Scenariusze lekcji SCENARIUSZ LEKCJI MGR INŻ. ANNY SOBCZYK SCENARIUSZ LEKCJI ROK SZKOLNY: 2011/2012



Podobne dokumenty
KONSPEKT LEKCJI. 1. Cele lekcji

Jednostka modułowa: m3.j1 Podejmowanie i prowadzenie działalności w gastronomii

I stopnia WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM

Program praktyk. Lublin, 2012

Kucharz: wybór materiałów dla nauczycieli i uczniów Oprac. Marta Boszczyk, Ewa Lewicka Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach, 2016 r.

Scenariusz lekcyjny Przekształcenie wzorów występujących w matematyce, fizyce, chemii. Scenariusz lekcyjny

Temat 2. Program komputerowy

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus. Technika w Gastronomii i Hotelarstwie. Studia stacjonarne 30 h Studia niestacjonarne 8h

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus. Nazwa przedmiotu Tradycyjne i nowoczesne techniki kulinarne. Studia niestacjonarne 0h

Zasady ruchu drogowego dla rowerzysty - przypomnienie wiadomości. Wykorzystanie podstawowych funkcji przeglądarki do przeglądania stron WWW.

PREZENTACJA MULTIMEDIALNA

Scenariusz lekcyjny Przesunięcia wykresu funkcji równolegle do osi odciętych i osi rzędnych. Scenariusz lekcyjny

SCENARIUSZ LEKCJI FIZYKI I ASTRONOMII W KLASIE II ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ UŻYTECZNE CIEPŁO

Zespół Szkół Zawodowych w Przeworsku

1 TEMAT LEKCJI 2 CELE LEKCJI 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE. Scenariusz lekcji. 2.1 Wiadomości. 2.2 Umiejętności.

Scenariusz lekcji biologii z wykorzystaniem metody CILIL Lekcja dla klasy IV technikum o rozszerzonym zakresie kształcenia

Scenariusz lekcji. opisać podstawowe zastosowania komputerów w szkole i najbliższym otoczeniu;

Scenariusz lekcji. wymienić różne sposoby uruchamiania programów; wyjaśnić pojęcie autouruchamiania; omówić metody tworzenia skrótu;

* potrafi samodzielnie zaplanować wyposażenie pracowni tak aby była ona funkcjonalna i spelniała wszystkie wymogi sanitarno-higieniczne

Scenariusz lekcji. omówić funkcję przycisków kalkulatora kieszonkowego i aplikacji Kalkulator;

KONSPEKT ZAJĘĆ LEKCYJNYCH Z PRZEDMIOTU ZASADY RACHUNKOWOŚCI

INFORMATYKA. Portale społecznościowe

Scenariusz lekcji. Scenariusz lekcji. opisać rodzaje zmian, jakie można wykonać na komórkach w Excelu; wskazać jak dane i komórki w Excelu

Sposoby przedstawiania algorytmów

SCENARIUSZ LEKCJI. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień 2017

SCENARIUSZ LEKCJI. Autorzy scenariusza: Krzysztof Sauter (informatyka), Marzena Wierzchowska (matematyka)

TEMAT: ŹRÓDŁA FINANSOWANIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ- ćwiczenia.

Opis modułu kształcenia / przedmiotu (sylabus)

BEZPIECZNA PRACA NA STANOWISKU ELEKTRYKA

Temat lekcji: Środowisko geograficzne Polski powtórzenie wiadomości. (temat zgodny z podstawą programową rozporządzenia MEN z dnia r.

Scenariusz lekcji. omówić zastosowanie bazy danych; omówić budowę okna programu Biblioteka; omówić budowę bazy danych pola i rekordy;

Scenariusz zajęć z matematyki dla klasy I gimnazjum z wykorzystaniem programu edurom Matematyka G1

WDRAŻANIE PROGRAMÓW MODUŁOWYCH

Scenariusz lekcji. wymienić różne sposoby pozyskiwania informacji ze szczególnym uwzględnieniem technologii informatycznej;

TECHNIKA I TEMPERATURA SERWOWANIA POTRAW I NAPOJÓW GORĄCYCH BEZALKOHOLOWYCH. Opracował: mgr Jakub Pleskacz

Zespół Szkół Budowlano Geodezyjnych im. S. Wł. Bryły w Białymstoku Scenariusz zajęć z przedmiotu: Budownictwo ogólne

Możliwość wykorzystania komputera na zajęciach podstaw przedsiębiorczości na przykładzie lekcji nt. podatków pośrednich (scenariusz lekcji)

PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ dla uczniów Technikum Turystyczno- Gastronomicznego w ZSP MSG w Myślenicach

Scenariusz lekcji. program do obsługi poczty elektronicznej np. Microsoft Outlook.

Scenariusz zajęć edukacyjnych nr 4.10 Temat zajęć: Ile tak naprawdę zarobię? Wynagrodzenia brutto i netto

Scenariusz lekcji. omówić stosowane urządzenia sieciowe: switch, hub, router;

Wykorzystanie szkolnych pracowni komputerowych w nauczaniu przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych

KONSPEKT LEKCJI CHEMII DLA UCZNIÓW KLASY 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Treści nauczania zgodne z podstawą programową:

Scenariusz lekcji Tworzenie prostych animacji

SCENARIUSZ LEKCJI FIZYKI W KLASIE 8 Z WYKORZYSTANIEM TIK

SYLABUS. Biologiczno-Rolniczy. Katedra Ogólnej Technologii Żywności i Żywienia Człowieka

Scenariusz lekcji przyrody w klasie IV szkoły podstawowej. Hasło programowe: Czynności życiowe, higiena i zdrowie człowieka.

Przedmiot Autor, tytuł, wydawca podręcznika Data dopuszczenia PRZEDMIOTY OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

Scenariusz lekcji. Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI 2 CELE LEKCJI. 2.1 Wiadomości. 2.2 Umiejętności 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE

I II III IV 1 Rysunek techniczny. T.Maj Zawodowy rysunek budowlany WSiP xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Scenariusz lekcji. Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI 2 CELE LEKCJI. 2.1 Wiadomości. 2.2 Umiejętności 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE

Konspekt. Metody kształcenia: Mini wykład problemowy z dyskusją. Pokaz. Ćwiczenia praktyczne.

2. Bezpieczeństwo i higiena pracy ( Technik farmacji )

Scenariusz lekcji matematyki w pierwszej klasie gimnazjum przebiegającej z wykorzystaniem technologii komputerowej

w stołówkach szkolnych

Scenariusz lekcji. 1. Informacje wstępne: Data: 16 października 2012r.

Interaktywne lekcje zajęć komputerowych i informatyki - kilka pomysłów na wykorzystanie ciekawych darmowych narzędzi

4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE 5 UWARUNKOWANIA TECHNICZNE 6 PRZEBIEG LEKCJI. Scenariusz lekcji. komputery. lekcja multimedialna;

WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA

IV. Materiały i środki dydaktyczne: krzyżówka foliogramy rzutnik kserokopie zadań samodzielnie opracowanych zeszyty

Scenariusz lekcji. omówić pojęcie formatowania dokumentu tekstowego; wyszczególnić charakterystyczne cechy wzorca dokumentu tekstowego;

WARSZTATY METODYCZNE (dla nauczycieli matematyki szkół ponadgimnazjalnych)

PROGRAM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO I JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL. V I VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Scenariusz lekcyjny Obliczanie pierwiastków dowolnego stopnia i stosowanie praw działań na pierwiastkach. Scenariusz lekcyjny

Scenariusz lekcji matematyki w klasie II LO

Temat 1. Więcej o opracowywaniu tekstu

ZESPÓŁ SZKÓŁ GASTRONOMICZNO-HOTELARSKICH TECHNIKUM GASTRONOMICZNO - HOTELARSKIE NR 2

PROGRAM PRAKTYKI ZAWODOWEJ dla uczniów Technikum Turystyczno- Gastronomicznego w ZSP MSG w Myślenicach

Formy organizacji zajęć: Praca jednolita z całą klasą, praca w parach, praca indywidualna.

Scenariusz lekcji. uzasadnić potrzebę przygotowania założeń projektowych bazy danych i określenia celów, do jakich baza danych ma być przeznaczona;

Nauki ścisłe priorytetem społeczeństwa opartego na wiedzy Zbiór scenariuszy Mój przedmiot matematyka

Formy nauczania lekcja zajęcia edukacyjne (zmiana roli nauczyciela z osoby przekazującej wiedzę w osobę wspomagającą uczenie się uczniów).

2. Metody prezentacji informacji

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA... (skrajne daty)

SCENARIUSZ LEKCJI. Czas realizacji. Podstawa programowa

Przedmiotowy system oceniania- pracownia gastronomiczna 1.Cele kształcenia: -

Mutacje jako źródło różnorodności wewnątrzgatunkowej

Scenariusz lekcji. Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: 2.2 Umiejętności: 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE

SZKOLENIE DOWÓDCÓW OSP. TEMAT 6: Organizacja szkoleń doskonalących w OSP. Autor: Robert Łazaj

Temat: Bezpieczny w ruchu drogowym praca z programem edukacyjnym BERDE

Program komputerowy i przepisy prawa

Scenariusz lekcji. zdefiniować pojęcia arkusz kalkulacyjny-program i arkusz kalkulacyjnydokument;

Opis modułu kształcenia / przedmiotu (sylabus)

Scenariusz lekcyjny Zastosowanie układów równań liniowych do rozwiązywania zadań tekstowych. Scenariusz lekcyjny

Scenariusz lekcyjny Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem działań na logarytmach. Scenariusz lekcyjny

Wykaz podręczników kształcenia zawodowego na rok szkolny 2014/2015

Scenariusz zajęć edukacyjnych nr 6.9 Temat zajęć: Jak przyciągniemy klientów? Działania marketingowe (2)

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE KUCHARZ MAŁEJ GASTRONOMII

Zawód i symbol cyfrowy zawodu: Technik Żywienia i Usług Gastronomicznych Przedmiot: Technologia gastronomiczna z towaroznawstwem.

WYKORZYSTANIE KOMPUTERA NA LEKCJI MATEMATYKI W I KLASIE GIMNAZJUM.

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA... (skrajne daty)

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR 4 ROK SZKONY 2015/2016 KLASA I a) kucharz b) monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie.

Scenariusz lekcji. Przykłady zastosowań komputerów w różnych dziedzinach życia. wymienić podstawowe pojęcia związane z procesem powstawania gazety;

5.12 Powtórzenie wiadomości - Zakładam przedsiębiorstwo

SCENARIUSZ LEKCJI PRZYRODY DLA KL. IV

PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH DLA ZAWODU - TECHNIK ŻYWIENIA I USŁUG GASTRONOMICZNYCH NR PROGRAMU:

HARMONOGRAM SZKOLENIE W ZAWODZIE KUCHARZ. w dniach r r. Organizator :

HARMONOGRAM SZKOLENIE W ZAWODZIE KUCHARZ. Beneficjentów Ostatecznych projektu Wykwalifikowani! Grupa I pow. Szczecin

Transkrypt:

Scenariusze lekcji SCENARIUSZ LEKCJI MGR INŻ. ANNY SOBCZYK ROK SZKOLNY: 2011/2012 SCENARIUSZ LEKCJI Nazwisko nauczyciela: mgr inż. Anna Sobczyk Przedmiot: Wyposażenie zakładów gastronomicznych i gospodarstw domowych Zawód: Technik żywienia i gospodarstwa domowego Klasa: II Liczba godzin: 4 Miejsce odbywania lekcji : Zespół Szkół Przemysłu Spożywczego w Kielcach Dział: Wykorzystanie wyposażenia technicznego w procesie technologicznym/ obróbka termiczna schłodzenie. Temat lekcji: System schłodzenia potraw - cook chill. Cel główny: Poznanie systemu schładzania potraw cook chill Cele operacyjne: -pojęcie systemu schładzania potraw cook chill, -pojęcia: konwekcja, konwekcja wymuszona, termo-obieg, obróbka kombinowana -systemy ogrzewania pieców konwekcyjno parowych, -dobrać odpowiednie wyposażenie do prowadzonej technologii gotowania i schładzania, -określić prawidłowe parametry przyrządów kontrolno - pomiarowych w technologii cook chill. -wyliczyć zalety i wady cook chill, -wyliczyć zalety pieców konwekcyjno parowych, -potrafi monitorować parametry technologiczne (temperatura, wilgotność, czas), -świadomość nowoczesnych technologii stosowanych w zakładach gastronomicznych, -budowanie otwartości na nowości technologiczne w gastronomi, -umiejętność pracy w zespole Metody nauczania: -pogadanka -dyskusja, -ćwiczenia, -pokaz, -wykład,

Środki dydaktyczne: -rzutnik multimedialny, -komputer, -rzutnik tekstu, -plansze, -katalogi, -wyposażona pracownia technologiczna, -podręcznik do wyposażenia technicznego, Przebieg zajęć zgodnie z ogniwami kształcenia: Struktura zajęć Czynności nauczyciela Czynności uczniów Czynności wstępne: - sprawdza obecność, - sprawdza i ocenia pracę domową i umiejętności kształcone na poprzednich lekcjach, - podaje temat, - podaje cele, - wyjaśnia sposób pracy, - wyjaśnia pojęcia: cook - chill, piec konwekcyjno-parowy, termoobieg, - wyjaśnia działanie pieca prezentacja multimedialna, - z podręcznika poleca przygotowanie odpowiedzi na przydzielone zagadnienia (załącznik 1), - kieruje pracą uczniów, - prowadzi pogadankę, - koryguje wypowiedzi uczniów, - omawia piece konwekcyjno parowe i inne urządzenia stosowane w technologii cook chill (załączniki 2, 3), - stosuje wzmocnienia pozytywne w postaci motywującej pochwały słownej, - rozdaje do uzupełnienia przygotowaną mapę mentalną (załącznik 4), - kieruje pracą uczniów, - przedstawia uczniom planszę (załącznik 5) na której szczegółowo przedstawiony jest schemat - potwierdzają obecność, - odpowiadają na pytania, - przygotowują podręczniki i notatniki, - słuchają wykładu, oglądają prezentację, - uważnie śledzą przedstawiany materiał dydaktyczny, - pracują z podręcznikiem, wyszukując odpowiednie treści w podręczniku - odpowiadają na zadane pytania, - biorą czynny udział w dyskusji, - uzupełniają mapy mentalne, - słuchają wykładu, - oglądają pokaz,

Ewaluacja Czynności końcowe: działania systemu schładzania potraw metodą cook chill, - rozpoczyna dyskusję na temat zalet i wad technologii cook chill, wymieniającą główne korzyści oraz krótkie zredagowanie zasad stosowanych przy schłodzeniu żywności podsumowujące całą lekcję (załącznik 6,7,8), - ocenia pracę uczniów - zadaje pracę domową (utrwalanie poznanych wiadomości), - koordynuje porządkowanie pracowni, - rozwiązują zagadnienia - porządkują swoje stanowiska pracy. ZAŁĄCZNIK 1: ZAGADNIENIA DO LEKCJI Wyjaśnij znaczenie pojęć: konwekcja, konwekcja wymuszona, termo-obieg. Wyjaśnij pojęcie systemu schładzania potraw COOK CHILL. Główne zalety i wady systemów schładzania potraw COOK- CHILL ZAŁĄCZNIK 2: Prezentacja programu Microsoft Office PowerPoint 97 2003: piece konwekcyjno parowe ZAŁĄCZNIK 3: - Prezentacja programu Microsoft Office PowerPoint 97 2003: technologia cook- chill ZAŁĄCZNIK 4: Źródło: Kasperek A., Kondratowicz M., Wyposażenie zakładów gastronomicznych i gospodarstw domowych, Poradnik metodyczny dla nauczycieli uczących w zawodzie kucharz oraz technik żywienia i gospodarstwa domowego, Warszawa 2011, Wyd. Rea Załącznik 5: COOK CHILL Przygotowanie surowców/ półproduktów

KONSUMENT Przygotowanie Źródło: Grzesińska W., Technologia cook chill wyposażenia technologiczne. SGGW Ekspedycja potraw (max. w ciągu 5 min. Odgrzewanie potraw przed konsumpcją (temp. w środku potrawy min. 70ᵒC przez około 8-10 min.) Magazynowanie w temperaturze 0-3ᵒC (Jeśli temperatura żywności w trakcie przechowywania wzrośnie do więcej niż 5ᵒC, ale mniej niż 10ᵒC potrawy należy w ciągu 12 godzin przeznaczyć do konsumpcji; w razie wzrostu temperatury do ponad 10ᵒC żywność należy niezwłocznie wyrzucić.) ZAŁĄCZNIK 6 FOLIA Gwałtowne schłodzenie potraw (zalecane +3ᵒC/90min.) Ewentualne porcjowanie (max. 30 min) Obróbka cieplna potraw Zalety systemu szybkiego chłodzenia: skrócenie czasu obróbki technologicznej, unifikacja wymiarów normy GN, utrzymanie parametrów technologicznych, możliwość monitoringu parametrów technologicznych (temperatury, wilgotności, czasu),

wielofunkcyjność, przy jednoczesnym zoptymalizowaniu gabarytów urządzenia, łatwość i bezpieczeństwo obsługi, łatwość montażu i demontażu, Główne wady systemu szybkiego chłodzenia są następujące: wąski zakres temperatur, co pociąga za sobą wymóg wysokich standardów operacyjnych ze strony zarządzania i personelu; utrata witamin i składników mineralnych podczas przechowywania (głównie witaminy C); konieczne są specjalistyczne technologie produkcji półproduktów przez przemysł spożywczy, które spełniają rygorystyczne warunki systemu; nie przewiduje się procesu technologicznego schładzania zup. ZAŁĄCZNIK 7 FOLIA Główne korzyści stosowania technologii cook chill polegają na: -wyeliminowaniu procesu przetrzymywania gorącej żywności, tak jak wymaga tego system tradycyjny; -eliminacji produkcji w okresach szczytowych (lepsza organizacja czasu pracy personelu); -korzystaniu z mniejszej powierzchni niż przy systemie tradycyjnym (pod warunkiem zastosowania nowoczesnego wyposażenia technologicznego); -szerokim zastosowaniu możliwości modyfikacji; -możliwości stosowania zarówno do indywidualnych posiłków, jak i do hurtowej produkcji (w przypadku hurtowej produkcji, przy chłodzeniu większych porcji mięsa konieczne jest wychłodzenie produktu do głębokości chłodzenia nie mniejszej niż 5 mm); -braku widocznych negatywnych efektów w smakowitości i wartości żywieniowej po 3 dniach (jednak cielęcina czy drób mogą ulec zepsuciu po 4 lub 5 dniach). Źródło: www.gastro-projekt.pl, Grzesińska W., Technologia cook chill wyposażenia technologiczne. SGGW,

ZAŁĄCZNIK 8 FOLIA Zasady stosowane przy schładzaniu żywności są następujące: -Schłodzenie potrawy do temperatury 3 C następuje w ciągu 90 minut. W czas ten powinny być również wliczone sumaryczne czasy, przypadające na czynności związane z krojeniem lub porcjowaniem potraw. -Temperatura magazynowania schłodzonych potraw waha się od 0 do 3 C. -Maksymalny czas magazynowania schłodzonej żywności wynosi 5 dni, wliczając czas produkcji i ekspedycji. -Żywność bezpośrednio przed konsumpcją musi być odgrzana do temperatury minimum 70 C. -Żywność po odgrzaniu musi być dostarczona konsumentowi w ciągu maksymalnie 5 minut. Źródło: www.gastro-projekt.pl, Grzesińska W., Technologia cook chill wyposażenia technologiczne. SGGW, ZAŁĄCZNIK 9: 922103191835ddb cook and chill rational ZAŁĄCZNIK 9.flv