Przedmiotowy system oceniania z informatyki dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 124 w Warszawie

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z informatyki dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 124 w Warszawie I. Założenia ogólne. Z uwagi na charakter przedmiotu, do sprawdzenia osiągnięć uczniów najbardziej odpowiednie są zadania praktyczne (uczeń odpytywany jest podczas pracy z komputerem). Ocena stawiana jest za samodzielność w pracy, staranność wykonania, postępy ucznia w nauce. Poniższe kryteria wymagań opracowane zostały w oparciu o program nauczania informatyki i stosowania technologii informacyjnej dla szkoły podstawowej nr DKW / Ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną z ocen cząstkowych. 2. Przy ustalaniu oceny z elementów informatyki będzie brany pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wykonanie ćwiczeń i zadań. Sumienne i chętne wykonywanie zadań pozwoli na uzyskanie oceny pozytywnej, nawet wtedy, gdy uczeń nie spełni wszystkich wymagań na określoną ocenę. 3. Uczeń będzie oceniany za: a) Wiadomości teoretyczne wypowiedzi ustne, kartkówki lub sprawdziany. b) Umiejętności praktyczne ćwiczenia praktyczne wykonywane podczas zajęć (kontrola celów operacyjnych lekcji). c) Bieżącą pracę na lekcji, aktywność. d) Pracę grupową projekty wykonywane podczas lekcji (uczniowie często pracują w grupach dwuosobowych). e) Zadania domowe. 4. Praca w dwuosobowych grupach: a) Uczniowie pracujący w dwuosobowych grupach wcale nie muszą otrzymać tej samej oceny, na ostateczną ocenę będzie się składać nie tylko końcowy efekt, ale też ich indywidualny wkład w wykonywanie pracy. b) Nauczyciel przy odbiorze pracy może zadać jeszcze kilka dodatkowych kontrolnych pytań uczniom lub zalecić powtórzenie pewnej czynności. c) Zróżnicowanie ocen w zespole dwuosobowym jest możliwe wtedy gdy jeden z uczniów posiada wyższe umiejętności oraz wiedzę. II. Umowy i uzgodnienia. 1. Nieprzygotowanie do lekcji należy zgłosić przed lekcją (w przypadku niespełnienia tego wymagania uczeń może dostać ocenę niedostateczną.). 2. Brak zeszytu, pracy domowej, wykazanie się brakiem kompetencji karane jest (-), trzykrotne uzyskanie przez ucznia (-) jest równoważne z uzyskaniem oceny niedostatecznej.

2 3. Aktywność ucznia, udział w lekcji, pomysłowość nagradzana jest (+). Na koniec semestru (+) przekładają się na oceny: 5(+) = 6, 4(+) =5, 3(+) =4. III. Ogólne kryteria oceniania z informatyki są zgodne z ocenianiem ogólnym zawartym w Statucie Szkoły. IV. Uczeń po skończeniu czwartej klasy: Rozumie co to bezpieczna i higieniczna praca z komputerem, stosuje się do regulaminu pracowni. Sprawnie rozpoczyna i kończy pracę z komputerem. Zna elementy komputera i ich funkcje - zna rodzaje pamięci komputera, wymienia i wskazuje podstawowe elementy zestawu komputerowego i omawia ich przeznaczenie, zna różne nośniki pamięci zewnętrznej oraz urządzenia do zapisu i odczytu informacji, zna rodzaje i zastosowani urządzeń zewnętrznych, zna pojecie zawieszenia się komputera i na sposób prawidłowej reakcji na tę sytuację, zna przeznaczenie elementów umieszczonych z przodu jednostki centralnej. Zna prawa swoje i innych przy korzystaniu z tego samego komputera i sieci komputerowej, zna zasady zgodnego z prawem i etycznego korzystania z komputera i oprogramowania, zna przejawy piractwa komputerowego. Zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera i jego oprogramowania - np. z niektórych gier komputerowych. Potrafi komunikować się z komputerem. Zna pojęcia program, oprogramowanie, system operacyjny, dokument. Posługuje się myszką w środowisku Windows, rozpoznaje jej kursor i wykonuje za pomocą myszki operacje wskazywanie, klikanie, przeciągnie. Rozróżnia typy okien, omawia ich budowę i przeznaczenie. Prawidłowo interpretuje komunikaty systemu operacyjnego. Operuje elementami okna programu. Zna pojęcia: aplikacja, instalacja programu, wielozadaniowość. Uruchamia programy różnymi sposobami i kończy ich pracę. Stosuje uruchamiane programy zgodnie z ich przeznaczeniem. Przełącz się miedzy otwartymi oknami uruchomionych programów. Samodzielnie wyszukuje i uruchamia programy z którymi pracuje w danej klasie na lekcji- np. Word, Logomocja. Paint. Potrafi zapisać i odczytać wyniki swojej pracy z komputerem. Wyszukuje klawisze na klawiaturze i zna ich przeznaczenie. Zna sposoby pisania małych i dużych liter oraz liter charakterystycznych dla języka polskiego. Określa funkcję kursora tekstowego. Zna pojęcia plik, folder, drzewo folderów.

3 Zna znaczenie nazwy pliku, rozszerzenia nazwy, plików wykonywalnych i ich rozszerzeń. Zapisuje pliki na dysku, we wskazanym folderze. Przegląda strukturę folderów na dysku i odszukuje utworzone pliki. Dostrzega związek miedzy rozszerzeniem pliku, ikoną i aplikacją, w której plik powstał. Wykonuje podstawowe operacje zarządzania plikami. Tworzy foldery oraz na podstawie wzoru strukturę folderów. Rozumie potrzebę porządkowania plików na dysku i tworzenia folderów. Kopiuje lub przenosi pliki, foldery, grupy poznanymi metodami. Wykonuje operację usuwania plików lub folderów. Odzyskuje przypadkowo usunięte pliki lub foldery. Zmienia nazwę pliku lub folderu. Tworzy rysunki przy użyciu edytora grafiki. Zna zastosowanie elementów okna wybranego edytora grafiki. Ustala rozmiar i tło rysunków. Potrafi dokonać wyboru odpowiednich narzędzi i kolorów. Stosuje narzędzia do malowania i wypełnianiu kolorami rysunków. Dokonuje poprawek w rysunkach. Wykonuje rysunki na zadany temat. Dba o estetykę tworzonych rysunków. Zapisuje rysunki w plikach. Rozpoznaje pliki zawierające dokumenty graficzne na podstawie rozszerzeń nazw tych plików. Otwiera pliki zawierające rysunki. Wykonuje poznanymi sposobami operacje kopiowania, przenoszenia, usuwania i zmiany fragmentów rysunków. Poddaje fragmenty rysunków różnym przekształceniom. Dołączają napisy do rysunku, dokonuje wyboru czcionki i jej innych atrybutów. Tworzy w edytorze grafiki ozdobne napisy. Tworzy bogate kolorystycznie kompozycje graficzne wykorzystuje poznane narzędzia i operacje do uzyskania atrakcyjnych efektów graficznych (np. cienia, odbicia lustrzanego, efektu trójwymiarowego. Zwraca uwagę na estetykę i walory artystyczne tworzonego obrazu. Tworzy dokumenty tekstowe w edytorze tekstu. Korzysta z klawiatury, wpisuje tekst z zachowaniem zasad poprawnego wpisywania tekstu. Zna pojęcie akapitu i wiersza, pisze poprawnie proste teksty, dzieląc je na akapity, tworzy odstępy miedzy wyrazami, przesuwa kursor tekstowy w obszarze tekstu, usuwa lub dopisuje pojedyncze znaki, kończąc pracę edytora zabezpiecza przed utratą napisane teksty.

4 Przestrzega zasad poprawnego rozmieszczania w tekście znaków interpunkcyjnych. Stosuje różne narzędzia w celu usunięcia z tekstu usterek oraz wprowadzania do niego poprawek. Usuwa, przenosi i kopiuje fragmenty tekstu różnymi metodami. Redaguje prosty tekst na zadany temat. Ustala i zmienia atrybuty czcionek zna rodzaje wyrównania tekstu. Nadaje tekstowi format według podanego opisu, ustala i zmienia format tekstu według własnego projektu. Wstawia do teksu różnego rodzaju obiekty graficzne, które modyfikuje i formatuje według wskazówek. Redaguje teksty i ilustruje je grafiką. Zdobywanie informacji i komunikowanie się za pośrednictwem Internetu - zna pojęcia Internet, strona internetowa ( WWW), witryna internetowa, przeglądarka internetowa, otwiera w przeglądarce stronę WWW o podanym adresie, zna budowę strony i rozróżnia jej elementy, korzysta z odsyłaczy, odczytuje informacje zgromadzone na przeglądanych stronach. Dostrzega korzyści i zagrożenia wynikające z łatwego dostępu informacji umieszczonych w Internecie, przestrzega norm prawnych związanych z ochrona danych i ochroną praw właścicieli stron internetowych. Korzysta z komputera do rozrywki, samodzielnie uruchamia wybraną grę i korzysta z niej, oddziela wirtualny świat gier komputerowych od świata rzeczywistego, dostrzega różne zagrożenia wynikające z niewłaściwego wyboru gier komputerowych; Programowanie w Logomocji-Imagine - zna środowisko Logomocja-Imagine, rysuje za pomocą żółwia, korzysta z poleceń pierwotnych, rysuje figury geometryczne. V. Uczeń po skończeniu piątej klasy: Potrafi korzystać z wiedzy i umiejętności z klasy czwartej oraz: Rozumie co to bezpieczna i higieniczna praca z komputerem, stosuje się do regulaminu pracowni. Zna prawa swoje i innych przy korzystaniu z tego samego komputera i sieci komputerowej, zna zasady zgodnego z prawem i etycznego korzystania z komputera i oprogramowania, zna przejawy piractwa komputerowego. Zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera i jego oprogramowania, np. z niektórych gier komputerowych. Potrafi komunikować się z komputerem prawidłowo interpretuje komunikaty systemu operacyjnego, stosuje uruchamiane programy zgodnie z ich przeznaczeniem. Samodzielnie wyszukuje i uruchamia programy z którymi pracuje w danej klasie na lekcji- np. Word, Logomocja. Paint, PowerPoint.

5 Potrafi zapisać i odczytać wyniki swojej pracy z komputerem przegląda strukturę folderów na dysku i odszukuje utworzone pliki, dostrzega związek miedzy rozszerzeniem pliku, ikoną i aplikacją, w której plik powstał. Wykonuje podstawowe operacje zarządzania plikami: a) Odzyskuje przypadkowo usunięte pliki lub foldery. b) Zaznacza grupę plików lub folderów. c) Kopiuje, przenosi lub usuwa zaznaczone grupy plików lub folderów. d) Stosuję prawidłową terminologię informatyczną. e) Stosuje zaawansowane metody wyszukiwania danych na dyskach. f) Wykonuje w środowisku Windows operacje na plikach różnymi metodami. Wyjaśnia na czym polega instalacja programu i uzasadnia jej potrzebę, rozpoznaje pliki wykonywalne programów instalacyjnych, wyjaśnia istotę deinstalacji programu, rozumie różnicę między usunięciem z dysku plików programów o deinstalacją programów. Uświadamia sobie zagrożenia związane z niewłaściwym korzystaniem z zasobów komputerowych zna metody przeciwdziałania wirusom komputerowym, posługuje się programem antywirusowym. Zna wybrane polecenia Panelu Sterowania, korzysta z wybranych narzędzi do konfigurowania środowiska Windows. Przygotowuje rysunek do druku, dokonując ustawień strony i korzystając z podglądu wydruku. Tworzy paletę kolorów niestandardową. Projektuje i wykonuje bogate kolorystycznie prace graficzne o praktycznym zastosowaniu, wstawia do tworzonych obrazów rysunki z plików, tekst skopiowany z dokumentu tekstowego. Tworzy dokumenty tekstowe w edytorze tekstu: a) Redaguje prosty tekst na zadany temat. b) Sprawnie pisze na klawiaturze. c) Zna rodzaje wyrównania tekstu, rodzaje wcięć, sposoby ich ustalania. d) przygotowuje dokument tekstowy do druku, dokonuje ustawień strony, korzysta z podglądu wydruku. e) Zna pojecie tabulatora, rozróżnia rodzaje i stosuje do wyrównywania tekstu w kolumnach. f) Wstawia tabelę do dokumentu tekstowego, umieszcza tekst w komórkach tabeli i formatuje go, zmienia krawędzie tabeli i ustala tło komórek. g) Wstawia do dokumentu pola tekstowe i formatuje je. h) Wykorzystuje edytor tekstu do opracowania tekstów, w tym efektownie skomponowanych z grafiką. i) Współpracuje w zespole w celu zrealizowania wspólnego projektu. Prezentacje multimedialne: a) Otwiera wybraną prezentację korzystając z programu PowerPoint, zna pojęcie slajdu, zna sposoby sterowania pokazem prezentacji, przeprowadza pokaz, wyszukują w prezentacji informacje na zadany temat, wskazują elementy

6 prezentacji wpływającej na jej atrakcyjność oraz ułatwiające odbiór zawartych w niej treści. b) Projektują prezentację multimedialną, zna podstawowe narzędzia niezbędne do opracowania prostej prezentacji i przeprowadzenia jej pokazu. c) Tworzy poste prezentacje multimedialne składające się ze slajdów zawierających tekst, grafikę, efekty dźwiękowe i animacje dostosowując formy prezentacji do jej treści, sprawnie przeprowadza pokaz utworzonej prezentacji, porównuje prezentację z projektem oraz założonymi efektami, jeśli prezentacja nie spełnia oczekiwań dokonują jej modyfikacji. Zdobywanie informacji i komunikowanie się za pośrednictwem Internetu: a) Korzysta z wyszukiwarki w celu przeglądania zasobów internetowych, odnajduje w Internecie informacje na zadany temat. b) Wykorzystuje informacje zgromadzone na stronach WWW do opracowania pisemnej wypowiedzi (np. w edytorze tekstu) na zadany temat, pobiera ze stron internetowych dane tekstowe i graficzne oraz zapisuje je w plikach na dysku. c) Dostrzega korzyści i zagrożenia wynikające z łatwego dostępu informacji umieszczonych w Internecie, przestrzega norm prawnych związanych z ochrona danych i ochroną praw właścicieli stron internetowych. d) Zna określenia - poczta elektroniczna, program pocztowy, serwer pocztowy, konto pocztowe, adres , rozpoznaje przeznaczenie podstawowych elementów programu pocztowego, komunikuje się z innymi użytkownikami Internetu za pośrednictwem poczty elektronicznej, dołącza do redagowanego listu elektronicznego dokumentu w postaci załącznika. Programowanie w Logomocji-Imagine: a) Tworzy procedury, stosuje je do rysowania złożonych rysunków - od planu całości do szczegółów. b) Pisze procedury stosując instrukcję powtórz. c) Pisze procedury z parametrem, stosuje je do skalowania rysunków. VI. Uczeń po skończeniu szóstej klasy: Potrafi korzystać z wiedzy i umiejętności z klasy czwartej i piątej oraz: Rozumie co to bezpieczna i higieniczna praca z komputerem, stosuje się do regulaminu pracowni. Zna prawa swoje i innych przy korzystaniu z tego samego komputera i sieci komputerowej, zna zasady zgodnego z prawem i etycznego korzystania z komputera i oprogramowania, zna przejawy piractwa komputerowego. Samodzielnie wyszukuje i uruchamia programy z którymi pracuje w danej klasie na lekcji- np. Word, Logomocja. Paint, PowerPoint, Excel.

7 Potrafi zapisać i odczytać wyniki swojej pracy z komputerem. Wykonuje podstawowe operacje zarządzania plikami: a) Stosuję prawidłową terminologię informatyczną. b) Stosuje zaawansowane metody wyszukiwania danych na dyskach. c) Wykonuje w środowisku Windows operacje na plikach różnymi metodami. Samodzielnie wyszukuje i uruchamia programy z którymi pracuje w danej klasie na lekcji- np. Word, Logomocja. Paint, PowerPoint, Excel. Zna wybrane polecenia Panelu Sterowania, korzysta z wybranych narzędzi do konfigurowania środowiska Windows. Wykonywanie i prezentowanie obliczeń w arkuszu kalkulacyjnym: a) Zna budowę arkusz i wyróżnia jego podstawowe elementy. b) Wprowadza dane do komórek arkusza, zapisuje wyrażenia arytmetyczne w postaci formuł, posługuje się arkuszem do wykonania prostych obliczeń. c) Odczytuje i interpretuje dane przedstawione w arkuszu w formie tabeli i postaci graficznej. d) Modyfikuje dane w arkuszu i przeprowadza analizę zmodyfikowanych danych w tabeli i na wykresie. e) Projektuje i tworzy własne arkusze kalkulacyjne, umieszcza w komórkach arkusza dane i formuły poznanymi sposobami, wykonuje w arkuszu obliczenia z wykorzystaniem formuł. f) Ustala obramowanie tabel i tło komórek. g) Stosuje poznane funkcje w formułach arkusza, wykorzystuje arkusz do rozwiązywania zadań z różnych dziedzin i przedmiotów szkolnych. h) Graficznie prezentuje dane zna etapy tworzenie wykresu, wybiera typ wykresu odpowiedni do danych, tworzy wykres ilustrujący wybrane dane zawarte w tabeli arkusza, formatuje elementy wykresu, aby ułatwić jego interpretację. Korzystanie z multimedialnych źródeł informacji - sprawnie posługują się programami edukacyjnymi, posługuje się komputerem w nauce różnych przedmiotów, korzysta ze słowników i encyklopedii multimedialnych, wyszukuje w nich hasła lub informacje na określony temat. Prezentacje multimedialne -tworzy złożone prezentacje multimedialne składające się ze slajdów zawierające tekst, grafikę, efekty dźwiękowe i animacje, dostosowując formy prezentacji do jej treści, sprawnie przeprowadzają pokaz utworzonej prezentacji, porównuje prezentację z projektem oraz założonymi efektami, jeśli prezentacja nie spełnia oczekiwań dokonują jej modyfikacji. Gromadzi i porządkuje dane, przetwarza informacje zgromadzone w bazie danych. Programowanie w Logomocji-Imagine: a) Programuje animacje, tworzy nowe żółwie, zdarzenia i procesy. b) Projektuje animowane scenki w środowisku Logomocja-Imagine.