Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej.

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej. Dział Zagadnienia Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe (Windows 98, Windows XP, Linux) Podstawowe informacje o popularnych systemach operacyjnych używanych w komputerach Opis systemów (Windows, Linux) Wykorzystuje mysz do uruchamiania programów. Określa podstawowe elementy Pulpitu. Uruchamia programy, korzystając z ikonki skrótu na Pulpicie. Otwiera plik według wskazówek nauczyciela. Porównuje rodzaje pamięci zewnętrznych komputera wykorzystywanych podczas pracy (dyskietka, dysk twardy, CD-ROM). Zmienia rozmiar i położenie okna według potrzeb. Środowisko pracy Pliki i katalogi najważniejsze czynności Korzystanie z wbudowanej pomocy Akcesoria komputerowe Zapisuje pliki na dysku we wskazanym katalogu według wskazówek nauczyciela. Zakłada katalog i tworzy nowy plik. Otwiera okno katalogu. Porusza się po strukturze katalogów. Kopiuje i usuwa pliki, katalogi. Obsługuje okna programów z wykorzystaniem poznanych elementów. Obsługuje okna dialogowe i menu. Uruchamia programy, korzystając z przycisku Start. Wyszukuje pliki i katalogi, korzystając z przycisku Start. Wyszukuje zapisane pliki we wskazanych katalogach. Uruchamia programy za pomocą aplikacji Mój komputer. Przełącza się między kilkoma uruchomionymi aplikacjami. Tworzy skrót do programu na Pulpicie i zmienia jego nazwę. Dokonuje poprawek w pracy i zapisuje zmiany na dysku. Tworzy strukturę katalogów według potrzeb. Zmienia nazwę katalogu i pliku. Wybiera optymalną metodę kopiowania i usuwania katalogów, plików ze zmianą lokalizacji. 1

2 Środowisko pracy Tworzy nowe katalogi i struktury katalogów (jednym z poznanych sposobów) na podstawie wzoru. Opróżnia Kosz i odzyskuje z niego skasowane pliki, katalogi. Uruchamia aplikację Notatnik. Oblicza wartości prostych wyrażeń arytmetycznych. Wykorzystuje do obliczeń klawisze na klawiaturze numerycznej. Uruchamia gry komputerowe według wskazówek nauczyciela i prawidłowo kończy z nimi pracę. Wskazuje przyciski sterujące. Podaje przykłady aplikacji poznanych na lekcji. Rozróżnia katalogi otwarte i zamknięte. Objaśnia zasady przechowywania dyskietki i płyty CD. Omawia sposoby uruchamiania poznawanych na lekcji aplikacji. Wykonuje proste obliczenia z wykorzystaniem aplikacji Kalkulator: dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie dwóch liczb. Prawidłowo reaguje na pojawiające się w programie komunikaty. Wyszukuje pliki i katalogi. Wyszukuje dowolny plik lub katalog za pomocą funkcji Wyszukaj z menu Start. Korzysta z wbudowanej Pomocy programu.przewiduje na podstawie poznanych rozszerzeń pliku (.txt,.bmp,.doc), z jaką aplikacją jest on skojarzony. Tworzy nowy katalog podczas zapisu pliku. Tworzy nową wersję pliku na dysku za pomocą polecenia Zapisz jako ze zmianą lokalizacji lub nazwy pliku. Kopiuje i usuwa grupę plików optymalną metodą. Wykonuje wielokrotne działania na tej samej liczbie. Kopiuje wyniki obliczeń do Notatnika. Wykorzystuje aplikację Kalkulator do rozwiązywania zadań tekstowych. Wykonuje złożone operacje z wykorzystaniem pamięci aplikacji Kalkulator. Wykonuje działania: zmiany znaku liczby na przeciwny, obliczanie odwrotności liczby, obliczanie procentu z liczby. 2

3 Środowisko pracy Wyjaśnia pojęcia takie, jak oprogramowanie, okno, Pulpit, ikonka, przycisk, okno programu, pasek zadań, dokument, kursor tekstowy, plik, nazwa pliku, katalog otwarty, Kosz. Omawia budowę okna programu. Wymienia rodzaje pamięci zewnętrznych komputera, wykorzystywanych podczas pracy (dyskietka, dysk twardy, CD-ROM) Objaśnia funkcje klawiszy aplikacji Kalkulator w postaci standardowej. Wyjaśnia pojęcia takie, jak program, środowisko pracy, wskazywanie, system operacyjny, zawieszenie komputera, kliknięcie, przeciąganie myszą, pasek menu, okna dialogowe, okna komunikatów, katalog, drzewo katalogów, wielozadaniowość, rozszerzenie, plik wykonywalny, pliki danych, opcja. Omawia rolę wbudowanej Pomocy w programie. Omawia rolę Schowka podczas operacji kopiowania. Omawia zadania systemu operacyjnego. Omawia pojęcie wielozadaniowości systemu. 3

4 Podstawy edycji tekstu Notatnik, WordPad, Microsoft Word i OpenOffice Edytory tekstu Przykłady edytorów Tworzenie dokumentu za pomocą edytora tekstu Zapisywanie i otwieranie dokumentu tekstowego Operacje na blokach tekstu Formatowanie i modyfikacja dokumentu tekstowego Wstawianie rysunku do dokumentu tekstowego Numerowanie stron Wstawianie tabeli Ustawienia wydruku, wydruk gotowych prac Uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji z pomocą nauczyciela. Pisze prosty tekst z zastosowaniem małych i wielkich liter oraz polskich znaków. Wyszukuje usterki w gotowym tekście i wprowadza poprawki. Wybiera czcionkę i ustala jej atrybuty przed napisaniem tekstu. Zapisuje pracę we wskazanym katalogu. Pisze tekst z zachowaniem zasad poprawnego wpisywania tekstu. Posługuje się poleceniem Cofnij do zmiany wykonanej operacji. Dokonuje zmian w tekście i zachowuje zmieniony plik na dysku. Zaznacza dowolny fragment tekstu w edytorze tekstowym. Wykonuje operacje na bloku usunięcie, przeniesienie w inne miejsce, kopiowanie. Samodzielnie uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji. Redaguje i formatuje proste teksty według podanego wzoru. Redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu. Dzieli tekst na akapity. Formatuje akapit według podanego wzoru. Umieszcza w tekście rysunki, tabele i inne obiekty. Wykorzystuje tabulatory do wyrównania tekstu w kolumnach. Numeruje strony w dokumencie tekstowym. Wykorzystuje inny niż poznany na lekcji edytor tekstu. Dostosowuje paski narzędzi do własnych potrzeb. 4

5 Podstawy edycji tekstu Dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu, takich jak wyrównywanie, zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów. Drukuje dokument według wskazówek. Nazywa poznane edytory tekstu. Wskazuje elementy okna edytora tekstu. Wskazuje klawisze edycyjne i klawisz Enter na klawiaturze oraz kursor tekstowy i kursor myszy. Wyjaśnia pojęcia: edytor tekstów, blok, wiersz, akapit. Omawia zadania edytora tekstu. Objaśnia zastosowanie elementów okna edytora, tekstu. Samodzielnie ustawia wydruk i drukuje dokument tekstowy. Wskazuje inne niż poznane na lekcji programy do edycji tekstów. Wyjaśnia pojęcia takie, jak redagowanie i formatowanie tekstu. Wskazuje podobieństwa i różnice występujące podczas pracy w różnych programach tekstowych. 5

6 Komputer w edukacji i rozrywce Co to są multimedia? Multimedialne programy edukacyjne Edukacja w Internecie Relaks z komputerem Obsługuje programy multimedialne poznawane na lekcji według wskazówek nauczyciela. Obsługuje programy multimedialne bez zmiany opcji. Uruchamia wybraną przeglądarkę internetową. Wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy. Przegląda otwartą stronę WWW. Określa źródło informacji jako program edukacyjny, encyklopedię, słownik, stronę WWW. Wymienia poznane programy edukacyjne, encyklopedie, słowniki multimedialne, gry. Wymienia elementy zestawu komputerowego niezbędne do prezentacji multimedialnych. Wyjaśnia pojęcia: multimedia, programy multimedialne, programy edukacyjne, Internet. Opisuje charakterystyczne cechy programów multimedialnych. Samodzielnie obsługuje programy multimedialne poznawane na lekcji. Wybiera i wykorzystuje dostępne opcje w programach multimedialnych. Otwiera w przeglądarce stronę WWW o podanym adresie. Wykorzystuje programy multimedialne i dostępne strony internetowe do znalezienia konkretnej informacji. Tworzy proste formy wypowiedzi na zadany temat z wykorzystaniem zgromadzonych informacji. Ocenia wykorzystanie komputera jako źródła informacji i rozrywki. Tworzy proste krzyżówki i rebusy z wykorzystaniem edytora tekstu i grafiki. Wykorzystuje informacje wyszukane w zbiorach multimedialnych i Internecie do tworzenia własnych form wypowiedzi. 6

7 Komputer w edukacji i rozrywce Omawia ogólne zasady pracy z programami multimedialnymi. Wymienia rodzaje programów multimedialnych. Obsługuje dowolne programy multimedialne. Przewiduje skutki zagrożeń związanych z grami komputerowymi. Omawia pojęcie multimediów. Omawia zalety płynące z wykorzystania informacji ze źródeł multimedialnych. Wyjaśnia pojęcia: programy demo, pokaz multimedialny. Opracowuje własną formę wypowiedzi, opierając się na zgromadzonych informacjach. Omawia rolę elementów multimedialnych programów edukacyjnych, encyklopedii i słowników multimedialnych w przekazywaniu informacji. 7

8 Internet jako źródło informacji Co to jest Internet? Uruchomienie i obsługa przeglądarki internetowej Adres internetowy Wyszukiwanie informacji z użyciem wyszukiwarek internetowych Łączy się z Internetem według wskazówek nauczyciela. Uruchamia wybraną przeglądarkę internetową. Otwiera w przeglądarce stronę WWW o podanym adresie. Przegląda otwartą stronę WWW. Wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy. Otwiera i obsługuje wyszukiwarkę internetową. Z pomocą nauczyciela korzysta z komunikatorów internetowych. Odpowiada na zadane pytania z zakresu wiedzy o przeglądarkach i wyszukiwarkach, korzystając ze zdobytych informacji. Wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW. Korzysta z odsyłaczy. Korzysta z różnych przeglądarek i wyszukiwarek internetowych. Wykorzystuje zgromadzone informacje do opracowania w edytorze tekstu pisemnej wypowiedzi na zadany temat. Korzysta z komunikatora internetowego. Charakteryzuje elementy strony WWW. Wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW. Otwiera strony WWW z dysku i przegląda je w trybie offline. Otwiera i obsługuje wskazane wyszukiwarki internetowe. 8

9 Internet jako źródło informacji Poczta elektroniczna ( ) Netykieta Zna i stosuje zasady netykiety. Określa źródło informacji jako program edukacyjny, encyklopedię, słownik, stronę WWW. Korzystając z odsyłaczy, odczytuje informacje zgromadzone na stronach WWW. Odpowiada na zadane pytania z zakresu netykiety, korzystając ze zdobytych informacji. Odbiera i odczytuje pocztę elektroniczną według wskazówek. Wyjaśnia pojęcia: hasło, Internet, netykieta. Potrafi nazwać elementy składowe adresu internetowego. Wyjaśnia pojęcia: multimedia, programy multimedialne, programy edukacyjne, Internet. Tworzy proste formy wypowiedzi na zadany temat z wykorzystaniem zgromadzonych informacji. Porównuje pocztę tradycyjną i elektroniczną. Redaguje i wysyła list elektroniczny. Wyszukuje w Internecie informacje z różnych dziedzin według zainteresowań. Optymalnie dobiera sposób pozyskiwania informacji z programów multimedialnych i Internetu na dowolny temat. Korzysta z różnych wyszukiwarek internetowych. 9

10 Internet jako źródło informacji Nazywa przeglądarkę internetową wykorzystywaną na lekcji. Nazywa program pocztowy wykorzystywany na lekcji. Wskazuje poznane elementy okna redagowania wiadomości. Nazywa przeglądarkę internetową wykorzystywaną na lekcji. Wymienia nazwy najczęściej używanych przeglądarek. Omawia przeznaczenie paska adresowego w oknie przeglądarki. Rozróżnia charakterystyczne elementy strony WWW. Wymienia charakterystyczne elementy okna programu pocztowego. Wykorzystuje programy multimedialne i strony WWW do uzupełniania, utrwalania i weryfikowania swoich wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin. Pozyskuje i gromadzi elementy multimedialne z różnych źródeł. Korzysta ze zgromadzonych informacji w celu opracowania własnych różnych form wypowiedzi. Tworzy dokumenty multimedialne na zadany temat. Przesyła różnego rodzaju dokumenty w formie załączników do listów . Wykorzystuje w większym zakresie programy multimedialne i strony WWW do uzupełniania swoich wiadomości i rozwijania umiejętności z różnych dziedzin. Wybiera sposób wyszukiwania informacji w Internecie i ocenia skuteczność tego sposobu. 10

11 Internet jako źródło informacji Wykorzystuje do tworzenia własnych prezentacji informacje wyszukane w zbiorach multimedialnych oraz Internecie. Tworzy własną stronę WWW. Wyjaśnia pojęcia: przeglądarka, wyszukiwarka. Wskazuje charakterystyczne elementy strony WWW. Wymienia rodzaje przeglądarek i wyszukiwarek internetowych. Wskazuje gry o dużych walorach intelektualnych i kształcących. Wymienia rodzaje programów multimedialnych. Wyjaśnia pojęcia: odsyłacz (hiperłącze), sieć WWW, strona WWW, adres strony WWW, przeglądarka, wyszukiwarka, poczta elektroniczna, , program pocztowy, adres . 11

12 Internet jako źródło informacji Opracowuje własny dokument i realizuje tematy z zakresu innych przedmiotów nauczania. Korzysta z różnych przeglądarek i wyszukiwarek internetowych. Korzysta z zaawansowanych opcji wyszukiwarki internetowej. Wykorzystuje wyszukane informacje ze zbiorów multimedialnych i Internetu do tworzenia własnych prezentacji. Omawia charakterystyczne elementy okna przeglądarki. Objaśnia rolę strony głównej. Wymienia poznane wyszukiwarki. Omawia zasady korzystania z wyszukiwarki internetowej. Omawia elementy okna redagowania wiadomości. Omawia zalety i wady poczty elektronicznej. Omawia korzyści wynikające z zastosowania programów edukacyjnych do zgłębiania, rozszerzania i sprawdzania swojej wiedzy i umiejętności. Omawia historię Internetu oraz sieci stron WWW. 12

13 Umiejętności i wiadomości ujęte w wymaganiach podstawowych są niezbędne do otrzymania oceny dopuszczającej. Umiejętności i wiadomości ujęte w wymaganiach ponadpodstawowych są niezbędne do otrzymania oceny wyższej od dopuszczającej. 13