kompozycji graficznych w edytorze grafiki Korzystanie z narzędzi programu graficznego powtórzenie i uzupełnienie Wstawianie napisów w obszarze rysunków 0- Przekształcenia elementów rysunków Tworzenie kompozycji z elementami importowanymi z innych źródeł Wykorzystują poznane narzędzia edytora grafiki Modyfikują paletę kolorów Dołączają napisy do rysunków Modyfikują parametry wstawianych napisów Dokonują operacji kopiowania, przenoszenia, usuwania i zmiany rozmiarów Poddają przekształceniom różne elementy rysunku Importują elementy graficzne z różnych źródeł Pisanie 3 4 5 6 7-8 9 Ćwiczenia utrwalające znajomość klawiatury Pisanie i formatowanie tekstu wg podanej instrukcji Wyrównywanie tekstu w kolumnach za pomocą tabulatorów Tworzenie numerowanej i wypunktowanej listy Ozdabianie tekstu elementami graficznymi Drukowanie tworzonych dokumentów Pisza małe i wielkie litery, polskie fonty i wybrane znaki oraz symbole Znają oznaczenie i przeznaczenie wybranych klawiszy funkcyjnych Piszą wg wzoru podany tekst Formatują napisany tekst wg podanej instrukcji Rozróżniają różne rodzaje tabulatorów Dobierają odpowiedni rodzaj tabulatora do wyrównania tekstu w kolumnach Układają tekst w kolumnach za pomocą tabulatora Tworzą listę z wykorzystaniem narzędzi do numerowania i wypunktowania Dokonują zmian stylu numeracji i wypunktowania Wstawiają do tekstu różnego rodzaju obiekty graficzne Modyfikują wstawione obiekty Modyfikują położenie elementu graficznego względem tekstu Ustawiają parametry strony i wydruku Korzystają z podglądu wydruku Drukują określoną ilość kopii
9 0 3 4 5-6 7 8 9 30 Podstawowe pojęcia związane z arkuszem kalkulacyjnym, jego budowa i zastosowanie Przeglądanie arkusza. Różne metody wypełniania komórek Projektowanie i tworzenie prostych arkuszy. Formatowanie tabeli Rozwiązywanie w arkuszu kalkulacyjnym prostych zadań obliczeniowych Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z różnych dziedzin Praca z programami edukacyjnymi z różnych przedmiotów Projektowanie i wykonanie prezentacji multimedialnej do podanego tematu Dołączanie do tworzonej prezentacji elementów graficznych Wykorzystanie szablonów projektów w tworzonych prezentacjach Ustawianie efektów animacji przygotowanie pokazu Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Wyjaśniają pojęcie arkusza kalkulacyjnego Rozróżniają i nazywają jego podstawowe elementy Wprowadzają dane do komórek arkusza Odczytują dane z arkusza wg określonego klucza Kopiują komórki z danymi Projektują i tworzą proste arkusze kalkulacyjne Ustawiają obramowanie tabeli i tło komórek Formatują komórki arkusza wg zawartych w nich typach danych Dokonują prostych obliczeń w komórkach arkusza Rozwiązują zadania praktyczne z wykorzystaniem arkusza Komputer jako źródło wiedzy i rozrywki Sprawnie posługują się programami edukacyjnymi Wykorzystują zasoby multimedialne i poznane programy do rozwiązywania zadań edukacyjnych Samodzielnie projektują i wykonują slajdy prezentacji multimedialnej Łączą ze sobą kolejne slajdy tworzonej prezentacji Przedstawiają ważne informacje i treści edukacyjne w formie prezentacji Zapisują tworzoną prezentację jako pokaz Dołączają do tworzonej prezentacji elementy graficzne pozyskane z różnych źródeł Modyfikują ich rozmiary i położenie na slajdzie Samodzielnie odszukują w zasobach sieci szablony projektów prezentacji Dołączają do tworzonej prezentacji wybrane szablony Dołączają efekty animacji do tworzonych projektów Dołączają do prezentacji animowane przejścia między slajdami
0 3 Pokaz opracowanych prezentacji i analiza ich wykonania Ustawiają styl i parametry animacji Uruchamiają pokaz przygotowanych prezentacji Analizują styl oglądanych prezentacji i poprawność ich wykonania ZDOBYWANIE INFORMACJI I KOMUNIKOWANIE SIĘ ZA POŚREDNICTWEM INTERNETU 3 33 34-35 Wykorzystywanie encyklopedii i słowników internetowych Wyszukiwanie informacji na podany temat z wykorzystaniem wyszukiwarki Rozwiazywanie zadań i problemów z wykorzystaniem zasobów internetowych Odszukują w internecie określone encyklopedie i słowniki Samodzielnie wyszukują znaczenie podanych haseł i dołączone do nich elementy multimedialne Sporządzają notatkę z wykorzystaniem encyklopedycznych zasobów internetowych Potrafią odnaleźć wybraną wyszukiwarkę w internecie Umiejętnie korzystają z wyszukiwarki do odszukania stron zawierających określone informacje Rozwiązują praktyczne zadania szkolne z wykorzystaniem internetu Sporządzają notatki na inne zajęcia szkolne RAZEM 35 godz.
Plan pracy V rok nauki KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY Nr kol. lekcji 3 Temat Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem powtórzenie i uzupełnienie Ochrona komputera i jego zasobów Elementy komputera i ich funkcje Liczba godzin Osiągnięcia uczniów Znają i respektują regulamin szkolnej pracowni komputerowej Przestrzegają zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem Sprawnie uruchamiają i zamykają zestaw komputerowy Znają zasady funkcjonowania i efekty szkodliwego działania wirusów komputerowych Potrafią funkcjonalnie użytkować oprogramowanie antywirusowe i skanery on-line Omawiają najważniejsze elementy budowy wewnętrznej komputera Rozróżniają rodzaje pamięci komputera i objaśniają ich funkcje Modyfikują ustawienia monitora KOMUNIKOWANIE SIĘ Z KOMPUTEREM W ŚRODOWISKU WINDOWS 4 Elementy konfigurowania środowiska Windows Zaawansowane wyszukiwanie i przeglądanie folderów i plików Stosują zaawansowane metody wyszukiwania danych na dyskach Przeglądają zasoby komputera z wykorzystaniem Eksploratora Windows 5 6 Operacje na plikach i folderach Instalowanie programu na dysku Wykonują w środowisku Windows operacje na plikach i folderach poznanymi metodami Rozpoznają pliki wykonywalne i instalacyjne programów Samodzielnie instalują program na dysku i dokonują jego odinstalowania KORZYSTANIE Z PROGRAMÓW UŻYTKOWYCH I MULTIMEDIALNYCH Tworzenie kompozycji graficznych w edytorze grafiki 7 Przegląd wybranych Znają wybrane edytory graficzne i ich
8 9 0 - programów graficznych Zarządzanie plikami graficznymi z wykorzystaniem przeglądarki plików graficznych Przekształcenia elementów rysunków Tworzenie kompozycji z elementami importowanymi z innych źródeł Tworzenie projektów graficznych z wykorzystaniem bardziej rozbudowanego oprogramowania podstawowe możliwości edytorskie Znają rozszerzenia wybranych plików graficznych i ich własności Znają wybrane przeglądarki plików graficznych Potrafią posługiwać się wybraną przeglądarką Potrafią dokonywać podstawowych operacji na plikach w danej przeglądarce Poddają przekształceniom różne elementy rysunku Dodają do rysunku wybrane efekty graficzne Importują elementy graficzne z różnych źródeł Łączą ze sobą określone elementy Uruchamiają wybrany edytor graficzny Uaktywniają i wykorzystują podstawowe narzędzia wykorzystywanego edytora Dodają do rysunku wybrane efekty graficzne Pisanie Pisza małe i wielkie litery, polskie fonty i 3 wybrane znaki oraz symbole Ćwiczenia utrwalające Znają oznaczenie i przeznaczenie znajomość klawiatury wybranych klawiszy funkcyjnych i skrótów klawiszowych Ustawiają wybrane parametry w stylu Pisanie i formatowanie formatowania 4 tekstu wg podanej Piszą wg wzoru podany tekst instrukcji Formatują napisany tekst wg podanej instrukcji 5-6 Wstawiają do dokumentu tekstowego Wstawianie do tabelę o określonej liczbie wierszy i dokumentu i kolumn formatowanie prostych Formatują tabele wg podanego wzoru tabel Formatują tekst wpisany do tabeli Tworzą listę z wykorzystaniem narzędzi do numerowania i wypunktowania 7 Tworzenie numerowanej i Modyfikują styl numeracji i wypunktowanej listy wypunktowania Dokonują zmian w parametrach numerowania i punktowania 8 Odszukują wybrane symbole poprzez Wstawianie do menu wstaw dokumentu symboli Wstawiają symbol do dokumentu 9 Wykreślanie i Wybierają z palety określony autokształt i
3 modyfikowanie autokształtów wykreślają go na stronie dokumentu Modyfikują jego położenie i rozmiar Dołączają wypełnienie do wykreślonego autokształtu 0 3 4 5 6 Projektowanie i tworzenie prostych arkuszy. Graficzna prezentacja danych zawartych w arkuszu Rozwiązywanie w arkuszu kalkulacyjnym prostych zadań obliczeniowych Przykłady funkcji arkusza kalkulacyjnego i ich stosowanie w formułach Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z różnych dziedzin Tworzenie w arkuszu prostej bazy danych Wyszukiwanie danych wg określonego filtru Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Wprowadzają dane do komórek arkusza Odczytują dane z arkusza wg określonego klucza Kopiują komórki z danymi Projektują i tworzą proste arkusze kalkulacyjne Generują do tworzonego arkusza wykresy o różnym stylu graficznym Odczytują elementy danych z arkusza Formatują komórki arkusza wg zawartych w nich typów danych Dokonują prostych obliczeń z wykorzystaniem samodzielnie sformułowanych wzorów Generowanie prostych funkcji standardowych arkusza do dokonywania obliczeń Rozwiązują zadania praktyczne z wykorzystaniem arkusza Dobierają poznane formuły do wykonywanego zadania Planują układ wprowadzanych danych i ich zakres Wykorzystują formularz do wprowadzania danych Wpisują i sortują wprowadzone dane Włączają filtrowanie danych Wyszukują dane wg określonego kryterium 7 8 Instalowanie i testowanie oprogramowania edukacyjnego Projektowanie i wykonanie prezentacji multimedialnej do podanego tematu Komputer jako źródło wiedzy i rozrywki Sprawnie posługują się programami edukacyjnymi Samodzielnie instalują określone oprogramowanie Samodzielnie projektują i wykonują slajdy prezentacji multimedialnej Łączą ze sobą kolejne slajdy tworzonej prezentacji Przedstawiają ważne informacje i treści edukacyjne w formie prezentacji Zapisują tworzoną prezentację jako pokaz 9 Dołączanie do tworzonej Dołączają do tworzonej prezentacji
4 30 3 prezentacji hiperłączy Wstawianie do prezentacji wykresów z arkusza Ustawianie efektów animacji przygotowanie pokazu elementy do nawigacji między slajdami Samodzielnie odszukują w zasobach sieci utworzone wcześniej wykresy Dołączają je do tworzonej prezentacji Dołączają efekty animacji do tworzonych projektów Dołączają do prezentacji animowane przejścia między slajdami Ustawiają styl i parametry animacji Uruchamiają pokaz przygotowanych prezentacji ZDOBYWANIE INFORMACJI I KOMUNIKOWANIE SIĘ ZA POŚREDNICTWEM INTERNETU 3 33 34-35 Wyszukiwanie i kopiowanie programów edukacyjnych Przeglądanie zasobów internetowych z wykorzystaniem katalogu Rozwiązywanie zadań i problemów z wykorzystaniem zasobów internetowych Odszukują w internecie określone programy edukacyjne Samodzielnie kopiują wybrane programy na dysk komputera Instalują i przeglądają pobrane pliki programów Potrafią odnaleźć wybrany katalog stron internetowych Przeglądają zasoby z wykorzystaniem katalogów Rozwiązują praktyczne zadania szkolne z wykorzystaniem internetu Sporządzają notatki na inne zajęcia szkolne RAZEM 35 godz.
5 Plan pracy VI rok nauki KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY Nr kol. lekcji 3 Temat Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem powtórzenie i uzupełnienie Ochrona komputera i jego zasobów Elementy komputera i ich funkcje Liczba godzin Osiągnięcia uczniów Znają i respektują regulamin szkolnej pracowni komputerowej Przestrzegają zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem Sprawnie uruchamiają i zamykają zestaw komputerowy Instalują wybrane oprogramowanie antywirusowe Monitorują zasoby komputerowe z wykorzystaniem zainstalowanego oprogramowania antywirusowego i skanerów on-line samodzielnie odszukanych w internecie Rozpoznają wewnętrzne elementy komputera i potrafią określić ich funkcje Modyfikują wybrane ustawienia sprzętowe Znają zasady działania wybranego sprzętu modem, skaner, nagrywarka KOMUNIKOWANIE SIĘ Z KOMPUTEREM W ŚRODOWISKU WINDOWS 4-5 6 7 Operacje dyskowe z wykorzystaniem środowiska Windows Wprowadzanie zmian w konfiguracji środowiska Windows Zaawansowane operacje systemu Windows Instalowanie programu na dysku Dokonują wybranych operacji na dyskach: skanowanie, formatowanie, defragmentacja Rozumieją zasadność przeprowadzania tych operacji Dokonują zmian w wybranych ustawieniach systemu Otwierają i przeglądają zawartość plików systemowych Rozpoznają pliki wykonywalne i instalacyjne programów Samodzielnie instalują program na dysku i dokonują jego odinstalowania
6 KORZYSTANIE Z PROGRAMÓW UŻYTKOWYCH I MULTIMEDIALNYCH 8 9-0 Tworzenie kompozycji graficznych w edytorze grafiki Zarządzanie plikami graficznymi z wykorzystaniem przeglądarki plików graficznych Tworzenie projektów graficznych z wykorzystaniem bardziej zaawansowanych narzędzi graficznych Znają wybrane przeglądarki plików graficznych Potrafią posługiwać się wybraną przeglądarką Potrafią dokonywać podstawowych operacji na plikach w danej przeglądarce Określają rodzaj pliku graficznego po jego rozszerzeniu Uruchamiają wybrany edytor graficzny Uaktywniają i wykorzystują bardziej zaawansowane narzędzia wykorzystywanego edytora Dodają do rysunku wybrane efekty graficzne Pisanie -3 4-5 6 7 Ćwiczenia utrwalające znajomość klawiatury Formatowanie dłuższego tekstu z wykorzystaniem stylu Wstawianie do dokumentu i formatowanie bardziej złożonych tabel Kopiowanie do dokumentu zrzutów ekranowych Łączenie różnych elementów w tworzonym dokumencie ilustrowana instrukcja Pisza małe i wielkie litery, polskie fonty i wybrane znaki oraz symbole Znają oznaczenie i przeznaczenie wybranych klawiszy funkcyjnych i skrótów klawiszowych Ustawiają wybrane parametry w stylu formatowania i skróty klawiszowe do podanego stylu Formatują napisany tekst wg podanej instrukcji Wstawiają do dokumentu tekstowego tabelę o określonej liczbie wierszy i kolumn Formatują tabele wg podanego wzoru z uwzględnieniem scalania i dzielenia komórek Formatują tekst wpisany do tabeli Wykonują zrzut ekranowy podanego okna Kopiują go do dokumentu i modyfikują jego rozmiary Wybierają z palety określony autokształt i wykreślają go na stronie dokumentu Wykonują zrzut ekranowy podanego okna Łączą i uzupełniają wstawione dokumenty 8-9 Rozwiązywanie w arkuszu kalkulacyjnym Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym Dokonują obliczeń z wykorzystaniem samodzielnie sformułowanych wzorów i
7 0 zadań obliczeniowych Przykłady funkcji arkusza kalkulacyjnego i ich stosowanie w formułach Wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z różnych dziedzin standardowych wybranych funkcji Generowanie prostych funkcji standardowych arkusza do dokonywania obliczeń Rozwiązują zadania praktyczne z wykorzystaniem arkusza Dobierają poznane formuły do wykonywanego zadania 3 4 5 6 Baza danych budowa, podstawowe pojęcia i zastosowanie Porządkowanie bazy danych, przeglądanie i wyszukiwanie danych w uporządkowanej bazie danych Modyfikowanie bazy danych Wyszukiwanie danych na podstawie ustalonego kryterium Rozwiązywanie zadań szkolnych Wyszukiwanie informacji w bazie danych Znają podstawowe pojęcia i zastosowanie baz danych Tworzą prosta bazę danych, porządkują ją Wyszukują i przeglądają informacje w utworzonej bazie Usuwają i dopisują rekordy w utworzonej bazie Analizują informacje zawarte w bazie danych Przeglądają sortują i wyszukują informacje w bazie danych Sprawnie posługują się programami edukacyjnymi Samodzielnie instalują określone oprogramowanie ZDOBYWANIE INFORMACJI I KOMUNIKOWANIE SIĘ ZA POŚREDNICTWEM INTERNETU 7-8 9-30 3-3 Rozwiązywanie zadań szkolnych z wykorzystaniem edukacyjnych zasobów internetu Katalog stron internetowych prezentacja z hiperłączami i zrzutami ekranowymi Przeglądanie zasobów internetowych tworzenie własnego katalogu internetowych stron edukacyjnych Sprawnie posługują się informacjami zamieszczonymi w portalach edukacyjnych Rozwiązują zadania on-line w internecie Samodzielnie projektują i wykonują slajdy prezentacji multimedialnej Kopiują do slajdów zrzuty ekranowe Uzupełniają prezentację hiperłączami do wskazanych stron internetowych Potrafią odnaleźć wybrany katalog stron internetowych Przeglądają zasoby z wykorzystaniem katalogów Opracowują własny katalog wg określonego klucza 33 Zakładanie konta Korzystają z poczty w wybranym portalu
8 34 35 pocztowego w internecie Przesyłanie listów pocztą elektroniczną Przesyłanie e-maila z załącznikiem internetowym Zakładają konto pocztowe Znają elementy strony pocztowej portalu Piszą, przesyłają i odbierają listy elektroniczne Odczytują listy elektroniczne Wysyłają odpowiedź nadawcy Dołączają do przesyłki załączniki RAZEM 35 godz.
9 Sprawdzanie i ocena osiągnięć uczniów Ocena uczniów. Osiągnięcia i umiejętności uczniów wykazywane podczas zajęć oceniane będą zgodnie z założeniami wewnątrzszkolnego systemu oceniania obowiązującego w klasach IV-VI. Obejmuje on ocenianie wg 6-cio stopniowej skali ocen, przy czym wskazane jest stosowanie jedynie ocen pozytywnych, ponieważ pozwoli to na wzmocnienie motywacji poznawczych i zainteresowań informatycznych, eliminując stres wynikający z kontaktu ze skomplikowanym i często nieznanym urządzeniem.. Sprawdzaniu i ocenie powinny podlegać tylko umiejętności praktyczne uczniów wykazywane podczas ćwiczeń na zajęciach oraz ich zaangażowanie i umiejętność współpracy w zespole. 3. Podstawą do dokonania oceny powinny być następujące formy kontroli pracy uczniów: Obserwowanie uczniów w czasie zajęć, Szacowanie wytworów ich pracy, Analiza zgodności działań z poleceniem lub instrukcja wykonania danego zadania, Aktywność przy omawianiu zagadnień i problemów informatycznych. 4. Na tym etapie nauki i kontaktów z komputerem niewskazane jest sprawdzanie wiedzy i umiejętności poprzez stosowanie sprawdzianów i testów. 5. Poszczególne ćwiczenia mogą być punktowane wg wcześniej ustalonej z uczniami skali. 6. Ocena pracy uczniów uwzględnia ich samodzielność, wykazywane umiejętności, dokładność wykonania ćwiczeń i zaangażowanie. 7. Ponadto ocenie podlega również współpraca w grupie przy realizacji zadań metodą projektów, prace domowe przygotowujące do nowej lekcji i samodzielne działania uczniów zmierzające do poszerzenia wiadomości w tym również ich aktywny udział w zajęciach koła informatycznego i w konkursach informatycznych. Zadania praktyczne i sprawdzające. Zadania praktyczne rozwiązywane będą najczęściej według podanej uczniom instrukcji słownej lub jako karta instruktażowa. Zadania w instrukcji sformułowane powinny być bardzo precyzyjnie, tak, aby podana treść nie budziła żadnych wątpliwości ucznia. Bardzo ważny jest również czas przeznaczony na wykonanie zadań. Powinien być on dostosowany do umiejętności uczniów z grupy mniej zaawansowanej i sprawnej informatycznie. Zadania praktyczne wykonywane według instrukcji powinny obejmować kilka umiejętności o zróżnicowanym stopniu trudności. Pozwoli to na pełne zaangażowanie uczniów o różnym poziomie umiejętności komputerowych. Uczniowie mniej sprawni w użytkowaniu komputera będą mieli możliwość wykonania zadania, natomiast tym bardziej sprawnym taki układ pozwoli na wykazanie się swoją wiedzą i umiejętnościami. Liczba zadań, ich stopień trudności oraz pracochłonność rozwiązań muszą być zawsze dostosowane do możliwości uczniów w danej grupie. Znakomitym sprawdzianem umiejętności uczniów jest wykonanie zadań praktycznych, które będą miały zastosowanie na innych przedmiotach. Uwzględniają one praktyczne wykorzystanie opanowanych umiejętności i wzmacniają motywację do nauki posługiwania się komputerem poprzez uświadomienie sobie jej celowości i przydatności w życiu codziennym.