22 marca 2013r. Specyfika projektów współpracy ponadnarodowej w ramach konkursu 1/POKL/9.1.2/PN/2013

Transkrypt

1 22 marca 2013r. Specyfika projektów współpracy ponadnarodowej w ramach konkursu 1/POKL/9.1.2/PN/2013

2 Typy wsparcia Programy rozwojowe szkół i placówek 1 prowadzących kształcenie ogólne ukierunkowane na wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów i zmniejszanie dysproporcji w ich osiągnięciach edukacyjnych oraz podnoszenie jakości procesu kształcenia (z wyłączeniem działań dotyczących indywidualizacji nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych 2 ) (1), w szczególności obejmujące: - dodatkowe zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze oraz specjalistyczne służące wyrównywaniu dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia (a) - doradztwo i opiekę pedagogiczno psychologiczną dla uczniów wykazujących problemy w nauce lub z innych przyczyn zagrożonych przedwczesnym wypadnięciem z systemu oświaty (np. wsparcie dla uczniów z obszarów wiejskich, wsparcie dla uczniów niepełnosprawnych, przeciwdziałanie uzależnieniom, programy prewencyjne, przeciwdziałanie patologiom społecznym) (b) 1 Placówki w rozumieniu art. 2 ust 3, 5 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r.nr 256 poz j.t. z poźn. zm.) 2 Indywidualizacja nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych wynika z rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. Nr 0,poz.997)

3 Typy wsparcia c.d. - programy skierowane do dzieci i młodzieży, które znajdują się poza systemem szkolnictwa podstawowego, gimnazjalnego i ponadgimnazjalnego (przedwcześnie opuszczający system szkolnictwa) umożliwiające ukończenie danego etapu kształcenia oraz kontynuację nauki (c) - dodatkowe zajęcia (pozalekcyjne i pozaszkolne) dla uczniów ukierunkowane na rozwój kompetencji kluczowych, ze szczególnym uwzględnieniem ICT, języków obcych, przedsiębiorczości, nauk przyrodniczo matematycznych (d) - rozszerzanie oferty szkół o zagadnienia związane z poradnictwem i doradztwem edukacyjno - zawodowym, informowaniem uczniów o korzyściach płynących z wyboru danej ścieżki edukacyjnej oraz możliwościach dalszego kształcenia w kontekście uwarunkowań lokalnego i regionalnego rynku pracy (szkolne ośrodki kariery) (e) - wdrożenie nowych, innowacyjnych form nauczania i oceniania cechujących się wyższą skutecznością niż formy tradycyjne (f) - wdrażanie programów i narzędzi efektywnego zarządzania placówką oświatową przyczyniających się do poprawy jakości nauczania (g)

4 Procedura konkursowa: Konkurs ma charakter zamknięty Nabór wniosków o dofinansowanie realizacji projektów jest prowadzony: w dniach od 27 lutego 2013r. do 25 kwietnia 2013 r. w godz. 7:30 15:30 w dni robocze Kwota środków przeznaczonych na konkurs: Ogółem: ,00 PLN

5 Wymagania finansowe: Minimalna wartość projektu wynosi ,00 PLN. Poziom dofinansowania wynosi 88% Wkład własny 12%

6 Kryteria dostępu: 1. Okres realizacji projektu nie jest krótszy niż 12 miesięcy, a planowany termin zakończenia realizacji projektu nie wykracza poza 30 czerwca 2015 roku kryterium weryfikowane na etapie oceny formalnej (stosuje się do typów operacji 1). 2. Projekt jest skierowany do grup docelowych z obszaru województwa śląskiego (w przypadku osób fizycznych pracują, uczą lub zamieszkują one na obszarze województwa śląskiego w rozumieniu przepisów Kodeksu Cywilnego, a w przypadku innych podmiotów posiadają one jednostkę organizacyjną na obszarze województwa śląskiego). kryterium weryfikowane na etapie oceny merytorycznej (stosuje się do typów operacji 1).

7 Kryteria dostępu c.d: 3. Projektodawca w okresie realizacji projektu prowadzi biuro projektu (lub posiada siedzibę, filię, delegaturę oddział czy inną prawnie dozwoloną formę organizacyjną podmiotu) na terenie województwa śląskiego z możliwością udostępnienia pełnej dokumentacji wdrażanego projektu oraz zapewnia uczestnikom projektu możliwość osobistego kontaktu z kadrą projektu. - kryterium weryfikowane na etapie oceny merytorycznej (stosuje się do typów operacji 1). 4. Projektodawca składa nie więcej niż 2 wnioski o dofinansowanie projektu w ramach danego konkursu - kryterium weryfikowane na etapie oceny formalnej(stosuje się do typów operacji 1). 5. Projekt obejmuje doradztwo zawodowe (w tym tworzenie Szkolnych Ośrodków Kariery lub innych analogicznych form wsparcia) w szkołach i placówkach oświatowych z wyłączeniem szkół podstawowych - kryterium weryfikowane na etapie oceny merytorycznej (stosuje się do typu operacji 1).

8 Kryteria dostępu c.d: 6. Projektodawca zapewnia 12 % wkład własny kryterium weryfikowane na etapie oceny formalnej (stosuje się do typów operacji 1). 7. Projekt zakłada komponent ponadnarodowy, który stanowi maksymalnie 40% wartości projektu kryterium weryfikowane na etapie oceny formalnej (stosuje się do typu operacji nr 1). 8. Kompleksowość zastosowanie co najmniej dwóch form działań kwalifikowanych w ramach współpracy, w tym obligatoryjnie formy drugiej (adaptowanie rozwiązań wypracowanych w innym kraju) lub szóstej (wypracowanie nowych rozwiązań) - kryterium weryfikowane na etapie oceny merytorycznej (stosuje się do typu operacji nr 1).

9 Kryteria strategiczne: 1. Projekt wykorzystuje w procesach dydaktycznych metody pracy bazujące na sprzęcie ICT w zakresie dotychczas niestosowanych metod w procesie dydaktycznym szkoły/placówki oświatowej Waga punktowa 5, stosuje się do typu operacji nr 1 2. Projekt obejmuje wsparciem szkoły (podstawowe, gimnazjalne i ponadgimnazjalne prowadzące kształcenie ogólne) na obszarach wiejskich Waga punktowa 15, stosuje się do typów operacji nr 1

10 Kryteria strategiczne: 3. Projekt obejmuje wsparciem uczniów i słuchaczy ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (w tym uczniów zdolnych) Waga punktowa 10, stosuje się do typów operacji nr 1 4. Projekt w całości skierowany jest do szkół/placówek oświatowych z obszaru/obszarów gminy/gmin w której/których nie realizowano projektu w ramach Poddziałania PO KL w latach (gminę należy rozumieć zgodnie z definicją GUS, która opiera się na podziale jednostek administracyjnych, zgodnie z rejestrem TERYT) Waga punktowa 10, stosuje się do typów operacji nr 1

11 Definicja: Projektem współpracy ponadnarodowej jest projekt, który zakłada wspólną realizację działań kwalifikowanych przewidzianych w załączniku nr 8 do Wytycznych, a także w przypadku którego wskazano rzeczywistą wartość dodaną wynikającą ze współpracy i podpisano umowę o współpracy ponadnarodowej.

12 Rodzaje projektów współpracy ponadnarodowej Wyodrębniony projekt współpracy Ponadnarodowej komponent zaplanowany do realizacji już na etapie opracowywania wniosku Projekt z komponentem ponadnarodowym komponent zgłaszany jako zmiana do wniosku o dofinansowanie projektu

13 W zależności od liczby i typu zaangażowanych partnerów można mówić o partnerstwach: jednosektorowych lub wielosektorowych; dwunarodowych i wielonarodowych.

14 Partnerstwo jednosektorowe: Realizacja założonych we wniosku o dofinansowanie celów poprzez współpracę z partnerami z jednego sektora rynku np. partnerstwo skupiające wyłącznie firmy z sektora biznesu lub projekt realizowany wyłącznie poprzez organizacje pozarządowe. Tego typu partnerstwa rekomendowane są szczególnie w przypadku adaptacji rozwiązań wypracowanych w innym kraju (krajach). Partnerstwo wielosektorowe: Projekt realizowany przez partnerstwo angażujące trzy sektory - publiczny, prywatny i społeczny obejmuje pełne spektrum i ma większe szanse na powodzenie ze względu na zróżnicowanie partnerów oraz ich doświadczenie. Tego typu współpraca jest wskazana, gdy poszukuje się rozwiązań skierowanych do różnych podmiotów i takie rozwiązania się wypracowuje. Równie cenne są inicjatywy angażujące dwa różne sektory.

15 Partnerstwo dwunarodowe: Polski projektodawca/beneficjent + 1 partner zagraniczny Partnerstwo wielonarodowe Polski projektodawca/beneficjent + Partnerzy z co najmniej 2 różnych krajów Należy pamiętać, że wraz z liczbą zaangażowanych partnerów rożnie poziom trudności zarządzania i ryzyko realizacji projektu. Jednocześnie współpraca w modelu wielonarodowym stwarza większe możliwości.

16 Modele współpracy ponadnarodowej: Wymiana informacji i doświadczeń; Równoległe wypracowanie rozwiązań; Import, eksport i adaptacja nowych rozwiązań do swojej sytuacji; Wspólne tworzenie produktu lub systemu; Wymiana kluczowych osób realizujących projekt lub uczestniczących w projekcie.

17 Działania kwalifikowalne (czyli to co w projekcie ponadnarodowym jest obowiązkowe) Realizacja działań kwalifikowalnych*: organizowanie konferencji, seminariów, warsztatów i spotkań; adaptowanie rozwiązań wypracowanych w innym kraju; doradztwo, wymiana pracowników, staże, wizyty studyjne; przygotowanie, tłumaczenia i wydawanie publikacji, opracowań, raportów; prowadzenie badań i analiz; wypracowywanie nowych rozwiązań. * Zgodnie z załącznikiem 8 do Wytycznych Ministra Rozwoju Regionalnego w zakresie wdrażania projektów innowacyjnych i współpracy ponadnarodowej w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.

18 Współpraca może być prowadzona pomiędzy: 1. projektami realizowanymi w różnych krajach; 2. sieciami organizacji (np. branżowymi) działającymi w zbliżonych obszarach lub projektodawcami z różnych krajów, będącymi członkami podobnych sieci w sowich krajach; 3. instytucjami działającymi w tym samym obszarze i udzielającymi sobie wsparcia (współpraca typu twinning, dotyczy instytucji sektora publicznego)

19 Partnerstwo ponadnarodowe we wniosku o dofinansowanie

20 3.1 Uzasadnienie potrzeby realizacji projektu: doświadczenie, którego dotyczy projekt; podobny problem; dostarczenie atrakcyjnego rozwiązania; cel główny i cele szczegółowe; powód nawiązania partnerstwa (lub w części 3.7);

21 3.3 Zadania: wyodrębniony projekt współpracy ponadnarodowej a projekt z komponentem ponadnarodowym; cele + zadania + formy wsparcia + działania kwalifkowalne; opis wszystkich zadań również tych realizowanych przez partnera ponadnarodowego; dokładny podział zadań

22 3.5 oddziaływanie projektu i wartość dodana: wpływ celu projektu na osiągnięcie oczekiwanych efektów PO KL; wartość dodana współpracy ponadnarodowej;

23 3.6 Potencjał i doświadczenie projektodawcy: ocena doświadczenia partnera zagranicznego dotyczy przede wszystkim zakresu, którego dotyczy projekt; kryterium obrotów finansowych nie dotyczy partnera zagranicznego;

24 lider partnerstwa i sekretariat (biuro); forma współpracy i dobór partnera; grupa sterująca; grupy robocze; koordynatorzy; zasady komunikacji, system monitorowania; przyjęta zasada podziału kosztów. 3.7 Sposób zarządzania projektem:

25 Wydatki w projektach współpracy ponadnarodowej!!!

26 W projektach współpracy ponadnarodowej obowiązują takie same zasady kwalifikowalności jak w projektach standardowych : Koszty ponoszone przez partnera ponadnarodowego w budżecie zaznaczone są jako 0. Dopuszcza się pokrywanie całości kosztów współpracy ze środków projektu.

27 DZIĘKUJEMĘ ZA UWAGĘ Wydział Europejskiego Funduszu Społecznego Urzędu Marszałkowskiego Województwa Śląskiego ul. Dąbrowskiego 23, Katowice