Czytajmy CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM - cykl oddziaływań wychowawczych dla uczniów klas I III i ich rodziców Czytajmy dzieciom, przez to stają się lepszymi ludźmi Wstęp Kluczem do sukcesu jednostek i społeczeństw jest wiedza. Kluczem do wiedzy i sprawności umysłu jest czytanie. Kto nie czyta, nie nadąża za zmianami we współczesnym świecie, ponieważ ciągle lawinowo rośnie ilość informacji i wiedzy. Czytanie na głos niemowlęciu stymuluje rozwój jego mózgu. Czytanie kilkulatkowi rozbudza w nim ciekawość świata i pomaga mu zrozumieć siebie problemów innych. Wspólne głośne czytanie problemów nastolatkiem pomoże mu pokonać wiele problemów wieku dorastania. Czytanie chroni dziecko przed uzależnieniem od telewizji i komputerów. Badania naukowe potwierdzają, że głośne czytanie dziecku : - buduje mocną więź między dorosłym i dzieckiem; - zapewnia emocjonalny rozwój dziecka; - rozwija język, pamięć i wyobraźnię; - uczy myślenia, poprawia koncentrację; - wzmacnia poczucie własnej wartości dziecka; - poszerza wiedzę ogólną; - ułatwia naukę, pomaga odnieść sukces w szkole; - uczy wartości moralnych, pomaga w wychowaniu; - kształtuje nawyk czytania i zdobywania wiedzy na całe życie. Więź z rodzicami, wzmocniona czytaniem, daje dziecku siłę do pokonywania wielu pokus i zagrożeń. Nawyk czytania i zapał do książek trzeba kształtować w dzieciństwie, czytając dzieciom. Pragnąc rozbudzić ten nawyk u moich uczniów włączyłam się do ogólnopolskiej akcji Cała Polska czyta dzieciom. Cel główny akcji : - rozbudzenie zainteresowań książką jako źródłem wiedzy i przyjemności Cele szczegółowe :
- kształtowanie wśród dzieci nawyku czytania i zdobywania wiedzy, - uwrażliwienie uczniów na piękno literatury, - dostarczanie dzieciom przyjemności płynącej z obcowania z książką, - rozwijanie myślenia, pamięci i wyobraźni, - doskonalenie umiejętności koncentracji uwagi, - rozwijanie i kształtowanie umiejętności słuchania i czytania tekstu ze zrozumieniem, - rozwijanie umiejętności językowych uczniów, - poszerzenie wiedzy ogólnej, - budowanie więzi między dorosłymi i dziećmi, - kształtowanie wartości moralnych, pozytywnych postaw, umiejętności zachowania się w sytuacjach konfliktowych, - ochrona przed zagrożeniami ze strony kultury masowej, - rozwijanie ekspresji twórczej uczniów, - pokonywanie różnorodnych barier w kontaktach z dorosłymi, niepełnosprawnymi i innymi dziećmi, - utrwalenie potrzeby stałego kontaktu z książką, - wyrabianie nawyku dbania o książkę i wykorzystywania jej we właściwy sposób, - zaangażowanie rodziców do czytania książek, - uświadomienie korzyści płynących z głośnego czytania, Sposoby realizacji : - pedagogizacja rodziców, - pogadanka, - działalność praktyczna, - ekspresja słowna i plastyczna, - spotkania z rówieśnikami, starszymi kolegami, rodziną i innymi ciekawymi ludźmi, - konkursy, - wystawy,
- akcje promujące książkę, - zajęcia otwarte dla rodziców, - prezentacje książek przez dzieci, Oddziaływania wobec dzieci mają systematyczny i długofalowy charakter. Są rozłożone na cały etap edukacyjny. Istotą tego cyklu oddziaływań będzie codzienne, systematyczne czytanie dzieciom. Początkowo będą to utwory łatwe i krótkie, z czasem przejdę do dłuższych i o trudniejszej fabule. Będę proponowała utwory: Brzechwy, Tuwima, Chotomskiej, Wawiłow, aż po baśnie Andersena, braci Grimm czy legendy i podania polskie. Z myślą o uatrakcyjnieniu klasowego czytania będę zapraszała do klasy rodziców, nauczycieli, bibliotekarkę, księdza proboszcza, rodzeństwo, innych uczniów naszej szkoły. Kolejnym moim zadaniem będzie zaangażowanie rodziców do czytania dzieciom książek. Na początku klasy I zapoznam rodziców z najważniejszymi założeniami i celami mojego planu. Zaznajomię ich z wpływem głośnego czytania na rozwój dziecka. Przeprowadzę także ankietę, by dowiedzieć się czy rodzice chętnie czytają swoim dzieciom. Rodzice zostaną zaproszeni do czytania wybranych tekstów w klasie. W klasach następnych zaproponuję rodzicom wspólne głośne czytanie dzieciom w domu. Ich efektem będą wspólnie wykonane albumy głośnego czytania. W klasie zorganizuję kącik ciekawej książki, w którym znajdą się aktualnie czytane książki oraz wytwory różnorodnej działalności dzieci związane z aktualnie czytanym tekstem. Będą to np.: prace plastyczne, dziecięce opowiadania lub wiersze inspirowane lekturą, książeczki. Nawiążę również współpracę ze szkolną biblioteką. Zaproszę panią bibliotekarkę do głośnego czytania dzieciom oraz wspólnie przygotujemy dla dzieci zajęcia w bibliotece, konkursy. Klasa I ZADANIA TERMIN UCZESTNICY 1 2 3 1. Przeprowadzenie wśród rodziców ankiety diagnozującej sytuację głośnego czytania w ich domach. Zapoznanie rodziców z celami akcji Cała Polska czyta dzieciom wpływ głośnego czytania na wszechstronny rozwój dziecka. 2. Ustalenie wspólnie z uczniami tytułów utworów, które chcieliby usłyszeć. 3. Spotkanie z panią bibliotekarką. Słuchanie wybranego utworu literackiego. 4. Tworzenie ilustracji na podstawie usłyszanego utworu. wrzesień wrzesień wrzesień wrzesień wychowawca rodzice wychowawca uczniowie wychowawca uczniowie p. bibliotekarka uczniowie 5. Urządzenie kącika czytelniczego. Wykonanie - Listy przebojów literatury dziecięcej zaprezentowanie jej rodzicom. 6. Przedstawienie rodzicom wyników wypełnionych przez nich ankiet. Skłonienie rodziców do autorefleksji na temat czytania. 7. Zaproszenie rodziców do głośnego czytania w klasie. 8. Wykonanie prac plastycznych związanych z czytanymi utworami. październik październik październik październik wychowawca uczniowie wychowawca wychowawca uczniowie uczniowie
1 2 3 9. Wizyta w bibliotece. Zapoznanie dzieci z księgozbiorem przeznaczonej dla nich literatury. Słuchanie wybranego utworu. 10. Wykonanie ilustracji do czytanego utworu. 11. Zorganizowanie klasowej prezentacji ulubionych książek. 12. Zaproszenie gości do czytania. Słuchanie wybranych utworów. listopad wychowawca bibliotekarka uczniowie uczniowie wychowawca uczniowie wychowawca uczniowie zaproszeni goście : p. polonistka, inni nauczyciele 13. Zorganizowanie akcji Książka najlepszym prezentem pod choinkę. 14. Zaproszenie księdza do przeczytania wybranego utworu związanego ze zbli- żającymi się świętami. 15. Wykonanie pracy plastycznej związanej z wysłuchanym utworem. grudzień wychowawca uczniowie rodzice wychowawca uczniowie ks.proboszcz uczniowie wychowawca 16. Spotkanie z dziadkami uczniów słu- chanie wybranych utworów literackich. 17. Wykonanie prac plastycznych do wybranych utworów literackich. 18. Zorganizowanie wystawki wykonanych w ciągu semestru prac galeria. styczeń wychowawca uczniowie dziadkowie uczniowie wychowawca uczniowie wychowawca 1 2 3 19. Nawiązanie kontaktu z wychowawcą klasy III. Zaproponowanie przeprowa - dzenia akcji czytelniczej w klasach pierwszych. Wysłuchanie wybranych utworów. 20. Wykonanie prac plastycznych do treści wybranego utworu. luty wychowawca wychowawca kl.iii uczniowie uczniowie wychowawca 21. Zbiórka książek pod hasłem Podziel się książką. 22. Zorganizowanie klasowego konkursu Mistrz głośnego czytania 23. Wizyta w bibliotece uczymy się wypo życzać książkę. Czytanie wybranych utworów przez p. bibliotekarkę. 24. Wykonanie pracy plastycznej do wybranego utworu. marzec wychowawca uczniowie rodzice, inni nauczyciele wychowawca p. polonistka p. bibliotekarka uczniowie wychowawca uczniowie p. bibliotekarka uczniowie wychowawca 25. Zorganizowanie zajęć otwartych dla rodziców pt. Chodź poczytam ci bajeczkę. 26. Zaproszenie do czytania starszego rodzeństwa. Słuchanie wybranych utworów literackich. 27. Wykonanie pracy plastycznej na podstawie wybranego utworu. kwiecień wychowawca uczniowie rodzice wychowawca uczniowie rodzice wychowawca uczniowie starsze rodzeństwo uczniowie wychowawca 1 2 3 28. Pasowanie uczniów klasy I na czytelników - zdobywamy sprawność dobrego czytel nika. 29. Zorganizowanie szkolnej akcji Cała Polska czyta dzieciom. Zaproszenie gości do głośnego czytania. 30. Wykonanie prac plastycznych do wybranego utworu. Maj wychowawca uczniowie p. bibliotekarka nauczyciele kształcenia zintegro wanego, uczniowie zaproszeni goście uczniowie wychowawca 31. Rozstrzygnięcie klasowego konkursu Czytelnik roku ( nagrodzenie najlepszych) Wybór utworu, który podobał się najbardziej. 32. Podsumowanie akcji. Zorganizowanie małej galerii wykonanych w ciągu roku prac plastycznych złożenie książeczek Czytaliśmy razem. czerwiec wychowawca p. bibliotekarka uczniowie wychowawca uczniowie KLASA II
ZADANIA TERMIN UCZESTNICY 1 2 3 1. Przeprowadzenie wśród uczniów i rodziców ankiet dotyczących zeszłorocznej akcji pod hasłem Cała Polska czyta dzieciom. 2. Ustalenie wspólnie z uczniami tytułów książek lub utworów, które chcieliby usłyszeć. 3. Spotkanie z panią bibliotekarką. Słuchanie wybranego utworu literackiego. 4. Zapis w zeszytach tytułu utworu i narysowanie ilustracji. wrzesień wychowawca uczniowie bibliotekarka 5. Urządzenie kącika czytelniczego. Wykonanie Listy przebojów literatury dziecięcej, zaprezentowanie jej rodzicom. 6. Przedstawienie rodzicom wyników wypełnionych przez nich i dzieci ankiet. Wyciągnięcie wniosków. 7. Zaproszenie rodziców do głośnego czytania w klasie. 8. Zapis w zeszytach. Wykonanie prac plastycznych związanych z czytanym utworem. 9. Zorganizowanie konkursu klasowego na Mistrza głośnego czytania. październik wychowawca uczniowie rodzice 1 2 3 9. Wizyta w bibliotece. Słuchanie wybranego utworu. 10. Wykonanie ilustracji do czytanego utworu. Zapis w zeszytach. 11. Zorganizowanie klasowej prezentacji ulubionych książek. 12. Zaproszenie pani polonistki do przeczytania wybranego utworu. listopad wychowawca uczniowie bibliotekarka pani polonistka 13. Zorganizowanie akcji Książka najlepszym prezentem pod choinkę. 14. Zaproszenie księdza do przeczytania wybranego utworu związanego ze zbliżającymi się świętami. 15. Zapis w zeszytach i wykonanie ilustracji. 16. Zaproszenie rodziców do wykonania wspólnie z dziećmi świątecznych pocztówek. grudzień wychowawca rodzice uczniowie ks. proboszcz 17. Spotkanie z dziadkami uczniów słuchanie wybranych utworów literackich. Przeprowadzenie wywiadu. 17. Wykonanie prac plastycznych do prezentowanych utworów. Zapis w zeszytach. 18. Zorganizowanie wystawki prac wykonanych w ciągu semestru Nasza galeria. Nagrodzenie dzieci za najciekawszy zeszyt. styczeń dziadkowie wychowawca uczniowie 19. Nawiązanie kontaktu z wychowawcą klasy piątej. Zaproponowanie przeprowadzenia akcji czytelniczej w klasie II. Wysłuchanie wybranych utworów. 20. Zapis w zeszytach. 21. Wykonanie projektu okładki książkowej do wybranego utworu. luty wychowawca kl. V wychowawca uczniowie kl.v uczniowie 1 2 3 22. Wizyta w szkolnej bibliotece. Jak powstaje książka? ilustrowane opowiadanie bibliote karki. Prośby książki. Wysłuchanie wybranego utworu. 23. Zapis w zeszytach. Wykonanie ilustracji. marzec wychowawca bibliotekarka uczniowie Samorząd Uczniowski 24. Zaproszenie do głośnego czytania rodziców. Wysłuchanie wybranych utworów. 25. Zapis w zeszytach. Wykonanie ilustracji. 26. Wykonanie plakatów zachęcających do przeczytania wybranych utworów. Włączenie do prac rodziców. kwiecień rodzice wychowawca uczniowie 28. Wizyta w bibliotece. Poranek poetycki. Czytanie przez p. bibliotekarkę, rodziców, nauczycieli i uczniów wybranych utworów. 29. Zapis w zeszytach. Wykonanie ilustracji. 30. Konkurs czytelniczy W krainie wierszy Tuwima, Brzechwy 31. Pomoc w zorganizowaniu szkolnego dnia głośnego czytania. maj bibliotekarka wychowawca rodzice uczniowie 32. Zaproszenie do głośnego czytania nauczycieli. 33. Zapis w zeszytach. 34. Zorganizowanie konkursu plastycznego pt. Mój ulubiony bohater. 35. Podsumowanie akcji. Wybranie najciekawszych zeszytów. czerwiec wychowawca nauczyciele uczniowie KLASA III Zadania Termin Uczestnicy 1.Ustalenie z rodzicami i dziećmi listy książek do przeczytania w klasie III. 2.Zapoznanie rodziców i uczniów ze sposobami realizacji akcji w bieżącym roku szkolnym. 4.Utworzenie kącika ciekawej książki. 5.Nawiązanie współpracy z panią bibliotekarką. wrzesień wychowawca uczniowie rodzice p. bibliotekarka 6.Wizyta w szkolnej bibliotece. Zapoznanie dzieci z różnymi rodzajami książek (księgozbiór). 7.Wysłuchanie czytanego przez panią bibliotekarkę utworu. 8.Zapis w dzienniczkach lektur. Wykonanie ilustracji. październik wychowawca uczniowie p. bibliotekarka 9.Zaproszenie do głośnego czytania
rodziców. 10.Zapis w dzienniczkach lektur. listopad wychowawca uczniowie rodzice 11.Zorganizowanie z rodzicami akcji Książka pod choinkę. 12.Zaproszenie pani polonistki do głośnego czytania. 13.Zapis w dzienniczkach lektur. grudzień wychowawca uczniowie rodzice 14.Zaproszenie dziadków do głośnego czytania. 15.Zapis w dzienniczkach lektur. 16.Zaproszenie dzieci i rodziców do wzięcia udziału w akcji Ferie z książką. Wybór literatury do głośnego czytania. 17.Wystawa prac plastycznych i literackich dzieci. styczeń wychowawca uczniowie rodzice Zadania Termin Uczestnicy 18. Wystawa prac dzieci wykonana razem z rodzicami w czasie ferii. 19. Wizyta w szkolnej bibliotece. Udział w zajęciach na temat Czasopisma dla dzieci. Głośne czytanie wybranych utworów ze Świerszczyka. 20.Wykonanie ilustracji lub innej pracy. luty wychowawca uczniowie p. bibliotekarka 21.Udział dzieci w konkursie Książka mojego dzieciństwa. Wykonanie pracy plastyczno- literackiej. 22.Wystawa prac i nagrodzenie najciekawszych. 23.Zaproszenie rodziców do głośnego czytania w klasie. Wykonanie pracy plastycznej. marzec wychowawca uczniowie rodzice 22. Zaproszenie rodziców na zajęcia otwarte Książka moim przyjacielem. 23.Wspólne wykonanie plakatów. 24.Zaproszenie kolegów z klas starszych do głośnego czytania. kwiecień wychowawca uczniowie rodzice 23.Pomoc w zorganizowaniu Tygodnia Głośnego Czytania w szkolnej bibliotece. 24.Zorganizowanie konkursu klasowego Mistrz głośnego czytania. Zaproszenie rodziców i pani bibliotekarki. maj wychowawca uczniowie p. bibliotekarka nauczyciele 25.Zorganizowanie konkursu czytelniczego Znam legendy i baśnie polskie. Zaproszenie rodziców i p. bibliotekarki. 26.Zaproszenie rodziców i nauczycieli do głośnego czytania. 27.Podsumowanie trzyletniego udziału w akcji. Napisanie z uczniami listu do rodziców. czerwiec wychowawca uczniowie p. bibliotekarka rodzice