* manifest PASOŻYTYZMU



Podobne dokumenty
KARTA KURSU Ochrona Środowiska I stopnia Studia stacjonarne

KARTA KURSU. Odnowa Biologiczna (studia II stopnia niestacjonarne)

A. Buczek, E. Dzika. Ćwiczenia z parazytologii dla studentów dietetyki 2011, Lublin, Koliber

KARTA KURSU. Parasitology. Dr hab. Magdalena Nowak- Chmura, prof. UP

SPIS TREŚCI. Część pierwsza KRYTYKA ESTETYCZNEJ WŁADZY SĄDZENIA

MICHEL DE MONTAIGNE ( )

Komensalizm. To współżycie organizmów różnogatunkowych, które korzystają ze wspólnego pożywienia i nie szkodzą sobie wzajemnie

PLAN DYDAKTYCZNY ŚCIEŻKI EKOLOGICZNEJ

KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Odnowa Biologiczna

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują):

Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje

Szkic do portretu przy pomocy camery obscury

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

Poradnik dla osób chcących poszerzyć wiedzę o pracy zmianowej.

6. Liczba i rodzaj godzin zajęć: Ir. 180 h, II r. 180 h, zajęcia pracowniane

Projekt Dobry start przedszkolaka jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ DLA KIERUNKU STUDIÓW AECHITEKTURA WNĘTRZ

KARTA KURSU. Parazytologia w ochronie środowiska i zdrowia. Parasitology in protecting the environment and health. Kod Punktacja ECTS* 1

Dział I Powitanie biologii

Scenariusz lekcji biologii dla klasy pierwszej gimnazjum opracowany przez Marzannę Przekop

Johann Gottlieb Fichte

5. ETYCZNA ARGUMENTACJA PRZECIW OCHRONIE MAJĄTKOWYCH PRAW AUTORSKICH I PATENTOWYCH

Terapeutyczne właściwości plastycznej ekspresji twórczej u dzieci.

Rola kultury w procesie wychowania dzieci i młodzieży Arteterapia i muzykoterapia

nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KL III Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Żywność w łańcuchu troficznym człowieka

8. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy prowadzącego: prof. Andrzej Banachowicz

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM

Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa VII

Historia kultury i sztuki (wybieralny) Kod przedmiotu

I. Część ogólna programu studiów.

SCENARIUSZ PIJMY WODĘ NA ZDROWIE!

PLASTYKA KLASA 4 ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA

Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych

Wymagania. - wymienia dziedziny sztuki, w których

Staw jako ekosystem. Cel zajęć: Cele operacyjne: Czas trwania: Miejsce zajęć: Pomoce dydaktyczne: Przebieg zajęć: EKOSYSTEM Biocenoza Biotop

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 59 KATOWICE

PL Zjednoczona w różnorodności PL A8-0156/153. Poprawka 153 Isabella Adinolfi, Rosa D'Amato, Rolandas Paksas w imieniu grupy EFDD

SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU CO TO JEST ŻYCIE. SPIS TREŚCI: I. Wprowadzenie. Części lekcji. 1. Część wstępna.

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu plastyka w zakresie klas 6 szkoły podstawowej

Diagnoza najważniejszych aspektów funkcjonowania kultury w gminie Biały Dunajec

Arbiter krajowego Sądu Polubownego jako podatnik podatku od towarów i usług wybrane aspekty

Zagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii.

Zwrot z inwestycji w IT: prawda czy mity

Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IIIA, IIIB, IIIC, IIID, III E, III F ROK SZKOLNY 2018/2019

Władysław Pluta odpowiada na pytania Agnieszki Ziemiszewskiej. największe emocje wywołują we mnie dzieła racjonalne

Efekty kształcenia dla kierunku architektura krajobrazu

1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016

ROK SZKOLNY: 2011/ Cel zajęć:

SZTUKA I TWÓRCZOŚĆ ORAZ ELEMENTY PEDAGOGIKI MIĘDZYKULTUROWEJ W PROCESIE KSZTAŁTOWANIA OSOBOWOŚCI DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA

EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK SZTUKA PROJEKTOWANIA KRAJOBRAZU. Studia stacjonarne II stopnia. Profil ogólnoakademicki i praktyczny.

Nazwa kierunku: Teologia pastoralna Poziom studiów: studia jednolite magisterskie Sylabus modułu: Filozofia człowiek i przyroda TM_FCP

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

Biologia ogólna. Prof dr hab. Jerzy Moraczewski. Mgr Izabela Żukowska. studia stacjonarne w/ćw. Praca własna studenta: udział w wykładach

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

1. Symulacja komputerowa, pogadanka SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM KOMPUTERA MAGDALENA SZEWCZYK

Efekty kształcenia dla kierunku Wzornictwo studia I stopnia

Zarządzenie nr 28 Rektora Akademii Sztuk Pięknych im. J. Matejki w Krakowie z dnia 13 maja 2019 r.

KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.

SZTUKA ULICY WEDŁUG DZIECI. mgr Miłosz Wnukowski Absolwent Akademii Sztuk Pięknych w Katowicach, wydział malarstwa.

INFORMATYKA a FILOZOFIA

Rodzaje argumentów za istnieniem Boga

Trudności stwarzają kwestie:

AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ

Pracownia Komunikacji Twórczej Wydział Malarstwa i Rzeźby, Katedra Mediacji Sztuki

b) za przedstawioną do oceny pracę lekcyjną ocena nie niższa niż 3 (wykluczona ocena niedostateczna i dopuszczająca)

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011

Akustyka muzyczna. Wykład 1 Wprowadzenie. O muzyce. Elementy muzyki. O dźwięku. dr inż. Przemysław Plaskota

Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości.

Kraina sztuki. Scenariusz 9. Wolna i ekspresyjna sztuka abstrakcjonizmu. Elżbieta Jezierska

Kryteria oceny osiągnięć ucznia na zajęciach sztuki (muzyki) dla 6 stopniowej skali ocen.

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

PLASTYKA KLASA 7 ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA

UNIWERSYTET ROLNICZY IM. HUGONA KOŁŁĄTAJA W KRAKOWIE WYDZIAŁ BIOTECHNOLOGII I OGRODNICTWA

Jak pasożyty przystosowały się do życia w innym organizmie?

OLSZTYŃSKA SZKOŁA WYśSZA im. Józefa Rusieckiego W OLSZTYNIE AGNIESZKA IGNATIUK

nauczania, np. poziomie wykonania i rodzajach zadań realizowanych na -motywujące ucznia do podejmowania wysiłków, podkreślające mocne strony i

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU. I. Informacje ogólne. 1. Nazwa przedmiotu: Kompozycja brył i płaszczyzn

PLASTYKA KLASA 7 ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA

Indywidualny Zawodowy Plan

Konspekt lekcji biologii w kl. III gimnazjum

Aneks: Ilościowa analiza programów nauczania tabele

WYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV

PLASTYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS GIMNAZJALNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO W KAMIEŃCU WROCŁAWSKIM

RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNA: DZIAŁANIA SPOŁECZNE, GRUPA SPOŁECZNA, ZACHOWANIA ZBIOROWE, Jagoda Mrzygłocka-Chojnacka

Kod przedmiotu: PLPILAIOZKOS-L-2p1-2014S Pozycja planu: A1

W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie z plastyki podlega:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

Krótkoterminowe planowanie finansowe na przykładzie przedsiębiorstw z branży wydawniczej

Kryteria oceniania z plastyki w kl V-nowa podstawa

EKOLOROWO INNOWACJA ORGANIZACYJNO -METODYCZNA. opracowana w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla uczniów

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY

Transkrypt:

2010 * manifest PASOŻYTYZMU

* MANIFEST PASOŻYTYZMU Artysta tworzy sztukę to jest jego nadrzędne powołanie i praca. Za swoją twórczą działalność otrzymuje wynagrodzenie poprzez sprzedaż stworzonych dzieł lub honoraria z wystaw/działań artystycznych. Jednakże często zdarza się sytuacja, w której artysta, chociaż uprawia sztukę namiętnie i dobrze, to nie może się z niej utrzymać. Zostaje zmuszony do stopniowego porzucenia swojego zamiłowania do sztuki, na rzecz bardziej dochodowego zawodu. Tym samym umiera jako twórca. Chcąc przeżyć, a nawet może więcej, czerpać z własnej sztuki korzyści, sięgam po idee pasożytnictwa. Natura daje bazę pod tworzenie sztuki. Sztuka jest wytworem człowieka, który został stworzony na drodze ewolucji przez naturę. Dlatego podwaliną dla wszystkiego, co wykreuje człowiek, jest natura, amoralna i popychająca do egoizmu. 1. Bodźcem działającym w kierunku ewolucji organizmów wolno żyjących ku pasożytnictwu było zdobywanie pokarmu, szukanie ochrony, jak też przypadek i odpowiednie okoliczności. ( Zarys parazytologii ogólnej, K. Niewiadomska, T. Pojmańska, B. Machnicka, B. Drabda-Kazubska, PWN, Warszawa 1980, s. 30) 1

2. Pasożyty występują właściwie w każdym typie i tworzą jedną z form związków międzygatunkowych, którą arbitralnie nazywamy pasożytnictwem. (Neil A. Croll, Pasożytnictwo i inne związki, PWN 1977, s. 9) 3. Pasożytnictwo jest nieuchronne (C. Combes Ekologia i ewolucja pasożytnictwa. Długotrwałe wzajemne oddziaływania, Wydawnictwo PWN, Warszawa 1999, s. 37) Można wywnioskować, że pasożytnictwo pojawiło się w świecie żywej przyrody, ponieważ nie mogło się nie pojawić, a więc jest częścią definicji życia, (...). Wszystkie źródła, czy to jest materia, energia, przestrzeń, władza, czy nawet frakcja programu komputerowego, prowadzą do pasożytnictwa. (C. Combes, ibidem, s. 37) Sztuka stosuje sposoby przeżycia zaakceptowane przez naturę, a w tym też pasożytnictwo. Tak jak w naturze nieuchronne jest pojawienie się pasożytnictwa tak samo jest w sztuce. 4. Pasożyty to organizmy wykorzystujące inne żywe organizmy jako źródło pokarmu i środowisko życia. (Dogiel, 1947) W klasycznym układzie pasożyt-żywiciel jeden organizm (pasożyt), osiedlając się w drugim organizmie (żywicielu), łączy trzy korzyści: mieszkania, stołu i pojazdu. (C. Combes, ibidem, s. 321) Artysta to też żywy organizm: - pokarm by przeżyć do następnego dnia musi zdobyć pożywienie (może sam je zdobyć, jednak najczęściej je kupuje, o ile nie ze środków zdobytych na polu sztuki, to z zarobionych pieniędzy na podstawie innego zawodu, który zmuszony był 2

wykształcić z czasem), - mieszkanie szuka w miarę bezpiecznego miejsca bytu, czyli po prostu mieszkania; wynajmuje, kupuje, buduje dom (środki na to są takie same, jak w poprzednim punkcie dotyczącym pokarmu), - ruch / transport pieszo lub pojazd napędzany siłą mięśni (by móc poruszać się w taki sposób, musi wykorzystywać energię pochodzącą z pokarmu, a na to środki są z...), motoryzacja (trzeba zarówno zakupić sam pojazd, jak i regularnie go napędzać paliwem), komunikacja publiczna (pieniądze, które pochodzą z ), - i ostatni aspekt, który jest nieodłącznym wyróżnikiem artysty twórczość, aby nią się zajmować, artysta potrzebuje spokoju, a spokój uzyskuje dzięki spełnieniu podstawowych warunków do życia, czyli trzech powyższych punktów. Reasumując artysta potrzebuje pieniędzy. Jest to jego motor napędowy, bez którego niemalże nie może istnieć. O ile artystapasożyt nie dostanie bezpośrednio pokarmu lub mieszkania, to pośrednio mogą mu to zastąpić pieniądze. 5. Pasożyt nie tylko znajduje w żywicielu pokarm i miejsce zamieszkanie, ale wyrządza mu szkodę, żywiąc się kosztem jego ciała i płynów ustrojowych. (Holodkovskij, 1933) Strata i korzyść to bardzo subiektywne kryteria, które rzadko były wspierane eksperymentami. Biologiczny sens pojęcia strata nie jest jeszcze dobrze poznany. (Neil A. Croll, ibidem, s. 34) Artysta-pasożyt otrzymuje korzyść, przykładowo w postaci: mieszkania, pokarmu, honorarium. Miejsce oraz fundusze przeznaczone na te działanie mogłyby zostać użyte na inne cele, a więc wyrządza szkodę żywicielowi. 3

6. Czy artysta może być pasożytem? Artysta z definicji to istota, która wytwarza konkretnie określone dobro. Encyklopedie mówią o artyście, że to osoba tworząca (wykonująca) przedmioty materialne, lub utwory niematerialne mające cechy dzieła sztuki. Pasożyt z zasady jest organizmem, który nie wytwarza żadnego dobra, a może nawet szkodzi. Jednakże działanie pasożytnicze jako stwarzanie sytuacji artystycznych umiejscowić należy ponad systematykę biologii. Tutaj dobro wytwarza się w wyniku przeniesienia tej idei na pole sztuki. 7. Oczywiście, warunkiem powstania pasożytnictwa było istnienie żywicieli, na których pasożyty mogły pasożytować. (W. Michałow, Biologia pasożytniczych Euglenoidina, PWN 1978, s. 16) Termin 'żywiciel' odnosi się do niepasożytniczego elementu w związku pasożytniczym. (Neil A. Croll, ibidem, s. 31) ( ) dzisiaj znamy liczne przypadki pasożytowania pierwotniaków na żywicielach, którymi są również pierwotniaki ( ) (W. Michałow, ibidem, s. 16) Żywicielem dla artysty-pasożyta mogą być: - indywidualne osoby (w tym inni artyści), - galerie / muzea / instytucje kulturalno-artystyczne / itp., - różnego rodzaju event'y o charakterze kulturalno-artystycznym, - i inne - spectrum żywicielskie rozwija się 8. Zwierzęta współżyjące w środowisku mają okazję do wzajemnego zarażania się pasożytami. (Neil A. Croll, ibidem, s. 46) 4

9. Pasożytnictwo jest zjawiskiem, które powstawało na różnych etapach rozwoju świata zwierzęcego, a prawdopodobnie powstaje także i teraz ( ). (W. Michałow, ibidem, s. 20-21) 10. ( ) trzeba podkreślić, że wzajemny stosunek dwóch organizmów pasożyta i żywiciela prowadzi do tego, że pasożyt w mniejszym lub większym stopniu, odkształca normalny przebieg procesów życiowych żywiciela, nie doprowadzając jednak z reguły do jego zagłady. (W. Michałow, ibidem, s. 29) Pasożytnictwo może poruszać różne kwestie w sztuce. Najważniejsze jest uzyskiwanie korzyści przez artystę-pasożyta i solidna podstawa pod kontynuowanie swojej pracy twórczej, czyli przeżycie w świecie sztuki. Samo działanie, akt tworzenia i jego efekt zależny jest od wielu czynników. Jednakże trzeba pamiętać, że: Człowiek żyje swoim życiem, a pasożyt swoim. (G.P. Małachow, Życie bez pasożytów, Oficyna wydawnicza ABA, s. 7) 11. Chodzi o pasożytnictwo zewnętrzne, ektopasożytnictwo oraz pasożytnictwo wewnętrzne, czyli endopasożytnictwo. (W. Michałow, Wybrane problemy parazytologii ewolucyjnej, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Oddział w Warszawie, 1971, s. 30) W świecie sztuki pasożytnictwo też może przybierać różne formy. 12. Pasożyt może być prosty, ponieważ eksploatuje złożonego żywiciela. (C. Combes, ibidem, s. 353) 5

13. W dziejach sztuk plastycznych istniało i nadal istenieje wiele związków posiadających znamiona omawianej tu relacji, jednak nie były i nie są one z założenia pasożytnicze. W sztuce ważna jest świadomość wyboru i wyraziste działanie. Podsumowując jest to obiektywne i w miarę biologiczne podejście do samej idei, która zewsząd nas otacza. Zjawisko to jest na tyle powszechne, iż można uznać, że istnieje więcej pasożytów, niż nie-pasożytów. Z samych artystycznych pobudek, które kierowały GN, mogę wymienić brak zainteresowania samodzielnym wytwarzaniem kolejnych dóbr na rzecz znalezienia adekwatnej formy koegzystencji. W momencie podjęcia pasożytnictwa a priori realizuje się jego cel przeżycie kosztem innego organizmu. Jeden z przyjaciół GN stwierdził, iż projekt jest krytyką współczesnego sposobu życia, stanowi zwrócenie uwagi na: egoizm, wyzysk, pójście na skróty, koncentrowanie się na zdobywaniu, brak troski o przyszłość oraz nadużywanie pozycji cechy tak aktualne we współczesnym świecie. Z natury do kultury. 2010 6

2010 * MANIFEST PASOŻYTYZMU www.pasozyt.blogspot.com www.gnoje.com