Plan działania na rok 2010

Plan działania na rok 2010 PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI INFORMACJE O INSTYTUCJI POŚREDNICZĄCEJ Numer i nazwa Priorytetu Instytucja Pośrednicząca Adres siedziby IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Województwo Świętokrzyskie Biuro Rozwoju Regionalnego w Kielcach Biuro Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki ul Jagiellońska 70, 25-956 Kielce świętokrzyskie Telefon 041 335-05-02; 041 335-06-11 Faks 041 335-06-07 E-mail Dane kontaktowe osoby (osób) w Instytucji Pośredniczącej do kontaktów roboczych sekretariat@pokl.sbrr.pl Karolina Jarosz Z-ca Kierownika Biura PO KL - Kierownik Działu Strategii 041 335-05-02; 041 335-06-11 wew.. 151 e-mail: karolina.jarosz@pokl.sbrr.pl Aleksandra Lewandowska Kierownik Sekcji Programowania 041 335-05-02; 041 335-06-11 wew. 152 e-mail: aleksandra.lewandowska@pokl.sbrr.pl Instytucja Pośrednicząca II stopnia / numer Działania lub Poddziałania Adres siedziby - Telefon - Faks - E-mail - - Strona 1 z 30

KARTA DZIAŁANIA 9.1 Poddziałanie 9.1.1 LP. Konkursu: A.1 Planowany termin ogłoszenia konkursu I kw. X II kw. III kw. IV kw. Typ konkursu Otwarty X Zamknięty 1. tworzenie przedszkoli (w tym również uruchamianie innych form wychowania przedszkolnego) na obszarach i w środowiskach o niskim stopniu upowszechnienia edukacji przedszkolnej (w szczególności na obszarach wiejskich) Typ/typy projektów (operacji) przewidziane do realizacji w ramach konkursu 2. wsparcie istniejących przedszkoli (w tym również funkcjonujących innych form wychowania przedszkolnego) przyczyniające się do zwiększenia liczby dzieci uczestniczących w wychowaniu przedszkolnym lub jej utrzymania w przypadku placówek zagrożonych likwidacją m.in. poprzez wsparcie dla przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego zagrożonych likwidacją, wydłużenie godzin pracy, uruchomienie dodatkowego naboru dzieci, zatrudnienie dodatkowego personelu itp. 3. opracowanie i realizacja kampanii informacyjnych promujących edukację przedszkolną Szczegółowe kryteria wyboru projektów Kryteria dostępu 1. Konieczne jest wniesienie wkładu własnego pochodzącego z JST w wysokości min 1,5 % Kryterium to pozwoli na realizację wsparcia przez podmioty funkcjonujące w środowisku, w którym realizowany będzie projekt, które znają problemy grupy docelowej, co wpłynie na jakość oferowanego wparcia. Ponadto konieczność zapewnienia odpowiedniego współfinansowania krajowego PO KL wynika z montażu finansowego założonego przez 1,2,3 Ministerstwo Rozwoju Regionalnego. 2. Projekt jest realizowany na terenie województwa świętokrzyskiego. Realizacja projektów wyłącznie na terenie województwa jest uzasadniona regionalnym charakterem przewidzianego wsparcia oraz wynika z konieczności wspierania instytucji i podmiotów działających na terenie województwa świętokrzyskiego. 1,2,3 3. Beneficjent w okresie realizacji projektu prowadzi Biuro projektu na terenie województwa świętokrzyskiego z dostępną pełną dokumentacją (dokumenty merytoryczne i finansowe) wdrażanego projektu oraz kluczowym personelem zarządzającym realizującym projekt, wskazanym we wniosku. Wprowadzenie powyższego kryterium uzasadnia fakt, iż istnieje konieczność ułatwienia usprawnienia kontaktu między beneficjentem (projektodawcą) a osobami korzystającymi ze wsparcia, jak też między beneficjentem (projektodawcą) a Instytucją Pośredniczącą. 4. Wnioskodawca składa maksymalnie trzy wnioski w ramach jednego konkursu. Biorąc pod uwagę doświadczenia prac Komisji Oceny Projektów w roku 2008, IOK chce uniknąć sytuacji, w której projektodawca w ramach jednego konkursu składa wiele identycznych wniosków o dofinansowanie projektu nie mając jednocześnie odpowiedniego potencjału finansowego. rejestru wniosków IOK. 5. Maksymalny okres realizacji projektu wynosi 24 miesiące. Ograniczony do 2 lat czas realizacji projektu pozwoli beneficjentom precyzyjnie zaplanować przedsięwzięcia, co wpłynie na zwiększenie efektywności oraz sprawne rozliczanie finansowe wdrażanych projektów. Jednocześnie dwuletni okres realizacji projektu jest wystarczający, aby objąć wszystkich beneficjentów zakładanymi formami Strona 2 z 30 1,2,3 1,2,3 1,2,3

wsparcia i podjąć odpowiednie działania zaradcze w przypadku trudności w realizacji. 6. Projekt jest skierowany do osób zamieszkałych (w rozumieniu Kodeksu Cywilnego) na terenie województwa świętokrzyskiego Realizacja projektów dla mieszkańców województwa wynika z konieczności inwestowania w kapitał ludzki na terenie województwa świętokrzyskiego. Kryterium zostanie zweryfikowane na postawie treści wniosku o dofinansowanie projektu. Kryteria strategiczne 1. Projekt jest komplementarny z inwestycjami zrealizowanymi bądź planowanymi do realizacji finansowanymi ze źródeł wspólnotowych innych niż Europejski Fundusz Społeczny. Zaproponowane kryterium będzie stanowić mechanizm wspierający komplementarność działań realizowanych w ramach EFS oraz EFRR czy pozostałych wspólnotowych instrumentów finansowych. Mechanizmy służące powiązaniu ze sobą działań infrastrukturalnych, np. modernizacji zaplecza dydaktycznego, budynków przedszkolnych i dodatkowych zajęć czy uruchomienie dodatkowego naboru będą wpływały na większa efektywność interwencji funduszy. 2. Projekt przewiduje aktywny udział rodziców w tworzeniu i organizacji przedszkola. Zaproponowane kryterium będzie pozytywnie wpływać na integrację społeczności lokalnych i jednocześnie poprzez zaangażowanie w działania związane z tworzeniem przedszkola możliwe będzie lepsze dostosowanie oferty ośrodka do potrzeb zarówno dzieci jak i rodziców. 3. W ramach projektu zostaną objęte wsparciem/utworzone co najmniej 2 punkty przedszkolne/placówki wychowania przedszkolnego. Kompleksowe rozwiązanie problemu poprzez wsparcie/utworzenie większej liczby BO zwiększy efektywność realizowanego wsparcia. WAGA 10 1,2,3 1,2 WAGA 20 1,2 WAGA 10 1,2 Poddziałanie 9.1.2 LP. Konkursu: A.1 Planowany termin ogłoszenia konkursu I kw. X II kw. III kw. IV kw. Otwarty X Typ konkursu Zamknięty 1. Programy rozwojowe szkół i placówek oświatowych prowadzących kształcenie ogólne ukierunkowane na wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów i zmniejszanie dysproporcji w ich osiągnięciach edukacyjnych oraz podnoszenie jakości procesu kształcenia (z wyłączeniem działań dotyczących indywidualizacji nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych), w szczególności obejmujące: a. dodatkowe zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze oraz specjalistyczne służące wyrównywaniu dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia Typ/typy projektów b. doradztwo i opiekę pedagogiczno psychologiczną dla uczniów wykazujących problemy w (operacji) nauce lub z innych przyczyn zagrożonych przedwczesnym wypadnięciem z systemu oświaty przewidziane do (np. wsparcie dla uczniów z obszarów wiejskich, wsparcie dla uczniów niepełnosprawnych, realizacji w ramach przeciwdziałanie uzależnieniom, programy prewencyjne, przeciwdziałanie patologiom konkursu społecznym) c. programy skierowane do dzieci i młodzieży, które znajdują się poza systemem szkolnictwa podstawowego, gimnazjalnego i ponadgimnazjalnego (przedwcześnie opuszczający system szkolnictwa) umożliwiające ukończenie danego etapu kształcenia oraz kontynuację nauki d. dodatkowe zajęcia (pozalekcyjne i pozaszkolne) dla uczniów ukierunkowane na rozwój kompetencji kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem ICT, języków obcych, przedsiębiorczości, nauk przyrodniczo matematycznych Strona 3 z 30

e. rozszerzanie oferty szkół o zagadnienia związane z poradnictwem i doradztwem edukacyjno - zawodowym, informowaniem uczniów o korzyściach płynących z wyboru danej ścieżki edukacyjnej oraz możliwościach dalszego kształcenia w kontekście uwarunkowań lokalnego i regionalnego rynku pracy (szkolne ośrodki kariery) f. wdrożenie nowych, innowacyjnych form nauczania i oceniania cechujących się wyższą skutecznością niż formy tradycyjne g. wdrażanie programów i narzędzi efektywnego zarządzania placówką oświatową przyczyniających się do poprawy jakości nauczania Szczegółowe kryteria wyboru projektów Kryteria dostępu 1. Projekt jest realizowany przez projektodawcę będącego jednym z następujących podmiotów: szkoła, placówka oświatowa, lub ich organy prowadzące, lub organizacja pozarządowa prowadząca działalność statutową w obszarze edukacji. Kryterium to pozwoli na kompleksowe rozwiązanie problemów placówek oświatowych, dostosowanie wsparcia do rzeczywistych potrzeb uczniów szkół prowadzących kształcenie ogólne zgodnie z 1 programami rozwojowymi szkół objętych wsparciem. 2. Projekt jest realizowany na terenie województwa świętokrzyskiego. Realizacja projektów wyłącznie na terenie województwa jest uzasadniona regionalnym charakterem przewidzianego wsparcia oraz wynika z konieczności wspierania instytucji i podmiotów działających na terenie województwa świętokrzyskiego. Nie oznacza to że elementem 1 projektu nie mogą być lekcje w terenie czy wycieczki edukacyjne zorganizowane poza województwem świętokrzyskim. 3. Beneficjent w okresie realizacji projektu prowadzi Biuro projektu na terenie województwa świętokrzyskiego z dostępną pełną dokumentacją (dokumenty merytoryczne i finansowe) wdrażanego projektu oraz kluczowym personelem zarządzającym realizującym projekt, wskazanym we wniosku. Wprowadzenie powyższego kryterium uzasadnia fakt, iż istnieje konieczność ułatwienia i usprawnienia kontaktu między beneficjentem (projektodawcą) a osobami korzystającymi ze wsparcia, jak też między beneficjentem (projektodawcą) a Instytucją Pośredniczącą. Strona 4 z 30 4. Wnioskodawca składa maksymalnie trzy wnioski w ramach jednego konkursu. Biorąc pod uwagę doświadczenia prac Komisji Oceny Projektów w roku 2008, IOK chce uniknąć sytuacji, w której projektodawca w ramach jednego konkursu składa wiele identycznych wniosków o dofinansowanie projektu nie mając jednocześnie odpowiedniego potencjału finansowego. rejestru wniosków IOK. 5. Maksymalny okres realizacji projektu wynosi 24 miesiące. Ograniczony do 2 lat czas realizacji projektu pozwoli beneficjentom precyzyjnie zaplanować przedsięwzięcia, co wpłynie na zwiększenie efektywności oraz sprawne rozliczanie finansowe wdrażanych projektów. Jednocześnie dwuletni okres realizacji projektu jest wystarczający, aby objąć wszystkich beneficjentów zakładanymi formami wsparcia i podjąć odpowiednie działania zaradcze w przypadku trudności w realizacji. 6. Projekt jest skierowany do osób zamieszkałych (w rozumieniu Kodeksu Cywilnego) na terenie województwa świętokrzyskiego. Realizacja projektów dla mieszkańców województwa wynika z konieczności inwestowania w kapitał ludzki na terenie województwa świętokrzyskiego. Kryterium zostanie zweryfikowane na postawie treści wniosku o dofinansowanie projektu. 1 1 1 1

Kryteria strategiczne 1. Projekt zakłada realizacje programów rozwojowych w szkołach i placówkach oświatowych zlokalizowanych na obszarach wiejskich. Uczniowie zamieszkujący na obszarach wiejskich mają szczególnie utrudniony dostęp do korzystania z dodatkowych zajęć, doradztwa i opieki psychologicznej oraz innowacyjnych form nauczania. W związku z tym kryterium to przyczyni się do wyrównania szans edukacyjnych uczniów szkól wiejskich. Kryterium zostanie zweryfikowane na podstawie 2. Projekt jest komplementarny z inwestycjami zrealizowanymi bądź planowanymi do realizacji finansowanymi ze źródeł wspólnotowych innych niż Europejski Fundusz Społeczny. Zaproponowane kryterium będzie stanowić mechanizm wspierający komplementarność działań realizowanych w ramach EFS oraz EFRR czy pozostałych wspólnotowych instrumentów finansowych. Mechanizmy służące powiązaniu ze sobą działań infrastrukturalnych, np. modernizacji zaplecza dydaktycznego, budynków przedszkolnych i dodatkowych zajęć czy uruchomienie dodatkowego naboru będą wpływały na większa efektywność interwencji funduszy. WAGA 20 1 WAGA 20 1 Poddziałanie 9.1.2 Projekty, których realizacja rozpocznie się w 2010 r. B2.1 PROJEKT PRZEWIDZANY DO REALIZACJI W TRYBIE SYSTEMOWYM Typ/typy projektów (operacji) przewidziane do realizacji w ramach projektu programy indywidualizacji procesu nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych Beneficjent systemowy Czy typ projektu został przewidziany w SzOP do realizacji w trybie systemowym? TAK x Jeżeli NIE należy NIE uzasadnić 150 organów prowadzących szkoły podstawowe Okres realizacji projektu 2010-2013 Kwota planowanych wydatków w projekcie w roku 2010 1 500 000,00 ogółem w projekcie 23 477 233,00 Rezultaty planowane do osiągnięcia w ramach projektu twarde Nie dotyczy Nie dotyczy na koniec w roku realizacji 2010 projektu miękkie Nie dotyczy Nie dotyczy Szczegółowe kryteria Kryteria dostępu Realizacja projektów w ramach powyższego typu operacji jest uzależniona od wcześniejszego dokonania zmian w Szczegółowym Opisie Priorytetów PO KL. Strona 5 z 30

wyboru projektów 1. Liczba szkół objętych projektem wynosi co najmniej 70 % wszystkich szkół podstawowych podlegających danemu organowi prowadzącemu. Projekt zakłada zindywidualizowanie procesu nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych, poprzez realizację określonych zajęć dodatkowych dla uczniów oraz doposażenie bazy dydaktycznej w odpowiednie materiały dydaktyczne, a także niezbędny sprzęt. Osiąganie powyższych standardów powinno zachodzić równomiernie we wszystkich szkołach. Realizacja projektu systemowego przyniesie lepsze i trwalsze efekty, gdy beneficjent systemowy obejmie większą liczbę szkół mu podlegających. Pozwoli to na jednoczesną realizację standardów określonych w Zasadach przygotowania, realizacji i rozliczania projektów systemowych w zakresie indywidualizacji nauczania realizowanych przez organy prowadzące szkoły w ramach PO KL w większości szkół podlegających danemu organowi prowadzącemu. treści wniosku o dofinansowanie. Poddziałanie 9.1.3 Projekty, których realizacja rozpocznie się w 2010 r. B2.1 PROJEKT PRZEWIDZANY DO REALIZACJI W TRYBIE SYSTEMOWYM Typ/typy projektów (operacji) przewidziane do realizacji w ramach projektu Beneficjent systemowy Czy typ projektu został przewidziany w SzOP do realizacji w trybie systemowym? Okres realizacji projektu Realizacja regionalnych programów pomocy stypendialnej dla szczególnie uzdolnionych uczniów (zwłaszcza w zakresie nauk matematycznych, przyrodniczych i technicznych) szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, których niekorzystna sytuacja materialna stanowi barierę w rozwoju edukacyjnym.(67) TAK X Jeżeli NIE należy NIE uzasadnić Samorząd Województwa Świętokrzyskiego Świętokrzyskie Biuro Rozwoju Regionalnego w Kielcach 01.2010 12.2010 - okres kwalifikowania ponoszonych kosztów lub inny wskazany we wniosku o dofinansowanie na poszczególne lata odrębny Kwota planowanych wydatków w projekcie Rezultaty planowane do osiągnięcia w ramach projektu twarde miękkie w roku 2010 w roku 2010 1 000 000,00 Liczba stypendystów dla min. 180 uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych na okres 12 m-cy; Liczba Opiekunów Stypendystów min.120 nauczycieli; Realizacja min. 180 Indywidualnych Planów Rozwoju Edukacyjnego Ucznia; Zwiększenie u uczniów motywacji do kontynuowania nauki; Zwiększenie szans uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych na zatrudnienie poprzez podniesienie kwalifikacji; Podniesienie poziomu ogółem w projekcie na koniec realizacji projektu 1 000 000,00 Liczba stypendystów dla min. 180 uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych na okres 12 m-cy; Liczba Opiekunów Stypendystów min.120 nauczycieli; Realizacja min. 180 Indywidualnych Planów Rozwoju Edukacyjnego Ucznia; Zwiększenie u uczniów motywacji do kontynuowania nauki; Zwiększenie szans uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych na zatrudnienie poprzez podniesienie kwalifikacji; Podniesienie poziomu Strona 6 z 30

zainteresowania u uczniów naukami matematycznymi, przyrodniczymi i technicznymi co będzie miało wpływ na dalszy rozwój umiejętności kluczowych zainteresowania u uczniów naukami matematycznymi, przyrodniczymi i technicznymi co będzie miało wpływ na dalszy rozwój umiejętności kluczowych Kryteria dostępu Szczegółowe kryteria wyboru projektów 1. Nie dotyczy 2. Nie dotyczy 3. Nie dotyczy C. Wskaźniki monitorowania Działania 9.1 Nr Działania Działanie 9.1 Nazwa wskaźnika Wartość wskaźnika do osiągnięcia w roku 2010 Liczba ośrodków wychowania przedszkolnego, które uzyskały 15 wsparcie w ramach Działania Liczba szkół (podstawowych, gimnazjów i ponadgimnazjalnych prowadzących kształcenie ogólne), 10 które zrealizowały projekty rozwojowe w ramach Działania, w podziale na: a) obszary miejskie 3 b) obszary wiejskie 7 Inne wskaźniki określone przez Instytucję Pośredniczącą Pole wypełniane automatycznie Strona 7 z 30

KARTA DZIAŁANIA 9.2 LP. Konkursu: A.1 Planowany termin ogłoszenia konkursu I kw. x II kw. III kw. IV kw. Otwarty Typ konkursu Zamknięty X 1. diagnozowanie potrzeb edukacyjnych w obszarze szkolnictwa zawodowego zgodnie z potrzebami lokalnego i regionalnego rynku pracy 2. programy rozwojowe szkół i placówek oświatowych prowadzących kształcenie zawodowe ukierunkowane na zmniejszanie dysproporcji w osiągnięciach uczniów w trakcie procesu kształcenia oraz podnoszenie jakości procesu kształcenia w szczególności obejmujące: - dodatkowe zajęcia dydaktyczno -wyrównawcze oraz specjalistyczne służące wyrównywaniu dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia - doradztwo i opiekę pedagogiczno psychologiczną dla uczniów wykazujących problemy w nauce lub z innych przyczyn zagrożonych przedwczesnym wypadnięciem z systemu szkolnictwa (np. wsparcie dla uczniów z obszarów wiejskich, wsparcie dla uczniów niepełnosprawnych, przeciwdziałanie uzależnieniom, programy prewencyjne, przeciwdziałanie patologiom społecznym) Typ/typy projektów - dodatkowe zajęcia (pozalekcyjne i pozaszkolne) dla uczniów ukierunkowane na rozwój (operacji) kompetencji kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem ICT, języków obcych, przewidziane do przedsiębiorczości, nauk przyrodniczo matematycznych realizacji w ramach - efektywne programy doradztwa edukacyjno zawodowego - modernizację oferty kształcenia konkursu zawodowego i dostosowanie jej do potrzeb lokalnego i regionalnego rynku pracy (wprowadzanie nowych kierunków kształcenia, modyfikacja programów nauczania na kierunkach istniejących) - współpracę szkół i placówek (prowadzących kształcenie zawodowe z pracodawcami i instytucjami rynku pracy służąca podnoszeniu kwalifikacji zawodowych uczniów jako przyszłych absolwentów i wzmacnianie ich zdolności do zatrudnienia (w tym zwłaszcza w zakresie praktycznych form nauczania staże i praktyki) - wyposażenie szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe w nowoczesne materiały dydaktyczne (w tym podręczniki szkolne) zapewniające wysoką jakość kształcenia - wdrożenie nowych, innowacyjnych form nauczania i oceniania cechujących się wyższą skutecznością niż formy tradycyjne - wdrażanie programów i narzędzi efektywnego zarządzania placówką oświatową przyczyniających się do poprawy jakości nauczania. Szczegółowe kryteria wyboru projektów Kryteria dostępu 1. W ramach projektu wymagany jest wkład własny w wysokości minimum 12% wartości projektu, pochodzący z budżetu jednostki samorządu terytorialnego. Kryterium to pozwoli na realizację wsparcia przez podmioty funkcjonujące w środowisku, w którym realizowany będzie projekt, które znają problemy grupy docelowej, co wpłynie na jakość oferowanego wparcia. Ponadto konieczność zapewnienia odpowiedniego współfinansowania krajowego PO KL wynika z montażu finansowego założonego przez Ministerstwo Rozwoju Regionalnego. Strona 8 z 30 2. Projekt jest realizowany na terenie województwa świętokrzyskiego. Realizacja projektów wyłącznie na terenie województwa jest uzasadniona regionalnym charakterem przewidzianego wsparcia oraz wynika z konieczności wspierania instytucji i podmiotów działających na terenie województwa świętokrzyskiego. Nie oznacza to, że elementem projektu nie mogą być lekcje w terenie, wycieczki edukacyjne, czy staże w przedsiębiorstwach poza województwem świętokrzyskim. 3. Beneficjent w okresie realizacji projektu prowadzi Biuro projektu na terenie województwa świętokrzyskiego z dostępną pełną dokumentacją (dokumenty merytoryczne i finansowe) wdrażanego projektu oraz kluczowym personelem zarządzającym realizującym projekt, wskazanym we wniosku. Wprowadzenie powyższego kryterium uzasadnia fakt, iż istnieje konieczność ułatwienia i usprawnienia kontaktu między beneficjentem (projektodawcą) a osobami korzystającymi ze wsparcia, jak też między beneficjentem (projektodawcą) a Instytucją Pośredniczącą. 1,2 1,2 1,2

4.. Wnioskodawca składa maksymalnie trzy wnioski w ramach jednego konkursu. Biorąc pod uwagę doświadczenia prac Komisji Oceny Projektów w roku 2008, IOK chce uniknąć sytuacji, w której projektodawca w ramach jednego konkursu składa wiele identycznych wniosków o dofinansowanie projektu nie mając jednocześnie odpowiedniego potencjału finansowego. rejestru wniosków IOK. 5. Maksymalny okres realizacji projektu wynosi 24 miesiące. Ograniczony do 2 lat czas realizacji projektu pozwoli beneficjentom precyzyjnie zaplanować przedsięwzięcia, co wpłynie na zwiększenie efektywności oraz sprawne rozliczanie finansowe wdrażanych projektów. Jednocześnie dwuletni okres realizacji projektu jest wystarczający, aby objąć 1,2 wszystkich beneficjentów zakładanymi formami wsparcia i podjąć odpowiednie działania zaradcze w przypadku trudności w realizacji. 6. Projekt jest skierowany do osób zamieszkałych (w rozumieniu Kodeksu Cywilnego) na terenie województwa świętokrzyskiego. Realizacja projektów dla mieszkańców województwa wynika z konieczności inwestowania w kapitał ludzki na terenie województwa świętokrzyskiego. 1,2 Kryterium zostanie zweryfikowane na postawie treści wniosku o dofinansowanie projektu. Kryteria strategiczne 1. Projekt łączy wsparcie w zakresie modernizacja oferty kształcenia zawodowego i dostosowanie jej do potrzeb lokalnego i regionalnego rynku pracy (wprowadzanie nowych kierunków kształcenia, modyfikacja nowych kierunków kształcenia, modyfikacja programów nauczania na kierunkach istniejących) ze wsparciem wyposażenie szkól i placówek prowadzących kształcenie zawodowe w nowoczesne materiały dydaktyczne. WAGA 10 Kryterium to pozwoli na dostosowanie szkolnictwa zawodowego do wymogów zmieniającego się rynku pracy oraz wpłynie na podniesienie jakości kształcenia zawodowego. Weryfikacja na podstawie treści wniosku. 2. Projekt zakłada współpracę z pracodawcami w zakresie praktycznej nauki zawodu w postaci praktyk i/lub staży z możliwością późniejszego zatrudnienia w miejscu odbywania stażu.(stażami i/lub praktykami zawodowymi zostanie objętych minimum 30% uczniów-uczestników projektu). Kryterium ma na celu zaangażowanie pracodawców w proces kształcenia zawodowego uczniów oraz stworzy szansę odpowiedniego przygotowania większej liczby wykwalifikowanej kadry pracowników gotowych na podjęcie zatrudnienia. Możliwość potencjalnego zatrudnienia w miejscu gdzie osoba odbywała staż wpłynie również motywująco na efektywność kształcenia w wybranym zawodzie. 1,2 2 WAGA 10 2 Strona 9 z 30

C. Wskaźniki monitorowania Działania 9.2 Nr Działania Nazwa wskaźnika Liczba szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe, które wdrożyły programy rozwojowe Wartość wskaźnika do osiągnięcia w roku 2010 1 Działanie 9.2 Liczba szkół i placówek kształcenia zawodowego, które współpracowały z przedsiębiorstwami w zakresie wdrażania programów rozwojowych Inne wskaźniki określone przez Instytucję Pośredniczącą 1 Strona 10 z 30

KARTA DZIAŁANIA 9.3 LP. Konkursu: A.1 Planowany termin ogłoszenia konkursu I kw. X II kw. III kw. IV kw. Typ konkursu Otwarty Zamknięty X 1. kampanie informacyjne w zakresie formalnego kształcenia ustawicznego, w tym w kontekście potrzeb regionalnego lub lokalnego rynku pracy 2. kształcenie w formach szkolnych osób dorosłych z własnej inicjatywy zainteresowanych uzupełnieniem lub podwyższeniem swojego wykształcenia i kwalifikacji ogólnych i zawodowych 3. programy formalnego potwierdzania kwalifikacji ogólnych i zawodowych zdobytych w sposób pozaformalny i nieformalny (wsparcie dla osób, które z własnej inicjatywy deklarują chęć Typ/typy projektów (operacji) przewidziane do realizacji w ramach konkursu przystąpienia do egzaminu zewnętrznego i potwierdzenia posiadanych kwalifikacji) 4. usługi doradcze dla osób dorosłych z własnej inicjatywy zainteresowanych kształceniem formalnym w zakresie wyboru kierunku i formy kształcenia formalnego w kontekście potrzeb regionalnego lub lokalnego rynku pracy 5. wsparcie dla szkół dla dorosłych, placówek kształcenia ustawicznego, praktycznego i doskonalenia zawodowego w zakresie kształcenia formalnego ukierunkowane na: - monitorowanie potrzeb oraz rozszerzanie lub dostosowywanie oferty edukacyjnej do potrzeb regionalnego i lokalnego rynku pracy - podwyższanie jakości oferty edukacyjnej w tym również w przypadku form pozaszkolnych ubieganie się o akredytację kuratora oświaty - rozwój innowacyjnych form kształcenia ustawicznego, w tym również w formie e-learningu Kryteria dostępu 1. Projekt jest realizowany na terenie województwa świętokrzyskiego. Szczegółowe kryteria wyboru projektów Realizacja projektów wyłącznie na terenie województwa jest uzasadniona regionalnym charakterem przewidzianego wsparcia oraz wynika z konieczności wspierania instytucji i podmiotów działających na terenie województwa świętokrzyskiego. Strona 11 z 30 Stosuje się do 1,2,3,4,5 2. Beneficjent w okresie realizacji projektu prowadzi Biuro projektu na terenie województwa świętokrzyskiego z dostępną pełną dokumentacją (dokumenty merytoryczne i finansowe) wdrażanego projektu oraz kluczowym personelem zarządzającym realizującym projekt, wskazanym we wniosku. Wprowadzenie powyższego kryterium uzasadnia fakt, iż istnieje konieczność ułatwienia i usprawnienia kontaktu między beneficjentem (projektodawcą) a osobami korzystającymi ze wsparcia, jak też między beneficjentem (projektodawcą) a Instytucją Pośredniczącą. Stosuje się do 3. Wnioskodawca składa maksymalnie trzy wnioski w ramach jednego konkursu. Biorąc pod uwagę doświadczenia prac Komisji Oceny Projektów w roku 2008, IOK chce uniknąć sytuacji, w której projektodawca w ramach jednego Stosuje się konkursu składa wiele identycznych wniosków o do dofinansowanie projektu nie mając jednocześnie odpowiedniego potencjału finansowego. rejestru wniosków IOK. 4. Maksymalny okres realizacji projektu wynosi 24 miesiące. Ograniczony do 2 lat czas realizacji projektu pozwoli beneficjentom precyzyjnie zaplanować przedsięwzięcia, co wpłynie na zwiększenie efektywności oraz sprawne rozliczanie finansowe wdrażanych projektów. Jednocześnie dwuletni okres realizacji projektu jest wystarczający, aby objąć wszystkich beneficjentów zakładanymi formami wsparcia i podjąć odpowiednie działania zaradcze w przypadku trudności w realizacji. Stosuje się do 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5 5. Projekt jest skierowany do osób zamieszkałych (w rozumieniu Kodeksu Cywilnego) na terenie województwa świętokrzyskiego. Realizacja projektów dla mieszkańców województwa Stosuje się 1,2,3,4,5 wynika z konieczności inwestowania w kapitał ludzki do

na terenie województwa świętokrzyskiego. Kryterium zostanie zweryfikowane na postawie treści wniosku o dofinansowanie projektu. Kryteria strategiczne 1. W ramach projektu zostaną opracowane i upowszechnione programy i pomoce dydaktyczne służące kształceniu na odległość. W Polsce model kształcenia na odległość jest mało popularny i znajduje się ciągle w sferze marginalnych działań w obszarze edukacji. Wśród głównych barier e-learningu znajduje się brak odpowiedniego zaplecza organizacyjno technicznego i pomocy dydaktycznych. Ewaluacja działań skierowanych na rzecz kształcenia i szkolenia w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego pokazała potrzebę preferowania projektów zawierających elementy opracowania programów i pomocy dydaktycznych w zakresie nauczania na odległość. WAGA 10 Stosuje się do 2. Projekt skierowany w całości do absolwentów szkół specjalnych. WAGA 10 Brak jest działań na rzecz doradztwa zawodowego skierowanego do uczniów, którzy realizują obowiązek szkolny w szkołach specjalnych. Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych nie mogą liczyć na wystarczającą pomoc specjalisty ds. doradztwa zawodowego placówkach szkolnych, diagnostycznych i Stosuje się terapeutycznych. Ta grupa uczniów i ich rodzin do wymaga szczególnego wsparcia w zakresie planowania przyszłości na rynku pracy. Kryterium przyjęto w związku z wynikami badania Ewaluacja działań skierowanych na rzecz kształcenia i szkolenia w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3. Grupę docelową w projekcie stanowią wyłącznie osoby w wieku powyżej 45 roku życia oraz wsparcie w ramach projektu zostało dostosowane do specyficznych potrzeb tej grupy docelowej (co powinno w sposób jednoznaczny znaleźć odzwierciedlenie we wniosku). Osoby powyżej 45 roku życia są grupą społeczną doświadczającą szczególnych trudności związanych ze znalezieniem i utrzymaniem zatrudnienia. Wynika to z niechęci pracodawców do zatrudniania osób w tym przedziale wiekowym oraz braku motywacji do podejmowania przez nich nowych wyzwań. Na koniec 2008 roku w rejestrach PUP województwa pozostawało ponad 30 % osób powyżej 45 roku życia. Objęcie wsparciem tej grupy uczestników oraz zaoferowanie zindywidualizowanego wsparcia pozwoli racjonalnie zaplanować ścieżkę zatrudnienia i kariery zawodowej starszych pracowników. Kryterium zostanie zweryfikowane na podstawie 5 WAGA 10 2,3,4,5 3,4 Strona 12 z 30

C. Wskaźniki monitorowania Działania 9.3 C. Wskaźniki monitorowania Działania Nr Działania Działanie 9.3 Nazwa wskaźnika Liczba osób dorosłych w wieku 25-64 lata, które uczestniczyły w formalnym kształceniu ustawicznym w ramach Działania Inne wskaźniki określone przez Instytucję Pośredniczącą Wartość wskaźnika do osiągnięcia w roku 2010 377 Strona 13 z 30

KARTA DZIAŁANIA 9.4 LP. Konkursu: A.1 Planowany termin ogłoszenia konkursu I kw. II kw. III kw. X IV kw. Typ konkursu Otwarty Zamknięty X 1. studia podyplomowe, kursy kwalifikacyjne i doskonalące oraz inne formy podwyższania kwalifikacji dla nauczycieli w zakresie zgodnym z lokalną i regionalną polityką edukacyjną (w tym przygotowanie do nauczania drugiego przedmiotu lub rodzaju prowadzonych zajęć) 2. studia podyplomowe, kursy i szkolenia oraz inne formy podwyższania kwalifikacji pracowników Typ/typy projektów (operacji) przewidziane do realizacji w ramach konkursu placówek kształcenia ustawicznego, praktycznego i doskonalenia zawodowego oraz instruktorów praktycznej nauki zawodu 3. studia wyższe oraz kursy kwalifikacyjne dla nauczycieli zainteresowanych podwyższeniem lub uzupełnieniem posiadanego wykształcenia 4. studia podyplomowe i kursy doskonalące dla nauczycieli i pracowników administracji oświatowej w zakresie organizacji, zarządzania, finansowania oraz monitoringu działalności oświatowej 5. programy przekwalifikowania nauczycieli szkolnych w związku ze zmieniającą się sytuacją demograficzną (niż szkolny) w kierunku kształcenia ustawicznego (osób dorosłych) Szczegółowe kryteria wyboru projektów Kryteria dostępu 1. W ramach projektu wymagany jest wkład własny w wysokości 15% wartości projektu. Konieczność zapewnienia odpowiedniego współfinansowania krajowego PO KL wynika z montażu finansowego założonego przez Ministerstwo Rozwoju Regionalnego. 1,2,3,4,5 2. Projekt jest realizowany na terenie województwa świętokrzyskiego. Realizacja projektów wyłącznie na terenie województwa jest uzasadniona regionalnym charakterem przewidzianego wsparcia oraz wynika z konieczności wspierania instytucji i podmiotów działających na terenie województwa świętokrzyskiego. 1,2,3,4,5 3. Beneficjent w okresie realizacji projektu prowadzi Biuro projektu na terenie województwa świętokrzyskiego z dostępną pełną dokumentacją (dokumenty merytoryczne i finansowe) wdrażanego projektu oraz kluczowym personelem zarządzającym realizującym projekt, wskazanym we wniosku. Wprowadzenie powyższego kryterium uzasadnia fakt, iż istnieje konieczność ułatwienia i usprawnienia kontaktu między beneficjentem (projektodawcą) a osobami korzystającymi ze wsparcia, jak też między beneficjentem (projektodawcą) a Instytucją Pośredniczącą. Strona 14 z 30 1,2,3,4,5 4. Wnioskodawca składa maksymalnie trzy wnioski w ramach jednego konkursu. Biorąc pod uwagę doświadczenia prac Komisji Oceny Projektów w roku 2008, IOK chce uniknąć sytuacji, w której projektodawca w ramach jednego konkursu składa wiele identycznych wniosków o 1,2,3,4,5 dofinansowanie projektu nie mając jednocześnie odpowiedniego potencjału finansowego. rejestru wniosków IOK. 5. Maksymalny okres realizacji projektu wynosi 24 miesiące. Ograniczony do 2 lat czas realizacji projektu pozwoli beneficjentom precyzyjnie zaplanować przedsięwzięcia, co wpłynie na zwiększenie efektywności oraz sprawne rozliczanie finansowe wdrażanych projektów. Jednocześnie dwuletni okres realizacji projektu jest wystarczający, aby 1,2,3,4,5 objąć wszystkich beneficjentów zakładanymi formami wsparcia i podjąć odpowiednie działania zaradcze w przypadku trudności w realizacji. 6. Projekt jest skierowany do osób zamieszkałych (w rozumieniu Kodeksu Cywilnego) na terenie województwa świętokrzyskiego.

Realizacja projektów dla mieszkańców województwa wynika z konieczności inwestowania w kapitał ludzki na terenie województwa świętokrzyskiego. Kryterium zostanie zweryfikowane na postawie treści wniosku o dofinansowanie projektu. Kryteria strategiczne 1. Projekt zakłada przekwalifikowanie nauczycieli do kształcenia osób dorosłych. Z uwagi na prognozy demograficzne wskazujące, że w grupie osób w wieku produkcyjnym będzie następowało zwiększanie odsetka osób starszych w szczególności 45+, istnieje zapotrzebowanie na ciągłe dostosowywanie umiejętności i kwalifikacji osób dorosłych do wymogów gospodarki opartej na wiedzy. Jednocześnie mając na uwadze, że w ostatnich latach zmniejszyła się populacja dzieci w wieku szkolnym, co często skutkuje redukcją etatów nauczycieli, alternatywnym rozwiązaniem może być przekwalifikowanie nauczycieli, w szczególności w zakresie nauczania osób dorosłych. 2. Projekt jest kierowany do nauczycieli i instruktorów praktycznej nauki zawodu zatrudnionych w placówkach na terenach wiejskich czyli gminach wiejskich, wiejsko-miejskich i w miastach do 25 tys. mieszkańców. Kryterium podyktowane jest wynikającymi ze Szczegółowego Opisu Priorytetów PO KL wskaźników realizacji Programu przewidzianych do osiągnięcia. Zrealizowanie projektów objętych tym kryterium, w zgodzie z założeniami dokumentów programowych pozwoli na zrealizowanie celów Działania, które przewiduje zmniejszenie nierówności w stopniu upowszechnienia edukacji. 3. Projekt jest komplementarny z inwestycjami zrealizowanymi bądź planowanymi do realizacji finansowanymi ze źródeł wspólnotowych innych niż Europejski Fundusz Społeczny. Zaproponowane kryterium będzie stanowić mechanizm wspierający komplementarność działań realizowanych w ramach EFS oraz EFRR czy pozostałych wspólnotowych instrumentów finansowych. Mechanizmy służące powiązaniu ze sobą działań infrastrukturalnych, np. modernizacji zaplecza dydaktycznego, budynków przedszkolnych i dodatkowych zajęć czy uruchomienie dodatkowego naboru będą wpływały na większą efektywność interwencji funduszy. 4. Projekt skierowany do kadr systemu oświaty, ukierunkowany na rozwój umiejętności pracy w szkole w tematyce (każdy uczestnik projektu musi być objęty tego typu wsparciem w co najmniej jednym z poniższych tematów): a. Aktywizujących metod nauczania; b. Umiejętności pozyskiwania funduszy na wspieranie działań oświatowych; c. Warsztatów metodycznych; d. Nauki języków obcych, zwłaszcza na poziomie specjalistycznej terminologii nauczanego przedmiotu; e. Spraw wychowawczych i radzenia sobie z patologiami społecznymi; f. Powszechnej opieki nad uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; g. Wykorzystywania wyników egzaminów zewnętrznych do diagnozy i poprawy warsztatu pracy nauczyciela; h. Podnoszenia efektów pracy wychowawczej poprzez aktywną współpracę z rodzicami i środowiskiem ucznia. Konieczne jest wsparcie w szczególnie zaniedbanych obszarach; obszary określone na podstawie badań Ewaluacja działań skierowanych WAGA 5 WAGA 10 WAGA 10 WAGA 5 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5 Strona 15 z 30

na rzecz systemu kształcenia i szkolenia w ramach EFS. 5. Doskonalenie nauczycieli z wykorzystywania ICT w procesie nauczania. Należy dążyć do tego, aby korzystanie z ICT stało się codzienną i powszechną praktyką niezależnie od terenu zamieszkania oraz reprezentowanej grupy społecznej i ekonomicznej. Na obszarach wiejskich szczególną rolę mają tu do odegrania placówki oświatowe, dość dobrze wyposażone w sprzęt ICT z dostępem do internetu. Niezbędne w tym zakresie są rozwiązania pozwalające na szersze wykorzystywanie sprzętu komputerowego. Ważną z punktu widzenia rozwoju społeczeństwa informacyjnego na etapie szkolnym, jest kwestia dalszego doskonalenia nauczycieli w wykorzystywaniu ICT w procesie kształcenia oraz zapewnienie odpowiedniej jakości programów i materiałów multimedialnych używanych do prowadzenia zajęć. WAGA 10 1,2,3,4,5 C. Wskaźniki monitorowania Działania 9.4 C. Wskaźniki monitorowania Działania Nr Działania Działanie 9.4 Nazwa wskaźnika Liczba nauczycieli, którzy uczestniczyli w doskonaleniu zawodowym w krótkich formach, w tym: a) nauczyciele na obszarach wiejskich b) nauczyciele kształcenia zawodowego Inne wskaźniki określone przez Instytucję Pośredniczącą Wartość wskaźnika do osiągnięcia w roku 2010 121 116 5 Strona 16 z 30

KARTA DZIAŁANIA 9.5 LP. Konkursu: A.1 Planowany termin ogłoszenia konkursu I kw. II kw. X III kw. IV kw. Typ konkursu Otwarty X Zamknięty Typ/typy projektów (operacji) przewidziane do realizacji w ramach konkursu Oddolne inicjatywy lokalne, obejmujące: 1. działania o charakterze informacyjnym, promocyjnym, szkoleniowym lub doradczym przyczyniające się do poprawy warunków rozwoju edukacji na obszarach wiejskich 2. rozwój dialogu, partnerstwa publiczno-społecznego i współpracy na rzecz promowania edukacji na obszarach wiejskich. Kryteria dostępu 1. Projekt jest realizowany na terenie województwa świętokrzyskiego. Realizacja projektów wyłącznie na terenie województwa jest uzasadniona regionalnym charakterem przewidzianego wsparcia oraz wynika z konieczności wspierania instytucji i podmiotów działających na terenie województwa świętokrzyskiego. 1, 2, 3 2. Beneficjent w okresie realizacji projektu prowadzi Biuro projektu na terenie województwa świętokrzyskiego z dostępną pełną dokumentacją (dokumenty merytoryczne i finansowe) wdrażanego projektu oraz kluczowym personelem zarządzającym realizującym projekt, wskazanym we wniosku. Szczegółowe kryteria wyboru projektów Uzasadnienie Wprowadzenie powyższego kryterium uzasadnia fakt, iż istnieje konieczność ułatwienia i usprawnienia kontaktu między beneficjentem (projektodawcą) a osobami korzystającymi ze wsparcia, jak też między beneficjentem (projektodawcą) a Instytucją Pośredniczącą. Strona 17 z 30 3. Wnioskodawca składa maksymalnie dwa wnioski w ramach jednego konkursu. Biorąc pod uwagę doświadczenia prac Komisji Oceny Projektów w roku 2008, IOK chce uniknąć sytuacji, w której projektodawca w ramach jednego konkursu składa wiele identycznych wniosków o Uzasadnienie dofinansowanie projektu nie mając jednocześnie odpowiedniego potencjału finansowego. rejestru wniosków IOK. 4. Maksymalny okres realizacji projektu wynosi 12 miesięcy. Uzasadnienie Ograniczony do 1 roku czas realizacji projektu pozwoli beneficjentom precyzyjnie zaplanować przedsięwzięcia, co wpłynie na zwiększenie efektywności oraz sprawne rozliczanie finansowe wdrażanych projektów. Jednocześnie dwuletni okres realizacji projektu jest wystarczający, aby objąć wszystkich beneficjentów zakładanymi formami wsparcia i podjąć odpowiednie działania zaradcze w przypadku trudności w realizacji. 1, 2, 3 1, 2, 3 1, 2, 3 5. Projekt jest skierowany do osób zamieszkałych (w rozumieniu Kodeksu Cywilnego) na terenie województwa świętokrzyskiego. Realizacja projektów dla mieszkańców województwa Uzasadnienie wynika z konieczności inwestowania w kapitał ludzki na terenie województwa świętokrzyskiego. 1, 2, 3 Kryterium zostanie zweryfikowane na postawie treści wniosku o dofinansowanie projektu. Kryteria strategiczne 1. Projektodawcą jest organizacja działająca lokalnie na obszarze WAGA 10 realizacji projektu. Kryterium pozwoli na skierowanie wsparcia zgodnie z ideą oddolnych inicjatyw lokalnych; organizacje działające lokalnie są najbardziej świadome potrzeb i problemów społeczności lokalnej. 2. Projekt zapewnia wykorzystanie modelu aktywizacji środowisk WAGA 10 1, 2, 3

lokalnych wypracowanego na podstawie zwalidowanych rezultatów PIW EQUAL. Model został przetestowany w PIW EQUAL i okazał się skuteczny na co wskazują zwalidowane rezultaty PIW EQUAL. treści wniosku o dofinansowanie projektu. 3. Projekty zakładające działania edukacyjne kształtujące świadomość obywatelską społeczeństwa na poziomie lokalnym. Konieczność promowania realizacji takich działań wynika z niskiej świadomości społeczeństwa na temat działania administracji samorządowej i rządowej oraz możliwości partycypowania w procesach organizacji spraw publicznych na szczeblu lokalnym. Potrzebę taką wskazuje również Strategia Wspierania Rozwoju Społeczeństwa Obywatelskiego na lata 2007-2013. treści wniosku o dofinansowanie projektu. 4. Projekty zakładające promocje idei partnerstwa przy współpracy z Krajową Siecią LEADER +. Potrzeba promowania idei partnerstwa jest wynikiem rekomendacji Badania ewaluacyjnego na rzecz kształcenia i szkolenia w ramach EFS. treści wniosku o dofinansowanie projektu. WAGA 10 1, 2, 3 1,3 WAGA 10 1, 2, 3 C. Wskaźniki monitorowania Działania 9.5 Nr Działania Działanie 9.5 Nazwa wskaźnika Liczba oddolnych inicjatyw społecznych podejmowanych w ramach Działania Inne wskaźniki określone przez Instytucję Pośredniczącą Wartość wskaźnika do osiągnięcia w roku 2010 39 Strona 18 z 30

INFORMACJE NA TEMAT WDRAŻANIA PRIORYTETU IX Instytucja odpowiedzialna za realizację projektów innowacyjnych: IP / IP2 Temat, w ramach którego realizowany jest dany projekt Beneficjent systemowy Okres realizacji projektu Kwota planowanych wydatków w projekcie Skrócony opis produktu/ów oraz rezultaty planowane do osiągnięcia w ramach projektu D.3.1 Projekty innowacyjne wdrażane w trybie systemowym Świętokrzyskie Biuro Rozwoju Regionalnego Stworzenie systemu motywowania do innowacyjności nauczycieli w zakresie tworzenia nowych, innowacyjnych programów, metod, technik i narządzi nauczania. Kuratorium Oświaty w Kielcach Unia Europejskich Federalistów oraz Departament of Teacher Education FIN 33-014 University of Tampere, Finalnd osoba kontaktowa-profesor Eero Ropo w roku 2010 1 900 000,00 Skrócony opis produktu/ów 03.2010 12.2012 ogółem w projekcie 2 556 000,00 We współczesnym świecie gdy gospodarka oparta jest na wiedzy niezmiernie ważne jest przygotowanie młodego pokolenia do korzystania z zasobów wiedzy zgromadzonej i udostępnionej poprzez nowoczesne nośniki techniczne. Szkoła jest podstawowym ogniwem systemu edukacji, a kluczową rolę podczas wprowadzania zmian odgrywa dyrektor szkoły, który powinien odznaczać się wysokim poziomem profesjonalizmu. Znaczny wzrost autonomii szkoły oznacza w praktyce konieczność zmian w sposobie zarządzania szkołą. Bez zaangażowania dyrektora nie jest możliwe dotarcie do nauczycieli, rodziców i uczniów. Dyrektor nie tylko planuje, organizuje i nadzoruje działania nauczycieli, ale Jego twórcze przywództwo, sposób komunikowania się, sposób motywowania pracowników są gwarancją akceptacji i powodzenia wprowadzanych zmian. Aby nauczyciele podejmowali działania w zakresie pisania innowacyjnych programów, stosowania innowacyjnych metod, technik i narzędzi nauczania powinni być w odpowiedni sposób do tego zmotywowani i przeszkoleni. Sami muszą poczuć konieczność wprowadzenia zmian w dotychczasowym sposobie nauczania. Tradycyjnym sposobem motywowania nauczycieli jest przyznawanie im do wynagrodzenia zasadniczego dodatku motywacyjnego. O wysokości tego dodatku decyduje dyrektor szkoły, ale musi się stosować do regulaminu opracowanego i zatwierdzonego przez organ prowadzący szkołę. Regulamin przygotowany przez urzędników administracji samorządowej bez wsparcia fachowców z dziedziny psychologii i zarządzania często nie uwzględnia aktywności nauczycieli w zakresie podejmowania działań innowacyjnych w nauczaniu. Opracowywany jest pod kątem ekonomicznego wydatkowania środków finansowych przeznaczonych na ten cel. Często najwyższe dodatki otrzymują osoby, które posiadają duży staż pracy, status nauczyciela dyplomowanego, a nie osoby kreatywne. Nie ma mechanizmu, wsparcia systemowego dla nauczycieli podejmujących działania na rzecz tworzenia nowych, innowacyjnych programów, metod, technik i narzędzi nauczania. Jest potrzeba zdiagnozowania działań dyrektorów szkół w zakresie motywowania nauczycieli do podejmowania działań innowacyjnych, doboru organizowanych szkoleń dla nauczycieli z wykorzystaniem odpisu na fundusz szkoleń, pracy nauczycieli pod kątem stosowania innowacyjnych programów, metod, technik i narzędzi nauczania. Po przeprowadzonym badaniu powstanie I tom publikacji zawierającej opracowanie wyników. Opracowane zostaną reguły i zasady współpracy samorządów, wizytatorów Kuratorium Oświaty z wydziału Wspierania Rozwoju Edukacji i metodyków nauczania. Wypracowany zostanie system motywowania nauczycieli do podejmowania działań w zakresie pisania innowacyjnych programów nauczania, tworzenia metod, technik i narzędzi nauczania obejmujący współpracę samorządów, metodyków nauczania, wizytatorów Kuratorium Oświaty, który będzie zawierał : Program szkolenia dyrektorów szkół w zakresie stosowania nowoczesnych metod zarządzania i motywowania nauczycieli do innowacyjności. Opracowanie regulaminu przyznawania dodatków motywacyjnych, uwzględniającego działania nauczycieli w zakresie tworzenia nowych, Strona 19 z 30

innowacyjnych programów, metod, technik i narzędzi nauczania. Program szkolenia nauczycieli z zakresu zastosowania nowoczesnych technologii w szkole( program szkolenia będzie miał na celu pokazanie nauczycielom efektów pracy nauczycieli z Finlandii, którzy w szerokim zakresie wykorzystują nowoczesne technologie w nauczaniu, najlepiej w Europie przygotowują uczniów do wykorzystania wiedzy w praktyce. Zaprezentowane zostaną stosowane przez nich metody i narzędzia nauczania. Zdobyte doświadczenia zmotywują nauczycieli świętokrzyskich szkół do podejmowania działań w zakresie pisania innowacyjnych programów nauczania, stosowania innowacyjnych metod i narzędzi nauczania. Obecnie na polskim rynku pojawiło się wiele modeli tablic interaktywnych, ale większość programów nauczania jest w języku angielskim. W programie szkolenia nauczycieli znajdzie się również tematyka związana z wykorzystaniem tablic interaktywnych w nauczaniu, aby zmotywować nauczycieli do podejmowania działań w zakresie pisania innowacyjnych programów nauczania. Opracowanie koncepcji funkcjonowania platformy e learningowej na której zamieszczane będą materiały szkoleniowe, konspekty lekcji, nagrania filmy z lekcji pokazowych, innowacyjne programy nauczania, zaprezentowane zostaną nowe metody, techniki i narzędzia nauczania. Opracowanie modelu współpracy ekspertów metodycznych z nauczycielami poprzez platformę e learningową. Opracowanie regulaminu wręczania przez Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty certyfikatu i statuetki LIDER innowacyjności w szkole. Nauczyciele, którzy zostaną objęci programem szkoleń, podejmą współpracę z metodykami nauczania opracują konspekty lekcji, przeprowadzą lekcje otwarte z wykorzystaniem innowacyjnych metod, technik, narzędzi ( zostaną nagrane filmy). Napisane innowacyjne programy nauczania z przewodnikami dla nauczycieli będą oceniane przez metodyków nauczania i wprowadzane do realizacji w 50 szkołach testowych. Nauczyciele, którzy podejmą działania innowacyjne otrzymają certyfikat i statuetkę LIDER innowacyjności w szkole oraz znacznie wyższe uposażenie w postaci dodatku motywacyjnego. Publikowanie na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach listy wyróżnionych nauczycieli. Pochwała i podanie do publicznej wiadomości wyróżniających się nauczycieli jest elementem motywowania. Rezultaty w roku 2010 W wyniku realizacji projektu powstanie system motywowania nauczycieli do innowacyjności. System będzie miał na celu motywowanie w zakresie tworzenia innowacyjnych programów nauczania do nowej podstawy programowej, metod, technik i narządzi nauczania, które jednocześnie będą możliwe do realizacji po zakończeniu projektu. Zakłada się wykorzystanie doświadczenia oraz metod stosowanych w szkołach norweskich, gdzie innowacyjność nauczania jest na wysokim poziomie. W porównaniu z krajami skandynawskimi metody stosowane w naszym regionie charakteryzują się niskim stopniem wykorzystania nowoczesnych metod nauczania oraz ICT. W konsekwencji Produkt finalny powinien podnieść poziom i skuteczność przekazywania wiedzy. Wskaźnikiem wypracowania produktu finalnego będzie system motywowania nauczycieli do podejmowania działań w zakresie pisania innowacyjnych programów nauczania, tworzenia metod, technik i narzędzi nauczania obejmujący współpracę samorządów, metodyków nauczania, wizytatorów Kuratorium Oświaty oraz osiągnięcie poszczególnych produktów cząstkowych: platforma e- learningowa, 200 szczegółowych konspektów lekcji z wykorzystaniem technologii informacyjnej na przedmiotach innych niż informatyka, które będą przekazane do wykorzystania przez chętnych nauczycieli ( umieszczenie na stronie internetowej projektu), 20 innowacyjnych programów nauczania do nowej podstawy programowej, które będą zawierały przewagę jednostek lekcyjnych z wykorzystaniem interaktywnych pomocy dydaktycznych do wykorzystania przez chętnych nauczycieli ( umieszczenie na stronie internetowej projektu), 100 lekcji otwartych z wykorzystaniem aktywizujących metod nauczania z zastosowaniem nowoczesnych technik i narzędzi nauczania. Twarde - Upowszechnienie publikacji - 800 szkół z woj. świętokrzyskiego powstałej z wyniku badan i analiz zostanie objętych badaniem przeprowadzonych w szkołach diagnozującym uwarunkowania Rezulta zawierającej diagnozę motywowania nauczycieli do ty na uwarunkowania motywowania innowacyjności oraz zastosowanie : koniec nauczycieli oraz zastosowanie : realizac innowacyjnych programów innowacyjnych programów ji nauczania, nauczania, aktywizujących metod projekt aktywizujących metod nauczania, innowacyjnych technik i u nauczania, narzędzi nauczania. innowacyjnych technik i - Upowszechnienie oraz wdrożenie narzędzi nauczania. opracowanego systemu Strona 20 z 30